CONCRECIÓN CURRICULAR:
TEMÁTICA:
Reyes católicos => investiguen en páginas que les damos (inquisición, expulsión judíos,
descubrimiento america, conquista de granada) al final que hagan una representación del
tema y vamos a visitar el alcázar de los reyes cristianos tanto online como presencial.
Reyes católicos: 5 de primaria
Objetivos =>
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con
ellas de forma empática, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los
derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el
estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, iniciativa personal, sentido crítico,
curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.
c) Adquirir habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia,
que le permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito escolar y familiar, así como en los
grupos sociales con los que se relaciona.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas, así como las diferencias entre las
personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no
discriminación de personas por motivos de etnia, orientación o identidad sexual, religión o
creencias, discapacidad u otras condiciones, así como reconocer la interculturalidad existente
en Andalucía.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura.
g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas
que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos
geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida
cotidiana
h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la
Geografía, la Historia y la Cultura, así como reconocer, valorar y proteger la riqueza
patrimonial, paisajística, social, medioambiental, histórica y cultural de su Comunidad.
i) Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en su utilización, desarrollando
un espíritu crítico ante su funcionamiento y los mensajes que recibe y elabora.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas, e iniciarse en la construcción de
propuestas visuales y audiovisuales.
o) Conocer y respetar el patrimonio cultural de Andalucía, partiendo del conocimiento y de la
comprensión de nuestra cultura, reconociendo a Andalucía como comunidad de encuentro de
culturas
Yeray Corchero Moralo.
Juan Manuel Rodrigo Rodríguez.
Saberes =>
CMN.3.B.1.1. Dispositivos y recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto
educativo.
CMN.3.B.1.2. Estrategias de búsquedas de información seguras y eficientes en Internet
(valoración, discriminación, selección, organización y propiedad intelectual).
CMN.3.C.1.4. Migraciones y diversidad cultural. Las principales variables demográficas y su
representación gráfica. Los comportamientos de la población y su evolución. Los movimientos
migratorios y la apreciación de la diversidad cultural. Contraste entre zonas urbanas y
despoblación rural en Europa, España y Andalucía.
CMN.3.C.2.1. Las fuentes históricas: clasificación y utilización de las distintas fuentes (orales,
escritas, patrimoniales). Temas de relevancia en la historia (Edad Media, Edad Moderna y Edad
Contemporánea), el papel representado por los sujetos históricos (individuales y colectivos),
acontecimientos y procesos: Hispania Visigoda, los musulmanes en la Península Ibérica, la
Reconquista, los Reyes Católicos, el descubrimiento de América, el siglo XVIII, los Borbones en
España, la Edad Contemporánea.
CMN.3.C.2.2. El papel de la mujer en la historia y los principales movimientos en defensa de
sus derechos. Situación actual y retos de futuro en la igualdad de género.
CMN.3.C.2.4 Las expresiones artísticas y culturales medievales, modernas y contemporáneas y
su contextualización histórica. La función del arte y la cultura en el mundo medieval, moderno
y contemporáneo. La España y la Andalucía de las tres culturas: el judaísmo, el cristianismo y el
islam.
Competencias =>
- CMN.3.B.1.1: CCL3. / CD1.
- CMN.3.B.1.2: CCL3. / CD1. / CD4.
- CMN.3.C.1.4: STEM4. / CCEC1.
- CMN.3.C.2.1: CCL3 / CC1 / CC3 / CCEC1.
- CMN.3.C.2.2: CCL3 / CC1 / CC3 / CCEC1.
- CMN.3.C.2.4: CCL3 / CC1 / CC3 / CCEC1.
Criterios de evaluación =>
- CMN.3.B.1.1: 1.1.a. Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del
contexto educativo de forma segura y adecuada, buscando información,
comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, comenzando a realizar
actividades en red, creando contenidos digitales sencillos, interpretando y organizando
la información y aumentando la productividad y eficiencia en el propio trabajo.
- CMN.3.B.1.2: 1.1.a. Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del
contexto educativo de forma segura y adecuada, buscando información,
comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, comenzando a realizar
actividades en red, creando contenidos digitales sencillos, interpretando y organizando
la información y aumentando la productividad y eficiencia en el propio trabajo.
- CMN.3.C.1.4: 5.1.a. Identificar y describir las características, la organización y las
propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de
Yeray Corchero Moralo.
Juan Manuel Rodrigo Rodríguez.
metodologías de indagación, utilizando las herramientas y procesos adecuados,
comprendiendo y valorando su riqueza y diversidad.
- CMN.3.C.2.1: 7.1.a. Analizar relaciones de causalidad, simultaneidad y sucesión entre
diferentes elementos del medio social y cultural de la Edad Media y la Edad Moderna,
situando hechos en ejes cronológicos, para adoptar una actitud objetiva y analítica con
respecto a la actualidad y para asumir un compromiso responsable y consciente con
respecto a los retos del futuro.
- CMN.3.C.2.2: 7.2.a. Conocer personas, grupos sociales relevantes y formas de vida de
las sociedades de la Edad Media y la Edad Moderna, situándolas en ejes cronológicos e
identificando rasgos significativos sociales en distintas épocas de la historia.
- CMN.3.C.2.4: 7.1.a. Analizar relaciones de causalidad, simultaneidad y sucesión entre
diferentes elementos del medio social y cultural de la Edad Media y la Edad Moderna,
situando hechos en ejes cronológicos, para adoptar una actitud objetiva y analítica con
respecto a la actualidad y para asumir un compromiso responsable y consciente con
respecto a los retos del futuro.
Yeray Corchero Moralo.
Juan Manuel Rodrigo Rodríguez.
