CICLO DE LA VIOLENCIA (Leonor Walker 1979)

Acumulación de tensión
Explosión de la V Paralización, desorientación
“Luna de miel” Expectativas “mágicas” de cambio

PROCESO DE LA VIOLENCIA

AISLAMIENTO CONTROL- DESVALORIZACION

Perdida apoyo, PROHIBICION Autoestima, autoculpa
autoestima No HHSS, afrontamiento,
resolución problemas
DOMINIO CONSEGUIDO no VG aún
GRITOS, INSULTOS Puta DESPRECIOS Gorda
ACUSACIONES AMENAZAS arma
INDUCCION MIEDO llave MALTRATO AMBIENTAL
ABUSO EMOCIONAL ABUSO SEXUAL violación conyugal
MALTRATO PSICOLOGICO somatizaciones
MALTRATO FISICO

CONSECUENCIAS VG L/P

SIMUM.Síndrome mujer maltratada (Lorente1998, Dutton 1993 y

A L/P Walker 1989)
Daños en todas las áreas de su persona
Intelectual
Laboral
Social
Comportamental
Afectivo-relacional
Salud física y mental
Sexual
Alteraciones físicas y psíquicas que incluyen:
- Síntomas del TEPT
- Estado ansioso-depresivo
- Rabia, culpa, baja autoestima
- Quejas somáticas
- Disfunción sexual
- Conductas adictivas
 - Distorciones memoria
- Síndrome de Estocolmo domestico

DSM 5 TR y CIE 11: trastornos, alteraciones psicopatológicas,

síndromes clínicos
T ansiedad Crisis ansiedad
T ansiedad con o sin agorafobia
TEPT
TEA (Estrés agudo)
TOC
T estado de animo - Episodio depresivo mayor
- T distímico
T relacionado sustancias Abuso alcohol
Abuso sedantes, hipnóticos,
ansiolíticos

T control de impulsos Juego patológico

T somatomorfos T somatomorfo
T por dolor
Hipocondría
T sueño Insomnio
Hipersomnia
T ritmo circadiano
T sexuales Deseo sexual hipoactivo
T aversión al sexo
Disfunción orgásmica
T sex por dolor (dispareunia,
vaginismo)
T conducta alimentaria Anorexia N
Bulimia N
Anulación personalidad
Vínculo traumático con dependencia emocional impide abandonar la
relación

VICTIMIZACIÓN

Primaria: Consecuencias derivadas del maltrato

Secundaria: a las actuaciones involuntarias de los profesionales

Terciaria: provocada por el contexto social (hijos, familia, vecinos…)
Invisible y estructural: medios comunicación o instituciones impiden mujer se
desarrolle.

ESTRATEGIAS DEFENSIVAS MALTRATADOR

1º olvido-negación
2º minimización
ESTRATEGIAS 3º ALEATORIO.
desviación problema alcohol, no tengo trabajo…
racionalización entorno social legitima
proyección victima responsable

MODELO TRANSTEORICO DEL CAMBIO

(PROCHASKA Y DICLEMENTE, 1984, 1986)

• Precontemplativa No reconocimiento del maltrato: la conducta de la pareja

no es considerada abusiva y ve su relación como normal.
• Contemplativa Se ve la relación como problema y va aumentando la
identificación de ventajas y desventajas del cambio
• Preparación para la acción La persona que sufre el maltrato se plantea el
modificar su conducta en un plazo de tiempo próximo. Realiza preparativos,
toma decisiones, busca ayudas y se plantea alternativas, planifica. Es una
etapa caracterizada por la decisión y el compromiso.
• Acción Se inicia activamente la modificación de la conducta, llegando a
actuar para conseguir objetivos.
• Mantenimiento Se mantienen los cambios en la conducta por un periodo
superior a los seis meses;
• Recaída Se interrumpe la fase de acción o mantenimiento, provocando un
movimiento hacia las fases precontemplativa o contemplativa
MODELO DE INTERVENCION INTEGRAL

Multidisciplinar
Coordinado
Centrado en la persona

Ámbitos de intervención en la Recuperación Integral son:

Att social
Att jurídica, sanitaria, psicológica
Acogida
Seguridad

Objetivos generales de la Recuperación Integral psicológica:

Seguridad física y psicológica

Recuperar el control/autonomía personal
Remediar el impacto psicológico

INTERVENCION PSICOLOGICA

Partir del Modelo feminista, centrado en la persona, La mujer está siendo

intervenida desde el momento en que nos pide ayuda.

Proceso att psicológica: La mujer está siendo intervenida desde el momento en

que nos pide ayuda. evitar victimización 2º, alianza terapéutica. respetar
decisiones de la mujer), acuerdos usuaria-Prof.

Necesidades mujer: atendida, entendida, escuchada, creída, aceptada, en el

momento que necesite, normalizar sus emociones, sentir que cambio es posible.

