UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD: Ciencias Sociales, Educación y Humanidades

CARRERA: Economía

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Análisis Matemático Multivariado

DOCENTE RESPONSABLE: MSc. Elsa Geovany Andrade Pazmiño

MODALIDAD DE ESTUDIO: EN LÍNEA

PERÍODO ACADÉMICO/SEMESTRE:
Abril - agosto 2025
A. Datos de identificación de la asignatura

Asignatura: Análisis Matemático Multivariado

Código: MATE_2029
Tipo de asignatura (ECTS): No aplica
Campo de formación del
Fundamentos Teóricos
currículo (Rediseño Curricular):
Número de créditos/horas: Créditos 3 Horas 144
Periodo académico/nivel: Tercero
Período académico/semestre: Abril 2025 – agosto 2025
Facultad: Ciencias Sociales, Educación y Humanidades
Carrera: Economía

B. Descripción de la asignatura

Análisis Matemático Multivariado es una asignatura de gran

trascendencia e importancia, ya que enseña al estudiante
métodos científicos para que facilite a la sociedad y al sistema
Presentación: económico – con conocimientos administrativos, logísticos,
contables, estadísticos y matemáticos para la toma de
decisiones acertadas en la asignación de recursos, que muchas
veces son limitados
Toda instancia ligada con individuo y la sociedad debe hacer un uso
eficiente de los recursos, desde los hogares, pasando por las
empresas, las instituciones, el gobierno, los países y hasta la
comunidad de naciones. La toma de decisiones acertadas
Contextualización en el marco de
basadas en costos y recursos se hace vital, por lo que el futuro
la descripción microcurricular
profesional deberá contar con las capacidades científicas,
que forma parte del plan
teóricas, técnicas e instrumentales que le permitan comprender
curricular de la carrera:
la realidad administrativa, logística, económica y financiera e
intervenir en ella.

Competencia/s del perfil profesional

Contribución de la asignatura al
perfil profesional (UTPL-ECTS) y Aportar a los procesos productivos de los sectores estratégicos
a los perfiles profesionales y de mediante la investigación sobre las actividades económicas en un
egreso (rediseño curricular): contexto regional y nacional.

2
 Resultado/s de aprendizaje del perfil de egreso

Domina las herramientas de las matemáticas, la estadística, la

econometría y los métodos cuantitativos y cualitativos para el análisis,
evaluación e investigación de los procesos económicos.

Este componente inicia su aprendizaje realizando una revisión

Prerrequisitos: general de los contenidos vistos en Análisis Matemático
Univariado.
Para garantizar una educación de calidad acorde a las características
del modelo educativo de la Universidad Técnica Particular de Loja, al
principio de igualdad de oportunidades y a las necesidades educativas
especiales asociadas o no a la discapacidad, se desarrollan
adaptaciones curriculares no significativas o de grado dos que siguen
Adaptaciones curriculares: una trayectoria de menor a mayor significación, considerando el
aspecto metodológico, actividades de aprendizaje y el estilo individual
de aprendizaje en cuanto a las estrategias a desarrollar. Estas
adaptaciones se realizan en función de la identificación de las
necesidades educativas en las primeras semanas de trabajo
académico, con la finalidad de dar respuesta a la dificultad de
aprendizaje y apoyar al desarrollo de las competencias del estudiante.

3
 C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura

Primer bimestre
1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura1

Componentes
del
Resultados de Recursos de Instrumentos de Tiempo
Contenidos aprendizaje2 Actividades de aprendizaje Calificación Semana
aprendizaje aprendizaje evaluación (horas)
(ACD, APE,
AA)
Realice una breve presentación Foro de presentación Registro en el No aplica
2
personal y académica. EVA
Unidad 1. ACD
Funciones
Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica
exponiendo sus dudas e inquietudes sesión 2
univariadas académicas sobre la asignatura
• Determinar el
dominio y 1.1. Ideas Realice una lectura recurso Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 0.5 SEMANA
rango de generales educativo 1 Función 1
funciones 1.2. Dominio y univariable. 07 al 13
• Transformar rango Gráfica y opera con funciones GeoGebra Autoevaluación No aplica 0.5 de abril
coordenadas 1.3. Tipos de 2025
APE Realice un resumen que extracte Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 0.5
funciones
las condiciones para determinar Función
1.4. Características univariable.
que una expresión es una función.
y propiedades de
las funciones Condiciones de existencia y Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 0.5
condiciones de unicidad Función
univariable.

