FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TITULO:

Estructura del informe Psicológico

AUTOR(ES):
Romero Tangoa Luz Elnith ([Link]/0000-0002-3319-6762)

ASESOR(ES):
Ps. Pablo Richard Arteaga Alvarez

EXPERIENCIA CURRICULAR:

Psicopatología II

CICLO:

Tarapoto-Perú

2024
 I. DATOS GENERALES

Apellido y nombre : K. P. R. G
Edad : 16 años
Fecha y lugar de Nacimiento : 28 de mayo del 2008 - Tarapoto
Documento de Identidad : 71503866
Estado civil : Soltera
Sexo : Femenino
Hermanos y ubicación entre ellos : 7/7
Grado de Instrucción : Secundaria
Ocupación : Estudiante
Religión : Evangélica
Sesiones : 4 sesiones

II. MOTIVO DE CONSULTA

La evaluada refiere: “Tengo miedo de que mi ansiedad aparezca, y normalmente siempre suelo
preocuparme, porque no me puedo organizar debido a que tengo muchos trabajos, todo eso hace
que tenga mucha confusión con lo que debo hacer en mi vida diaria, baje mi rendimiento académico,
como más de lo normal, y cuando me alimento mucho, subo de peso, lo que también se me hace
un problema, y me da un bloqueo emocional, siento que no sirvo para nada y me autolesiono
psicológicamente”.

III. TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

• Test De Inteligencia De Wechsler Para Adultos IV
• Inventario Clínico Multiaxial de Millon MCMI - IV
• Test De La Figura Humana De Karen Machover
• Prueba psicométrica Zung -Ansiedad (EAA), Depresión (EAMD)

IV. OBSERVACIONES DE CONDUCTA

La evaluada mantiene un lenguaje fluido con una expresión tranquila y buena pronunciación, por
ende, la entrevista fue confortable tanto para la paciente y entrevistador, se mostró con actitud de
confianza, un poco pensativa con el tema de su vida de organización y planes a futuro, finalmente
tomó más seriedad al hablar en el tema de desarrollo personal, y tiende a distraerse con
movimientos de las manos y pies.
 V. RESULTADO OBTENIDOS

Cuantitativo:

TEST DE INTELIGENCIA WAIS-IV

 Inventario Clínico Multiaxial de Millon MCMI - IV

ESCALAS DE VALIDEZ

ESCALA DE VALIDEZ PD TB INTEPRETACION

V Invalidez 0 Prueba Valido
W Inconsistencia 7 Consistente

X Sinceridad 71 Sincero(a)

Y Deseabilidad Social 13 59 Se muestra Normal

Z Devaluación 23 80 Tendencia a denigrarse o desvalorizarse

PERFIL GENERAL DE RESULTADOS

Patrones de Personalidad
1 Esquizoide 19 91 Problemático con riesgo

2A Evitativo 19 94 Problemático con riesgo

2B Melancólico 23 85 Problemático con riesgo

3 Dependiente 10 60 Ligeramente

4A Histriónico 5 33 Bajo

4B Tempestuoso 17 70 Ligeramente

5 Narcisista 11 73 Ligeramente

6A Antisocial 5 64 Ligeramente

6B Sádico 12 70 Ligeramente

7 Compulsivo 22 85 Problemático con riesgo

8A Negativista 20 85 Problemático con riesgo

8B Masoquista 9 62 Ligeramente

Patologías Severas de Personalidad

S Esquizotípico 17 71 Ligeramente

C Límite 14 71 Ligeramente

P Paranoide 18 95 Problemático con riesgo

 Síndromes Clínicos
A Ansiedad Generalizada 10 78 Presencia
H Síntomas Somáticos 13 95 Presencia Muy Alto
N Espectro Bipolar 13 85 Presencia Muy Alto
D Depresión Persistente 20 83 Presencia
B Consumo de Alcohol 1 60 Sugestivo
T Consumo de Drogas 1 60 Sugestivo
R Estrés Postraumático 9 68 Sugestivo

Síndromes Clínicos Graves

SS Espectro Esquizofrénico 16 73 Sugestivo
CC Depresión Mayor 22 106 Presencia Muy Alto
PP Delirante 7 71 Sugestivo

Respuestas Significativas PD % INTERPRETACIÓN

1 TDAH 5 83% Significativo
2 Espectro Autista 6 86% Significativo
3 Maltrato Infantil 1 50% Significativo
4 Trastornos de la conducta alimentaria 0 0% Sin significancia
5 Falta de Control Emocional 4 50% Significativo
6 Explosiones de Ira 3 50% Significativo
7 Preocupación por su salud 5 83% Significativo
8 Alienación Interpersonal 3 75% Significativo
9 Abuso de Medicación 0 0% Sin significancia
1
Potencial Conducta autodestructiva 7 58%
0 Significativo
1
Conductas/Tendencias Autolesivas 0 0%
1 Sin significancia
1
Lesión Cerebral 0 0%
2 Sin significancia
1
Tendencias Vengativas 4 50%
3 Significativo
 Test De La Figura Humana De Karen Machover

Prueba psicométrica Zung -Ansiedad (EAA), Depresión (EAMD)

Puntaje Total: 52

El índice EAMD: es de 65, lo cual indica un diagnóstico de Depresión Situacional

Puntaje Total: 51

El índice EAA: es de 64, la cual indica un diagnóstico de Ansiedad Grado Máximo

Cualitativo:

TEST DE INTELIGENCIA WAIS-IV

La evaluada obtiene un CIT. Total de, 85 de puntuación compuesta, un percentil de
16 y nivel de confianza entre 80-92, que lo ubica en la categoría de inteligencia
Promedio Bajo. Esto quiere decir que su inteligencia general se encuentra por
debajo de su edad.
Con relación al índice de Velocidad de Procesamiento (IVP), obtuvo una puntuación
de 97, que lo ubica en la categoría Promedio, lo que quiere decir que la evaluada
se encuentra en un nivel adecuado para su edad, dándonos a entender que tiene la
habilidad para responder rápido, de acuerdo a las tareas que se le asignen de
manera secuencial al concebir lo visto a corto plazo. En la prueba de memoria de
trabajo (MT), obtuvo una puntuación de 94, que también lo ubica en la categoría
Promedio, acorde para su edad, lo que significa que tiene una capacidad promedio
en adquirir conocimientos cognitivos sobre la memoria auditiva, asimismo la
concentración numérica que ayuda a tener un razonamiento fluido en un período de
tiempo. Su puntuación en la prueba de Razonamiento Perceptivo (IRP), es de 94,
que también lo ubica en una categoría Promedio, lo cual nos muestra que cuenta
con un nivel de análisis y compresión de estímulos abstractos que organiza para su
actividad simultánea, utilizando la lógica y razonamiento de problemas. Finalmente,
su índice en comprensión verbal (ICV), es de 73, que se encuentra en la categoría
Límite, por ende, su capacidad de razonamiento verbal de las cualidades, formación
de conceptos a nivel funcional y abstracto del desarrollo del lenguaje, y el manejo
de información práctica con respuesta significativa, y capacidad de almacenar y
recuperar conocimientos adquiridos, no es adecuado para su edad.

TEST DE PERSONALIDAD
La evaluación describe una serie de características relacionadas con diversos
patrones de personalidad y síndromes clínicos presentes en la evaluada.
1. Patrones de personalidad:

• Esquizoide: Dificultad para experimentar placer o dolor intensos, emociones

minimizadas.
• Evitativo: Poco refuerzo positivo, desconfianza y vigilancia constante hacia
otros.
• Melancólico: Tendencia al pesimismo y desánimo.
• Compulsivo: Perfeccionismo y control, pero con conflictos hacia otros y miedo
a la desaprobación.
• Negativista: Ambivalencia entre aceptar gratificaciones y seguir deseos
propios, causando conflictos.

