Carta descriptiva.
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Licenciatura: Licenciatura en Psicología Ciclo: 25-1
Nombre de la asignatura: Evaluación psicológica de las organizaciones Clave de la asignatura: UNI_251_33_B1A_HLX_PS
8A_FL8265
Nombre del profesor: Luis Federico Rocha Pérez Periodo en el que se imparte: Del 23/09/2024
Al 31/10/2024
Objetivo general de la asignatura:
Al finalizar el curso el alumno será capaz de generar un reporte de resultados asociados a la evaluación psicológica explorando ambiente y
competencias laborales, inteligencia, aptitudes y personalidad, para la determinación de estrategias de intervención, que permitan mejorar la
salud organizacional.
Introducción a la materia:
La asignatura Evaluación psicológica de las organizaciones aborda las principales herramientas de evaluación utilizadas en el entorno laboral. Se
explorarán aspectos clave como el ambiente laboral, las competencias e inteligencia, la adaptación al puesto y la personalidad de los empleados.
Además, se desarrollarán habilidades para la elaboración de reportes claros y efectivos, permitiendo tomar decisiones informadas para mejorar el
desempeño y bienestar organizacional.
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Semana 1: 23 al 29 de septiembre
del 24
OBJETIVO(S) ACTIVIDADES DE %
TEMAS Y SUBTEMAS ESPECÍFICO(S) ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓ
(Profesor) (Alumno) N
1. Evaluación psicológica en Que los estudiantes Documentos centrales: Foro 1:
ambientes laborales. comprendan los conceptos
fundamentales de la validez y Unidad 1. Evaluación psicológica en Realiza la lectura de los siguientes
la confiabilidad en la
2.1 1.1 Introducción. psicometría, así como su ambientes laborales. documentos:
2.2 1.2 Definición de mediación y importancia en las Dessler, G. (2011). Administración de 10%
evaluación. organizaciones. Unidad 2. Pruebas de ejecución Recursos Humanos. (Capítulo 6).
2.3 1.3 Evaluación psicológica y máxima. Chiavenato, A. (2012). Administración de
productividad. Recursos Humanos: El capital humano de las
2.4 1.4 Ética y evaluación psicológica. Dessler, G. (2011). Administración de organizaciones. (Capítulo 5).
2.5 Recursos Humanos. (Capítulo 6).
2. Pruebas de ejecución Posteriormente comparte tus reflexiones
máxima. Chiavenato, A. (2012). Administración para dar respuesta a las siguientes
de Recursos Humanos: El capital preguntas:
2.1 Conocimientos, humano de las organizaciones. • ¿Cuál es la diferencia
habilidades y técnicas para el (Capítulo 5). entre confiablidad y validez?
personal. • Explica ¿Cómo se utiliza y cuál es la
Material complementario: utilidad de la evaluación
2.2 Pruebas psicométricas.
2.3 Importancia de las pruebas psicométrica en las
Podcast de la semana I organizaciones?
psicológicas para la
organización. • ¿En tu empresa (o en un empleo
Aquí tienes un video para complementar anterior) qué tipo de evaluación
la información de esta semana psicométrica se utiliza?
2.6 Vicente Castro. (2020, 11 ¿Consideras que es suficiente?
2.7 enero). Psicometría: fiabilidad y
validez [Vídeo].
YouTube. https://www.youtube.com/wat Reglas de participación:
ch?v=8Fbx5qQMjVw .
• Publicación de tus respuestas y
retroalimentación a las aportaciones
de tus compañeros como mínimo dos
retroalimentaciones.
• Consulta la rúbrica de Foro y
Referencias APA ubicados en el
apartado de Rúbricas.
NOTA IMPORTANTE: La redacción y
ortografía será revisada por el profesor(a), así
como la autenticidad de la información que se
presenta. El alumno debe cuidar que sea un
trabajo inédito y de su autoría; así mismo no
enviar trabajos previamente entregados en
otra materia.
Disponibilidad de actividad del 23 de
septiembre al 06 de octubre.
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Semana 2: 30 de septiembre al 06 de
octubre del 24
OBJETIVO(S) %
TEMAS Y ESPECÍFICO(S) ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUA
SUBTEMAS ENSEÑANZA (Profesor) (Alumno) CIÓN
Que el estudiante comprenda la clasificación y 25%
3. Pruebas de características de las pruebas de inteligencia Sesión síncrona Entregable 1: Mapa conceptual
inteligencia. aplicadas en las organizaciones, y analicen su Jueves 03/Oct/24
uso en la selección y evaluación de talento.
