REGLAMENTO

INTERNO
GENERAL 2024
1
Contenido

Contenido
TÍTULO 1: DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA...............................................................................8

CAPÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES..............................................................................9

1.1. DEFINICIÓN...............................................................................................................9

1.2. FINALIDAD................................................................................................................9

1.3. ALCANCE.................................................................................................................10

1.4. UBICACIÓN Y DEPENDENCIA...................................................................................11

1.5. NIVELES Y MODALIDAD...........................................................................................11

1.6. SERVICIOS QUE BRINDA..........................................................................................12

1.7. BASES LEGALES.......................................................................................................12

CAPÍTULO II: IDENTIDAD Y LÍNEA AXIOLÓGICA................................................................17

2.1. CREACIÓN...............................................................................................................17

2.2. CARISMA.................................................................................................................18

2.3. AXIOLOGÍA..............................................................................................................18

2.4. MISIÓN INSTITUCIONAL..........................................................................................19

2.5. VISIÓN.....................................................................................................................20

2.6. PRINCIPIOS..............................................................................................................20

2.7. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS......................................................................................23

CAPÍTULO III: FINES, OBJETIVOS Y FUNCIONES.................................................................25

3.1. FINES.......................................................................................................................25

3.2. OBJETIVOS..............................................................................................................26

3.3. FUNCIONES.............................................................................................................26

TÍTULO 2: DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL..............................................................................29

2
 CAPÍTULO III: MATRÍCULA, INGRESOS, REINGRESOS Y TRASLADOS..................................30

2.1. DE LA MATRÍCULA...................................................................................................30

2.2. PROCESO DE ADMISIÓN.........................................................................................34

2.3. DE LOS REINGRESOS...............................................................................................43

2.4. DE LOS TRASLADOS.................................................................................................43

2.5. CONCLUSIÓN DEL PROCESO DE MATRÍCULA..........................................................45

TÍTULO 3: DE LA GESTIÓN ACADÉMICA...................................................................................47

CAPÍTULO I: GESTIÓN PEDAGÓGICA...................................................................................48

1.1. DE LOS PROCEDIMIENTOS PEDAGÓGICOS..............................................................48

1.2. PROPUESTA PEDAGÓGICA......................................................................................48

1.3. CALENDARIZACIÓN 2024........................................................................................50

1.4. PLAN DE ESTUDIOS 2024.......................................................................................51

1.5. METODOLOGÍA Y DESARROLLO ACADÉMICO.........................................................56

1.6. ORIENTACIONES PARA LA MEDIACIÓN...................................................................57

1.7. SISTEMA DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN, REPITENCIA Y

CERTIFICACIÓN...................................................................................................................57

1.8. SISTEMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO............................67

1.9. DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO Y SU FUNCIONAMIENTO.......................68

1.10. MATERIAL EDUCATIVO........................................................................................68

1.11. PLAZO DE ENTREGA DE ÚTILES...........................................................................68

1.12. SERVICIOS DE APOYO EDUCATIVO......................................................................69

TÍTULO 4: RÉGIMEN FORMATIVO............................................................................................70

CAPÍTULO I: EL ESTUDIANTE LIC..........................................................................................71

1.1. DEFINICIÓN.............................................................................................................71

1.2. DERECHOS DEL ESTUDIANTE LIC.............................................................................72

1.3. DEBERES DEL ESTUDIANTE LIC................................................................................74

1.4. DE LOS ÓRGANOS DE REPRESENTACIÓN................................................................82

1.5. NORMAS DE CONVIVENCIA.....................................................................................89

1.6. FALTAS Y MEDIDAS FORMATIVAS...........................................................................94

3
 1.7. ESTÍMULOS AL ESTUDIANTE...................................................................................99

1.8. ASISTENCIA DE ESTUDIANTES...............................................................................100

1.9. DE LAS CLASES, RECREOS Y REFRIGERIOS.............................................................101

1.10. DE LAS ACTIVIDADES Y VISITAS.........................................................................101

1.11. DEL USO DE LABORATORIOS DE CIENCIA, ROBÓTICA, INFORMÁTICA..............102

1.12. EL USO DEL CRA................................................................................................108

1:13 DEL USO DE LA PISCINA............................................................................................109