1
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad suplementaria

4
 AA Desarrolle ejercicios propuestos REA1 Autoevaluación No aplica 4

Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica 1

exponiendo sus dudas e sesión
ACD
inquietudes académicas sobre la
asignatura
Realice una lectura recurso Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 1
educativo 2 Límites y SEMANA
1.5. Límites y continuidad de 2
continuidad una función 14 al 20
1.6. Propiedades univariable de abril
APE 2025
Investigue las propiedades de los Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 2
límites y mediante ejemplos Límites y
demuestre los procesos especiales continuidad de
para determinar el límite de un una función
cociente univariable
AA Desarrolle ejercicios propuestos REA 2 Autoevaluación No aplica 4

• Identifica los Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica 2

procesos de exponiendo sus dudas e sesión
ACD
reconocer inquietudes académicas sobre la
elementos de Unidad 2. Sistemas de asignatura
vectores en el coordenadas y
Realice un análisis del capítulo 2 de Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 1 SEMANA
plano y vectores
la Guía virtualizada Sistemas de 3
vectores en el coordenadas 21 al 27
espacio 2.1. Sistema de de abril
• Comprender el coordenadas vectores Realice un resumen donde explique Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 1
APE dominio y rango de funciones de 2 Sistemas de 2025
dominio de 2.2. Vectores
funciones variables coordenadas
2.3. Producto escalar
vectoriales Gráfique y opere con funciones de Autoevaluación No aplica 1
2.4. Producto vectorial Guía didáctica:
• Comprender el 2 variables Sistemas de
límite de coordenadas

5
 funciones Desarrolle ejercicios propuestos REA 3 Autoevaluación No aplica 4
vectoriales
• Interpretar el
producto punto
• Comprende la
definición de
producto
vectorial, AA
ecuación
vectorial
• Aplicar el
concepto de
distancia entre
un punto y un
plano
Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica 2
exponiendo sus dudas e sesión
inquietudes académicas sobre la
asignatura
ACD
• Comprender la Analice los problemas de Foro calificado Rúbrica 3.5 2
definición de funciones multivariables para SEMANA
una función de Unidad 3. Funciones graficar y determinar las 4
dos variables de dos variables respectivas curvas de nivel. 28 de
• Calcular límites Gráfique curvas de nivel de Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 1 abril al 04
para funciones 3.1. Dominio y rango funciones multivariables Función de mayo
de dos multivariable 2025
APE Realice las representaciones
variables
gráficas de las curvas de nivel de
las funciones multivariables
Desarrolle ejercicios propuestos Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 4
AA Función
multivariable

6
 Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica 2
exponiendo sus dudas e sesión
inquietudes académicas sobre la
ACD asignatura
En los problemas dados de Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 2
funciones multivariables grafique y Curvas de nivel SEMANA
determine las curvas de nivel 5
3.2. Curvas de nivel 05 al 11
Gráficas curvas de nivel de GeoGebra Autoevaluación No aplica 1 de mayo
funciones multivariables 2025
APE Realice las representaciones
gráficas de las curvas de nivel de
las funciones multivariables
Desarrolle ejercicios propuestos Guía didáctica: Autoevaluación No aplica 4
AA
Curvas de nivel
Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica 2
exponiendo sus dudas e sesión
ACE
inquietudes académicas sobre la
asignatura
Realice una lectura recurso Guía Didáctica: SEMANA
Derivadas Autoevaluación No aplica
3.3. Límites y educativo Texto Guía 6
12 al 18
continuidad Resuelva los ejercicios de Actividad de mayo
APE funciones multivariables, 3 2025
sistematizando el algoritmo y los EVA Rúbrica 3
argumentos conceptuales de uno
de ellos
AA Desarrolle ejercicios propuestos REA 4 Autoevaluación No aplica 4

7
 Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica 4
exponiendo sus dudas e sesión
ACD
inquietudes académicas sobre la
asignatura
Unidad 4.
Derivadas Realice un análisis del capítulo 5 de Texto Digital Autoevaluación No aplica 1
parciales APE Walter Mora referente a las
SEMANA
• Comprender la derivadas parciales
4.1. Introducción a 7
definición de
derivadas la derivada parcial Justifique argumentos Cuestionario 1 4 19 al 25
parciales 4.2. Derivadas de conceptuales para la resolución Cuestionario EVA de mayo
de derivadas de primer orden y 2025
orden superior
4.3. Regla de la
derivadas parciales
cadena AA

• Repaso general:
Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica 4
exponiendo sus dudas e sesión
• Funciones de ACE
inquietudes académicas sobre la
una variable
asignatura
• Nociones SEMANA
generales Revisión de contenidos Vídeos de tutoría Registro de No aplica 1 8
Actividades • Límites y sesiones 26 de
finales del continuidad de mayo al
bimestre función 01 de
univariable junio
APE
• Sistemas de 2025
coordenadas y
vectores
• Producto escalar

8
• Producto Evaluación presencial Cuestionario en Cuestionario 2.5 4
vectorial línea
• Funciones de 2
variables
• Definiciones
generales
• Dominio y Rango
AA
• Curvas de nivel
• Límites y
continuidad
• Derivada y
diferenciación de
función
multivariable

9
 1. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el bimestre.

