Comprensión y Redacción de Textos II
Semana 14
El artículo de opinión: ejercicio de transferencia
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Lee la situación comunicativa.
En el 2022, el Congreso de la República aprobó la ley 31520 que propone cambios a la ley
universitaria. Esta normativa ha generado preocupación entre los educadores, debido a que
piensan que se verá afectada la reforma educativa, cuya finalidad es mejorar la calidad de la
educación.
Luego del análisis del tema, expresa tu postura frente a la siguiente pregunta: ¿consideras
que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria?
Redacta un artículo de opinión de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre) en el que presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la sustentes con
argumentos sólidos. Recuerda usar el lenguaje subjetivo y las expresiones idiomáticas.
1
Esquema de producción
Elabora aquí el esquema de producción del artículo de opinión.
¿CONSIDERAS QUE LA LEY 31520 PERJUDICA LA REFORMA UNIVERSITARIA?
INTRODUCCIÓN
1. Contextualización
Sobre En julio de 2022, el Congreso de la República del Perú aprobó la Ley 31520,
que ha generado un intenso debate en la comunidad educativa. Esta ley modifica
varios aspectos de la reforma universitaria iniciada en 2014, cuyo objetivo principal
era garantizar una educación de calidad a través de la supervisión de la
Superintendencia Nacional de Educación Superior (Sunedu).
1.2 Controversia
¿La Ley 31520 perjudica la reforma universitaria en Perú?
1.3 Opinión
A partir de nuestro criterio hemos considerado que esta ley tiene un impacto negativo
en la educación superior del país.
1.4 Anticipación
A continuación, defenderemos nuestra postura y argumentos sólidos.
PÁRRAFO DE DESARROLLO
2. Idea Principal
La Ley 31520 afecta negativamente la reforma universitaria porque debilita la
autonomía y la función fiscalizadora de Sunedu.
2.1 Idea Secundaria
En primer lugar, la inclusión de representantes de las universidades en el consejo
directivo de Sunedu compromete su independencia
2.1.1. Idea Terciaria
Según Jorge Mori, esta disposición impide que Sunedu desarrolle
correctamente su rol fiscalizador, ya que las decisiones importantes recaerán
en quienes tienen intereses directos en las universidades.
2.1.2. Idea Terciaria
Además, esto podría llevar a que universidades que no cumplen con los
estándares mínimos de calidad eviten ser clausuradas, perjudicando a los
estudiantes que buscan una educación de calidad.
2.2 Idea secundaria
2
En segundo lugar, la eliminación del financiamiento adicional del Minedu a las
universidades públicas reduce su capacidad de mejora.
2.2.1. Idea terciaria
Mori destaca que entre 2016 y 2021, el Minedu otorgó más de 1,000 millones
de soles para fortalecer la infraestructura y contratar más personal docente
en universidades públicas.
2.2.2. Idea terciaria
La falta de este financiamiento impide que estas instituciones puedan seguir
mejorando y mantener los estándares de calidad necesarios para ofrecer una
educación adecuada.
2.3 Reiterar opinión
Por estas razones, considero que la Ley 31520 es perjudicial para la reforma
universitaria en Perú.
CIERRE
3.1 Conector de cierre: En conclusión,
3.2 Reafirmación de tesis
La Ley 31520 debilita la reforma universitaria al comprometer la autonomía de
Sunedu y retirar financiamiento esencial para las universidades públicas. Estas
medidas no solo afectan la calidad de la educación, sino que también ponen en
riesgo los avances logrados en los últimos años.
3.3 Reflexión o comentario critico
Es crucial que el Congreso y las autoridades educativas reconsideren esta ley y
busquen un equilibrio que permita a Sunedu mantener su autonomía y capacidad
fiscalizadora, al mismo tiempo que aseguren el financiamiento necesario para el
desarrollo de las universidades públicas
Versión borrador
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Escribe, en este espacio, la versión borrador del artículo de opinión.
¿CONSIDERAS QUE LA LEY 31520 PERJUDICA LA REFORMA UNIVERSITARIA?
