Asignatura Datos del alumno Fecha
Enseñanza, aprendizaje y Apellidos: Jiménez Martínez
evaluación en la 14/05/2024
Universidad Nombre: Darío Allberto
Caso práctico 2. Desarrollar un programa de mentoría universitaria
EL ALUMNO MENTOR
JUSTIFICACIÓN Y El programa de alumno mentor es un programa de mentoría
CONTEXTUALIZACIÓN entre iguales destinado al alumnado de nuevo ingreso de los
grados universitarios. En este caso, los mentores serían los
alumnos de los dos últimos cursos del grado en el que se
matricula el mentorado. Este programa estará dirigido por un
docente coordinador que se encarga de la selección y
programación de las actividades que se realizarán a lo largo del
programa.
El programa se llevará a cabo en una universidad adscrita a la
Universidad de Sevilla en la que se imparten los grados de
Educación Primaria e Infantil, Enfermería, Fisioterapia y Finanzas
y Contabilidad. Estos cuentan con una línea por curso durante
todo el periodo de estudios, estando el alumnado muy unido.
Como la mayoría de los alumnos y alumnas son de fuera, al
comienzo del grado, muchos de ellos están desorientados y no
conocen a nadie de su propia clase, no llegan a conocer el mismo
municipio ni las actividades que se pueden realizar en él. El
objetivo fundamental de este programa es que se potencien las
habilidades sociales, en este caso del mentorado de nuevo
ingreso, mediante la realización de actividades inclusivas.
Objetivos Familiarización institucional:
Ayudar a que el alumnado se desenvuelva de forma autónoma en
todo el recinto de la institución, en los lugares de prácticas
curriculares y en el municipio.
Desarrollar las habilidades sociales del mentorado para su mejor
inserción en la comunidad estudiantil. Realizar actividades
potenciadoras del conocimiento y la unión del estudiantado.
Público Objetivo El programa va destinado al alumnado de nuevo ingreso de los
grados académicos de la universidad siendo dirigidos por el
alumnado mentor (alumnos de los últimos cursos de los grados) y
guiados por el docente - coordinador del programa.
Resultados del Aprendizaje Este programa desarrollará las siguientes habilidades y
(Habilidades y Conocimientos conocimientos en los mentorados:
que se trabajarán) Habilidades de comunicación: Desarrollar la capacidad para
comunicarse eficazmente, incluyendo la escucha activa, la
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expresión clara de ideas, y la adaptación del estilo de
comunicación a diferentes situaciones y personas. Esto permitirá
a los estudiantes conocer gente tanto de su propio ámbito
académico como de otros de la propia institución, mejorando sus
habilidades sociales.
Habilidades digitales: Utilizar eficazmente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para buscar, evaluar, crear y
compartir información. Durante las acciones y actividades que se
desarrollen en este programa, se utilizarán diversos recursos
digitales como redes sociales (Instagram), plataformas de diseño
gráfico (CANVA) y plataformas de grabación digital (Zoom, Meet).
Habilidades sociales: Fomentar la interacción positiva con otros,
incluyendo la empatía, la colaboración, la resolución de conflictos
y la construcción de relaciones.
Autonomía: Promover la capacidad de los estudiantes para
gestionar su propio aprendizaje, tomar decisiones informadas y
actuar de forma independiente en el entorno universitario y en el
municipio.
Programa de Mentoría: Acción 1: Enseñando la Institución y al Alumnado
Descripción de las Acciones Objetivos:
Fomentar las habilidades sociales.
Conocer la institución y al alumnado que la compone.
Descripción Detallada:
El alumnado mentor se reunirá con el alumnado mentorado y
formarán parejas o grupos de 3 (2 mentorados y 1 mentor). La
asignación de parejas/grupos se realizará teniendo en cuenta los
intereses y afinidades expresados por los estudiantes en un
cuestionario previo, buscando maximizar la compatibilidad.
Siguiendo las indicaciones del coordinador del programa, se
realizará una ruta guiada por la institución. Esta ruta incluirá:
Aulas y laboratorios: Se indicará la ubicación de las aulas
principales, laboratorios específicos de cada grado (por ejemplo,
laboratorios de enfermería, salas de fisioterapia), y recursos de
aprendizaje.
Biblioteca: Se mostrarán las instalaciones de la biblioteca,
explicando los servicios disponibles (préstamo de libros, salas de
estudio, acceso a bases de datos online) y cómo utilizar el
catálogo.
