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1. Resuelve estos ejercicios.
a) Expresa los siguientes enunciados en lenguaje algebraico.
o El doble de un número.
o El cuadrado de un número.
o El opuesto de un número.
o La quinta parte de un número.
o Un número impar.
o La suma de un número y su consecutivo.
o Los cómics de David, si tiene el doble que Laura más siete.
o El área del huerto rectangular de José Luis, que mide el doble de largo que de ancho.
o La edad de Celia dentro de cinco años.
b) Redacta un enunciado para las siguientes expresiones algebraicas.
x
o
2
o x–3
o 2πx
o x2
x
o
11
o x–1
2. Indica el coeficiente, la parte literal y el grado de los siguientes monomios.
Monomio Coeficiente Parte literal Grado
16x4
-4xy2
10y
3xz
14z5
STEP: Introducción al lenguaje algebraico / Curso: 1.º ESO / 1 de 4
3. Lee esta lista de monomios.
2x2y, -16x 2y, -xy 2, -xy, 5xy, 5x 2y, 3xy 2, -19xy 2
a) ¿Cuáles son semejantes a -x2y ?
b) ¿Cuáles son semejantes a 11xy ?
c) ¿Cuáles son semejantes a 5xy2 ?
4. Axel y Julieta trabajan en una granja y están haciendo un recuento de los animales que tienen.
Han calculado que, en total, tienen x gallinas, z patos, el doble de cerdos que de gallinas, cuatro ovejas
más que patos, tantos caballos como gallinas y patos y dos vacas menos que caballos.
a) Escribe la expresión algebraica que representa la cantidad de cada animal.
b) ¿Cuántas aves hay en la granja? ¿Y cuántos mamíferos?
c) ¿Cuántos animales tienen en total?
d) Si tuvieran que trasladar la mitad de los animales a otra granja, ¿cuántos quedarían?
5. Pedro es propietario de una tienda de cerámicas que está ubicada en un callejón que corta con una
gran avenida. Para llamar la atención y atraer a más gente, ha colocado en la esquina una flecha con
luces para señalar el camino al local.
Dada la situación y a partir de la imagen previa, responde las siguientes cuestiones:
a) Escribe la expresión algebraica que expresa el perímetro de la flecha.
b) Si podemos asegurar que el perímetro es positivo, ¿podemos saber qué tipo de valor debe
adoptar la x?
c) Si sabemos que la distancia entre las bombillas es x, ¿cuántas bombillas iluminan la flecha?
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6. Hugo y Lidia han estado buscando por Internet una receta para preparar un bizcocho casero, y de
todas las que han visto han elegido esta:
Ingredientes
Gramos de levadura: la cantidad que quieras (x)
Gramos de harina: 25 veces esa cantidad
Gramos de azúcar: 25 veces esa cantidad
Gramos de margarina vegetal: diez veces esa cantidad
Mililitros de leche: seis veces esa cantidad
Huevos grandes: un tercio de esa cantidad
Mandarina: ocho gajos
a) Escribe las expresiones algebraicas que representan las cantidades de cada ingrediente.
b) Si deciden utilizar 9 g de levadura, ¿qué cantidad del resto de ingredientes necesitan?
7. Los vecinos de un mismo bloque han cultivado zanahorias en el huerto que tienen en la azotea.
Para recogerlas y repartírselas, han quedado en lo siguiente: como son seis vecinos en el edificio, cada
uno recogerá la mitad de las zanahorias que queden en la azotea cuando suba y se las podrá quedar
para consumo propio.
a) Si llamamos x al número total de zanahorias, completa la siguiente tabla con la expresión
algebraica que expresa las zanahorias que recoge y se queda cada uno de los seis vecinos.
Vecino N.º de lados
x
1
2
x
2
4
x
4 16
b) Si en total había 320 zanahorias, ¿cuántas zanahorias ha recogido cada vecino?
c) ¿Cuántas zanahorias sobrarán?
STEP: Introducción al lenguaje algebraico / Curso: 1.º ESO / 3 de 4
8. Observa esta figura en forma de sandía formada a partir de cuadraditos de diferentes colores en una
cuadrícula.
Sabiendo que el lado de los cuadrados de la cuadrícula mide x, resuelve las siguientes cuestiones:
a) Cuenta los cuadrados, triángulos y rectángulos de cada color.
b) Escribe la expresión algebraica que representa el área verde.
c) Escribe la expresión algebraica que representa el área roja.
d) Escribe la expresión algebraica que representa el área negra.
9. Luis y Arlet iban a jugar una partida de billar y antes de empezar se fijaron en cómo estaban colocadas
las bolas.
a) ¿Cuántas bolas hay en cada fila? ¿Si x es el número de fila, cuántas bolas hay en la fila x?
b) Si en una fila hay x bolas, ¿cuántas bolas hay en la fila anterior? ¿Y cuántas en la fila anterior
a la anterior? ¿Y en la anterior?
c) Completa la tabla siguiente indicando el número total de bolas que hay desde la fila indicada
hacia abajo.
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Fila Bolas totales
3 6
scribe para cada fila la expresión algebraica que indica las bolas totales según las filas. Llama x
d) E
al número de fila y ayúdate con los resultados obtenidos en el apartado b.
Filas Expresión algebraica
1 x
2 x + (x – 1) =
3
e) ¿Cuántas bolas se necesitarían para completar 6 filas?
10. A las fiestas mayores del pueblo de Bárbara ha venido un mago que adivina la fecha de nacimiento de
cualquier persona.
a) Traduce a lenguaje algebraico cada una de las instrucciones que da el mago.
Llama x al día de tu cumpleaños e y al mes.
Instrucciones que da el mago Expresión algebraica
Piensa en el día de tu cumpleaños.
Multiplícalo por 20.
Suma 73.
Multiplica por 5.
Suma el mes de tu cumpleaños.
Resta 365.
b) B
árbara nació el 24 de diciembre. Aplica el truco del mago y comprueba que el número que
obtienes tiene cuatro cifras; las dos primeras corresponden al día y, las dos últimas, al mes
de su cumpleaños.
STEP: Introducción al lenguaje algebraico / Curso: 1.º ESO / 5 de 4
