UNIDAD
AREA Comunicación
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto y conocemos la consonante Ñ,ll,ch
GRADO Y SECCIÓN 1º
FECHA
NOMBRE DE LA DOCENTE
NOMBRE DEL DIRECTOR
NOMBRE DEL SUBDIRECTOR
ANTES DE LA SESIÓN - Fichas
- Tarjetas léxicas
Útiles escolares
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR - Fichas
- tarjetas léxicas
fichas de trabajo
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
- Lee - Obtiene Predice de qué tratará el - Responde a Lista de cotejo
diversos información texto y cuál es su propósito preguntas de
tipos de del texto comunicativo, a partir de comprensión
textos en escrito algunos indicios, como lectora en
su lengua - Infiere e título, ilustraciones, una ficha de
materna. interpreta palabras conocidas o trabajo .recon
información expresiones que se oce letra
del texto. encuentran en los textos ñ,ll,ch silabas
Reflexiona y que le leen, que lee con Forma
evalúa la forma, ayuda o que lee por sí palabras del
el contenido y mismo. texto con sus
contexto del Explica la relación del texto letras
texto. con la ilustración en textos móviles.
que lee por sí mismo, que
lee con ayuda del docente
o que escucha leer.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSAVERSALES
Orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Equidad y justicia espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Inclusivo o Atención a la Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades
diversidad que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
Equidad en la enseñanza.
. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min
- Escuchan el siguiente texto:
Antes de la lectura .
Presento la silueta de una casa y un queso
DURANTE LA LECTURA
Observa y lee el texto.
La piña,llave y choza
Josué es un niño que le gusta comer la piña,
su mami le dijo que cuidara la llave de la choza .
- Preguntamos ¿Cuál es el título del texto? ¿Qué le gustaba a Josué ? ¿? ¿Qué le dijo su mami?.
- Un niño voluntario sale a la pizarra escribir el titulo del texto.
- Alguien conoce otra manera de escribirla, otro niño voluntario sale a escribirla.
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto ,identificaremos la consonante Ñ,[Link] y sus silabas
escribiremos palabras ..
- Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
Escuchar al compañero mientras habla.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
- Repartimos carteles con imágenes. Ejm.
- Responden preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué letras conocen? ¿con que sílaba inicia cada palabra? ¿les gustaría escribir
palabras con el sonido “ñ,ll,ch”?
- Descubren el sonido del fonema nuevo.
- Preguntamos si algún niño conoce cómo se escribe.
- Escribimos en la pizarra la letra nueva.
- Pronunciamos el fonema “ñ ,ll,ch”
- Verificamos su correcta pronunciación.
- Formamos los 5 silabas.
- Mencionan palabras con cada fonema.
- Escriben el nombre de cada imagen en tarjetas. Ejm.
- Muestran el trabajo realizado y leen lo que han escrito.
- Luego escriben diferentes frases para cada imagen en un papelote
- Leen cada frase que han escrito.
Después de la lectura
- Propiciamos el diálogo preguntando ¿Lo que escribieron es igual al nombre de la tarjeta? ¿En qué se parecen? ¿Le falta
letras? ¿Le sobra letras? ¿Todo está escrito junto? ¿Han separado sus nombres? ¿Por qué están separadas las palabras?
- Invitamos a revisar con mi ayuda para que mejoren su trabajo.
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
- Preguntamos si fue una tarea fácil o difícil de escribir frases.
- Preguntamos: ¿Para qué escribimos nuevas palabras? ¿Para qué nos sirve lo que escribimos?
Tarea para la casa.
- Colorea los objetos que empiezan por los siguientes sonidos silábicos.
4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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DIRECTOR DOCENTE
Lista de cotejo
Bocadito
ESTUDIANTES Tazas s mensualidades
01 AREVALO DEL CASTILLO, LUCIANA
SIMELY
02 CACHIQUE CHAVEZ, CAMILA HIRAZU
03 CASTRO PIPA ,MATEO ALEJANDRO
04 FINOL GOMEZ ,ASHLEY NICOL
05 GOMEZ USHIÑAHUA , MATEO MARINO
06 GONZALES SANCHES , ELIAS ADRIAN
07 LAZO CASTRO , GUADALUPE CRISTELL
08 LOPEZ LOZANO EMILI ALONDRA
09 MARIN RIOS , FRITZ MATTHEW
10 PATRONI ARELLANO , MARGARET
ALONDRA
11 PEZO MURRIETA BRIANA ANTONELLA
12 PINCHI JIMENEZ , STEFANO LORENZO
13 RAMIREZ FLORES JOSHUA VALENTINO
14 SAAVEDRA ALAVA , ARIANA GABRIELA
15 SAAVEDRA GUERRA ASTRID KAORY
16 SANCHEZ INSAPILLO , JOSUE
17 SANTA MARIA MOGROVEJO, DANNA
CAMILA
18 TORRES SINARAHUA , LIAN FABIAN
19 TORRES SHAPIAMA , JOSUE FABRICIO
20 TUESTA FREITAS , ZOE MALENA
21 VELASCO DAVILA , ISCO STEPHANO
22 VELASQUEZ BARRANTES , AMARYLIS
DE BELEN
23 VERA FLORES , RAUL ESTEFANO
24 VIENA PINCHI ISIS FABIANA
Escribe el nombre delas imágenes..COLOREA
Escribe el nombre de las imágenes …colorea
Escribe el nombre de las imágenes y colorea
Escribe la ch y sus silabas . Colorea las imágenes que tengas ch en su
nombre.
Repasa la letra ll y sus silabas .. colorea las imágenes que tengan ll en su nombre.
Repasa la letra Ñ y sus silabas .. colorea las imágenes que tengan Ñ en su nombre