Servicios al estudiante: Se visitarán la cafetería, el gimnasio, la
oficina de atención al estudiante, el centro de salud, y otros
servicios relevantes para el bienestar y el apoyo académico.
Lugares de prácticas: Se mostrarán los lugares donde se realizan
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las prácticas curriculares, si aplica a la titulación (hospitales,
centros de salud, colegios).
La ruta tendrá una duración aproximada de 2 horas.
Al finalizar la ruta, se realizará una merienda para todo el
alumnado de los grados en un espacio común (por ejemplo, la
cafetería o un patio). La merienda será organizada por el
programa de mentoría, proporcionando un espacio informal para
que los estudiantes socialicen. Se promoverá la interacción entre
estudiantes de diferentes grados.
Se facilitará un mapa de la institución a cada estudiante de
primer año.
Acción 2: Halloween Ya Está Aquí
Objetivos:
Usar las TIC y fomentar la competencia digital.
Desarrollar las habilidades sociales.
Descripción Detallada:
El alumnado mentor y el alumnado mentorado organizarán una
fiesta universitaria con la temática de Halloween. La fiesta estará
abierta a toda la comunidad universitaria y a otros habitantes del
municipio, fomentando la integración.
Se crearán carteles promocionales para la fiesta utilizando la
plataforma CANVA. Los mentores guiarán a los mentorados en el
uso de la herramienta, enseñándoles a diseñar carteles atractivos
y efectivos.
Los carteles se publicarán en la cuenta de Instagram creada
específicamente para el programa de mentoría. Los mentores
enseñarán a los mentorados a gestionar la cuenta, publicar
contenido y utilizar hashtags para aumentar el alcance.
Se asignarán roles a los participantes en la organización de la
fiesta (decoración, música, logística, etc.), promoviendo el
trabajo en equipo y la responsabilidad compartida.
La fiesta se llevará a cabo en un espacio adecuado dentro de la
universidad (salón de actos, patio) y tendrá una duración de 4
horas.
Acción 3: Conociendo la Ciudad
Objetivos:
Familiarizar al alumnado con el entorno del municipio.
Fomentar la autonomía y la orientación espacial.
Descripción Detallada:
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Se organizará una visita guiada por el municipio, en la que los
mentores mostrarán a los mentorados los lugares de interés
cultural (museos, monumentos), servicios (transporte público,
centros de salud, bibliotecas), y zonas de ocio (parques,
restaurantes).
La visita se realizará a pie o utilizando el transporte público,
enseñando a los estudiantes a moverse por la ciudad de forma
independiente.
Se proporcionará a los estudiantes un mapa del municipio con los
puntos de interés marcados.
Se organizará un almuerzo en un restaurante local, donde los
estudiantes podrán socializar y conocer la gastronomía de la
zona.
La visita tendrá una duración de 5 horas.
Acción 4: Taller de Habilidades Sociales
Objetivos:
Desarrollar habilidades de comunicación interpersonal.
Mejorar la capacidad de trabajo en equipo.
Descripción Detallada:
Se llevará a cabo un taller práctico de habilidades sociales,
dirigido por un experto en la materia o por el docente
coordinador del programa.
El evento tendrá una duración de 2 horas. programa.
El taller incluirá actividades y dinámicas de grupo diseñadas para
mejorar:
Escucha activa: Ejercicios para practicar la atención y la
comprensión de los demás.
Comunicación asertiva: Técnicas para expresar opiniones y
necesidades de forma clara y respetuosa.
Resolución de conflictos: Estrategias para manejar desacuerdos
de manera constructiva.
Empatía: Actividades para desarrollar la capacidad de ponerse en
el lugar del otro.
El taller tendrá una duración de 3 horas.
Acción 5: Preparación para las Prácticas (Si Aplica)
Objetivos:
Preparar a los estudiantes para las prácticas curriculares.
Reducir la ansiedad y aumentar la confianza.
Descripción Detallada:
Esta acción solo se realizará si los grados involucrados incluyen
prácticas curriculares.
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Los mentores compartirán sus experiencias en las prácticas,
ofreciendo consejos y recomendaciones.
Se realizará una simulación de una jornada de prácticas,
incluyendo la presentación personal, la interacción con los
profesionales, y la realización de tareas comunes.
Se resolverán dudas y se proporcionará información práctica
sobre los lugares de prácticas, los horarios, y los requisitos.
Se invitará a un profesional del área a compartir su experiencia y
ofrecer consejos.
La actividad tendrá una duración de 3 horas.
Acción 6: Tomando el Relevo
Objetivos:
Desarrollar plena autonomía.