TÍTULO 5: PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS.............................................................................................................................111

CAPÍTULO I: GENERALIDADES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR..........................................112

1.1. ORGANIZACIÓN.....................................................................................................112

1.2. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA.............................................................................114

1.3. ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA.....................................................................115

CAPÍTULO II: COMITÉ RESPONSABLE DE LA PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA

CONVIVENCIA ESCOLAR........................................................................................................117

2.1. EL COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR...............................................................117

CAPÍTULO III: ACCIONES EN CASO DE HOSTIGAMIENTO, MALTRATO Y VIOLACIÓN SEXUAL

118

3.1. PROCEDIMIENTO EN CASO DE VIOLENCIA PSICOLÓGICA / FÍSICA (SIN LESIONES)

118

3.2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE VIOLENCIA SEXUAL Y/O FÍSICA (CON LESIONES Y/O
ARMAS)............................................................................................................................119

CAPÍTULO IV: DE LOS PROCEDIMIENTOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS POR PARTE DE UN

PERSONAL 121

4.1. LEGISLACIÓN Y DIRECTIVAS..................................................................................121

4.2. NORMAS ESPECÍFICAS SOBRE EL COMPORTAMIENTO DEL PERSONAL DEL COLEGIO

RESPECTO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.............................................................................121

4.3. PREVENCIÓN DEL HOSTIGAMIENTO SEXUAL........................................................122

4.4. MEDIDAS CORRECTIVAS PARA ESTUDIANTES.......................................................123

4.5. MEDIDAS CORRECTIVAS PARA UN PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA...123

4
 CAPÍTULO V: LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS SOBRE VIOLENCIA Y ACOSO ENTRE
ESTUDIANTES Y PLATAFORMA VIRTUAL SISEVE...................................................................124

CAPÍTULO VI: ASISTENCIA A LOS ESTUDIANTES VÍCTIMAS Y AGRESORES DE VIOLENCIA O

DE REITERADO ACOSO SEXUAL.............................................................................................125

CAPÍTULO VII: MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA...................127

7.1. ATENCIÓN A LAS FAMILIAS...................................................................................127

7.2. MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS..................................................128

7.3. DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS..............................................128

7.4. MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES...........128

TÍTULO 7: DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA..............................................130

CAPÍTULO I: DE LOS PADRES DE FAMILIA..........................................................................131

1.1. DEFINICIÓN...........................................................................................................131

1.2. DERECHOS............................................................................................................131

1.3. DE LAS OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA.............................................132

1.4. DE LOS RECONOCIMIENTOS A LOS PADRES DE FAMILIA......................................135

1.5. CAUSALES DE RESOLUCIÓN DEL CONTRATO.........................................................135

CAPÍTULO II: DE LOS ÓRGANOS DE REPRESENTACIÓN...................................................137

CAPÍTULO III: DE LOS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN......................................................140

3.1. Son funciones de La Junta Directiva de la comunidad de padres de familia.........140

CAPÍTULO IV: RÉGIMEN ECONÓMICO DE LOS PADRES DE FAMILIA................................143

4.1. CONSTITUYEN RECURSOS DE LA COMUNIDAD DE PADRES DE FAMILIA...............143

CAPÍTULO V: PENSIONES Y BECAS..................................................................................144

5.1. DE LOS INGRESOS.................................................................................................144

5.2. COSTO EDUCATIVO...............................................................................................145

5.3. DE LOS SEGUROS..................................................................................................147

5.4. DE LAS BECAS........................................................................................................147

TÍTULO 8: DEL RÉGIMEN ECONÓMICO DEL COLEGIO............................................................151

CAPÍTULO I: CUOTA DE INGRESO......................................................................................152

CAPÍTULO II: MATRÍCULA...............................................................................................153

5
 CAPÍTULO III: DE LA PENSIÓN DE ENSEÑANZA................................................................154

CAPÍTULO IV: DEL CONTRATO EDUCATIVO.....................................................................155

TÍTULO 9: RELACIONES INTERINSTITUCIONALES...................................................................156

CAPÍTULO I: RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES.....................................................157