Tener en. Cta. en Análisis del Caso:

Identificación del tipo de violencia

Víctimas: usuaria, menores u otras personas afectadas.
Evaluar situación peligrosidad: Antes de avanzar, es crucial evaluar la
peligrosidad de la situación actual para asegurar que se toman las medidas
necesarias de protección.
Factores contextuales: familiar, social, económicos
 Qué demanda la usuaria y en qué etapa de su proceso de violencia se
encuentra.
Impacto en la víctima: nivel emocional como físico y social.
Necesidades de la víctima: prioriza las necesidades de la víctima,
basándote en toda la información recopilada, para planificar una intervención
adecuada.

1. EVALUACION PSICOLOGICA

Detección: Entrevista específica

Pautas generales de Inicio de la Entrevista
acogida: • Presentación y Explicación del
Proceso:
• Ver a la mujer a o Preséntate y explica brevemente el
solas. objetivo de la entrevista. Menciona
que el propósito es apoyarla en lo
• Asegurar la que necesite, sin presiones.
intimidad y o Aclara que toda la información
confidencialidad, compartida será tratada con la más
evitando las estricta confidencialidad.
interrupciones. • Preguntas Abiertas: Comienza con
preguntas abiertas para permitir que la
• Crear un clima de usuaria hable libremente sobre su
confianza. situación:
o "¿Cómo te has estado sintiendo
• Observar actitudes y últimamente?"
estado emocional (a o "¿Hay algo en particular que te esté
través del lenguaje preocupando o que te haga sentir
verbal y no verbal). incómoda?"
Sintomatología depre, 3. Detección Indirecta
ansiosa, agresiva, • Exploración Suave y Gradual:
riesgo conductas o Si la usuaria no abre el tema de
suicidas. Interv + forma directa, utiliza preguntas que
efectiva si a través exploren la relación de pareja de
observación manera indirecta:
conocemos estado § "¿Cómo te sientes en tu
psicológ relación de pareja?"
§ "¿Te sientes apoyada y
• Facilitar la expresión comprendida por tu pareja?"
de sentimientos.
 § "¿Cómo son las discusiones
• Mantener una en casa?"
actitud empática, que • Preguntas Específicas (Sin Presión):
facilite la o Introduce preguntas específicas
comunicación, con relacionadas con posibles
una escucha activa. conductas de maltrato sin ser
demasiado directa:
• Explorar creencias § "A veces, en las relaciones
educacionales, de pareja, pueden surgir
culturales, religiosas... situaciones difíciles. ¿Te has
que puedan sentido alguna vez
enmascarar abusos intimidada o asustada en
que no son casa?"
considerados como § "¿Tu pareja ha hecho o
tales por la mujer. dicho algo que te haya hecho
sentir mal contigo misma?"
• No escatimar 4. Evaluación del Riesgo
tiempo. • Identificación de Señales: Observa las
respuestas verbales y no verbales para
• Seguir una identificar posibles señales de violencia
secuencia lógica de (evitación del tema, llanto, ansiedad, etc.).
preguntas más • Preguntas sobre Control y Aislamiento:
generales e indirectas o "¿Tu pareja te ha impedido ver a
a otras más concretas familiares o amigos?"
y directas. o "¿Tienes control sobre tu dinero o
sientes que tu pareja toma todas las
decisiones?"
o "¿Tu pareja ha revisado tu teléfono
o redes sociales sin tu permiso?"
5. Apoyo y Derivación
• Aseguramiento del Apoyo:
o Refuerza que está bien hablar y
que hay recursos disponibles para
ayudarla: "Quiero que sepas que no
estás sola y que hay apoyo
disponible si lo necesitas."
• Ofrecimiento de Información:
o Proporciónale información sobre los
recursos disponibles (servicios
 sociales, asistencia legal, refugios,
etc.).
• Próximos Pasos:
o Pregunta si le gustaría continuar la
conversación en otra sesión y
asegúrate de no forzarla a tomar
decisiones inmediatas.
6. Cierre de la Entrevista
• Resumen y Agradecimiento:
o Agradece a la usuaria por su tiempo
y por compartir lo que ha podido.
Resume brevemente lo que se ha
hablado y los recursos que están a
su disposición.

Violencia manifiesta: entrevista semiestructurada

Pautas ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
generales
1º abiertas: facilitan expresión emocional
Ídem 2º cerradas: inform especifica

CONTENIDO:
1. Antecedentes Pers/ Hist de vida:
- embarazo, hitos imp en ciclo vital, familia origen
(normas, apego, valores educativos), desarrollo
escolar, social, laboral, parejas ant, relaciones
interpersonales, hist salud.

2. Hist Relación de pareja: como se construye la pareja.

- etapas de noviazgo y convivencia. Patrones de
relación anterior repetidos?