Componentes del
Horas
aprendizaje

Total de horas de trabajo En contacto con el docente 24

de la asignatura en el
bimestre
Práctico-experimental 16

Autónomo 32

Total 72

2. Descripción de las actividades calificadas

SEMANA 4 y 5:

En contacto con el docente (ACD) ( x )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje: Autónomo (AA) ( )
Analice los problemas de funciones multivariables para graficar y determinar
Actividad de aprendizaje:
las respectivas curvas de nivel.
Tipo de recurso: Foro calificado
• Funciones de 2 variables
• Definiciones generales
Tema de la unidad: • Dominio y Rango
• Curvas de nivel
• Límites y continuidad
Resultados de
• Comprender la definición de una función de dos variables
aprendizaje que se
• Calcular límites para funciones de dos variables
espera lograr:
Después de haber realizado las lecturas de los aportes Funciones multivariables
y curvas de nivel de Walter Mora y la Guía Didáctica virtualizada, en el foro se
deberá realizar lo siguiente:
• Analizar las Funciones multivariables que serán colocadas en un archivo
adjunto
• Utilizando la aplicación GeoGebra grafique cada una de las funciones en
Estrategias de trabajo:
Vista 3D
• Grafique las curvas de nivel de K= 1, 2, 3, 4, 5
• Verifique que en las vistas 2D y 3D Del GeoGebra se visualicen las curvas
de nivel
• Comente su trabajo
• Comente el trabajo de 4 de sus compañeros.
Instrumento de evaluación: Rúbrica

10
 Criterio Excelente Muy bien Bien Regular Malo
2.0 1.5 1.0 0.5 0.0
Evidencia Analiza Analiza el 75% Analiza el 50% Analiza el 25% No evidencia
capacidad de todos los de los de los de los ningún análisis
análisis en los problemas problemas problemas problemas
problemas
propuestos
Gráfica con Gráfica Gráfica el 75% Gráfica el 50% Gráfica el 25% No existe
claridad las todas las de los de los de los ninguna claridad
funciones funciones problemas problemas problemas en sus gráficos
multivariables
Evidencia con Gráfica Gráfica el 75% Gráfica el 50% Gráfica el 25% No existe
claridad las todas las de los de los de los ninguna claridad
curvas de nivel en funciones problemas problemas problemas en sus gráficos
las vistas 2D y 3
D
Comenta su Lo hace con Lo hace en Lo hace en Lo hace en No comenta su
trabajo claridad y forma clara y forma clara y forma clara y trabajo
precisión precisa sobre precisa sobre precisa sobre el
sobre todos el 75% de los el 50% de los 25% de los
los ejercicios ejercicios ejercicios ejercicios
propuestos
Comenta el Comenta el Comenta el Comenta el Comenta al No comenta
trabajo de sus trabajo de 4 trabajo de 3 trabajo de dos menos el trabajo sobre el trabajo
compañeros compañeros compañeros compañeros de un de sus
compañero compañeros
TOTAL 10 7.5 5 2.5 0.0

SEMANA 6 y 7:

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( x)
aprendizaje: Autónomo (AA) ( )
Resuelva los ejercicios de funciones multivariables, sistematizando el algoritmo
Actividad de aprendizaje:
y los argumentos conceptuales de uno de ellos
Tipo de recurso: Actividad
• Funciones de 2 variables
• Definiciones generales
Tema de la unidad: • Dominio y Rango
• Curvas de nivel
• Límites y continuidad
Resultados de
• Comprender la definición de una función de dos variables
aprendizaje que se
• Calcular límites para funciones de dos variables
espera lograr:
Después de haber realizado las lecturas de los recursos 1, 2, 3 y la Guía
Didáctica virtualizada, en el taller deberá realizar lo siguiente:
Estrategias de trabajo: • Analizar los problemas y ejercicios de Funciones multivariables que
serán colocadas en un archivo adjunto. Y determine el dominio y rango
de cada una de ellas.

11
 • Utilizando la aplicación GeoGebra grafique cada uno de los ejercicios
dados.
• Plantee y resuelva los ejercicios de funciones multivariables
• De los ejercicios dados seleccione uno y elabore un vídeo explicando
el proceso de resolución, máximo de 3 minutos
Instrumento de evaluación: Rubrica