2. Presencia de patologías graves:

• Paranoide: Actitud desconfiada, alerta a críticas y control externo, irritabilidad

que afecta la relación con los demás.

3. Síndromes clínicos:

• Ansiedad Generalizada: Alta tensión, nerviosismo e inquietud ante

problemas percibidos.
• Síntomas somáticos: Preocupación excesiva por la salud y dolor físico.
• Espectro Bipolar: Fluctuaciones intensas entre euforia y desesperanza,
impulsividad.
• Depresión persistente y Mayor: Sensación de inutilidad, ideas suicidas,
aislamiento y síntomas físicos (como insomnio y fatiga).

4. Otros aspectos conductuales:

• Interpersonalmente desvinculado: Tendencia a la búsqueda activa de

atención y aprobación, manteniendo una disciplina extrema y resentimiento
hacia las expectativas externas.
• Rasgos de TDAH y Espectro Autista: Dificultad de conexión con el entorno
social y tendencia al mal control de impulsos.
 • Impacto de experiencias de maltrato infantil: Falta de afecto parental,
llevando a problemas de control emocional, impulsividad, ira, somatización
de síntomas, alienación interpersonal y conductas autodestructivas.

Este resultado sugiere que la evaluada presenta una personalidad compleja, con un
alto nivel de autocrítica, desconfianza y dificultades en la regulación emocional, lo
cual afecta su relación consigo misma y con otros.

Test De La Figura Humana De Karen Machover

La evaluación de la evaluada con iniciales K.P.R.G. resalta varios aspectos clave
de su personalidad y relaciones sociales:

1. Personalidad y entorno social: La evaluada, demuestra cierto control

intelectual y social, junto con una capacidad de autocontrol aparente. Sin
embargo, su madurez emocional es superficial, y pueden surgir problemas
de hostilidad, usualmente en la búsqueda de sus propios objetivos. Este
aspecto, junto con la indecisión y el miedo a la responsabilidad, sugiere una
falta de coordinación entre sus impulsos y su capacidad intelectual,
probablemente influida por experiencias difíciles en la infancia y
adolescencia.

2. Relaciones interpersonales: Existe una desconfianza hacia los demás,

especialmente en contextos sociales que demandan productividad, lo cual
lleva a comportamientos evasivos y a una percepción de insuficiencia sexual
que contribuye a una sensación de desilusión o depresión. Esta inseguridad
limita su estabilidad emocional, además de causar ansiedad y tendencias
obsesivo-compulsivas.

3. Control emocional: Aunque tiene aspiraciones optimistas y ambiciosas para

el futuro, se apoya en la fantasía para evitar las demandas de la realidad.
Esta necesidad de control sobre los cambios y acciones refleja una tensión
interna que interfiere con su adaptación.
 4. Vida sexual: La evaluada presenta hostilidad hacia figuras del sexo opuesto,
lo que refleja inseguridades y dificultades para lograr una madurez afectiva y
sexual estable.

En conclusión, la evaluada de iniciales K.P.R.G. muestra signos de ambición y

optimismo, pero también presenta conflictos internos y una actitud defensiva que
obstaculiza su equilibrio emocional y relacional.

Prueba psicométrica Zung -Ansiedad (EAA), Depresión (EAMD)

La evaluada de iniciales K. P. R. G; muestra un diagnóstico de Depresión Situacional con

un puntaje total de 52 en la escala de Zung. Este resultado sugiere que la persona presenta
síntomas de depresión vinculados a situaciones específicas, que pueden estar relacionados
con factores contextuales o cambios recientes en su vida. Además, en la escala de
Autoevaluación de Ansiedad (EAA), obtuvo un puntaje total de 51, que indica un Grado
Máximo de Ansiedad. Esto refleja un nivel elevado de ansiedad que podría afectar su
bienestar emocional y su funcionalidad en diversas áreas de su vida, como el estudio, las
relaciones sociales y su desarrollo personal.

VI. CONCLUSIONES

La evaluada de iniciales K.P.R.G. muestra una combinación de fortalezas y áreas

de dificultad en el ámbito cognitivo, emocional y social. Su nivel intelectual general
se encuentra en el rango promedio bajo, con algunas áreas específicas (como la
comprensión verbal) que son limitadas en comparación con su grupo de edad.
Aunque su procesamiento y memoria son adecuados, estos déficits en comprensión
podrían afectar su adaptación y rendimiento académico y social.

A nivel emocional, la evaluada muestra síntomas de depresión situacional y altos

niveles de ansiedad, lo que podría estar asociado a eventos o situaciones
específicas en su entorno. En cuanto a los patrones de personalidad, presenta
características relacionadas con trastornos de personalidad, incluyendo rasgos
esquizoides, evitativos, y melancólicos, que se traducen en una desconfianza en las
relaciones sociales, un bajo umbral de placer, y tendencia al pesimismo. Además,
se observa un fuerte perfeccionismo que puede afectar su desempeño y generar
conflictos interpersonales.

En el aspecto interpersonal y conductual, la evaluada manifiesta desconfianza y

evasión en sus relaciones, con una baja autoestima que se expresa en una
percepción de insuficiencia sexual y conflictos emocionales. Sus relaciones con
figuras de autoridad y personas del sexo opuesto se ven afectadas por sentimientos
de hostilidad y dependencia.

VII. DIAGNOSTICO

CIE-10 Problemas relativos a la presión del entorno, bajo el código Z64.3

VIII. PRONOSTICO
Reservado, porque la evaluada requiere de un seguimiento cuidadoso para evaluar
su progreso, debido a los varios factores involucrados, incluyendo la gravedad de
los síntomas, la presencia de comorbilidades, respuesta al tratamiento y
circunstancias personales de la señorita.

IX. RECOMENDACIONES
Como recomendación la evaluada debería asistir a:
Terapia psicológica individual: La cual tendría que implementar un proceso
terapéutico enfocado en la regulación emocional para trabajar la ansiedad,
hostilidad y tendencias depresivas observadas, así como para gestionar el
perfeccionismo y la autocrítica.

Terapia de apoyo en habilidades sociales:

Trabajar la confianza en entornos sociales mediante ejercicios de interacción

gradual, que le permitan mejorar su percepción y seguridad en el contacto
interpersonal.

Apoyo en el manejo del estrés y la ansiedad:

Incorporar técnicas de relajación y mindfulness para mejorar la regulación del estrés
y la atención plena, lo cual puede ayudarla a disminuir su tendencia a la ansiedad.

Fomentar actividades físicas y recreativas, como el ejercicio regular, que

contribuyan a mejorar su salud mental, canalizar emociones y reducir la tensión.

Evaluación complementaria para el área académica y ocupacional:

Realizar una evaluación neuropsicológica adicional para explorar su capacidad de

concentración, atención y procesamiento de información, y proporcionar estrategias
adaptativas para mejorar el desempeño académico.