Noviazgo y formación pareja: como se conocieron,

edad, contexto, circunstancias personales; H actitud
hacia mujeres; toma decisiones; estrategias de
resolución de conflictos; afinidad; deasarrollo
afectividad y sexualidad, red social y tipo de
relaciones, expectativas.
 Convivencia: boda, inicio convivencia, contrato de
pareja (reglas, limites, roles, toma decisiones.
Estrategias para resolver conflictos, sexualidad,
decisión descendencia, patrones educativos,
adaptación cambios.
,
3. Análisis Violencia: podemos usar el esquema proceso
de violencia como guía

Detección de violencia a través de:

- Indicadores: físicos, psiquicos, comportamentales,
aislamiento, sociales, económicos, sexuales
- tipo violencia
- personas involucradas y necesidades víctimas.

Se recogerá información sobre:

- Inicio, tipos, episodios, patrón en el tiempo
- Evaluar frecuencia, severidad, lesiones físicas y
psíquicas, hospitalización, intentos de suicidio
- Violencia o exposición hijos
- Otras personas implicadas (victimas secundarias hijos,
parejas, testigos; victimas instrumentales hijos u otros)
- Secuencia violencia. Episodio más grave y habilidades
de afrontamiento.
- Apoyo social, ayuda externa (policía, familia,
centros…)
- Intentos separación. Denuncias

4. Consecuencias Psi: analizamos impacto violencia

- Consecuencias: personal, social, familiar laboral,
psicológicas, sobre hijos
- Distorsiones cognitivas, sintomatología, trastornos
psicopatológicos derivados, tratamientos psicológicos y
psicofarmacológicos.

5. Valoración situación actual y riesgo

- Peligrosidad H y Vulnerabilidad M
- Recursos afrontamiento, familiares
 - Riego conductas suicidas, conductas lesivas hacia
maltratador, nuevos episodios, maltrato hijos,
- Problemas concomitantes (pers mayor o
discapacitado)

2. INSTRUMENTOS EVALUACION

Aspectos a valorar Instrumentos

Análisis de la
Índice de abuso hacia la mujer (Ferreira,1989).
violencia
S.A.R.A. Manual para la valoración del riesgo de
Análisis de la
violencia contra la pareja, (Adaptación de Andrés
peligrosidad actual
Pueyo, 2006).
Tb hijos:
Valoración del estrés
postraumático Escala de gravedad de síntomas del trastorno de estrés
postraumático (Echeburúa y cols.,1997).
Escala de ansiedad de Rojas.

Tb hijos:

Cuestionario estructural tetradimensional para la

depresión CET-DE (Alonso-Fernández)
Evaluación síntomas
clínicos
Escala de Autoestima (Rosenberg,1965).

Listado de síntomas breves LSB-50 de Rivera y

Albuín(2010).

Test del Dibujo de la Figura Humana de Machover

3. HERRAMIENTAS PARA VALORACION RIESGO

(imp en denuncia o tramites separación)

Función principal es prevenir junto con:

- Toma de decisiones adecuadas, consistentes, precisas
- Proteger victima
- Gestionar seguridad
 - S.A.R.A. Manual para la valoración del riesgo de violencia contra la
pareja, (Adaptación de Andrés Pueyo, 2006).
“Guía- protocolizada”, basada en indicadores, estima el riesgo en términos
relativos como situación, gravedad, tiempo…

- Tabla de codificación de los 4 factores de riesgo (Gómez y Cols 2012)

basado en indicadores. Se propone valoración 4 áreas:

1- Factores R comunes a otros comportamientos violentos

agresor: inteligencia, carrera delictiva
2- Dinámica relacional con agresor: v cronificada, severidad,
amenazas, nueva pareja, incumplimiento ordenes…
3- Factores R agresor: temperamento, factores precipitantes,
esferas cognitivas,afectivas,interpersonal, trastornos Psicop
4- Facrores R victima: dependência, justificacion, nulo apoyo
soc, reconciliacion, percepción bajo riesgo, inmigrantes,
mayor , embarazo, discapacidad

- Algunos factores de riesgo derivados de la práctica clínica:

▪ agresiones anteriores
▪ - antecedentes violencia pareja ant y abusos sexual menores
▪ indicadores relacionados con ciclo de violencia: disminución tiempo de una
etapa a otra, desaparece luna de miel, violencia física creciente
▪ violencia sexual
▪ presencia armas en la convivencia: amenaza, intimidación…
▪ percepción rehace vida, nueva relación
ITINERARIO DE INTERVENCION PSICOLOGICA

Sesiones Acogida/ tratamiento Indiv

3 FASES
Sesiones Grupales

Sesiones de seguimiento indiv o en crisis

ETAPAS GENERALES DE INTERVENCION MUJERES.