Criterio Excelente Bien Regular Insuficiente

2.0 1.5 1.0 0.5
Evidencia capacidad de Analiza todos los Analiza el 75% de los Analiza el 50% de los Analiza el 25% de los
análisis en los problemas del trabajo problemas del trabajo problemas del trabajo problemas del trabajo
problemas propuestos
Utiliza con propiedad la Claridad y precisión Claridad y precisión Claridad y precisión Claridad y precisión
aplicación GeoGebra y en el uso de la en el 75% de los en el 50% de los en el 25% de los
grafica con claridad y aplicación GeoGebra problemas del trabajo problemas del trabajo problemas del trabajo
precisión las Funciones en todos los
multivariables problemas del trabajo
Desarrolla los procesos Resuelve en su Resuelve el 75% de Resuelve el 50% de Resuelve el 25% de los
con claridad y precisión totalidad todos los los problemas del los problemas del problemas del trabajo
problemas del trabajo trabajo trabajo
El vídeo es grabado Tiene los resultados Solo tiene el 75% de Solo tiene el 50% de Solo tiene el 25% de
con propiedad y correctos en su los resultados los resultados los resultados correctos
desarrolla un proceso totalidad correctos correctos
correcto, ordenado y
claro de funciones
multivariables
Emite sus conclusiones Lo hace con claridad Lo hace en forma No se entiende sus No comenta su trabajo
y precisión ambigua y poco clara comentarios
TOTAL 10 7.5 5 2.5

SEMANA 7 y 8: Cuestionario

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x )
Justifique argumentos conceptuales para la resolución de
Actividad de aprendizaje:
derivadas de primer orden y derivadas parciales
Tipo de recurso: Cuestionario
Tema de la unidad: • Derivada y diferenciación de función multivariable
Resultados de aprendizaje que se
• Comprender la definición de derivadas parciales
espera lograr:
Después de haber trabajado en las semanas 5, 6, 7 en el
cuestionario deberá demostrar competencias para resolver
Estrategias de trabajo:
derivadas de primer orden y derivadas parciales.
Tiempo: 30 minutos.
Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA

12
D. Evaluación de la asignatura primer bimestre

Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución*

Foro calificado:
Analice los problemas
APRENDIZAJE EN de funciones Semana 4 y 5:
CONTACTO CON EL multivariables para Rúbrica 28 de abril al 11 de 3.5 35%
DOCENTE graficar y determinar mayo 2025
las respectivas curvas
de nivel.
Semana 7 y 8:
Evaluación parcial Cuestionario EVA Del 19 de mayo al 1 10%
APRENDIZAJE 01 de junio 2025
AUTÓNOMO
Evaluación presencial 30 de mayo al 03
Cuestionario en línea 2.5 25%
bimestral de junio 2025

Subtotal 3.5 35%

Actividad
Resuelva los ejercicios
de funciones
APRENDIZAJE multivariables, Semana 6 y 7:
PRÁCTICO sistematizando el Rúbrica 12 al 25 de mayo 3 30%
EXPERIMENTAL algoritmo y los 2025
argumentos
conceptuales de uno
de ellos
TOTAL 10 100%
*Nota: Las actividades se planifican a partir de la semana 4. Cada actividad se habilitará para dos semanas.

13
 Segundo Bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura3

Tiemp
Componentes
Recursos de Instrumentos Calificació o
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje4 Actividades de aprendizaje Semana
aprendizaje de evaluación n (hora
(ACD, APE, AA)
s)
Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica
ACD exponiendo sus dudas e inquietudes sesión 2
académicas sobre la asignatura
Realice un resumen en el que se Guía didáctica: Autoevaluación No aplica SEMANA
4.4. Derivadas de explique las condiciones para Derivadas 9
APE 2 02 al 08
segundo orden determinar derivadas parciales de parciales
de junio
segundo orden
• Aplica el concepto de 2025
máximos y mínimos Guía didáctica: Autoevaluación No aplica
para resolución de AA Desarrolle ejercicios propuestos Derivadas 4
problemas de dos parciales
variables
Unidad 5. Máximo y Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica
mínimos de una función real ACD exponiendo sus dudas e inquietudes sesión 3 SEMANA
de dos variables académicas sobre la asignatura 10
Realice un ordenador gráfico que le Guía Didáctica: Autoevaluación No aplica 09 AL 15
5.1. Métodos para permita identificar cada uno de los Máximos y de junio
determinar máximos, APE 2 2025
métodos para determinar máximos y mínimos
mínimos, punto silla mínimos.

3
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad suplementaria
4
Contacto con el docente (ACD)
Práctico-experimental (APE)
Autónomo (AA)

