1-Durante la conquista y colonización de América, el rol de la Iglesia Católica fue
fundamental. La iglesia desempeñó un papel activo en la evangelización y conversión de los
pueblos indígenas al cristianismo, estableciendo misiones y enseñando los principios de la fe
católica. Además, la iglesia colaboró estrechamente con las autoridades coloniales en la
administración de la justicia, la educación y la organización social. También fue responsable
de la construcción de iglesias, catedrales y otras estructuras religiosas que se convirtieron en
símbolos del poder y presencia española en América. Después de la conquista, la iglesia
católica en América continuó siendo un pilar importante de la sociedad colonial y jugó un
papel clave en la educación, la cultura y la política. La iglesia estableció redes complejas de
parroquias, diócesis y órdenes religiosas que se extendieron por todo el continente. Además
de su labor evangelizadora, la iglesia también se convirtió en una fuerza económica
importante, controlando vastas extensiones de tierra y gestionando propiedades y bienes.
2- EL CLERO SECULAR:
• estaba integrado por religiosos consagrados que no pertenecían a ninguna orden.
• tenía la responsabilidad de atender a las necesidades espirituales de los fieles en
parroquias y diócesis.
• no hacen votos religiosos.
EL CLERO REGULAR:
• estaba integrado por los miembros de las distintas órdenes religiosas.
• se dedicaba a la vida comunitaria en monasterios u otras instituciones religiosas.
• sí hacen votos religiosos, por ejemplo: de pobreza, castidad y obediencia.
3-PATRONATO REAL: este era un privilegio por el que la iglesia cedía a a los monarcas
algunos derechos propios, como la designación de las autoridades de la iglesia en cada reino.
Estés también dio a los reyes españoles el derecho exclusivo de nombrar funcionarios
eclesiásticos, por ejemplo, obispos; establecer jurisdicciones; crear establecimientos
religiosos y educativos y recaudar el diezmo.
DIEZMO: impuesto que consistía en el diez por ciento de todo lo que se producía y que debía
pagarse a la iglesia para sostener sus actividades.
4- La postura de colonización y asimilación, y la postura de respeto y preservación de la
cultura indígena.
a) De la primera postura mencionada en el ejercicio 4 el que defendía era la del padre
dominico Bartolomé de las casas y la segunda postura la defendía Juan Ginés de Sepúlveda.
Bartolomé de las casas sostenía que los indígenas eran seres humanos con derechos iguales
a los de los españoles y que la única autoridad que podía ejercerse sobre ellos era la que
provenía de la corona.
Juan Ginés de Sepúlveda sostenía varios argumentos para justificar la conquista, algunos
fueron:
• los indígenas eran de naturaleza inferior a los europeos y tenía una incapacidad racional
que hacía necesario que los conquistadores los sometieran, incluso usando la fuerza
• las religiones indígenas tenían rituales en los cuales se realizaban sacrificios humanos y
actos de canibalismo que era necesario evitar.
5-a)
b- Eran bandas de mestizos armados, aventureros del imperio portugués que penetraban en
los interiores del continente americano a partir del siglo XVI con el objetivo de encontrar
metales, piedras preciosas, etc. Y también devastaron las misiones jesuíticas en el sur del
Brasil, en busca de indios para esclavizarlos.
Los guaraníes, les temían debido a sus acciones violentas contra su población, quienes pese
a tener un antiguo origen común con los tupíes, luego habían pasado a ser sus mayores
rivales y/o enemigos.
6-a- En el caso de los varones, las primeras escuelas de enseñanza primaria que se
establecieron en América dependían de los conventos de las órdenes religiosas. Las
congregaciones crearon colegios para enseñanza secundaria, también se llevó adelante la
creación de universidades donde se estudiaba derecho, teología o medicina.
En el caso de las mujeres, ellas no recibían educación formal, sino instrucción básica, por lo
general en sus casas. Aunque no todos los hombres podían estudiar en secundario o
universidad, solo aquellos que fueran de la clase alta de la sociedad.
Las cuestiones educativas quedaban a cargo de la iglesia. Aunque había escuelas en las que
la mayor parte dependían de obispados o de las congregaciones religiosas.
b- El rol del estado español fue que fundaron las llamadas escuelas de caciques, donde se
enseñaban a los indígenas el idioma español y la religión católica. El objetivo principal era
adoctrinar a los futuros jefes indígenas para que no se revelaran contra la Corona.
7-La aculturación es un proceso en el que diferentes grupos culturales interactúan y se
influyen mutuamente, lo que puede llevar a cambios en la cultura de uno o ambos grupos.
Por ejemplo, cuando los españoles llegaron a América, hubo un proceso de aculturación
entre los pueblos indígenas y los europeos.
El sincretismo, por otro lado, se refiere a la fusión o mezcla de elementos culturales
distintos. Esto puede suceder cuando dos o más culturas diferentes se encuentran y
comienzan a compartir elementos de su cultura. Por ejemplo, la religión del vudú en Haití es
una mezcla de creencias africanas y católicas.
Ambos procesos pueden tener efectos positivos o negativos en las culturas involucradas,
dependiendo de cómo se manejen y de la actitud de las personas hacia ellos.
8-• Fue un violento choque de civilizaciones.
• Los indígenas fueron obligados por los europeos para aprender su lengua, religión,
cultura, etc.
• Fueron forzados a distintas formas de trabajos como servidumbre o esclavos.
• Tuvieron que adaptarse a esa nueva vida.
• Fueron separados de sus familias y obligados a reproducirse para aumentar el
número de esclavos.
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