CAPÍTULO II: OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA.......................................158

CAPÍTULO III: CONSORCIO DEL COLEGIO CATOLICO.......................................................159

TÍTULO 10: ANEXO: EDUCACIÓN NO PRESENCIAL...............................................................160

CAPITULO I: CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y USO DE LA

PLATAFORMA 161

CAPÍTULO II: MEDIOS A EMPLEARSE PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO,

MODALIDAD A DISTANCIA....................................................................................................164

CAPÍTULO III: NORMAS DE CONVIVENCIA EN LAS CLASES HÍBRIDAS Y VIRTUALES.........165

CAPÍTULO ÚNICO: RESPUESTAS EN CASO DE SISMOS O INUNDACIONES.............................170

DISPOSICIONES FINALES...........................................................................................................174

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7
TÍTULO 1: DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

8
CAPÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES

1.1. DEFINICIÓN

Artículo 1º
El Presente Reglamento Interno General como documento de gestión, es el instrumento
normativo, que define la organización institucional en los aspectos formativos de la persona,
en los procesos Técnicos Pedagógicos, Administrativos y de Formación Integral, precisando los,
derechos, deberes, normas de convivencia, reconocimientos, medidas correctivas, estímulos,
sanciones; así como responsabilidades, de su personal, estudiantes en general y padres de
familia. Delimita el área de responsabilidad de cada estamento y optimiza los recursos para un
eficiente servicio educativo.

1.2. FINALIDAD

Artículo 2º
El Reglamento Interno General tiene por finalidad:
a. Asegurar el funcionamiento orgánico de la Institución Educativa ANGELES SCHOOL en
orden al logro de sus objetivos y cumplimiento de las funciones.
b. Establecer con precisión las relaciones funcionales de autoridad y responsabilidad,
asimismo, los canales de coordinación y de comunicación.
c. Optimizar la Gestión Pedagógica e Institucional de la Institución Educativa ANGELES
SCHOOL de Chulucanas.
d. Precisar las normas que permitan el funcionamiento óptimo de la I.E. en beneficio de
la comunidad educativa.
e. Determinar la línea axiológica, organización, funciones, derechos y obligaciones de los
miembros de la comunidad educativa.
f. Lograr la interrelación de la I.E. con la comunidad y demás sectores que intervienen
en el proceso educativo.

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 1.3. ALCANCE

Artículo 3º
Las disposiciones contenidas en el Reglamento General Interno son de aplicación a todos los
estamentos de la Institución Educativa Particular ANGELES SCHOOL y su cumplimiento es
obligatorio para todos cuantos la integran: personal directivo, docente, administrativo,
estudiantes, padres de familia; se fundamenta en las disposiciones legales vigentes que
norman el desarrollo de la educación nacional.
a. Para efectos del presente reglamento, cada vez que se haga referencia al “COLEGIO”,
se entiende que se trata del Centro Educativo Particular ANGELES SCHOOL.
b. La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente reglamento
interno es atribución de la Dirección.

Artículo 4º
Toda acción y gestión educativa que desarrolla el COLEGIO, se sustenta en el ideario y el presente
reglamento.

Artículo 5º
El presente Reglamento Interno establece las normas fundamentales que orientan y rigen el
desarrollo institucional del COLEGIO, pudiéndose dar disposiciones o normas
complementarias:

- Constitución Política Del Perú.