ANEXOS
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TITULO

Informe Psicológico: Test De Inteligencia De Wechsler Para Adultos Iv

AUTOR(ES):
Romero Tangoa Luz Elnith

ASESOR(ES):
Ps. Pablo Richard Arteaga Alvarez

EXPERIENCIA CURRICULAR:

Psicopatología II

CICLO:

Tarapoto-Perú

2024
 INFORME PSICOLÓGICO:TEST DE INTELIGENCIA DE WESHLER PARA ADULTOS IV

INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos : K. P. R. G

Fecha de Nacimiento : 28/05/2008

Lugar de nacimiento : San Martín, Tarapoto

Edad Actual : 16 años

Lugar entre hermanos : 7/7

Distrito de residencia : La Banda de Shilcayo

Grado de Instrucción : Secundaria

Sexo : Femenino

Centro educativo : CADELA

Estado Civil : Soltera

Fecha de la evaluación : 19/10/2024

Nombre del examinador : Luz Elnith Romero Tangoa

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

El Test de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS IV), que evalúa habilidades
cognitivas, incluyendo la comprensión verbal, el razonamiento perceptual, memoria de
trabajo y la velocidad de procesamiento, con fines prácticos en la experiencia curricular de
Psicopatología II.

III. OBSERVACIÓN
1. Del ambiente
La evaluación se desarrolló en la casa de la evaluada en horas de la tarde, en la sala donde
se encontraba el escritorio, con una adecuada ventilación, iluminación, libre de estímulos
con sonido, y limpio.

2. Del evaluado
La evaluada es de sexo femenino, con 16 años de edad, tiene un peso aproximado de 65
kg, y una talla de 1.58 cm, es de contextura ancha, tez trigueña, cara redonda; su cabello
es lacio y largo, de color negro, muestra un estado de limpieza agradable, sus cejas son
poco pobladas, tiene ojos pequeños de color marrón oscuro, su nariz y labios son pequeños.
Con respecto a su vestimenta, llevaba puesto una blusa blanca floreada, unos leggins
negros.

3. Entrevista
La evaluada mantiene un lenguaje fluido con una expresión tranquila y buena
pronunciación, se mostró confiable ante lo que se le designaba en la evaluación del test,
pero, se distrajo fácilmente con el uso de celular, movimientos de sus manos y pies.

IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Test de inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-IV).

V. ANTECEDENTES RELEVANTES
Tiene una personalidad introvertida, además le cuesta confiar con personas que no
mantiene una relación amical social seguida.

VI. RESULTADOS
Resultados Cuantitativos:
Resultados Cualitativos:
La evaluada obtiene un CIT. Total de, 85 de puntuación compuesta, un percentil de 16 y
nivel de confianza entre 80-92, que lo ubica en la categoría de inteligencia Promedio Bajo.
Esto quiere decir que su inteligencia general se encuentra por debajo de su edad.
Con relación al índice de Velocidad de Procesamiento (IVP), obtuvo una puntuación de 97,
que lo ubica en la categoría Promedio, lo que quiere decir que la evaluada se encuentra en
un nivel adecuado para su edad, dándonos a entender que tiene la habilidad para responder
rápido, de acuerdo a las tareas que se le asignen de manera secuencial al concebir lo visto
a corto plazo. En la prueba de memoria de trabajo (MT), obtuvo una puntuación de 94, que
también lo ubica en la categoría Promedio, acorde para su edad, lo que significa que tiene
una capacidad promedio en adquirir conocimientos cognitivos sobre la memoria auditiva,
asimismo la concentración numérica que ayuda a tener un razonamiento fluido en un
período de tiempo. Su puntuación en la prueba de Razonamiento Perceptivo (IRP), es de
94, que también lo ubica en una categoría Promedio, lo cual nos muestra que cuenta con
un nivel de análisis y compresión de estímulos abstractos que organiza para su actividad
simultánea, utilizando la lógica y razonamiento de problemas. Finalmente, su índice en
comprensión verbal (ICV), es de 73, que se encuentra en la categoría Límite, por ende, su
capacidad de razonamiento verbal de las cualidades, formación de conceptos a nivel
funcional y abstracto del desarrollo del lenguaje, y el manejo de información práctica con
respuesta significativa, y capacidad de almacenar y recuperar conocimientos adquiridos, no
es adecuado para su edad.

VII. CONCLUSIONES
En conclusión, la evaluada obtuvo un CI total de 85, la cual, la ubica en la categoría de
inteligencia Promedio Bajo, teniendo en cuenta las puntuaciones bajas en la prueba de CV
(73), que significa que su capacidad de compresión y formación de conceptos, está en una
categoría límite no adecuada para su edad.

VIII. SUGERENCIAS
Practicar y trabajar en las habilidades lingüísticas y cognitivas para un mejor análisis y
compresión, tales como; dedicar tiempo a la lectura ya que expande el vocabulario y te
expone diferentes estilos de escritura, asimismo es importante que realice juegos de
palabras como son los crucigramas que ayudan a mejorar el pensamiento crítico, finalmente
mantener una buena actitud, que sea positiva, ya que te genera y ayuda en tu progreso al
tener un interés específico en tus habilidades comunicativas.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TITULO:

Inventario Clínico Multiaxial de Millon MCMI - IV

AUTOR(ES):
Romero Tangoa Luz Elnith

ASESOR(ES):
Ps. Pablo Richard Arteaga Alvarez

EXPERIENCIA CURRICULAR:

Psicopatología II

CICLO:

Tarapoto-Perú

2024
 INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES
Nombre : K. P. R. G
Sexo : Femenino
Edad Actual : 16 años
Fecha de Nacimiento : 28 de mayo del 2008
Nivel de instrucción : Secundaria
Fechas de Evaluación : 20 de octubre de 2024
Horario de evaluación : 4:15 pm- 5:00 pm
Duración : 45 minutos
Examinador : Luz Elnith Romero Tangoa

II. MOTIVO DE CONSULTA

El Test de inventario clínico multiaxial de Millon-IV (MCMI-IV), es un

instrumento auto informado y diseñado para evaluar la personalidad y la
psicopatología de los adultos, que reciben atención o tratamiento psicológico
o psiquiátrico.
III. OBSERVACIONES GENERALES

3.1 Descripción física y de vestimenta

La evaluada es de sexo femenino, con 16 años de edad, tiene un peso

aproximado de 70 kg, y una talla de 1.58 cm, es de contextura ancha, tez
trigueña, cara redonda; su cabello es lacio y largo, de color negro, muestra
un estado de limpieza agradable, sus cejas son poco pobladas, tiene ojos
pequeños de color marrón oscuro, su nariz y labios son pequeños. Con
respecto a su vestimenta, llevaba puesto una blusa marón de color entero y
un pantalón de vestir negro.

3.2 Descripción del ambiente

La entrevista se dio en el cuarto de la evaluada; la habitación es de forma

cuadrada, poco espaciosa; presenta paredes de madera, el piso es de
cemento, y una puerta. En su habitación hay una mesa y una silla, dos
camas, con móviles, hay buena iluminación, ventilación y poco
desordenado.
 3.3 Descripción del comportamiento

Durante toda la entrevista la joven se mostró participativa y colaboradora

tanto con la resolución del test, así como con la evaluadora; además, tanto
su tranquilidad y paciencia se hicieron evidentes. Se expresó con muchas
palabras y no presentó dificultades para comunicarse mentalmente. Toda su
postura demostraba acorde a lo esperado por la evaluadora.

IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

Inventario Clínico Multiaxial de Millon MCMI - IV

V. RESULTADOS PSICOMÉTRICOS DEL MCMI – IV

5.1 ESCALAS DE VALIDEZ

ESCALA DE VALIDEZ PD TB INTEPRETACION

V Invalidez 0 Prueba Valido
W Inconsistencia 7 Consistente

X Sinceridad 71 Sincero(a)

Y Deseabilidad Social 13 59 Se muestra Normal

Z Devaluación 23 80 Tendencia a denigrarse o desvalorizarse

5.2 PERFIL GENERAL DE RESULTADOS

Patrones de Personalidad
1 Esquizoide 19 91 Problemático con riesgo

2A Evitativo 19 94 Problemático con riesgo

2B Melancólico 23 85 Problemático con riesgo

3 Dependiente 10 60 Ligeramente

4A Histriónico 5 33 Bajo

4B Tempestuoso 17 70 Ligeramente
 5 Narcisista 11 73 Ligeramente

6A Antisocial 5 64 Ligeramente

6B Sádico 12 70 Ligeramente

7 Compulsivo 22 85 Problemático con riesgo

8A Negativista 20 85 Problemático con riesgo

8B Masoquista 9 62 Ligeramente

Con relación a la evaluación de los patrones de personalidad, se evidencia que la

evaluada muestra dificultades relacionadas con el trastorno Esquizoide lo cual
indica que está en un estado (problemático de riesgo) esto nos indica que la persona
se encuentra en un estado de falta de deseo e incapacidad para sentir placer o dolor
intenso, indica también que las emociones y necesidad son mínimas ante cualquier
cosa. Además del trastorno Evitativo tiende igual a tener (Problemático con riesgo)
esto está experimentando pocos refuerzos positivos procedentes de sí mismo o de
los demás en la cual está en constante alerta ante cualquier situación, a pesar de
ello mantiene vigilancia constante para poder evitar el anhelo en la cual refleja su
miedo y desconfianza hacia las demás personas. Luego la parte Melancólico está
en un estado de (Tendencia a riesgo) en este caso los melancólicos llegan a tener
ideas de predisposición biológica o química hacia el pesimismo y el desánimo de
uno mismo. Luego lo Compulsivo (Con tendencia a riesgo) en este caso han sido
intimidados para que acepten exigencias y decisiones que los demás llegan a darle,
lo cual su control y perfeccionismo derivan a un conflicto en donde conecta la
hostilidad hacia los demás y el miedo a la desaprobación social. Y por último la
Negativista (Con tendencia a riesgo) debaten entre aceptar las gratificaciones que
otros les ofrecen o perseguir sus propios deseos, lo cual están entre la deferencia y
el desafío o a veces la obediencia y la oposición agresiva, se llegan a enfrentar a
interminables disputas y decepciones.

Patologías Severas de Personalidad

S Esquizotípico 17 71 Ligeramente

C Límite 14 71 Ligeramente
 P Paranoide 18 95 Problemático con riesgo

Con relación a la presencia de patologías graves de la personalidad, se encuentra

que la paciente indica o refiere la presencia de indicadores del trastorno paranoide
de la personalidad con situación a (Problema con riesgo), es decir que aquellos
sujetos se muestran desconfiados y en constante alerta cuanto esta con muchas
personas y lo cual su defensiva esta alerta ante posibles críticas y engaños. Llega
a presentar irritabilidad desabrida y tiende a hacer que los demás exasperen o se
enfades, lo cual lleva a resistir energéticamente a las influencias y al control externo.

Síndromes Clínicos
A Ansiedad Generalizada 10 78 Presencia
H Síntomas Somáticos 13 95 Presencia Muy Alto
N Espectro Bipolar 13 85 Presencia Muy Alto
D Depresión Persistente 20 83 Presencia
B Consumo de Alcohol 1 60 Sugestivo
T Consumo de Drogas 1 60 Sugestivo
R Estrés Postraumático 9 68 Sugestivo

Asimismo, con relación a la presencia de síndromes clínicos, se evidencia que la

evaluada refiere características de las siguientes dificultades, Ansiedad
Generalizada con estado de (Presencia) esto muestra un estado generalizado de
tensión, en la cual se manifiesta de una forma incapaz de poder relajarse, en
movimientos nerviosos y una tendencia a reaccionar y sobresaltarse fácilmente,
también se caracteriza por presentar inquietud y temor a problemas que se creen
inminentes, un estado de alerta excesivo hacia lo que los rodea y una irritabilidad
generalizada. Síntomas semánticos (Presencia muy alta) están en constante
preocupación por lo que es su mala salud y por toda serie de dolores leves en el
cuerpo, realmente cuando tienen una enfermedad tienden a sobrevalorarla a pesar
que los médicos llegan a decirles que no son grabes. Espectro Bipolar (Presencia
Muy Alto) lo cual la persona experimenta síntomas bipolares de mayor gravedad lo
cual pueden pasar por periodos de euforia superficial, autoestima exagerada,
hiperactividad y la falta de atención con el nerviosismo, presión del habla,
impulsividad e irritabilidad. Lo cual actúan como entusiasmo poco selectivo,
planificando exceso de objetivos poco realistas. Depresión persistente (Presencia)
la depresión persistente está en la vida diaria, pero durante años han estado
angustiados, con sentimientos de desanimo o culpa, falta de iniciativa, apatía y baja
autoestima. Así mismo estos sentimientos son frecuentemente expresados como
sentimientos de inutilidad la cual hacen que sean comentarios de autointegración,
durante este estado puede haber mucho llanto, ideas suicidas, visiones pésimas del
futuro, aislamiento social, falta de apetito o apetito excesivo, fatiga crónica, falta de
concentración en las actividades que haces y una notable perdida de interés por
razones incoherentes.

Síndromes Clínicos Graves

SS Espectro Esquizofrénico 16 73 Sugestivo
CC Depresión Mayor 22 106 Presencia Muy Alto
PP Delirante 7 71 Sugestivo

Como los síndromes clínico Depresión Mayor (Presencia Muy alta) esto quiere decir que la paciente
con depresión mayor suele ser incapaces de estar y poder funcionar en un entorno normal y a
menudo tiene una visión pésima del futuro, ideas suicidas y sentimientos generalizados de
resignación sin esperanza. Esto con frecuencia también puede presentar miedos repetitivos y están
meditabundos. Físicamente, algunos pueden llegar a tener un deterioro motor, mientras que
algunos llegan a están inquietos o se lamentan de su estado en la que están en ese momento a si
mismo pueden también llegar a sufrir problemas de insomnio, sentirse cansado y perder o llegar a
ganar peso de un momento a otro

Descripción de las Facetas de Grossman:

De acuerdo con la presencia de los patrones de personalidad, se evidencia que el evaluado se

muestra interpersonalmente desvinculado, es decir que en los patrones de Personalidad el
interpersonalmente en buscador de Atención (Problema con riesgo) buscan o exigen de una forma
activa que los elogien, y manipulen a las demás personas para así poder conseguir la seguridad,
atención y aprobación que necesitan. Por otro lado, tienden a ser exigentes, coquetos, engreídos y
seductores exhibicionistas, en especial cuando ellos quieren tener toda la atención, asimismo
muestra contenido extremadamente alto en la parte Compulsiva (Expresivamente disciplinado) en
la cual el sujeto lleva una vida muy estructurada y organizada. En la cual a ser estrictos y
responsables y muestran la necesidad de mantener sus emociones bajo control. Pueden hablar con
mucha precisión, así como también poder vestirse de un atuendo muy formal y correcto. Su
perfeccionismo puede ser limitante y tiene dificultades a la hora de realización de tareas habituales,
En lo cual en la parte de Negativismo (Expresivamente resentido) (Marcado) Estos sujetos se resisten
a cumplir las expectativas de los demás y por ello, a menudo actúan con procrastinación e
ineficiencia, y se muestran obstinados e irritantes. Fácilmente se sienten impulsados a comportarse
con resentimiento, y exteriorizar las satisfacciones que les produce socavar los placeres y las
aspiraciones de los demás.