14
 Guía Didáctica: Autoevaluación No aplica
Desarrolle ejercicios propuestos Máximos y 4
AA
mínimos
Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica
exponiendo sus dudas e inquietudes sesión 2
académicas sobre la asignatura
ACD
Identifique las características Video Rúbrica 3.5
conceptuales para determinar colaboración SEMANA
Unidad 6. Integrales 3
máximos y mínimos de funciones 11
múltiples
multivariables. 16 al 22
de junio
6.1. Nociones generales Realice un vídeo en el que explique Guía Didáctica: Autoevaluación No aplica
2025
APE el proceso de determinar máximos o Máximos y 2
• Comprende el mínimos según la matriz Hessiana mínimos
concepto de Guía Didáctica: Autoevaluación No aplica
antiderivada
Desarrolle ejercicios propuestos Máximos y 4
• Calcular longitud de AA
mínimos
arco de una curva
paramétrica Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica
ACD exponiendo sus dudas e inquietudes sesión 3
académicas sobre la asignatura
Investigue las diferencias que existen Guía Didáctica: Autoevaluación No aplica SEMANA
Integrales 12
entre integrales dobles, e iteradas y
6.2. Integrales iteradas APE 2 23 al 29
mediante ejemplos demuestre tales Múltiples
de junio
diferencias 2025
Guía Didáctica: Autoevaluación No aplica
AA Desarrolle ejercicios propuestos Integrales 4
Múltiples

15
 Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica 2
ACD exponiendo sus dudas e inquietudes sesión
académicas sobre la asignatura
Aplique las propiedades Practica EVA SEMANA
pertinentes para la resolución de 13
Guía Didáctica: 30 de
6.3. Integrales dobles APE una integral doble. Equipo de vídeo Rúbrica 3 4 junio al
REA: Integrales 06 de
múltiples julio 2025
Guía Didáctica: Autoevaluación No aplica 4
AA Desarrolle ejercicios propuestos Integrales
• Compara y discute la Múltiples
diferencia entre una Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica 2
integral doble y triple
ACD exponiendo sus dudas e inquietudes sesión
• Resuelve problemas
relacionados con el académicas sobre la asignatura SEMANA
Unidad 7. Aplicaciones de 14
cambio de variables en Realice un algoritmo de procesos Guía Didáctica; Autoevaluación No aplica 1
integrales múltiples.
las integrales múltiples 07 de
APE que evidencie la forma de calcular Cálculo de áreas julio al 13
7.1. Cálculo de áreas áreas. de julio
2025
REA: Cálculo de No aplica 4
AA Desarrolle ejercicios propuestos Autoevaluación
áreas

Interactúe con su docente Reunión zoom Registro de No aplica 3

SEMANA
ACD exponiendo sus dudas e inquietudes sesión
15
académicas sobre la asignatura 14 de
7.2. Cálculo de volúmenes
Utilizando la aplicación GeoGebra Guía Didáctica; No aplica 2 julio al 20
grafique las funciones y determine el de julio
APE Cálculo de Autoevaluación
2025
volumen volúmenes

16
 Justifique características Cuestionario Cuestionario 1 4
conceptuales de las integrales EVA
AA
múltiples para el cálculo de áreas
y volúmenes.
Reunión zoom Registro de No aplica 4
Repaso general: sesión
Interactúe con su docente
• Derivadas Parciales ACD exponiendo sus dudas e inquietudes
• Derivadas de segundo académicas sobre la asignatura
orden
• Máximos y Mínimos de
una función real de dos Guía Didáctica Autoevaluación No aplica 1 SEMANA
variables 16
Actividades finales del • Criterio de la primera y 21 de
APE Revisión de contenidos
bimestre julio al 27
segunda derivada
de julio
• Integrales múltiples 2025
• Nociones generales
• Integrales dobles Guía Didáctica Cuestionario 2.5 4
en línea
• Cálculo de Áreas
• Cálculo de Volúmenes AA Evaluación presencial

17
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el bimestre

Componentes del
Horas
aprendizaje

En contacto con el docente 24

Total de horas de trabajo
de la asignatura en el
bimestre Práctico-experimental 16

Autónomo 32

Total 72

2. Descripción de las actividades calificadas

SEMANA 11:

En contacto con el docente (ACD) ( x )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Identifique las características conceptuales para determinar máximos y
Actividad de aprendizaje:
mínimos de funciones multivariables.

Tipo de recurso: Vídeo colaboración

• Máximos y Mínimos de una función real de dos variables

Tema de la unidad:
• Criterio de la primera y segunda derivada
Resultados de aprendizaje • Comprende el concepto de antiderivada
que se espera lograr: • Calcular longitud de arco de una curva paramétrica

Después de haber participado en la clase virtual, y como resultado de los

conocimientos adquiridos en la vídeo conferencia deberá realizar lo
siguiente:
• Se formarán grupos pequeños
• Se entregará a cada grupo de 5 a 3 ejercicios dependiendo del
Estrategias de trabajo:
número de participantes
• Cada grupo analizará los problemas dados
• Cada grupo resolverá los problemas dados utilizando las propiedades
respectivas
• Cada grupo expondrá su trabajo indicando el proceso de resolución
Instrumento de evaluación: Rúbrica