- Ley General De Educación Nº 28044. y su MODIFICATORIA Ley Nº 28123.
- Reglamentos de la Ley General aprobados por los D.S. Nº 006, 013, 015, 022 del
2004; y, 002, 009, 013, del [Link]
- Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa;
- Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio Público
Esencial
- Ley Del Profesorado Ley Nº 24029 y su MODIFICATORIA Ley Nº 25212.
- Ley Nº 29062. Ley de la Carrera Magisterial
- Decreto Supremo Nº 008-2006-ED - Lineamientos para el seguimiento y control
de la labor efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas Públicas
- Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, Década de Educación Inclusiva 2003-2012;
- D.S. Nº 050-82-ED reglamento del sistema de supervisión educativa.
- D.S. Nº 005-90- PGM reglamento de la ley de carrera administrativa.
- R.M. 0710-2005- ED, orientaciones y normas nacionales para la gestión de las
instituciones educativas de educación básica y educación técnico productiva.
- Ley 23035 de simplificación administrativa y su reglamento D.S. Nº 070-89- ED.
- R.M. Nº 349 – 2011 ED, Orientaciones para el inicio del Año Escolar 2012.

10
Artículo 7º
La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente Reglamento Interno es
atribución de la Promotora de la Institución, en coordinación con la Dirección, quien está
facultado para emitir las disposiciones que sean necesarias para subsanar cualquier vacío o
implicancia que contenga.

1.4. UBICACIÓN Y DEPENDENCIA

Artículo 8º
La I.E.P “ANGELES SCHOOL”, se encuentra ubicada en Calle Ica 1072 –Distrito de Chulucanas-
Morropón- Piura, Jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL Nº 303 –
Chulucanas.

1.5. NIVELES Y MODALIDAD

Artículo 9º
La I.E.P “ANGELES SCHOOL”, es una Institución Educativa de Gestión No Estatal, un centro de
educación y formación integral de Educación Básica Regular, con sólida base humanística,
cristiana y formación integral, requeridos por el Sistema Educativo Peruano en los niveles de
Primaria y Secundaria, Mixto en base a las siguientes resoluciones: Primaria, R.M. Folio Nº 167
del 06-12-83; Secundaria, R.M Nº 603 y R.M Nº 8252 del 7-04-27 y, del 3-12-29.

1.6. SERVICIOS QUE BRINDA

Artículo 10º
LA IEP ANGELES SCHOOL, brinda los servicios de Educación Básica Regular en los niveles de cial,
Educación Primaria y Educación Secundaria en base a las siguientes resoluciones:

- Nivel Primaria a través de la R.M. Folio Nº 167 del 06/12/83

- Nivel Secundaria a través de la R.M Nº 603 y R.M Nº 8252 del 7/04/27 y, del 3/12/29.

11
 1.7. BASES LEGALES

Artículo 11º
El Reglamento Interno General de la LA IEP ANGELES SCHOOL tiene como base legal los siguientes
documentos:

a. Como entidad Nacional:

● Constitución Política del Perú.
● Ley 27337, Código de los Niños y Adolescentes

● Ley Nº 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias Leyes Nº 28123, Nº

28302 y Nº 28329.
● Ley Nº 25762, Ley orgánica del Ministerio de Educación, modificada por La Ley Nº 26510.
● Ley 26549 Ley de los Centros Educativos Privados
● D.S. Nº 006-2006-ED Reglamento de Organización de Funciones del Ministerio de
Educación y sus modificatorias.
● Ley 29571, Código de Protección y Defensa del Consumidor
● Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su Reglamento aprobado por
DS. 009-2006-ED
● Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial
● Decreto Supremo Nº 004-2013-ED que aprobó el Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial
● Ley 29571, Código de Protección y Defensa del Consumidor
● Ley 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas y su reglamento aprobado mediante Decreto Supremo 0102012-ED
● Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo Nº 882 y sus
Reglamentos.
● Ley de Protección a la Economía Familiar Respecto al Pago de las Pensiones de
Enseñanza 27665 y su Reglamento.
● Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa (SINEACE) y su reglamento aprobado por D.S. Nº 018-2007-ED.
● D.S. Nº 013-2004 ED, Reglamento de Educación Básica Regular
● D.S. Nº 004-98-ED Reglamento de Infracciones y Sanciones para Instituciones
Educativas Particulares, y su modificatoria el D.S. Nº 011-98-ED.
● R. M. 622-2013 ED Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en las
Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva

12
● R.M. Nº 0440-2008-ED Aprueba el documento “Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular” como resultado del proceso de revisión, actualización y
mejoramiento.
● Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones Educativas de
Educación Básica y Educación Técnico Productiva, emitidas anualmente por el Ministerio
de Educación.
● Normas del Régimen Laboral de la Actividad Privada.