INTRODUCCIÓN
Actualmente en nuestro País, como bien sabemos que, en julio del año 2022, el Congreso
de la República del Perú aprobó la Ley 31520, que ha generado un intenso debate en la
comunidad educativa. De esta manera, la ley modifica varios aspectos de la reforma
universitaria iniciada en 2014, cuyo objetivo principal era garantizar una educación de
calidad a través de la supervisión de la Superintendencia Nacional de Educación Superior
(Sunedu). Con respecto a la pregunta sobre ¿La Ley 31520 perjudica la reforma
universitaria en Perú? En mi opinión, esta ley tiene un impacto negativo en la educación
superior del país. A continuación, presentaré dos argumentos que sustentan mi posición.
DESARROLLO
En primer lugar, la Ley 31520 afecta negativamente la reforma universitaria porque debilita
la autonomía y la función fiscalizadora de Sunedu, debidamente así lo menciona. En ese
sentido, la inclusión de representantes de las universidades en el consejo directivo de
Sunedu compromete su independencia. Según Jorge Mori, esta disposición impide que
Sunedu desarrolle correctamente su rol fiscalizador, ya que las decisiones importantes
recaerán en quienes tienen intereses directos en las universidades. Además, esto podría
llevar a que universidades que no cumplen con los estándares mínimos de calidad eviten ser
clausuradas, perjudicando a los estudiantes que buscan una educación de calidad.
En segundo lugar, la eliminación del financiamiento adicional del Minedu a las universidades
públicas reduce su capacidad de mejora. Por otra parte, Mori destaca que entre 2016 y
2021, el Minedu otorgó más de 1,000 millones de soles para fortalecer la infraestructura y
contratar más personal docente en universidades públicas. La falta de este financiamiento
impide que estas instituciones puedan seguir mejorando y mantener los estándares de
calidad necesarios para ofrecer una educación adecuada. Por estas razones, considero que
la Ley 31520 es perjudicial para la reforma universitaria en Perú.
CIERRE
En conclusión, la Ley 31520 debilita la reforma universitaria al comprometer la autonomía de
Sunedu y retirar financiamiento esencial para las universidades públicas. Estas medidas no
solo afectan la calidad de la educación, sino que también ponen en riesgo los avances
4
logrados en los últimos años. Es crucial que el Congreso y las autoridades educativas
reconsideren esta ley y busquen un equilibrio que permita a Sunedu mantener su autonomía
y capacidad fiscalizadora, al mismo tiempo que aseguren el financiamiento necesario para el
desarrollo de las universidades públicas.
Retroalimentación
5
Antes de redactar la versión final del artículo de opinión, revísalo tomando en cuenta los
siguientes criterios. Marca “Sí” o “No” en esta lista de cotejo. Esto te permitirá prestar
atención a los detalles del texto.
Criterio Sí No
El artículo de opinión tiene título, introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 X
1
y cierre.
La introducción presenta contextualización, controversia, opinión y X
2
anticipación.
Los dos párrafos de desarrollo respetan la estructura IP, 2 IS, 2 IT por X
3
cada IS.
El cierre presenta reiteración de opinión, síntesis de argumentos y X
4
apelación final.
Los dos argumentos presentados en el texto son lógicos y pertinentes X
5
para defender la opinión.
La fundamentación de cada párrafo de desarrollo (ideas secundarias e X
6
ideas terciarias) se relaciona directamente con el argumento propuesto.
La fundamentación de cada párrafo de desarrollo presenta ejemplos, X
7 datos estadísticos, citas, aclaraciones, definiciones que permiten
sustentar con solidez el argumento.
En todo el texto (título, introducción, desarrollo, cierre), se emplean X
8 diversos recursos del lenguaje subjetivo y variedad de expresiones
idiomáticas u otras expresiones figuradas.
En el texto, se han empleado referentes y conectores lógicos variados X
9
para relacionar las ideas de todos los párrafos.