Patrones de Personalidad TB Interpretación

1 Esquizoide 91 Problemático con riesgo
1,1 Interpersonalmente Desvinculado 85 Problemático con riesgo
1,2 Contenido Escaso 75 Marcado
1,3 Temporalmente apático 65 Ligeramente
2A Evitativo 94 Problemático con riesgo
2A.
1
Interpersonalmente Aversivo 93 Problemático con riesgo
2A.
2
Autoimagen Alienada 75 Marcado
2A.
3
Contenido Vejatorio 95 Problemático con riesgo
2B Melancólico 85 Problemático con riesgo
2B.
1
Cognitivamente Fatalista 75 Marcado
2B.
2
Autoimagen Inútil 89 Problemático con riesgo
2B.
3
Temporalmente Afligido 85 Problemático con riesgo
3 Dependiente 60 Ligeramente
3,1 Expresivamente Pueril 75 Marcado
3,2 Interpersonalmente Sumiso 85 Problemático con riesgo
3,3 Autoimagen Inepta 45 Bajo
4A Histriónico 33 Bajo
4A.
1
Expresivamente Dramático 68 Ligeramente
4A.
2
Interpersonalmente buscador de Atención 15 Muy Bajo o Nulo
4A.
3
Temperamentalmente Inconstante 75 Marcado
4B Tempestuoso 70 Ligeramente
4B.
1
Expresivamente Impetuoso 71 Ligeramente
4B.
2
Interpersonalmente Eufórico 20 Bajo
4B.
3
Autoimagen Sobreestimada 60 Ligeramente
5 Narcisista 73 Ligeramente
5,1 Interpersonalmente Explotador 75 Marcado
5,2 Cognitivamente Expansivo 71 Ligeramente
5,3 Autoimagen Admirable 70 Ligeramente
6A Antisocial 64 Ligeramente
6A.
1
Interpersonalmente Responsable 90 Problemático con riesgo
6A.
2
Autoimagen Autónoma 65 Ligeramente
6A.
3
Dinámicas de Irreflexión 0 Muy Bajo o Nulo
6B Sádico 70 Ligeramente
6B.
1
Expresivamente Precipitado 68 Ligeramente
6B.
2
Interpersonalmente Desagradable 71 Ligeramente
6B.
3
Arquitectura Eruptiva 85 Problemático con riesgo
7 Compulsivo 85 Problemático con riesgo
7,1 Expresivamente Disciplinado 75 Marcado
7,2 Cognitivamente Constreñido 75 Marcado
7,3 Autoimagen Escrupulosa 51 Bajo
8A Negativista 85 Problemático con riesgo
8A.
1
Expresivamente Resentido 80 Marcado
8A.
2
Autoimagen Descontenta 80 Marcado
8A.
3
Temporalmente Irritable 80 Marcado
8B Masoquista 62 Ligeramente
8B.
1
Autoimagen Desmerecedora 68 Ligeramente
8B.
2
Arquitectura Invertida 60 Ligeramente
8B.
3
Temperamentalmente Disfórico 60 Ligeramente
S Esquizotípico 71 Ligeramente
S1 Cognitivamente Circunstancial 60 Ligeramente
S2 Autoimagen Disociada 63 Ligeramente
S3 Contenido Caótico 80 Marcado
C Límite 71 Ligeramente
C1 Autoimagen Inestable 75 Marcado
C2 Arquitectura Disgregada 60 Ligeramente
C3 Temporalmente Lábil 85 Problemático con riesgo
P Paranoide 95 Problemático con riesgo
P1 Expresivamente Defensivo 95 Problemático con riesgo
 P2 Cognitivamente Desconfiado 100 Problemático con riesgo
P3 Dinámicas de Proyección 75 Marcado

Respuestas Significativas:

Respuestas Significativas PD % INTERPRETACIÓN

1 TDAH 5 83% Significativo
2 Espectro Autista 6 86% Significativo
3 Maltrato Infantil 1 50% Significativo
4 Trastornos de la conducta alimentaria 0 0% Sin significancia
5 Falta de Control Emocional 4 50% Significativo
6 Explosiones de Ira 3 50% Significativo
7 Preocupación por su salud 5 83% Significativo
8 Alienación Interpersonal 3 75% Significativo
9 Abuso de Medicación 0 0% Sin significancia
1
Potencial Conducta autodestructiva 7 58% Significativo
0
1
Conductas/Tendencias Autolesivas 0 0%
1 Sin significancia
1
Lesión Cerebral 0 0%
2 Sin significancia
1
Tendencias Vengativas 4 50%
3 Significativo

Finalmente, con relación a la presencia de respuestas significativas se encuentra

que el evaluado manifiesta dificultades de personalidad asociadas a TDAH, lo que
implicaría la sugerencia de una posterior evaluación para corroborar ciertos
elementos que podrían afectar el desenvolvimiento de la persona, como también se
puede observar ciertas tendencia de Espectro autista esto significa que la evaluada
tiene dificultades para establecer una conexión con su entorno social, por otro lado,
podemos observar una respuesta significativa en relación al maltrato infantil,
validando la falta de afectividad parental que tuvo en su infancia. Con relación a la
falta de control emocional; manifiesta por medio de sus reacciones, no muy
agradable al momento de actuar, y que no llega a pensar en las consecuencias que
lo trae después, con relación a la explosión de Ira todo esto se relación a su
descontrol emocional en sus momentos de enfados y frustración, en la tendencia
por la preocupación de su salud se puede reflejar que en ocasiones llega a
somatizar ciertos síntomas dentro de su cuerpo, con relación a la alienación
interpersonal significa que falta desarrollar un vínculo en base a sus roles como
persona, por lo que en significancia al potencial de la conducta autodestructiva
resalta con mayor posición y por último su tendencia vengativa suele ser desviada
ante una construcción de opciones para ser feliz.

VI. CONCLUSIONES

● La evaluada presenta diversas características y tendencias de patologías

que afectan su personalidad y comportamiento en áreas significativas. Se
observan síntomas relacionados con Trastorno de Déficit de Atención e
Hiperactividad (TDAH) y el Espectro Autista, que mayormente influye en su
capacidad de establecer relaciones sociales y mantener la atención.
También se identifican dificultades en el control emocional, como
explosiones de ira, preocupación excesiva por la salud y alienación
interpersonal. Además, existe una tendencia hacia comportamientos
autodestructivos y vengativos, sugiriendo la necesidad de intervenciones
adecuadas.

VII. SUGERENCIAS

Se sugiere que la evaluada puede realizar al menos uno de las 5 sugerencias

propuestas.

• Intervención Psicológica: Realizar terapia psicológica para ayudar a

manejar sus emociones, trabajar en el control de impulsos y fortalecer sus
habilidades sociales.

• Intervención Psicológica: Realizar terapia psicológica para ayudar a

manejar sus emociones, trabajar en el control de impulsos y fortalecer sus
habilidades sociales.

• Terapia de Regulación Emocional: Implementar estrategias específicas

para el manejo de la ira y el desarrollo de una mejor relación consigo misma
y su entorno.

• Terapia de Apoyo Familiar: Incluir a la familia en el proceso terapéutico

para abordar cualquier aspecto relacional o emocional derivado de su
infancia.

