Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
Facultad de Agronomía
Año Académico: 2025
MATEMÁTICA – Ingeniería Agronómica / Prof. Ciencias Biológicas
TRABAJO PRÁCTICO 2 asociado a Unidad 2: Trigonometría
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I
Expresar en sistema radial, los siguientes ángulos
expresados en sexagesimal.
a. 270º; b. 45º; c. 30º; d . 135º;e. 540º; f . 75º; g. 35º 20'; h. 150º 3' 24''
Respuestas :
3 3 5
a. ; b. ; c. ; d . ;e. 3 ; f . ; g. 0.61; h. 2.61
2 4 6 4 12
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE II
Expresar en sistema sexagesimal, los siguientes ángulos
expresados en radial.
3 3 4 7
a. ; b. ; c. ; d. ; e. ; f. ; g. 3.6; h. 6
5 4 3 4 4 8
Respuestas : a. 108º ; b. 135º ; c. 240º ; d . 315º ;e. 45º ;
f . 22º 30; g. 206º1553.3; h. 343º 4628.84
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE III
Verificar las siguientes identidades. 1ra parte.
Comentario previo: Dada una expresión algebraica1 o
trascendente2, esta se denomina identidad cuando se
satisface para cualquier valor de la o las variables, a
diferencia de la ecuación que se satisface solamente
para ciertos valores. Ejemplos de identidad:
x y x y x y ; sen x cos x 1
2 2 2 2
Para trabajar en la verificación de identidades, se
puede desarrollar cada miembro por separado con el
objeto de ver que el desarrollo de ambos miembros
1 Una expresión algebraica consiste en una expresión que involucra letras y números sometidos a
operaciones aritméticas de adición; sustracción; multiplicación; división; potenciación y radicación.
2 Una expresión trascendente así se denomina porque trasciende los dominios del álgebra y tales
expresiones matemáticas son logarítmicas; exponenciales y trigonométricas.
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Unidad 2: Trigonometría – TRABAJO PRÁCTICO 2
conduce a expresiones equivalentes; otra manera es
escoger uno de los miembros y a través de la
aplicación de diferentes fórmulas trigonométricas y
distintos recursos algebraicos, llegar al otro miembro.
Esta última opción tiene una estructura muy similar a
la demostración de cualquier propiedad o teorema en
Matemática, por tal razón es que se la considera más
adecuada, pero la elección por supuesto queda a cargo
del lector estudiante.
a. cos .cosec cotg
b. cos . tg sen sen . 1 cos ;
sen cotg
c. 1 sen .tg ;
cotg
1
d . tg cotg ;
sen .cos
e. sen cos cos sen 2;
2 2
1 cos . 1 cos
f. sec cos ;
cos
tg 1 1 cotg
g. ; h. sen 4 sen 2 cos 4 cos 2 ;
1 tg cotg 1
i. cos 4 cos 2 sen 2 .cos 2 ;
cos 3
j. 1 sen 2 .cotg 0;
sen
k . sen 2 cos 2 sen 4 cos 4 2cos 2 . 1 cos 2
2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE IV
1 3
1. Sabiendo que cos α
/ π α 2π , calcular las
4 2
restantes razones trigonométricas de α.
2
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Unidad 2: Trigonometría – TRABAJO PRÁCTICO 2
π
2. Sabiendo que tg α 0.17 /
α π , calcular las
2
restantes razones trigonométricas de α.
1 π
3. Sabiendo que sen α
/ 0 α , calcular las
2 2
restantes razones trigonométricas de α.
3
4. tg α , hallar : sen α y cos α , si, i.α I C; ii.α IV C.
2
3
5. Si sen α , y, cos α 0,
5
π
calcular : [Link] π α ; [Link] α ; [Link] π α
2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE V
Verificar las siguientes identidades . 2da parte.
a. sec sen tg .cos ;
2 2
b. sec cos tg .sen ;
3
c. sec sen cotg tg .cos tg ;
2 2 2
d . cos 4 cos 2 .cos 2 cos 2 1;
2 2
e. sen . cos sen .cos 1;
2 2
f . tg 2 ( 2 ).sen 2 sen .sen( ) 0;
2
1 cos . 1 cos
g. sec cos ;
cos
tg 1 1 cotg
h. ; i. sen 4 sen 2 cos 4 cos 2 ;
1 tg cotg 1
3
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Unidad 2: Trigonometría – TRABAJO PRÁCTICO 2
sen( ) cos( ) 1
j. 1 cotg 2 sen 2 1;
sen cos
k . sen 2 cos 2 sen 4 cos 4 2cos 2 . 1 cos 2
2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE VI
Calcular las razones trigonométricas de los siguientes
ángulos, realizando la correspondiente reducción al
primer cuadrante.
i. 120º ; ii. 150º ; iii. 225º ; iv. 300º ;
v. 135º ; vi. 540º ; vii. 1280º ; viii. 1440º ;
ix. 330º ; x. 1800º ; xi. 2400º ; xii. 2980º
Respuestas : Los valores correspondientes a c / item están en el siguiente orden :
sen, cos, tg , cosec, sec, cotg ....