Hora: 18:15hrs Realiza la lectura de los contenidos de semana
3.1 El significado de 2.
inteligencia. Documento central Posteriormente, realiza tu entregable 1, en un
3.2 Pruebas de archivo de word, con la estructura de:
Unidad 3. Pruebas de
inteligencia.
inteligencia. • Introducción,
3.3 Selección de una
• Desarrollo (en este apartado debes de
prueba de inteligencia. Gregory R., (2013). Pruebas realizar el mapa conceptual)
3.4 Lineamientos para un psicológicas: historia, principios
programa de aplicación • Conclusiones
y aplicaciones. (Capítulo 5).
de pruebas. • Bibliografía
(Sociedad de psicología Elabora un mapa conceptual en el que
aplicada. 2018, enero) Prueba describas los siguientes aspectos:
de_Terman_Merril. • Los lineamientos a seguir para un
programa de aplicación de pruebas en la
(Ulises Tomás, 2011, mayo). empresa
Test Beta III- C. Kellog y Morton.
• La clasificación y características de las
(Manual Moderno, 2003) pruebas de inteligencia aplicables a las
Instrucciones aplicación organizaciones
Test_Beta_III. • Otros tipos de pruebas de evaluación
psicológica que se aplican en la empresa
Material complementario: • Al final de tu documento anota dentro del
Podcast de la semana II apartado de conclusiones el aprendizaje
obtenido y como puedes aplicarlo en tu
Aquí tienes acceso a un video trabajo.
para complementar la .
información Consulta la rúbrica del entregable 1, y
referencias APA ubicados en el apartado de
APRENDAMOS PSICOLOGIA. Rúbricas.
(2021, 9 agosto). Qué califica
TERMAN y cómo se Disponibilidad de actividad 30 septiembre al 06
Interpreta? [Vídeo]. de octubre.
YouTube. https://www.youtube.
com/watch?v=uKMXp8zz_1s
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Semana 3: 07 al 13 de octubre del
24
OBJETIVO(S) %
TEMAS Y SUBTEMAS ESPECÍFICO(S) ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓ
(Profesor) (Alumno) N
4. Inventario de personalidad Que los estudiantes comprendan Documento central: Foro 2:
para vendedores IPV y tes de la importancia de las pruebas de
frases incompletas. personalidad y actitudes en el Unidad 4. Inventario de personalidad para Bienvenidos a este segundo foro de tarea,
10%
ámbito laboral, y analicen cómo vendedores IPV y tes de frases cuyo objetivo es ampliar su aprendizaje
4.1 Inventario de personalidad estas herramientas contribuyen a incompletas. individual a través de la interacción con sus
para vendedores. la selección, gestión y desarrollo compañeros.
del talento dentro de las Breceda, Y. (2022). Inventario de En este espacio colaborativo analizaremos
4.1 Test de frases incompletas. organizaciones. personalidad para vendedores IPV y Test las pruebas de personalidad y actitudes.
de Frases Incompletas..pdf .
Sus reflexiones y aportaciones son
Gregory R., (2013). Pruebas psicológicas: importantes, por lo que se les solicita que
historia, principios y aplicaciones. consideren los siguientes aspectos:
(Capítulo 8). Realicen la lectura de los siguientes
materiales:
Gregory R., (2013). Pruebas psicológicas:
historia, principios y aplicaciones. Breceda, Y. (2022). Inventario de
(Capítulo 9). personalidad para vendedores IPV y Test de
Frases Incompletas..pdf
Material complementario:
Gregory R., (2013). Pruebas psicológicas:
Podcast de la se mana III historia, principios y aplicaciones. (Capítulo
8).
Aquí tienes acceso a un video para
complementar la información Gregory R., (2013). Pruebas psicológicas:
historia, principios y aplicaciones. (Capítulo
Universidad Más Educación y Enseñanza. 9).
(2019, 9 enero). ¿Qué es la Evaluación de
la Personalidad? | UMAEE [Vídeo]. Posteriormente, reflexionen acerca de los
YouTube. contenidos revisados para responder a las
https://www.youtube.com/watch?v=Bsq91 siguientes preguntas:
ELIFls
• ¿Cuál es la importancia de las
pruebas de personalidad y actitudes
en el ámbito laboral?
• ¿En qué casos aplicarías el Test 16
FP a un candidato en la empresa?
• ¿En qué casos aplicarías el Test de
frases incompletas en el ámbito
empresarial?
Reglas de participación:
.
Publicación de tus respuestas y
retroalimentación a las aportaciones de tus
compañeros, como mínimo dos
retroalimentaciones.
Consulta la rúbrica del Foro y Referencias
APA ubicados en el apartado Rúbricas.
¡Los leo en el foro!
NOTA IMPORTANTE:
La redacción y ortografía será revisada por el
profesor(a), así como la autenticidad de la
información que se presenta.
Si envías en semana 4 será penalizada
conel 20% de calificación.
Disponibilidad de actividad del
07 al 13 de octubre.