• Desarrollo de Habilidades Sociales: Incluir intervenciones para mejorar

sus habilidades de comunicación y establecer conexiones saludables en su
entorno social.
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TITULO
Informe Proyectivo Del Test De La Figura Humana De Karen Machover

AUTOR(ES):
Romero Tangoa Luz Elnith

ASESOR(ES):
Ps. Pablo Richard Arteaga Alvarez

EXPERIENCIA CURRICULAR:

Psicopatología II

CICLO:

Tarapoto-Perú

2024
INFORME PROYECTIVO DEL TEST DE LA FIGURA HUMANA DE KAREN
MACHOVER
I. DATOS GENERALES

Nombres y apellidos : K.P.R.G

Fecha de nacimiento : 28/05/2008
Edad cronológica : 16 años, 7 meses, 10 días
Ocupación : Estudiante
Grado de escolaridad: Secundaria
Estado civil : Soltera
Fecha de informe : 18/10/2024
Examinador : Luz Elnith, Romero Tangoa

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación de los rasgos de personalidad e indicadores emocionales.

III. TECNICAS APLICADAS

Test de dibujo de la figura humana de Karen Machover.

IV. OBSERVACION DE CONDUCTA

Durante la evaluación la evaluada de 16 años se mostró con actitud
tranquila, y mientras realizaba ambos dibujos, concentrada, así como
también fue amable.

V. ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA

• Cuando la evaluada estaba en 6to grado de primaria, sus papas

hicieron su traslado a la cuidad de Tarapoto.
• Por ende, ella se tuvo que mudar por motivos de estudios, ya que
su primer año de secundaria fue a estudiar a la ciudad de Tarapoto.
• Ella viajaba cada fin de semana de la ciudad de Tarapoto al centro
poblado de Yumbatos, lugar donde se encontraban sus pares
residiendo.
 • Al terminar su segundo año de secundaria, tuvo que utilizar lentes
de medida por motivos que no podía ver lo que el profesor escribía.
• La evaluada, también afirma que a la edad de 13 años tuvo su
primer enamorado, la cual se dio después de desarrollar una
amistad de 2 años y medio.
• La evaluada afirma que tener que separarse de sus padres, fue lo
más duro que le toco enfrentar.
• Actualmente, ella se encuentra trabajando independientemente,
pero a veces es muy frustrante debido a los inconvenientes que
seda en el momento.

VI. ANALISIS DE LOS RESULTADOS

a. Contenido
RELACION CON EL MEDIO AMBIENTE

Rasgos sociales: (cabeza y cara); la señorita evaluada realizo su primer

dibujo de sexo femenino, cuya edad de ante mano es de 16 años, el
tamaño de cabeza indica el poder intelectual, dominio social y control de
los impulsos corporales, por el cual se puede observar la normalidad de
ella ante sus pensamientos y juicio propio. Respecto a las partes faciales,
se observa característico de inadaptados sociales por los ojos vacíos, que
denota inmadurez emocional, egocentrismo, soledad, y paranoico por el
refuerzo al trazar, también muestra delineación cuidadosa y agresiva en
cuanto al carácter de sus relaciones interpersonales, de otro modo, la
superficialidad, la cautela y la hostilidad pueden caracterizar los contactos
sociales. Indicador de conflicto es el omitir alguna parte del cuerpo (nariz).
El cabello ondulado; indica empleo de la sensualidad para conseguir sus
fines, el pelo escaso es el temor de perder el control de los impulsos. La
quijada predominante significa compensación de sentimientos de
debilidad e inseguridad, también implica indecisión y/o temor a la
responsabilidad. En las manos, el contorno impreciso es falta de
confianza en los contactos sociales en la propia productividad o en
ambas. El segundo dibujo es del sexo opuesto, con la misma edad, se
observa una cabeza de tamaño normal, con presentación parecida al
mono, lo cual se considera así a la cabeza como al órgano causante de
su conflicto, frecuentemente de los obsesivo-compulsivo. el pelo escaso
es el temor de perder el control de los impulsos. La línea simple ha sido
observada con una marcada expresión de tensión, así como la repetición
de traza en la nariz y ojos, lo que indica en adultos ser extremadamente
infantiles, deficientes mentales. Las orejas circulares indican dependencia
circular. El cuello lo destacan sujetos que se hallan perturbados a causa
de la falta de coordinación entre sus impulsos y funciones intelectuales.

RELACIONES INTERPERSONALES
Rasgos de contacto: (Brazos, manos, dedos, piernas y pies); los
brazos y manos se relacionan con el yo, y la adaptación social, la cual
indica, un contorno impreciso, la falta de confianza en los contactos
sociales en la propia productividad, brazos sencillos, indicando deficiencia
y debilidad, ya como una realidad física o como una reacción psíquica. El
tipo de mano aguantada se asocia con agresión reprimida, pero es más
bien un signo de evasión y está relacionado con arranques ocasionales
de agresión. Piernas pegadas indica sentimiento de insuficiencia sexual
que le genera preocupación, además existe rehusó de completar el dibujo
por debajo de las piernas, lo cual puede estar deprimido, desilusionado,
o físicamente imposibilitado. En el segundo dibujo, los brazos están
dibujados sencillamente y frágiles, que indica deficiencia como una
realidad física o psíquica, los pies fálicos indican rígido intento de
controlar sus impulsos sexuales, y ovalado implica posición dependiente
en el plano social.
Rasgos misceláneos corporales: (Tronco, cadera, nalgas, senos,
línea de cintura, articulaciones, ropas, botones, bolsillos, zapato,
sombrero, accesorios)

En el primer dibujo, el tronco, aparece redondeado, lo que indica menos

agresividad y más feminidad, un doble o confuso contorno del cuerpo,
especialmente en dibujos de mujeres con fantasías de hechizar a los
hombres, a menudo destaca la preocupación por el peso. Senos grandes,
según deseos de madurez y desarrollo como la “madre” o timidez o temor
a la madure respectivamente, los botones indica dependencia maternal,
complejo de sumisión a la autoridad. La correa indica control y
racionalización de la tensión y dependencia. Los hombros indican su
anchura y volumen que es la expresión del poder y de la perfección física,
la línea exagera en las caderas puede indicar conciencia de poder por el
amplio desarrollo pélvico, se observa la desviación de la línea natural con
las tres zonas del cuerpo: la cabeza, el tronco y el área de la cintura, la
cual señala una insuficiencia en la integración de la personalidad, lo cual
es serio, ya que involucra la disgregación entre los impulsos sexuales, la
lucha por poseer poder físico y el control racional.

b. Aspectos Formales y Estructurales: (Tema, acción y movimiento,

sucesión, simetría, línea media, tamaño y colocación, postura,
perspectiva, tipo de línea), el tema; es la figura del propio sexo, más
joven, puede indicar un deseo de volver a edades anteriores
(regresión), la sucesión; desordenado que indica incapacidad para el
establecimiento del equilibrio emocional, impulsos desordenado e
inestables, ambos tienen localización superior, la cual significa el
optimismo imaginativo, con altas aspiraciones, exclusivo uso de la
fantasía para rechazar las exigencias del medio, pero en el primer
dibujo tiene fondo de piso, necesidad que significa la necesidad de
apoyo externo e inseguridad personal. El tipo de presión; mixto, indica
inestabilidad emocional. Mantienen una perspectiva de frente; indica
 interés en la comunicación social, deseo de participación, capacidad
para enfrentarse y adaptación a situaciones difíciles. La asimetría esta
presentes en histéricos, la cual indica la falta de equilibrio emocional,
choque afectivo, ansiedad, depresión, además se observa la segunda
figura como flotando en el aire; denota inseguridad, inestabilidad
emocional. Tiene orientación a la izquierda por sí mismo con el
pasado. La posición de la hoja es vertical significa dependiente en el
plano social.