Reconocer la participación en el programa.
Asegurar la continuidad del programa.
Descripción Detallada:
Al finalizar el año escolar, se realizará un evento de cierre del
programa.
Se entregarán diplomas de reconocimiento a los mentores por su
participación, acreditando los 6 créditos de libre configuración.
Los diplomas serán entregados por el profesor - coordinador del
programa.
Se llevará a cabo un "relevo", donde los mentorados que deseen
participar como mentores en el próximo curso podrán inscribirse.
Se proyectará un video resumen de las actividades realizadas
durante el programa.
Rol del Mentor Los mentores serán alumnos de los dos últimos años de los
grados universitarios de la institución. Este programa será
voluntario, por lo tanto, los mentores serán recompensados con
6 créditos de libre configuración.
Estos mentores trabajarán como amigo y fuente de información
para el mentorado ya que, como se ha mencionado en los
objetivos, la finalidad principal del programa es que conozcan a
más estudiantes y mejoren sus habilidades sociales, ampliando su
red de contactos y aprendiendo a desenvolverse de forma
autónoma en todos los ámbitos.
Estos mentores estarán en continua relación con el profesor
coordinador del programa para así tener una guía de las
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acciones/actividades que se irán realizando durante la duración
del mismo.
Integración Detallada de la El programa estará temporalizado para desarrollarse durante
Temporalización todo el curso escolar, dando comienzo en octubre. Las
actividades/acciones que se realicen como eventos se harán los
jueves o viernes para que así pueda participar el mayor número
de personas posibles.
A continuación, se presenta un cronograma detallado de las
acciones:
Acción Mes Semana Día Duración Observaciones
Acción 1: Octubre 1ª Viernes 3 horas Incluye ruta guiada y
Enseñando merienda
la
Institución
Acción 2: Octubre sª Jueves 4 horas Incluye creación de
Halloween carteles y gestión de la
Ya Está Aquí fiesta
Acción 3: Noviembr 3ª Viernes 5 horas Incluye visita guiada y
Conociendo e almuerzo
la Ciudad
Acción 4: Noviembr 4ª Jueves 3 horas Taller práctico con
Taller de e dinámicas de grupo
Habilidades
Sociales
Acción 5: Febrero 5ª Viernes 3 horas Simulación de prácticas
Preparación y charla con un
para las profesional (si aplica)
Prácticas
Acción 6: Mayo 6ª Jueves 2 horas Evento de cierre con
Tomando el entrega de diplomas y
Relevo relevo
Cuadro Temático: Programa, El Alumno Mentor
Tema Central Objetivos Específicos Resultados del Acciones Rol del Mentor
Aprendizaje Principales
(Competencias)
Inducción y * Familiarización * Habilidades de * Acción 1: * Guía y apoyo
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Familiarizació institucional comunicación Enseñando la en la adaptación
n (espacios, servicios). (interpersonal, Institución y al * Proporciona
* Integración a la presentación) Alumnado (ruta información
comunidad * Habilidades guiada, merienda). práctica.
estudiantil sociales (empatía, * Acción 3: * Fomenta la
* Conocimiento del colaboración). Conociendo la interacción
municipio. * Autonomía Ciudad (visita entre
(orientación, gestión guiada, almuerzo). estudiantes.
del tiempo).
* Conocimiento del
entorno académico
y local.
Desarrollo de * Potenciar las * Habilidades * Acción 2: * Facilita el
Competencias habilidades sociales. sociales (trabajo en Halloween Ya Está aprendizaje y el
* Desarrollar la equipo, resolución Aquí (organización desarrollo.
competencia digital. de conflictos). de la fiesta, * Modela
* Fomentar la * Habilidades creación de habilidades
autonomía. digitales (uso de TIC, carteles). sociales y
diseño con CANVA). * Acción 4: Taller digitales.
* Habilidades de de Habilidades * Promueve el
comunicación Sociales trabajo en
(asertividad, (actividades equipo.
escucha activa). prácticas). * Prepara para
* Autonomía * Acción 5: las prácticas
(gestión del Preparación para profesionales.
aprendizaje, toma las Prácticas (si
de decisiones). aplica, simulación,
charla).
Cierre y * Reconocer la * Autonomía * Acción 6: * Evalúa el
Transición participación de los (responsabilidad, Tomando el Relevo progreso.
mentores. autogestión). (evento de cierre, * Facilita la
* Asegurar la entrega de transición de
continuidad del diplomas, relevo). mentorado a
programa. mentor.
* Promover la
autonomía a largo
plazo.
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