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Semana 4: 14 al 20 de octubre del 24
%
OBJETIVO(S) ACTIVIDADES
TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Alumno) EVALUA
ESPECÍFICO(S) DE
CI
ENSEÑANZA ÓN
(Profesor)
5. Test de cleaver. Que los estudiantes Sesión síncrona Entregable 2: Informe de prueba
comprendan la Jueves 17/Oct/24
6. Elaboración del reporte de importancia del Hora: 18:15hrs Realiza el test en el sigiuiente link https://www.123test.com/es/test-
evaluación. informe de resultados de-personalidad/ Liga para el test de los 5 grandes factores de
personalidad Posteriormente, elabora en un documento de Word un
. de las pruebas de Documento central: informe de resultado de la prueba, este lo podrás obtener 30%
personalidad y inmediatamente al finalizar el este automatizado, el informe deberá
actitudes en el ámbito . incluir los siguientes aparatado
laboral. Unidad 5. Test de Introducción, (Importancia y novedad del test de los 5 grandes
cleaver. factores de personalidad).
Desarrollo, (Incluir los resultados de tu propia autoevaluación).
Unidad 6. Elaboración Conclusiones (Indicar cual fue la importancia de haber realizado esta
actividad).
del reporte de Bibliografía.
evaluación.
Si envías en semana 5 será penalizada con el 20% de calificación.
Material
complementario: Disponibilidad de actividad 14 al 20 de octubre.
Podcast de la semana IV
Te comparto un video
para enriquecer la
información revisada en
esta semana.
APRENDAMOS
PSICOLOGIA. (2021a,
mayo 31). ¿Cómo se
hace un INFORME
PSICOLÓGICO? [Vídeo].
YouTube. https://www.yo
utube.com/watch?v=W-
MYkmioxHs
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Semana 5: 21 al 27 de octubre del 24
%
OBJETIVO(S) ACTIVIDADES DE
TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Alumno) EVALUACI
ESPECÍFICO(S) ENSEÑANZA (Profesor) ÓN
Todos los temas Test automatizado
Identificar el nivel
de conocimientos
adquiridos en este
bloque. Disponibilidad de actividad 25 al 29 de octubre.
25%
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Semana 6: 28 al 31 de octubre de 24
%
OBJETIVO(S) ACTIVIDADES DE
TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Alumno) EVALUACI
ESPECÍFICO(S) ENSEÑANZA (Profesor) ÓN
Todos los temas Identificar el nivel de Test automatizado
conocimientos
adquiridos en este
bloque.
Disponibilidad de actividad 25 al 29 de octubre.
Criterios de evaluación:
Semana Actividad Criterios y fechas de evaluación Evaluación
1
Foro 1 Semana 1: 23 de septiembre al 06 de 10%
octubre.
2
Entregable 1 Semana 2: 30 de septiembre al 06 de 25%
octubre.
3
Foro 2 Semana 3: 07 al 13 de octubre. 10%
4
Entregable 2 Semana 4: 14 al 20 de octubre. 30%
5
Test automatizado Semana 5: 25 al 29 de octubre. 25%
6
Calificación total: 100%
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Bibliografía complementaria
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
2011 o
1 Libro Dessler, G. (2011). Administración de Recursos Dessler, G. Pearson
Vigente
Humanos. México: Pearson Prentice Hall
2012 o
2 Libro Chiavenato, A. (2012). Administración de Recursos Chiavenato, A. Mc Graw Hill
Vigente
Humanos: El capital humano de las
organizaciones. México: Mc Graw Hill
Cohen R., Swerdlik, M. (2006). Pruebas y evaluación Cohen R., Swerdlik, M. 2006 o
3 Libro Mc Graw Hill
psicológicas. México: Mc Graw Hill Vigente
Gregory R., (2013). Pruebas psicológicas: historia, 2013 o
4 Libro Gregory R. Person
principios y aplicaciones. México: Pearson Vigente
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SOBRE LA POLITICA DE INTEGRIDAD ACADEMICA
La Universidad Tecnológica de México promueve una cultura de la honestidad académica en toda la comunidad, que no tolera cualquier conducta que atente contra
los valores y principios que se promueven en la Misión y Filosofía Institucional y en el Código de Conducta y Ética. Procura que aun, profesores y colaboradores
apliquen las buenas prácticas educativas en todas las actividades académicas que desarrollen, para que sus actos den confianza al interior y exterior de las aulas
universitarias, demostrando honestidad y congruencia entre lo que se piensa, se dice y se hace. La Universidad aplica sistemáticamente medidas preventivas,
mecanismos y herramientas para combatir los actos de corrupción, el plagio de tareas, trabajos o proyectos y las infracciones a sus reglamentos, así como
prácticas que vulneren la integridad y derechos de las personas y de la Universidad.
COMO DOCENTE DE LA INSTITUCIÓN RECONOZCO LA POLÍTICA DE INTEGRIDAD ACADÉMICA Y LA RESPONSABILIDAD DE RESPETARLA Y
PROMOVERLA.
AUTORIZÓ
Luis Federico Rocha Pérez MTRA. RODRIGUEZ CRUZ VIRGINIA BEATRIZ
NOMBRE Y FIRMA ELECTRÓNICA DEL PROFESOR NOMBRE Y FIRMA ELECTRÓNICA DIRECTOR ACADÉMICO