3 1 2 3 1 3 3 2
i. , , 3, 3, 2, ; ii. , , , 2, 3, 3;
2 2 3 3 2 2 3 3
2 2 3 1 2 3
iii. , ,1, 2, 2,1; iv. , , 3, 3,2, ;
2 2 2 2 3 3
2 2
v. , ,1, 2, 2,1; vi. 0, 1,0, , 1, ;
2 2
vii. sen 20º , cos 20º , tg 20º , cosec 20º , sec 20º , cotg 20º ;
1 3 3 2
viii. 0,1,0, ,1, ; ix. , , ,2, 3, 3;
2 2 3 3
3 1 2 3
x. 0,1,0, ,1, ; xi. , , 3, 3, 2, ;
2 2 3 3
xii. sen 80º , cos 80º , tg 80º , cosec 80º , sec 80º , cotg 80º
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE VII
1. Utilizando las técnicas aprendidas para resolver
triángulos rectángulos, calcular el valor de x en cada
uno de los siguientes:
4
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Unidad 2: Trigonometría – TRABAJO PRÁCTICO 2
Respuestas: a. 16.9; b. 11.289; c. 48.164; d . 26.565
2. Calcular la base, señalada como x en la figura
del siguiente triángulo escaleno.
Respuesta: 66.605
3. Desde un supermercado se observa la terraza de un
edificio de 527 metros de altura bajo un ángulo de
42°. Calcular la distancia que hay desde el
supermercado hasta la puerta del edificio.
Respuesta: 585.293 metros
4. Calcular el perímetro del siguiente polígono cuya
figura se detalla a continuación, sabiendo que el
ángulo alfa es igual a 58°, los lados B y C son iguales
y el lado A=24.6 m. Respuesta: 100.222 metros
5
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Unidad 2: Trigonometría – TRABAJO PRÁCTICO 2
5. Un muchacho está volando su barrilete y le
gustaría saber qué altura alcanza. La sombra del
barrilete comienza a sus pies y termina a 6.7
metros y el ángulo que forma el cable con el suelo
es de 39°. ¿A qué altura se encuentra la cometa?
Respuesta: 5.426 metros
6. Calcular la base, a la que se la denomina: lado
x, de la siguiente figura. Respuesta: 38.743
7. Una escalera debe llegar hasta los 3 metros de altura
de una pared con una inclinación de 51º respecto al
suelo. ¿Qué longitud debe tener la escalera? Respuesta:
3.86 metros
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE VIII
Nota previa a las siguientes actividades:
En la tabla de trigonometría hay una serie de fórmulas:
ángulo duplo; mitad; suma de senos y cosenos; etc.
Algunas de ellas se proponen para ser deducidas.
1. Deducir las fórmulas del ángulo duplo:
2tg
a. sen 2 2sen .cos ; b. cos 2 cos 2 sen2 ; c. tg 2
1 tg 2
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Unidad 2: Trigonometría – TRABAJO PRÁCTICO 2
Sugerencias: Tener en cuenta seno; coseno y tangente de la
suma de dos ángulos.
2. Deducir las siguientes dos fórmulas alternativas para
el coseno del duplo:
a. cos 2 1 2sen 2 ; b. cos 2 2cos 2 1
3. Verificar las siguientes identidades. 3ra parte.
a. 1 cos 2 2cos 2 ;
b. 1 cos 2 2sen 2 ;
c. 1 sen 2 cos sen ;
2
d . 1 sen 2 cos sen ;
2
e. sen x 2. sen x [Link] 2 x sen x 12cos x 1 ;
f . 2 cos x cos 2 x [Link] x cos 2 x cos 2 x ;
[Link] x cos x cos 2 x
g . [Link] x
2 2
cos 20º cos 70º
4. Probar que: 2.
sen 25º
Sugerencias: Tener en cuenta la fórmula correspondiente a la
diferencia de cosenos.
sen 25 sen 20º sen 70º
5. Probar que: 1
cos 25 . sen 20º sen 70º
Sugerencias: Tener en cuenta las fórmulas correspondientes a
la adición y diferencia de senos.
cos 20º cos 70º
6. Probar que: 2
cos 25º
Sugerencias: Tener en cuenta la fórmula correspondiente a la
adición de cosenos.