13
● Resolución Ministerial N 0069-2008-ED, Aprueban la Directiva “Normas para la
matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo en el marco de la Educación Inclusiva”.
● R.V.M. 0022-2007-ED, que aprueba las “Normas para el fortalecimiento de la
Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formación
Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la
Educación Básica”.

● Demás Disposiciones emanadas del Ministerio de Educación

● D. L. 882 Ley de Promoción de la Inversión en la Educación
● D. S. 009-2006-ED Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y
Educación Técnico Productiva
● Ley 27665 Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones en
Centros y Programas Educativos Privados; el Reglamento General Interno y todas las
normas legales de educación y trabajo.
● D.S.004-2018 “Lineamientos para la gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia, contra niñas, niños y adolescentes”.
● RVM-N°025-2019-MINEDU “Norma Técnica que orienta el proceso de Evaluación de
los Aprendizajes de los Estudiantes de las Instituciones y Programas Educativos de la
Educación Básica”
● RVM-N°220-2019-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
● RVM-N°005-2019-MINEDU “Disposiciones que establecen estándares en progresión de
las competencias profesionales del marco de buen desempeño docente”
● DU N°002-2020 “Contra la informalidad en la prestación de servicios educativos de
educación básica de gestión privada y para el fortalecimiento de la educación básica
brindada por instituciones educativas privadas “.
● Resolución Ministerial N°093-2020 MINEDU. “Orientaciones pedagógicas para el
servicio educativo en Educación Básica Regular “.
● Resolución Ministerial N°094-2020 MINEDU. “Norma que regula la Evaluación de las
competencias de los estudiantes de educación básica”

14
● Resolución Ministerial N°133-2020 MINEDU. “Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2020 en las instituciones educativas y programas educativos de EBR”.
● Resolución Ministerial N°193-2020 MINEDU. “Orientaciones para la evaluación de
competencias de estudiantes de educación básica en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID 19.”
● Resolución Ministerial N°447-2020 MINEDU. “Norma sobre el proceso de matrícula en
la Educación Básica”.
● Decreto Legislativo 1476. “Para garantizar la transparencia, protección de usuarios y
continuidad del servicio educativo no presencial en las instituciones educativas
privadas de educación básica, en el marco de las acciones para prevenir la propagación
del COVID-19”.
● Resolución Ministerial Nº 274-2020-MINEDU, aprueba la actualización del "Anexo 03:
protocolos para la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes", del
apartado xi de los lineamientos contra la gestión de la convivencia escolar, la
prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños, y adolescentes, aprobados
por decreto supremo 004-2018-minedu
● La Resolución Ministerial 432-2020-MINEDU aprueba la Norma que regula el registro
de la trayectoria educativa del estudiante de Educación Básica a través del sistema de
información de apoyo a la gestión de la institución educativa (SIAGIE).
● RM Nº 447-2020-MINEDU aprueba la "Norma sobre el proceso de matrícula en la
Educación Básica"
● Resolución Viceministerial N° 233-2021-MINEDU que aprueba el documento
normativo denominado “Marco Orientador para la atención de adolescentes en
educación secundaria".
● Resolución Ministerial N° 263-2021-MINEDU que aprueba los lineamientos que
establecen las condiciones básicas para la provisión de servicios educativos de
educación básica.
● Resolución Viceministerial N° 222-2021-MINEDU que aprueba los Lineamientos para la
diversificación curricular en la Educación Básica”
● Resolución Viceministerial N° 238-2019-MINEDU que aprueba la Norma Técnica
denominada "Disposiciones que regulan y orientan el proceso de incorporación de las
instituciones educativas existentes al Registro de Instituciones Educativas"
● Resolución Ministerial N° 221-2021-MINEDU que aprueba el documento normativo
denominado “Disposiciones para la organización del tiempo anual de las Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”

