NOMBRE DE LA ASIGNATURA CICLO CLAVE DE LA
ASIGNATURA
PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES 3 S204302
FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN
El alumno conocerá los aspectos esenciales que configuran dos procesos psicológicos
superiores: El lenguaje y el pensamiento, analizará las principales teorías y enfoques
que describen estos dos procesos, así como la interrelación entre ellos, sabrá
identificar algunas patologías y alteraciones en las que se puede dar una alteración de
los procesos de lenguaje y pensamiento, en términos generales.
CONTENIDO TEMÁTICO
1. Definiciones
1.1. Definir les funciones psicológicas superiores haciendo especial énfasis en el
lenguaje y el pensamiento.
1.2. Inicios de la comunicación humana: como se van desarrollando la comunicación y
los primeros símbolos.
1.3. Diferentes enfoques teóricos que han estudiado la interrelación existente entre los
procesos psicológicos superiores de lenguaje y pensamiento. conceptos, los esquemas,
las imágenes, los guiones y los mapas cognitivos.
1.4 Razonamiento de tipo inductivo y de tipo deductivo.
2. Pensamiento
2.1 Características y funciones de pensamiento
2.2 .Conceptuales básicos sobre psicología del pensamiento.
2. 3. Características de la capacidad cognitiva
2. 4. Representación del conocimiento utilizadas por los humanos
3. Lenguaje
3.1 Aspectos conceptuales básicos sobre psicología del lenguaje.
3.2. Diferentes procesos y conceptos que están presentes en el lenguaje oral.
3.3. El proceso por el cual podemos acceder al léxico
3.4. Diferentes procesos y conceptos que están presentes en la lectura
3.5. Procesos y conceptos que están presentes en la escritura.
4. Lenguaje y comunicación
4.1. El habla como instrumento globalizador en la comunicación.
4.2. Transmisión cultural de los conocimientos a través del lenguaje.
4.3. Importancia del lenguaje corporal.
4. 4. Síntomas y patologías que pueden cursar con alteraciones del lenguaje y del
pensamiento.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONDUCCIÓN DOCENTE INDEPENDIENTES
Análisis y discusión en grupo de Realización de ejercicios
lecturas sobre los temas a revisar complementarios
Debates dirigidos Reportes de lectura
Exposición Ensayo
Realización de actividades Realización de actividades
mencionadas en la plataforma mencionadas en la plataforma
electrónica electrónica.
Participación en Foros, chats y .
debates virtuales en la plataforma
electrónica
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Exposición 30%
Ensayo y reportes de lectura 30%
Exámenes Parciales 30%
Participación en Foros, chats y debates 10%
virtuales
Total Calificación 100%
MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
La modalidad mixta combina la educación presencial y la tecnología a través de la
plataforma virtual [Link] para llegar a sus alumnos de manera práctica y
permitiéndoles combinar su educación universitaria con sus empleos o vida familiar. Esta
modalidad viene a ser un medio estratégico para proporcionar entrenamiento, educación y
nuevos canales de comunicación con los alumnos.
Un componente esencial es el proceso de enseñanza y aprendizaje, en el que los alumnos
asumen un papel activo y comprometido con su propio aprendizaje bajo la dirección y guía
de sus tutores, mediante el uso de la plataforma virtual institucional que facilita los
procesos educativos con menos horas en el aula, pero sin sacrificar la calidad de la
educación que se recibe ya que por medio de la plataforma pueden compartirse
documentos y archivos de audio y video a los que los alumnos pueden acceder para
ampliar contenidos del tema, aclarar dudas surgidas o practicar por medio de ejercicios y
actividades; se podrá acceder a chats y foros como medios para participar en debates y
discusiones a distancia, realizar y subir videos para exponer temas asignados por el
profesor, recibir retroalimentación por parte compañeros y docente, así como revisar y
recibir notificaciones de cada una de las actividades agregadas al calendario personal del
alumno, mediante correos electrónicos, lo que les permite estar al tanto de las actividades
a realizar en tiempo real, es decir, aun cuando el alumno no ingrese a la plataforma a
verificar lo que el profesor solicitó, la plataforma automáticamente notifica que hay material
pendiente de revisar, actividades pendientes de realizar y/o videos pendientes de ver, por
lo que se utiliza su correo electrónico como un sistema de recordatorios y alertas,
buscando que no olvide realizar sus actividades, las fechas de entrega de tareas o
trabajos, fechas de exámenes, etc.
No obstante lo anterior, en la institución reciben la clase de su profesor en las que revisan
los contenidos del programa de estudios, acuerdan la calendarización de actividades, así
como las estrategias de enseñanza-aprendizaje y criterios de evaluación. De esta forma se
busca que al mismo tiempo que adquieren conocimientos relevantes y significativos en el
área de su formación profesional, aprendan a trabajar colaborativamente y mejoran el uso
de herramientas informáticas a través de la retroalimentación continua por parte de sus
compañeros y de sus profesores, además de que se familiarizan con la investigación y la
elaboración de proyectos; con este papel activo de los alumnos, se pretende desarrollar la
capacidad de investigar y aprender por cuenta propia y enfatizar la importancia de
actualizarse a lo largo de su vida académica y profesional.
Aunando a lo anterior en la Plataforma Tecnológica se podrán realizar actividades de
aprendizaje las cuales servirán para el logro optimo del este programa académico tales
como:
Cuestionarios que el alumno deberá contestar como parte de la retroalimentación
ya sea de las lecturas previas que el docente proponga o de la clase sincrónica.
Interactuar en Foros (Esta actividad le permite a los estudiantes y profesores
intercambiar ideas al publicar comentarios como parte de un 'hilo' de una discusión.
Se pueden incluir archivos tales como imágenes y multimedios dentro de las
publicaciones en foro.)
Tareas (Esta actividad proporciona un espacio en el que los alumnos pueden enviar
sus trabajos para que los profesores los califiquen y proporcionen
retroalimentación)
Interactuar en Chats (Esta actividad les permite a los alumnos tener una discusión
sincrónica en tiempo real dentro de un curso.)
Realizar un Glosario (Esta actividad les permite a los alumnos crear y mantener una
lista de definiciones, similar a un diccionario, que les servirá mejor comprensión de
textos)
Lecturas de documentos proporcionados por el profesor
Resolver Exámenes que el docente aplique de acuerdo a su planeación
Examinar Videos proporcionados por el profesor
Realizar ejercicios complementarios, los cuáles serán proporcionados por el
profesor
Clase sincrónica en tiempo real en la que el alumno podrá participar de manera
virtual y exponer las dudas que le surjan a partir de la presentación del tema que el
docente realice.
Exposición por parte del alumno de algún tema específico, por medio del video el
cual deberá subirá a la plataforma para que sus compañeros y el docente puedan
observar.