Todas las ideas del texto son coherentes, es decir, lógicas. Además, se X
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evita la repetición de ideas innecesarias y los vacíos de información.
En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma, el X
11
punto seguido y el punto aparte.
Versión final
6
Teniendo en cuenta la retroalimentación del texto, redacta la versión final del artículo de
opinión. Emplea letra Arial 11, interlineado 1.5 y justifica los párrafos.
¿CONSIDERAS QUE LA LEY 31520 PERJUDICA LA REFORMA UNIVERSITARIA?
INTRODUCCIÓN
Actualmente en nuestro País, como bien sabemos que, en julio del año 2022, el Congreso
de la República del Perú aprobó la Ley 31520, que ha generado un intenso debate en la
comunidad educativa. De esta manera, la ley modifica varios aspectos de la reforma
universitaria iniciada en 2014, cuyo objetivo principal era garantizar una educación de
calidad a través de la supervisión de la Superintendencia Nacional de Educación Superior
(Sunedu). Con respecto a la pregunta sobre ¿La Ley 31520 perjudica la reforma
universitaria en Perú? En mi opinión, esta ley tiene un impacto negativo en la educación
superior del país. A continuación, presentaré dos argumentos que sustentan mi posición.
DESARROLLO
En primer lugar, la Ley 31520 afecta negativamente la reforma universitaria porque debilita
la autonomía y la función fiscalizadora de Sunedu, debidamente así lo menciona. En ese
sentido, la inclusión de representantes de las universidades en el consejo directivo de
Sunedu compromete su independencia. Según Jorge Mori, esta disposición impide que
Sunedu desarrolle correctamente su rol fiscalizador, ya que las decisiones importantes
recaerán en quienes tienen intereses directos en las universidades. Además, esto podría
llevar a que universidades que no cumplen con los estándares mínimos de calidad eviten ser
clausuradas, perjudicando a los estudiantes que buscan una educación de calidad.
En segundo lugar, la eliminación del financiamiento adicional del Minedu a las universidades
públicas reduce su capacidad de mejora. Por otra parte, Mori destaca que entre 2016 y
2021, el Minedu otorgó más de 1,000 millones de soles para fortalecer la infraestructura y
contratar más personal docente en universidades públicas. La falta de este financiamiento
impide que estas instituciones puedan seguir mejorando y mantener los estándares de
calidad necesarios para ofrecer una educación adecuada. Por estas razones, considero que
la Ley 31520 es perjudicial para la reforma universitaria en Perú.
CIERRE
En conclusión, la Ley 31520 debilita la reforma universitaria al comprometer la autonomía de
Sunedu y retirar financiamiento esencial para las universidades públicas. Estas medidas no
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solo afectan la calidad de la educación, sino que también ponen en riesgo los avances
logrados en los últimos años. Es crucial que el Congreso y las autoridades educativas
reconsideren esta ley y busquen un equilibrio que permita a Sunedu mantener su autonomía
y capacidad fiscalizadora, al mismo tiempo que aseguren el financiamiento necesario para el
desarrollo de las universidades públicas.
Bibliografía:
8
Dr. Ernesto Blume: TC ha restituido autonomía y la institucionalidad de las universidades
peruanas. Recuperado de: [Link]
Gestión. (2022, diciembre 21). TC declara infundada demanda de inconstitucionalidad contra
ley que modifica el Consejo Directivo del Sunedu. Gestión.
[Link]
demanda-de-inconstitucionalidad-contra-ley-que-modifica-el-consejo-directivo-del-
sunedu-noticia/
Gallegos, A. L. (2019). Reforma universitaria en el Perú y la autonomía de las universidades
públicas (2014 -2019) [Tesis doctoral, Universidad Nacional de San Marcos].
[Link]
Defensoría del Pueblo presenta demanda de inconstitucionalidad contra ley que modifica
composición de la Sunedu. (2022). Defensoría del Pueblo - Perú.
[Link]
inconstitucionalidad-contra-ley-que-modifica-composicion-de-la-sunedu/