18
 Criterio Excelente Bien Regular Insuficiente
2.5 2.0 1.5 1.0
Evidencia Analiza todos los Analiza 75% de Analiza 50% Analiza el 25 % de
capacidad de problemas dados problemas dados problemas dados problemas dados
análisis en los
problemas
propuestos
Utiliza con claridad Claridad y precisión Claridad y precisión Claridad y precisión Claridad y precisión
y precisión las en todos los en el 75% de los En el 50% de los En el 25% de los
propiedades de las ejercicios ejercicios ejercicios ejercicios
áreas
Resuelve y Resuelve todos los Resuelve el 75 % de Resuelve el 50 % de Resuelve el 25 % de
determina el ejercicios los ejercicios los ejercicios los ejercicios
resultado de
calcular las áreas
Comenta su trabajo Lo hace con Lo hace en forma No se entiende sus No comenta su
claridad y precisión ambigua y poco clara comentarios trabajo
TOTAL 10 8 6 4

ACTIVIDAD SUPLEMENTARIA

SEMANA 12 y 13:

Componentes del aprendizaje: En contacto con el docente (ACD) ( x )

Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Identifique las características conceptuales para determinar
Actividad de aprendizaje:
máximos y mínimos de funciones multivariables
Tipo de recurso: Actividad suplementaria - Cuestionario
• Máximos y Mínimos de una función real de dos variables
Tema de la unidad:
• Criterio de la primera y segunda derivada
Resultados de aprendizaje que se • Comprende el concepto de antiderivada
espera lograr: • Calcular longitud de arco de una curva paramétrica
ABP
Estrategias de trabajo:
Tiempo: 30 minutos

Instrumento de evaluación: Cuestionario

19
 SEMANA 13 y 14:

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( x)
Autónomo (AA) ( )
Aplique las propiedades pertinentes para la resolución de una integral
Actividad de aprendizaje:
doble.
Tipo de recurso: Practica EVA
• Integrales Iteradas
• Integrales dobles
Tema de la unidad:
• Nociones generales
• Teorema de Fubini
• Compara y discute la diferencia entre una integral doble y
Resultados de aprendizaje que se triple
espera lograr: • Resuelve problemas relacionados con el cambio de
variables en integrales múltiples.
Después de haber realizado las lecturas de los recursos y la Guía
Didáctica virtualizada, en el taller deberá realizar lo siguiente:
• Resolver los problemas y ejercicios de Integrales dobles
• Formar grupos de tres personas
Estrategias de trabajo:
• Realizar un vídeo donde explique el proceso de resolución de
las integrales dobles (puede utilizar un algoritmo explicativo)
• Se sugiere elaborar un guion donde se evidencie el trabajo de
todo el grupo
Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterio Excelente Bien Regular Insuficiente

2.0 1.5 1.0 0.5
El vídeo evidencia El vídeo evidencia Analiza el 75% Analiza el 50% Analiza el 25%
capacidad de capacidad de análisis
análisis en el en toda la
algoritmo presentación
presentado
Utiliza con claridad Claridad y precisión Claridad y Claridad y precisión Claridad y precisión
y precisión las en todo el vídeo precisión en el en el 50% en el 25%
propiedades de 75%
integrales dobles
Desarrolla los Resuelve con Resuelve el 75% Resuelve el 50% Resuelve el 25%
procesos con claridad todas las
claridad y precisión inquietudes de este
trabajo
Determina el Tiene los resultados Solo tiene el 75% Solo tiene el 50% Solo tiene el 25% de
resultado correcto correctos en su de los resultados de los resultados los resultados
totalidad correctos correctos correctos
Concluye y Lo hace con claridad Lo hace en forma No se entiende sus No comenta su
comenta su trabajo y precisión ambigua y poco comentarios trabajo
clara
TOTAL 10 7.5 5 2.5

20
SEMANA 15 y 16:

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x )
Justifique características conceptuales de las integrales múltiples
Actividad de aprendizaje:
para el cálculo de áreas y volúmenes.
Tipo de recurso: Cuestionario
Tema de la unidad: • Cálculo de volúmenes
• Compara y discute la diferencia entre una integral
Resultados de aprendizaje que se doble y triple
espera lograr: • Resuelve problemas relacionados con el cambio de
variables en integrales múltiples.
Después de haber trabajado en las semanas 13 14, 15 en el
Estrategias de trabajo: cuestionario deberá demostrar competencias para resolver
Integrales múltiples.
Tiempo: 30 minutos.