Mujeres maltratadas: Guía de trabajo para intervención en crisis (Claramunt,
1999)

1. DETECCION (indicadores)
2. DEVOLUCION PROBLEMÁTICA (explicar ciclo y proceso v)
3. REDUCCION RIESGO (evaluar riesgo y priorizar) Y PLAN
ACTUACION CONJUNTO Y SEGUIMIENTO(priorizar
problemas y necesidades, movilizacion y seguimiento
recursos externos)
4. CONTINUACION CON LA VIDA (potenciar el cambio positivo;
id problema- presentar alternativas solución; metas conjuntas
m/p y l/p)
5. EMPODERAMIENTO. DISMINUIR SECUELAS

INTERVENCION PSICOLOGICA

Consecuencias como indicadores de trabajo.

Dependen del tipo, grado, intensidad y momento proceso de violencia.

Impacto sobre salud Física

Psíquica

Check-list de indicadores y otro de consecuencias de violencia de género

elaborado por Juan Ignacio Paz Rodriguez y Juan Luis Marrero Gomez (2018)
como herramientas para detectar tipo de violencia y consecuencias
respectivamente para elaborar propuesta de ambitos donde incidir en la
intervencion.

Consecuencias: donde intervenir Indicadores: tipo violencia

 - Comportamentales/sociales - Conducta aislamiento
- Emocionales/afectivos - Desvalorización
- Sexuales - Amenazas-intimidaciones
- Cognitivas - Violencia ambiental
- Salud física - abuso emocional
- Salud laboral - abuso sexual

PROGRAMAS DE INTERVENCION PSICOLOGICA MUJERES

(CATALOGO DE RECURSOS DE LA JUNATA DE ANDALUCIA PARA LAS
VVG)

P ACCION 5 Fases:
INMEDIATA 1. Acogida y expresión emocional
(Labrador y cols, 2. Valoración peligrosidad, nivel riesgo, adoptar
2004) medidas
3. Implementar estrategias urgentes de
afrontamiento
4. Evaluar psicolog y proponer recursos terapéuticos
5. Diseñar plan de seguridad individualizado. Plan
de Escape

INTERV. PSICO. técnicas:

GRUPAL CON - hhss
MUJERES VVG - solucion problemas
- tecnicas relajacion
- facilitar expresion emocional
- rrevaluacion cognitiva sesgos
- hh especificas abordar situaciones maltrato
- eliminar ideas irracionales
- explicar reaccion normal ante maltrato
- analizar relacion pareja y busqueda modelos mas
positivos
3 GRUPOS Y TALLERES
- G Reflexion: abiertos, mes y medio en 6 sesiones
semanales; instrumento trabajo la información.
Trabajan la desigualdad.
 - G terapéutico: cerrados a partir 3 sesion; 3 mese
y medio en 14 sesiones semanales; terapia 3
generacion. Trabajan consecuencias v
estrategias afrontamiento y recuperación.

- Taller autonomía personal:cerrado a partir 3

sesion; 2 meses en 8 sesiones semanales
P ATT PSICO Técnicas: técnicas comunicación, participcion redes
GRUPAL CON sociales, hhss, resolucion conflictos
MUJERES PARA
AUTONOMIA Y
EMPODERAMIENTO
P ATT PSICO
GRUPAL CON
MUJERES EN
SITUACION DE
RUPTURA Y
DEPENDENCIA
EMOCIONAL
P ATT PSICO 14-18 att psico sex indv y grupal
MUJERES Orientación padres, madres, tutores
MENORES EDAD
VVG EN
ANDALUCIA
SCIOS ATT PSICO A Embarazadas tb
HIJAS/OS DE 2 lineas: 0-5 y perinatal; 6-18
MUJERES VVG EN Talleres acompañamiento emocional madres
ANDALUCIA Técnicas interv: terapia indiv, orientacion familiar,
asesoramiento; Indiv. en Modalidad extendida: att grupal
madres y bebes

MEDIDAS SEGURIDAD

MEDIDAS DE SEGURIDAD Ataque Violento

- memorizar tlf
- planear donde ir
- maleta preparada y copia
docum
- razones verosimiles para
abandonar casa
 - pedir ayuda vecinos
- inventar codigo con hijos
- enseñar niños pedir ayuda y
protegerse
- eliminar complementos de
vestuario collares, cinturon
- solicitar inf legal
Despues ruptura:
- cambiar cerradura y n tlf
- tlf con id llamadas
- no n en la guia
- idear plan seguridad cunado
esten solos
- inf al colegio, vecinos y
familiares
CONSECUENCIAS HIJOS/AS VVG (testigos o sufren v mismas
alteraciones)

C/P Ciclo de violencia:

- acumulación tensión: cambian comportamiento para evitar; adoles
alcohol, drogas
- explosión : esconden o protegen madres
- luna miel: aliviados, desconfianza, culpabilidad
ansiosos depresivos, sentimiento vulnerabilidad,desamparo, indefension
M/P Indicadores básicos evaluación Wolak, 1998; Barundy, 2004)
Consecuencias:
- emocionales
- cognitivas
- académicas
- físicas o psicosomaticos
- comportamentales
- relacionales
otras
- alteraciones en funciones primarias como sueño, alimentacion,
control de esfínteres.