15
● Resolución Viceministerial N° 334-2021-MINEDU que aprueba el documento
normativo denominado “Disposiciones para la evaluación de competencias de
estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la
COVID-19”
● Resolución Ministerial 432-2020-MINEDU aprueba la Norma que regula el registro de
la trayectoria educativa del estudiante de Educación Básica a través del sistema de
información de apoyo a la gestión de la institución educativa (SIAGIE)
● Resolución Viceministerial 193-2020-MINEDU aprueba las Orientaciones para la
evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19
● Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU que aprueba el Reglamento de Instituciones
Educativas Privadas de Educación Básica.
● El presente Reglamento Interno.
● Disposiciones emanadas de la DREL.

16
 CAPÍTULO II: IDENTIDAD

2.1. MISIÓN INSTITUCIONAL

Artículo 12º

2.2. MISIÓN

Somos la institución educativa particular ANGELES SCHOOL, ubicada en el distrito de

Chulucanas – provincia de Morropón tiene como misión proporcionar a los estudiantes
una formación humanista y cristiana basada en valores, que promueve la participación
democrática, orientada a formar ciudadanos éticos en el marco de la equidad de género,
donde se fomente la identidad cultural local, regional y nacional, llevando al estudiante a
tomar decisiones con responsabilidad y con el desarrollo de la capacidad crítica , creadora y
planteamiento de solución de problemas.

2.3. VISIÓN
Artículo 13º

Al 2025 la Institución Educativa Privada “ANGELES SCHOOL”, tiene como visión primera y
más importante consolidarse como la institución educativa líder del distrito, ser reconocidos
como una IE que combina estrategias de aprendizaje presenciales y estrategias de trabajo
remoto que contribuye a que todos nuestros estudiantes desarrollen su potencial desde la
primera infancia, y de forma autónoma, accedan al mundo letrado, resuelvan problemas,
practiquen valores, sepan seguir aprendiendo, se asuman ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyan al desarrollo de sus comunidades y del país combinando
su capital cultural y natural con los avances mundiales en concordancia con el perfil de
egreso del CNEB. Que alcancen las competencias para el desarrollo personal, aprendiendo
de forma eficiente, efectiva, según su ritmo de aprendizaje que les permita avanzar en las
nuevas tecnologías, acompañados de docentes innovadores, que diseñen y ejecuten
proyectos integrales.

Artículo 14º
Los valores en una institución educativa forman parte de su axiología. Se recogen en los perfiles de
los estudiantes, de las familias y docentes; en las prácticas cotidianas, tanto pedagógica, como
normativas y en la gestión, incluso en el hecho de cómo se organizan las aulas y la
infraestructura.
2.4. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Artículo 15º
La I.E.P. A N G E L E S S C H O O L , tiene los siguientes Objetivos Estratégicos:

a. Gestión Institucional
Alcanzar la eficiencia y eficacia en la comunicación y cohesión del personal de las distintas
áreas académicas y administrativas, manejando la información formal y oportuna de
las diferentes acciones de la escuela que permitan optimizar el servicio educativo
17
 integral.
Monitorear, acompañar, supervisar y evaluar los desempeños y procesos de la IEP
ANGELES SCHOOL a fin de mantener los estándares de calidad alcanzados, afianzado
la cultura evaluativa y garantizando la mejora continua.

b. Gestión Formativa
Ejercer un acompañamiento efectivo desde la tarea tutorial y de normas, para alcanzar la
formación integral de los agentes educativos, enfatizando el ejercicio del liderazgo y
el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas; fomentando una sana
convivencia.

c. Gestión Tecnológica
Promover el uso de los recursos TICS en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes a
través de estrategias innovadoras, con el fin de poner al servicio de la educación la
ciencia y la tecnología y la investigación.

d. Gestión Académica
Consolidar la propuesta pedagógica a través de una planificación, ejecución y evaluación
curricular eficaz para promover el desarrollo integral de los estudiantes, teniendo en
cuenta sus necesidades educativas y así fortalecer sus actitudes, pensamiento crítico,
científico, reflexivo, creativo, comunicativo, emprendedor y su autorregulación.