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA

21
 D. Evaluación de la asignatura segundo bimestre

Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución*
Video colaboración: Semana 11:
Identifique las 16 al 22 de
características junio del 2025
conceptuales para Rúbrica
determinar máximos y
mínimos de funciones
multivariables.
APRENDIZAJE EN
CONTACTO CON EL Actividad Semana 12 y 3.5 35%
DOCENTE suplementaria – 13:
Cuestionario: 23 de junio al 6
de julio del
Identifique las
2025
características Cuestionario
conceptuales para
determinar máximos y
mínimos de funciones
multivariables.
Semana 15 y 16:
Evaluación parcial Cuestionario EVA del 14 al 27 de 1 10%
APRENDIZAJE julio del 2025
AUTÓNOMO
Evaluación presencial Del 25 al 29 de
Cuestionario en línea 2.5 25%
bimestral julio del 2025
Subtotal 3.5 35%
Práctica EVA:
Aplique las Semana 13 y 14:
APRENDIZAJE
propiedades Del 30 de junio al
PRÁCTICO Rúbrica 3 30%
pertinentes para la 13 de julio del
EXPERIMENTAL
resolución de una 2025
integral doble.
TOTAL 10 100%
*Nota: Las actividades se planifican a partir de la semana 10. Cada actividad se habilitará para dos semanas.

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

Actividades académicas Puntaje Fechas importantes

Evaluación de recuperación 30 y 31 de agosto del
(Evaluación en línea 70%, más acumulado actividades APE 10
y ACD 30%)
2025

22
 E. Datos del equipo docente

Horario de tutoría5

Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión

100 Lunes 11:00 – 13:00 A 07 3701444 3841

Docente responsable
Nombre Elsa Geovany Andrade Pazmiño
Lic. Ciencias de la Educación – Especialidad Matemática
Título(s) de tercer nivel
Ing. Gestión Educativa
Especialista Superior en Gerencia Educativa
Título(s) de cuarto nivel Magister en Gerencia Educativa
Diplomado Superior en Experto en entornos virtuales
Facultad Ciencias Sociales, Educación y Humanidades
Departamento Química y Ciencias Exactas
Correo electrónico [email protected]
Teléfono 073701444 ext. 3841
Currículo profesional resumido

Maestría en “Gerencia Educativa”. Universidad Andina Simón Bolívar- Ecuador (2012). Especialista Superior-
“Gerencia Educativa” Universidad Andina Simón Bolívar- Ecuador (2009). Diplomado en “Experto en Entornos
Educativos E-Learning”. Nivel tutor- Centro Internacional de Estudios Interdisciplinarios- CIESI- Perú (2016).
Ingeniera en “Gestión Educativa”- Universidad Metropolitana- Ecuador (2004). Licenciada en “Ciencias de la
Educación”- Especialidad Matemática- Universidad Técnica Particular de Loja (1999). Docente Tutor UTPL
(Centro Regional Quito) (11 años) en las asignaturas de Matemática, Matemática para las Ciencias Biológicas,
Álgebra lineal, Matemática II y Análisis Matemático Multivariable. Capacitador en Formación Continua
Proyecto Gypasec Universidad Internacional del Ecuador. Facilitador Formación Continua- Matemática y
Estadística- Instituto Superior de Policía. Facilitador Formación Continua en Entornos Virtuales – Instituto
Superior Tecnológico Central Técnico. Docente Matemática Proyecto Institutos Superiores SENECYT.

5
El nombre del profesor tutor y horario de tutoría constará en el entorno virtual de aprendizaje.

23
F. Relación con el perfil profesional y de egreso (rediseño curricular)

Contribución Resultado/s de
Resultados de aprendizaje
(inicial, Competencia/s del perfil profesional aprendizaje del
de la asignatura
medio, final) perfil de egreso
• Determinar el
dominio y rango de
funciones
• Transformar
coordenadas

• Identifica los procesos

de reconocer
elementos de vectores
en el plano y vectores
en el espacio
• Comprender el
dominio de funciones
vectoriales
• Comprender el límite
de funciones
vectoriales Economía
• Interpretar el producto
punto Domina las
• Comprende la herramientas de
definición de producto Economía las matemáticas,
vectorial, ecuación la estadística, la
vectorial Aportar a los procesos productivos de los econometría y los
• Aplicar el concepto de sectores estratégicos mediante la métodos
medio
distancia entre un investigación sobre las actividades cuantitativos y
punto y un plano económicas en un contexto regional y cualitativos para el
nacional. análisis,
• Comprender la evaluación e
definición de una investigación de
función de dos los procesos
variables económicos.
• Calcular límites para
funciones de dos
variables

• Comprender la
definición de derivadas
parciales

• Aplica el concepto de
máximos y mínimos
para resolución de
problemas de dos
variables

• Comprende el concepto
de antiderivada

24
• Calcular longitud de
arco de una curva
paramétrica

• Compara y discute la
diferencia entre una
integral doble y triple
• Resuelve problemas
relacionados con el
cambio de variables en
integrales múltiples.