TEPT
L/P Transmisión generacional de la violencia
Aprendizaje de la indefensión

EVALUACION PSICOLOGICA INTEGRAL DEL DAÑO EN

MENORES

[Link] SECUELAS

Evaluar secuelas y síntomas para orientar la intervención.

AREAS DE EVALUACION:

a) Estado general y recursos personales: hitos desarrollo evolutivo, estructura

familiar y relaciones, personas significativas, preocupaciones o miedos,
autoestima, estado emocional, salud general, relaciones sociales con
iguales y ámbito escolar
 b) Caract VG expuesto: edad sexo, tipo v, severidad y frec, consecuencias
sobre madre, grado implicación, aribucion causal
c) Secuelas físicas y psíquicas: consecuencias físicas, emocional, relacional,
cognitiva, escolar, comportamental, cuadros clínicos ansiedad, depresión,
TEPT
d) Factores protección: familiar y comunidad, resiliencia, vinculo madre,
e) Factores riesgo: de menores, padres, madres, ambientales, y
socioculturales

2. EVALUACION DE LOS FACTORES DE RIESGO.

Criterios propuestos por Save the children (2007)

• Nacimientoprematuroodebajopeso.
• Discapacidad.
• Patronesdesueñooalimenticiosalter
ados.
CARACTERÍSTIC
• Historialdeenfermedades.
AS FÍSICAS
• Niñas y niños que no cumplen con
CARACTERÍSTIC las expectati- vas paternas y
AS DE NIÑAS Y maternas.
NIÑOS
• Temperamentodifícil.
• Hiperactividadoapatía.
PERSONALIDAD • Desobedienciaoconductasoposicionistas.
Y CONDUCTA • Irritabilidad.
• Bajonivelderesponsabilidad.
• Fracasoescolar.
• Estatussocioeconómico.
DEMOGRAFÍA • Analfabetismo.
• Pertenenciaagruposétnicosmarginados.
• Vivencia de violencia de género o
CARACTERÍSTIC carencias afec- tivas.
AS HISTORIA DE • Desatenciónsevera.
INDIVIDUALES CRIANZA • Desestructuraciónfamiliar,rupturas.
DE PADRES Y • Pasoporinstitucionesdeacogida.
MADRES
• Desconocimiento de las necesidades
ROL básicas y emocionales de las niñas y
PROGENITOS niños.
 • Maternidadopaternidadtemprana.
•
Excesodeactividadesprofesionalesysociale
s.
• Aislamiento.
• Impulsividad.
• Escasacapacidadempática.
PERSONALIDAD
• Trastornospsicopatológicos.
Y CONDUCTA
• Conductas de riesgo: delincuencia,
alcoholismo, drogas, prostitución.

• Familia numerosa con escasa dife-

rencia de edad entre las hermanas y
hermanos.
• Variosbebesencasa.
• Padresjóvenes.
ESTRUCTURA
• Sifueronhijos/asdeseados/as.
FAMILIAR
• Apoyoporpartedelafamiliaextensa.
• Convivencia inestable de la madre con
FACTORES un compañero no padre biológico del
FAMILIARES niño o niñas.

• Escasaintegraciónfamiliar.
• Estréspermanente.
• Malacomunicación.
DINÁMICA
• Ausenciasprolongadasdelhogar.
FAMILIAR
• Rupturas repetidas de la estructura
familiar.

• Desempleo.
NIVEL SOCIO- • Bajaautoestimaprofesional. •
ECONÓMICO Y Insatisfacciónlaboral.
FACTORES
CULTURAL • Estréseconómico.
AMBIENTALES
• Estréslaboral.
• Faltadevivienda.
VIVIENDA
 • Hacinamiento.

• Faltadehabitabilidadparalasniñasy niños.
• Aislamiento.
RED SOCIAL
• Escasoapoyosocial. • Rechazosocial.
• Emigración.
MOVILIDAD
• Cambiosfrecuentesdedomicilio. •
GEOGRÁFICA
Nomadismo.
DESARROLLO • Crisiseconómica.
FACTORES ECONÓMICO Y • Bienestarsocial.
SOCIO- SOCIAL • Cambiosenlaestructurasocial.
CULTURALES IDEOLOGÍA • Actitudeshacialainfancia,lamujer,la
SOCIAL maternidad y la familia.

[Link] DEL RIESGO QUE SUPONE CONTACTO CON EL AGRESOR.

Indicadores en el padre agresor (Instituto Canario de Igualdad, 2010)

- Grado de violencia física hacia la madre.