c. Indicadores de conflicto: (Borraduras, sombreado y tratamiento

diferencial del hombre y mujer), el tratamiento diferencial de las
figuras de hombre-mujer; descuido en el trazo implica hostilidad hacia
la figura del sexo opuesto. El borroneo es alto; indica ansiedad,
tensión, afán de cambio, perfeccionismo y actitud hipercrítica, suele
ser neurótico, con carácter obsesivo-compulsivo con expresión de
ansiedad. Un indicador de conflicto es omitir parte del cuerpo, la cual
se observa en el primer dibujo.
d. Relación con su medio:

• Ubicación del dibujo en la página: Superior

• Tamaño de la figura: Normal
• Tema: Primer dibujo es de sexo por si misma más joven, el
segundo es sexo opuesto, misma edad.
• Perspectiva u orientación del dibujo: Amabas figuras tienen
orientación a la izquierda.
• Dirección y colocación de los brazos: En la primera figura existe
movimiento de brazos, en el segundo hay presencia de brazos
a la cadera. Imprecisas, posible falta de confianza a las
personas de su entorno.
• Línea del contorno del dibujo: Líneas mixta, indica inestabilidad
emocional.
 • Movimiento-Presencia de escenario general: paisaje,
mobiliario, objetos, rejas, etc: No.
• Presencia de piso: En el primer dibujo, la cual indica
inseguridad o inestabilidad.
e. Relaciones interpersonales:

• Expresión facial: señala normalidad.

• Brazos: Si, en el primero dibujo existe movimiento, ligeramente
largos, indica ambición.
• Manos: omisión en el segundo dibujo, indicador de conflicto.
• Manos con objetos adicionales, tales como: Flores, libros,
bastón, cigarros, armas, en general cualquier objeto; No
• Nariz: en el primer dibujo omisión, indica conflicto.
• Ojos: Si, ojos vacíos, señala inmadurez emocional.
• Boca: cóncava, señala la dependencia.
• Orejas: orejas circulares indican dependencia circular.
• Botones: Si, indica dependencia maternal, complejo de
sumisión.
• Bolsillos: No
• Simetría: La asimetría esta presentes en histéricos, la cual
indica la falta de equilibrio emocional
• Borraduras y sombreamiento: existe borradura, suele ser
personas con carácter obsesivo compulsivo.

f. Vida impulsiva:

• Tipo de línea: es mixta entre débil y reforzada, indica

inestabilidad emocional.
• Cabello: ondulado, indica empleo de la sensualidad para
conseguir sus fines y escaso el temor a perder el control de los
impulsos.
• Trabajo de las manos: No
 • Mano aguantada: No
• Uñas: No
• Dedos afilados y largos: No
• Mano en puño: No
• Mano en forma de garra: No
• Dientes, boca sacando la lengua: No
• Ojos estrábicos: No
• Mirada penetrante: No
• Fosas nasales destacadas: No
g. Fuerza del ego:

• Tamaño del dibujo: Normal

• Ubicación del dibujo: Superior, indica optimismo con altas
aspiraciones, uso de la fantasía para rechazar las exigencias
del medio.
• Tamaño de la cabeza: Normal
• Tamaño de los brazos: Ligeramente largos, indica ambición.
• Tamaño de los hombros: Anchos, indica rasgos ambivalentes
sexualmente.
• Tamaño del mentón: prominente, señala compensación de
sentimientos de debilidad e inseguridad.
• ¿Presencia de la barba?: NO
h. Vida sexual:

• Sexo del primer dibujo: Femenino

• Tratamiento diferencial de los dibujos de hombre y mujer:
descuido en el trazo implica hostilidad hacia la figura del sexo
opuesto.
• Vestimenta de ambos: No
• Caderas, senos, nalgas: los senos grandes indican deseos de
madures o temor a la madures respectivamente.
• Túnicas, chaquetas, faldas hasta el suelo: No
• Sombreamiento en la zona genital: No
• Labios, pestañas: No
• Trabajo del cabello: Es escaso, indica el temor a perder el
control de los impulsos, en ambos dibujos.
• Adornos en la cabeza: No
• Trabajo de las piernas, entrepiernas: En el primer dibujo se
observa piernas pegadas, indica sentimiento de insuficiencia
sexual que le genera preocupación,
• Pantalones transparentes: No
• Bragueta remarcada: No
VII. INTERPRETACION

La joven K.P.R.G, en su entorno con relación al ambiente, a principios

denota poder intelectual, dominio social y control de los impulsos sobre
su propio juicio, pero entre una madures emocional se caracteriza por
la adaptación entre la superficialidad, probablemente existen
problemas relacionados con la hostilidad, normalmente suele ser por
conseguir sus fines propios, la cual implica indecisión o temor a la
responsabilidad, a la productividad, lo cual causa la falla de
coordinación entre sus impulsos y funciones intelectuales. Esto podría
relacionarse con las experiencias de su niñez, infancia y adolescencia
marcada.
Por consiguiente, en sus relaciones interpersonales, presenta rasgos
de un entorno impreciso por la falta de confianza hacia los contactos
sociales por la productividad que requiere, esto afecta físicamente o
psíquicamente, mostrando signos de evasión, además, el sentimiento
de insuficiencia sexual, siendo así una preocupación más a su vida,
por ende, estaría pasando por momentos de desilusión, depresión, o
físicamente imposibilitada, por el cual implica una posición
dependiente del plano social, de tal manera que los signos y actitudes
mencionados le generan incapacidad para la estabilidad emocional,
que afecta directamente su salud, el afán de cambio, ansiedad y
tensión de carácter obsesivo-compulsivo. En su vida impulsiva, esto
se relaciona con el temor al control de los cambios y acciones que
realiza por el control.
En las fuerzas del ego, indica optimismo con las altas aspiraciones y
ambición por su futuro, y el uso de la fantasía para rechazar las
exigencias del medio social. En su vida sexual, la evaluada implica la
hostilidad hacia la figura del sexo opuesto, con deseos propios de
madurez propia, timidez, que le genera sentimientos de insuficiencia
sexual.
VIII. CONCLUSIONES
La joven K.P.R.G. muestra un contraste notable entre su potencial
intelectual y su desarrollo emocional. Aunque parece tener control
sobre sus impulsos y habilidades sociales, su madurez emocional se
ve afectada por una adaptación a la superficialidad. Este
comportamiento sugiere la presencia de problemas subyacentes,
como la hostilidad hacia los demás, que pueden originarse en su
necesidad de alcanzar objetivos personales. Esta lucha interna se
manifiesta en su indecisión y miedo a asumir responsabilidades, lo que
interfiere en la coordinación entre sus funciones intelectuales y
emocionales, y sugiere que sus experiencias de infancia y
adolescencia han dejado huellas significativas en su carácter.
En sus relaciones interpersonales, logra enfrentar dificultades debido
a la falta de confianza en los demás, lo que crea un entorno social
impreciso. Esta desconfianza no solo afecta su capacidad para
establecer conexiones, sino que también se traduce en signos de
evasión y sentimientos de insuficiencia personal, particularmente en el
ámbito sexual. Estas preocupaciones contribuyen a un estado de
desilusión y depresión, dejándola en una posición dependiente dentro
de su entorno social. La interacción de estos factores genera una
incapacidad para alcanzar la estabilidad emocional, lo que repercute
negativamente en su salud mental y provoca ansiedad y tensiones
obsesivo-compulsivas.
A pesar de sus luchas, la evaluada muestra signos de optimismo y
ambición en sus aspiraciones futuras. Utiliza la fantasía como una
herramienta para escapar de las exigencias del mundo que la rodea,
lo que refleja su deseo de alcanzar una madurez personal que siente
inalcanzable. Sin embargo, su relación con el sexo opuesto está
marcada por la hostilidad y la timidez, lo que exacerba su sensación
de insuficiencia sexual. Esta compleja mezcla de aspiraciones y
temores resalta la necesidad de K.P.G.R. de trabajar en su desarrollo
emocional para poder transformar sus desafíos en oportunidades de
crecimiento personal.
IX. RECOMENDACIONES
La señorita, con iniciales K.P.R.G, de 16 años, puede mejorar su
adaptación a los cambios de residencia en el ámbito sentimental de
varias maneras. En primer lugar, es esencial que se tome un tiempo
para procesar sus emociones y reconocer la nostalgia o la ansiedad
que pueda sentir, seguido de ello, mantener una comunicación abierta
con sus seres queridos sobre sus sentimientos ayudará a crear un
espacio de apoyo mutuo, por ende, es importante recordar que las
relaciones requieren tiempo y esfuerzo para adaptarse, así que debe
ser paciente consigo misma y con los demás.
Por otro lado, para mejorar sus relaciones interpersonales, requiere un
enfoque consciente en la comunicación y la empatía, mostrando
interés genuino por sus pensamientos y sentimientos. La honestidad y
la claridad en la expresión de ideas y emociones también son clave
para evitar malentendidos. Practicar la empatía, tratando de
comprender las perspectivas ajenas, ayuda a construir conexiones
más profundas. Además, es útil establecer límites saludables y ser
respetuoso con el espacio personal de cada uno.
Para mejorar una vida impulsiva, es importante desarrollar el
autocontrol y la autorreflexión. Esto se puede lograr estableciendo
metas claras que orienten las decisiones diarias y tomando un
momento para reflexionar antes de actuar, lo que ayuda a evitar
decisiones apresuradas. Además, establecer límites personales en
áreas como el gasto o las relaciones contribuye a mantener un
enfoque más equilibrado. Buscar apoyo de amigos o profesionales
también puede ofrecer perspectivas valiosas que faciliten una toma de
decisiones más consciente y reflexiva.
Finalmente, para mejorar la hostilidad hacia la figura del sexo opuesto,
es esencial trabajar en la auto aceptación y la madurez emocional. La
señorita puede comenzar por identificar y desafiar las creencias
negativas que tiene sobre sí misma y sobre los demás, reconociendo
que la timidez y los sentimientos de insuficiencia sexual son comunes
y pueden ser superados con el tiempo.
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TITULO
INFORME PSICOLÓGICO: Prueba psicométrica Zung -Ansiedad (EAA),
Depresión (EAMD)