G. Bibliografía básica y complementaria

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

a) Nombre de la guía didáctica

Andrade, E., (2023), Guía Didáctica de Análisis Matemático Multivariable.

b) Breve descripción general de la guía didáctica

Guía Didáctica virtualizada orientaciones académicas para el estudio de la asignatura de Análisis

Matemático Multivariable

c) Nombre del texto

Mora, W., (2019), Calculo en Varias Variables. 2da edición.

d) Información general del texto

Texto de cálculo avanzado que permite visualizar la teoría y la práctica de Análisis Matemático
Multivariable

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

a) Nombre del texto

Escobar, U. D. (2018). Economía matemática (2a. ed.).

Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecautplsp/reader.action?docID=5636535&ppg=4

b) Breve descripción del texto

Este es un texto que tiene ejercicios y problemas orientados a la economía

c) ¿El texto está disponible en la biblioteca virtual de la UTPL?

Si X No

25
26
 BIBLIOTECA VIRTUAL

Repositorio (base de
Enlace
datos)
Mora, W., (2019), Visualización Interactiva. Wolfram CDFPlayer
Calculo en Varias
https://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/Libros/LibrosCDF/CalculoEnVariasVaria
Variables. 2da
edición. bles/CDF2018-Internet-WMora-ITCR-CalculoVariasVariables.pdf

Escobar, U. D.
(2018). Economía https://ebookcentral.proquest.com
matemática (2a. https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecautplsp/reader.action?docID=5636535&p
ed.). pg=4
Retrieved from
REA 1:
• Introducción a
funciones, https://youtu.be/-sw3IhRj2c?list=PL4rU5Yd5Zu_wZ2TdK42SbnNv5mIZKhn0O
Cuenca, L.
(2019)
disponible en:
Recuperado
en:

https://www.youtube.com/watch?v=rzKVTQAGWQw&list=PLWyONXRtuelSji_GLZ3c6CLCT
UAWfv8Nj
REA 2:
https://www.youtube.com/watch?v=zZR7cQVYmNc&list=PLWyONXRtuelSji_GLZ3c6CLCTU
• Introducció
AWfv8Nj&index=2
n a los
https://www.youtube.com/watch?v=M7UAJ3qdTqU&list=PLWyONXRtuelSji_GLZ3c6CLCTU
límites.
AWfv8Nj&index=3
Ayala,M.,(2
https://www.youtube.com/watch?v=Q6CC4brfomg&list=PLWyONXRtuelSji_GLZ3c6CLCTU
018)
AWfv8Nj&index=4
Recuperad
https://www.youtube.com/watch?v=8pBjb3aAsiw&list=PLWyONXRtuelSji_GLZ3c6CLCTUA
o de
Wfv8Nj&index=5

REA 3:
• Guía Didáctica
de álgebra
Lineal, UTPL, file:///C:/Users/Elsa%20Andrade/Downloads/Gu%C3%ADa%20did%C3%A1ctica.pdf
Puchaicela, P
(2015)
• Vectores.
Rivera, R. https://www.youtube.com/watch?v=h_QzfhHFN_Q
(2012).
Recuperado
de:

REA 4: https://www.youtube.com/watch?v=bftcHF7WLEE&list=PLWyONXRtuelSDbrr6g8GJ6yfBC
• Análisis mH2mPLA
Matemático

27
 Multivariado.
Ayala, M.,
(2018)
Recuperado de
• Análisis https://www.youtube.com/watch?v=t7_xNP09Dfw&list=PLWyONXRtuelSDbrr6g8GJ6yfBC
mH2mPLA&index=43
Matemático
Multivariado.
Dominio de dos
https://www.youtube.com/watch?v=2_7XDvREl_I&list=PLWyONXRtuelSDbrr6g8GJ6yfBCm
funciones. H2mPLA&index=46
Ayala, M.,
(2018).
Recuperado
de:
• Graficación de
funciones de
varias
variables.
Ayala, M.,
(2018).
Recuperado
en:

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)

Título del REA Enlace

• Introducción a las funciones, Cuenca, L. https://www.youtube.com/watch?v=nHx4d__KSAg

(2019): recuperado en:

• Introducción a los límites. Ayala,M.,(2018) https://www.youtube.com/watch?v=ppAQWK1bCcE

Recuperado de:

La utilización de los REAs (al menos dos por bimestre) es obligatoria.

NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar un portafolio docente digital donde respalde todo el material
utilizado para el desarrollo de la asignatura, sean diapositivas, pruebas, recursos, etc.)

28
H. Elaboración y aprobación

Actividades Nombre Función Firma

MSc. Elsa Geovany Andrade Docente

Elaboración:
Pazmiño responsable

Fecha de
20 de noviembre del 2024
elaboración:

José Edmundo Sánchez Par académico

Evaluación:

Miembro del
Luis Alberto Cuenca
equipo de calidad

Director/a de
Aprobación: PhD: Diego Ochoa
carrera

ACTA N° 003-PDMF-FCSEH-UTPL-20 NOVIEMBRE 2024.

Número y fecha de Acta de aprobación:

29