Antecedentes de malos tratos físicos a los menores.
Historia o sospecha de abusos sexuales a los menores.
Nivel de crueldad psicológica, uso del control coercitivo y manipulador hacia
la madre. Estilo parental autoritario o negligente.
Egocentrismo en su comportamiento.
- Negarse aceptar fin relación
- Uso de las o los menores como armas contra la madre.
- Poner a las o los menores en riesgo físico y emocional durante las
agresiones a la madre.
- Historia de abuso de sustancias (drogas y alcohol).
- Antecedentes de trastorno mental.

[Link] DE EVALUACION

Tecnicas de exploracion, observacion y evaluación:

- Entrevista abierta: primero acompañado madre y luego solo, hermanos por

separado
- Técnicas de exploración adaptadas a la edad: dibujos libres, usos muñecas,
metáforas, personajes cuento, genograma hasta 3 generacion, ecomapa,
relación familia con amigos, religión, colegio…
 - Técnicas proyectivas estandarizada:
o Test de dibujo fig humana de Machover
o Test apercepción temática de Murray TAT y CAT (11-15 años)
o Test de la casa y el árbol

- Taxonomía de Holden (2003): taxonomía muy descriptiva de los tipos de

exposición posible de las y los menores VVG y que sirve tanto para realizar
una valoración adecuada de las consecuencias como para el tipo de
intervención a realizar:

Violencia física y psicológica hacia la mujer durante el

Perinatal embarazo y los cambios en el feto como consecuencia
del estrés generado en la mujer.
Situaciones en la que niñas y niños intentan hacer o de-
Intervención
cir algo para proteger a la víctima.
Ser objeto de violencia física o psi- cológica en una
Victimización
agresión a la madre.
Vigilar a la madre a petición del agresor, colaborar en las
Participación desvalorizaciones hacia ella haciendo cómplice al/la
menor.
Durante las agresiones los y las menores están expues-
Testigo presencial tos en la misma habitación o muy cerca desde donde se
produce violencia.
Escucha Desde otra habitación se escuchan los actos violentos.
Observación de Ver los moratones, heridas, objetos y mobiliarios rotos,
consecuencias ambulancias, policía, reacciones emocionales de gran
inmediatas a la agresión intensidad en la madre.
 Sintomatología materna a consecuencia de la violencia,
Experimentar las
cia.
secuelas
-
Habiendo o no presenciado la situación, los y las me-
Escuchar sobre lo nores puede tener conocimiento sobre el alcance de las
sucedido consecuencias, y hechos concretos de la misma, al oír
conversaciones entre adultos.
Porque sucedieron en ausencia de las y los menores o
Ignorar acontecimientos
lejos de la residencia familiar

- Indicadores de Wolak (1998): tipo de consecuencias o secuelas de VG:

Emocionales Ansiedad. Humor depresivo. Ideación suicida. Ira.

Estrés postraumático. Ambivalencia afectiva.
Insensibilización del afecto. Accesos bruscos de llanto,
rabietas. Patrones desorganizados de vinculación y
apego. Sentimiento de vulnerabilidad.
Cognitivas Déficit att, concentración
Académicas Retraso en el aprendizaje del lenguaje. Disminución del
rendimiento escolar. Absentismo y abandono escolar.
Problemas de integración.
Físicas Retraso en el crecimiento. Alteración sueño.
Desórdenes en la alimentación (comidas irregulares,
anorexia, bulimia). Disminución de habilidades motoras
por retraso en el desarrollo psicomotor. Síntomas físicos
vagos o psicosomáticos (astenia, hormigueo,
palpitaciones, dolores crónicos, cefaleas, sensación de
falta de aire). Mayor frecuencia de enfermedades
psicosomáticas y trastornos psicopatológicos
secundarios. Retraso en el crecimiento. Alteración
sueño
Comportamentales Desobediencia. Desarrollo de conductas agresivas (más
frecuentes en niños) y pasivas (más común en niñas).
Delincuencia. Hiperactividad. Se hacen violentos y
aprenden a abusar de otras niñas y niños. Regresión en
hábitos de higiene y de control de esfínteres (enuresis y
encopresis). Hipervigilancia. Consumo de alcohol y
 otras drogas (en adolescentes y jóvenes). Asumen
prematuramente el rol de adultos, en especial que las
niñas sean precozmente madu- ras y asuman roles y
tareas esperadas normalmente en niñas de mayor
edad.

Relacionales Aislamiento. Dificulta empatia y socializacionTemor a

salir de casa (pasan mucho tiempo en casa para vigilar
la situación y proteger a la ma- dre). Escasas
habilidades sociales.
Comportamiento centrado en la búsqueda de
aprobación.
Miedo a ir al colegio por temer a ser ridiculizado o
ridiculizada.
Abandono de actividades extraescolares, deportivas,
culturales y de participación social.

[Link] CLÍNICAS: OPCIONAL Y COMPLEMENTARIO

Escala de gravedad de síntomas del trastorno de estrés postraumático (Echeburúa

y cols.,1997).