AUTOR(ES):
Romero Tangoa Luz Elnith

ASESOR(ES):
Ps. Pablo Richard Arteaga Alvarez

EXPERIENCIA CURRICULAR:
Psicopatología II

CICLO:
V
Tarapoto-Perú
2024
INFORME PSICOLÓGICO: Prueba psicométrica Zung -Ansiedad (EAA), Depresión (EAMD)

INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos : K. P. R. G

Fecha de Nacimiento : 28/05/2008

Lugar de nacimiento : San Martín, Tarapoto

Edad Actual : 16 años

Lugar entre hermanos : 7/7

Distrito de residencia : La Banda de Shilcayo

Grado de Instrucción : Secundaria

Sexo : Femenino

Centro educativo : CADELA

Estado Civil : Soltera

Fecha de la evaluación : 19/10/2024

Nombre del examinador : Luz Elnith Romero Tangoa

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

El Test de auto escala de Zung (10), es un instrumento autoadministrable para
medir depresión y ansiedad que proporciona información no solo de los aspectos
afectivos y cognitivos sino también sobre los aspectos somáticos del paciente,
con fines prácticos en la experiencia curricular de Psicopatología II.

III. OBSERVACIÓN
1. Del ambiente
La evaluación se desarrolló en la casa de la evaluada en horas de la mañana,
en la sala donde se encontraba el escritorio, con una adecuada ventilación,
iluminación, libre de estímulos con sonido, y limpio.

2. Del evaluado
La evaluada es de sexo femenino, con 16 años de edad, tiene un peso
aproximado de 65 kg, y una talla de 1.58 cm, es de contextura ancha, tez
trigueña, cara redonda; su cabello es lacio y largo, de color negro, muestra un
estado de limpieza agradable, sus cejas son poco pobladas, tiene ojos pequeños
de color marrón oscuro, su nariz y labios son pequeños. Con respecto a su
vestimenta, llevaba puesto una blusa celeste de color entero, con un short
blanco.

3. Entrevista
La evaluada mantiene un lenguaje fluido con una expresión tranquila y buena
pronunciación, se mostró confiable ante lo que se le designaba en la evaluación
del test, pero, se distrajo fácilmente con el uso de celular, movimientos de sus
manos y pies.

IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Prueba psicométrica Zung -Ansiedad (EAA), Depresión (EAMD) V.

V. RESULTADOS OBTENDOS

Resultados Cuantitativos
Puntaje Total: 52

El índice EAMD: es de 65, lo cual indica un diagnóstico de Depresión Situacional.

Puntaje Total: 51

El índice EAA: es de 64, la cual indica un diagnóstico de Ansiedad Grado Máximo

Resultados Cualitativos:
La evaluada de iniciales K. P. R. G; muestra un diagnóstico de Depresión Situacional con un
puntaje total de 52 en la escala de Zung. Este resultado sugiere que la persona presenta síntomas
de depresión vinculados a situaciones específicas, que pueden estar relacionados con factores
contextuales o cambios recientes en su vida. Además, en la escala de Autoevaluación de
Ansiedad (EAA), obtuvo un puntaje total de 51, que indica un Grado Máximo de Ansiedad. Esto
refleja un nivel elevado de ansiedad que podría afectar su bienestar emocional y su
funcionalidad en diversas áreas de su vida, como el estudio, las relaciones sociales y su desarrollo
personal.
VII. CONCLUSIONES
La evaluada presenta síntomas significativos de depresión situacional y un nivel máximo
de ansiedad. Estos resultados indican que está atravesando una etapa emocionalmente
compleja, caracterizada por altos niveles de estrés y ansiedad, que posiblemente esta
relacionadas con situaciones externas o cambios importantes en su entorno. Su
bienestar psicológico puede estar comprometido, lo cual podría interferir en su desarrollo
académico y personal si no se toman medidas de apoyo.

VIII. RECOMENDACIONES:
Se recomienda que la evaluada asista a sesiones regulares con un profesional en
psicología para abordar los síntomas de depresión y ansiedad. Por ello la terapia
cognitivo-conductual (TCC) podría ser útil para ayudarla a identificar y modificar
pensamientos negativos y patrones de comportamiento asociados con la ansiedad y la
depresión.

Involucrar a la familia o personas cercanas en su proceso de recuperación puede ser

beneficioso. Tener el apoyo social, es un factor importante para mejorar el bienestar
emocional, y podría ayudar a la evaluada a afrontar situaciones de estrés de manera
más efectiva. (Apoyo Familiar y Social).

También se recomienda implementar prácticas de autocuidado, como una rutina de

ejercicio físico moderado, técnicas de relajación (respiración profunda, meditación) y la
práctica de hobbies o actividades recreativas que le generen un bienestar saludable.
(prácticas de Autocuidado y Técnicas de Relajación).