Cuestionario estructural tetradimensional para la depresión CET-DE (Alonso-

Fernández)

Escala de Autoestima (Rosenberg,1965).

Listado de síntomas breves LSB-50 de Rivera y Albuín(2010).

TAMAI, Hernandez-Guanir valora adaptacion infantil: personal, social, escolar y

familiar

CAS de Gillis: ansiedade infantil 6-8 años

CDI: depresion infantil 7-15 años

INTERVENCION PSICOLOGICA MENORES VVG

[Link] DE LA INTERVENCION
La Ley 7/2018, de 30 de julio, modifica la Ley 13/2007 de Andalucía para incluir
una atención integral y multidisciplinar a mujeres víctimas de violencia de género y
a los menores bajo su guarda y custodia. Esto incluye atención psicológica para
ambos.

Esta ley añade Nuevo Artículo 29 bis para proteger a la infancia y adolescencia
contra la violencia de género.

1. Protección social, JA garantiza protección social incluyendo el abordaje

del acoso escolar por razones de género.
2. Atención Psicológica Especializada: proporcionará atención psicológica a
menores que hayan sufrido violencia de género, incluso en relaciones
afectivas esporádicas, y ofrecerá orientación a padres o tutores.
3. Violencia en Tecnologías de la Informacion: integrará medidas para
abordar la violencia de género que se manifieste a través de redes sociales
y tecnologías de la información.

Tras la evaluación integral y tener claro el mapa de necesidades se planifica la

intervención con los diferentes tipos de tratamientos y servicios disponibles
basados en estudios y recomendaciones de otras instituciones (Save the
Children, 2007; Instituto Canario de Igualdad, 2012; Observatorio estatal de
violencia sobre la Mujer, 2011).

▪ Entorno seguro para Ruptura del Silencio.

▪ Devolución Continua de las observaciones clínicas, explicando lo que le
sucede y por qué.
▪ Hablar ruptura Padre Agresor para tratar secuelas físicas, emocionales y
sociales.
▪ No Todos Requieren Tratamiento Psicológico: adaptar el tipo de
intervención a su edad, nivel de desarrollo y contexto familiar.
▪ valorar si es necesario un enfoque multidisciplinar y diferenciar entre
tratamiento individual o grupal.
▪ Líneas de Intervención abordan dos perspectivas: una directa, trabajando
con las secuelas que presentan, y otra indirecta, empoderando a las
madres y proporcionándoles herramientas educativas.
▪ enfocar el trabajo desde una perspectiva de género y centrarse en las
potencialidades del menor, promoviendo expectativas de logro en lugar de
un enfoque en la resolución de problemas.
▪ Desculpabilización del Menor: entender que la violencia no es su culpa,
acompañándolo en la elaboración de una explicación que integre sus
experiencias traumáticas.
 ▪ Psicoeducación en Prevención de Modelos Violentos Futuros: y machistas
en las futuras relaciones del menor, abordando creencias y estereotipos
sexistas.
▪ enfocarse en desarrollar el equilibrio emocional fortalecer sus
capacidades personales y restaurar sus funciones psíquicas.
▪ Acompañamiento Emocional: continuo, ayudando a identificar y expresar
sus emociones.

[Link] DE UN PROGRAMA DE INTERVENCION INTEGRAL

Objetivos que guíen

Objetivos ▪ Apoyo emocional

Generales ▪ Psicoeducación
▪ Tratamiento secuelas
▪ Fortalecimiento personal

Objetivos • Comprensión de la Violencia: Se busca que los menores

especificos comprendan el ciclo y proceso de la violencia de género,
ayudándoles a identificar y nombrar sus experiencias para
desmitificar el tema.
• Procesamiento Emocional: Se facilita la interpretación y
canalización de emociones relacionadas con episodios
violentos.
• Autoprotección: Se enseñan estrategias de autoprotección
y seguridad personal para enfrentar posibles futuros actos
violentos, dependiendo del nivel de riesgo.
• Síntomas y Trauma: Se ayuda a los menores a entender la
relación entre sus síntomas y su condición de víctimas de
violencia de género, neutralizando síntomas de estrés
postraumático.
• Gestión de Emociones: Se trabaja en sentimientos como
culpa, rabia, frustración, impotencia, pérdida, desconfianza y
estigmatización.
• Autoestima: Se fomenta el fortalecimiento de la autoestima
de los menores.
• Habilidades Sociales: Se enseñan habilidades sociales,
comunicación, asertividad y empatía.
• Autocontrol y Resolución de Conflictos: Se entrena a los
menores en autocontrol y en la resolución no violenta de
 conflictos, generando respuestas positivas frente a la
violencia.
• Desafío a Estereotipos: Se abordan y cuestionan
estereotipos de género, creencias erróneas y valores
adquiridos por la exposición a la violencia.
• Relaciones Igualitarias: Se enseña la posibilidad y
beneficios de mantener relaciones igualitarias en lugar de
las basadas en dominación y sumisión.
• Concepto de Amor: Se trabaja con adolescentes y jóvenes
en el desarrollo de un concepto saludable de amor y
relaciones de pareja igualitarias.
• Integración Social y Escolar: Se promueve la integración
social y escolar de los menores para mejorar su bienestar
general.

[Link] INTERVENCION

El método de la intervención se trabaja en dos líneas:

- Directa (sobre secuelas del menor)

- Indirecta (trabajo con madre)

Método combinado de tratamiento individualizado y grupal. Esta metodología se

ha demostrado ser más eficaz en el tratamiento de las secuelas de la VG,
fortalecimiento y crecimiento personal. (niños con gravemente traumatizados,
psicopatología severa, altos niveles de agresividad en grupo de madres-hijos).

Fases tratamiento

Fases Sesiones indiv:

tratamiento
1 contacto con madre. Da inf violencia padecida, papel menor,
percepción secuelas

Sesiones con madre y menor: buen rapport;

(1-3) sesiones indv de diagnostico .

Sesiones terapéuticas indiv

 Sesiones grupales: 3-4meses/1,30hr

IRES (2010) propone grupos homogéneos entre:

- 4y5
- 6y9
- 10 y 13
- 14 y 18 (adoles/jóvenes)

Trabajar: comprender violencia, otros modelos relacionales, R

conflictos,estrategias autoproteccion, autoestima, HH
comunicación, asertividad, empatia, neutralizar síntomas.

Sesiones de control y seguimiento indv/sesiones en

situación de crisis indv: si es necesario con su madre.
Evaluar y valorar evolucion

[Link] PSICOTERAPÉUTICAS DE INTERVENCION

TCC Entrenamiento: HHSS y comunicación, solución problemas,

técnicas de relajación y resp.

Reevaluacion cognitiva

Rol playing

Terapia de Técnicas expresión corporal y mov

juego
Juegos : sensoriales, visualización imaginativa, dramatización
Expresar y títeres, simulacion
controlar
emociones
Terapia Desconstrucción: cuestionar ideas que se dan por hecho
narrativa
Externalización: separar al menor del problema
Arteterapia y
musicoterapia
INFORME PSICOLOGICO PARA EL AMBITO JUDICIAL
Informe Psicológico:

Nombre de la Evaluada: Ana [Apellido]

Edad: 28 años
Fecha de Evaluación: [Fecha]

Motivo de Consulta:
Ana acude al Centro Municipal de Información a la Mujer tras escapar de una
situación de trata con fines de explotación sexual. Se solicita valoración
psicológica para aportar al proceso judicial en curso.

Antecedentes:
Ana fue traída a España bajo falsas promesas de trabajo y, al llegar, fue forzada a
ejercer la prostitución bajo amenazas y violencia. Actualmente se encuentra en
una situación de grave vulnerabilidad, sin redes de apoyo y con una hija menor a
su cargo.

Valoración Psicológica:

• Estado Emocional: Ana presenta síntomas graves de ansiedad, depresión

y trastorno de estrés postraumático, derivados de su situación de
explotación y maltrato.
• Valoración del Riesgo: Alto riesgo de revictimización y amenaza continua
por parte de los tratantes. Es urgente implementar medidas de protección.
• Impacto en la Menor: La hija de Ana muestra signos de afectación
emocional significativos, lo que evidencia la necesidad de intervención
psicológica especializada.

Intervención realizada:

Conclusiones:
Ana y su hija se encuentran en una situación de extrema vulnerabilidad y alto
riesgo. Se recomienda la implementación inmediata de medidas de protección,
junto con un apoyo integral que incluya intervención psicológica y social.

Recomendaciones:

1. Protección inmediata para Ana y su hija, en coordinación con las fuerzas

de seguridad.
2. Intervención psicológica intensiva para Ana, con un enfoque en la
recuperación del trauma.
3. Derivación a programas de integración social y apoyo económico para
promover la autonomía de Ana y su reinserción social.

Firma:
[Nombre del Psicólogo/a]
Colegiado N.º [Número]
Centro Municipal de Información a la Mujer, Carmona
REFERENCIAS METODOLÓGICAS:

Manuales para el abordaje profesional integral de la violencia contra las mujeres

números 1 y 2. Junta Andalucía. 2022.

Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (5.ª ed., texto rev.;
DSM-5-TR; Asociación Estadounidense de Psiquiatría, 2022).

Clasificación estadística internacional de enfermedades y problemas relacionados

con la salud (11.ª ed., CIE-11; Organización Mundial de la Salud, 2021).

. Mujeres maltratadas: Guía de trabajo para intervención en crisis (Claramunt,

1999)

Catálogo de recursos de la Junta de Andalucia para victimas de violência de

género.