e. Gestión de Participación formativa de la familia

Fortalecer el compromiso familiar de los padres de familia en los procesos formativos de
sus hijos e hijas a través de las diversas actividades programadas para que asuman la
propuesta educativa del Colegio.

f. Gestión Administrativa
Facilitar y proveer los recursos materiales y económicos con criterios de eficiencia y
eficacia, en todos los procesos educativos y formativos de la IEP ANGELES SCHOOL,
con el fin de optimizar la propuesta institucional.

18
CAPÍTULO III: FINES, OBJETIVOS Y FUNCIONES

3.1. FINES

Artículo 16º
El presente Reglamento Interno General es un documento normativo que tiene por fin
establecer la línea axiológica de la Institución de Educativa Particular ANGELES SCHOOL; la
duración, contenido, metodología y sistema pedagógico del Diseño Curricular Institucional; los
sistemas de evaluación y control de los estudiantes; la estructura orgánica y funcional; los
regímenes económicos, disciplinario, de pensiones y de becas; las relaciones con los padres de
familia. Es aprobado por la Dirección y por la entidad promotora.

Artículo 17º
El Reglamento Interno General tiene por finalidad:
a. Asegurar el funcionamiento orgánico de la IEP ANGELES SCHOOL, en orden al logro de
sus objetivos y cumplimiento de las funciones.
b. Establecer con precisión las relaciones funcionales de autoridad y responsabilidad,
asimismo, los canales de coordinación y de comunicación.
c. Optimizar la Gestión Pedagógica e Institucional de la IEP ANGELES SCHOOL de
Chulucanas.
d. Precisar las normas que permitan el funcionamiento óptimo de la I.E. en beneficio de
la comunidad educativa.
e. Determinar la línea axiológica, la organización, las funciones, los derechos y las
obligaciones de los miembros de la comunidad educativa.
f. Lograr la interrelación de la I.E. con la comunidad y demás sectores que intervienen
en el proceso educativo.

19
 3.2. OBJETIVOS

Artículo 18º
Son objetivos del presente Reglamento:
a. Contribuir con el logro de los fines, objetivos y metas de una educación
peruana, sustentado en funciones básicas de la I.E.P. ANGELES SCHOOL en
concordancia con la Política Educativa Nacional y los Planes de Desarrollo Estratégico
Nacional y Regional.
b. Normar aspectos específicos de las labores del personal del Colegio, la
corresponsabilidad de los padres de familia y participación de los estudiantes, para
elevar la calidad y eficiencia del servicio que brinda.
3.3. FUNCIONES

Artículo 19º
Constituyen sus funciones básicas:
a. Asegurar que sus estudiantes logren las competencias necesarias que garanticen:
● El uso responsable y consciente de su libertad.
● Un eficaz desarrollo de sus capacidades y potencialidades.
● Ser conscientes de su responsabilidad y cooperación para aprender a aprender.
● Lograr la autorregulación personal que ayude a consolidar relaciones interpersonales
saludables.
● Llegar a ser agentes y líderes de cambio para la transformación de la realidad local,
regional y nacional.
● Mantener una actitud permanente de perfeccionamiento ético, moral, y cívico que les
permita descubrir una vocación profesional e integrarse en su medio de trabajo para
contribuir al desarrollo humano y sostenible de la sociedad.
● La consolidación de vínculos afectivos y de comunicación con sus padres, primeros
responsables de su formación y con el personal que labora en nuestra institución.
b. Brindar un servicio educativo de calidad en un clima de libertad, verdad y justicia con
proyección a la participación responsable de la Comunidad Educativa, en el desarrollo y
progreso de la sociedad.
c. Adecuar, definir y ejecutar el Diseño Curricular vigente que permita la formación de los
estudiantes dentro del marco educativo Nacional, Regional y Local. teniendo como eje
transversal la axiología propia de la educación íntegral.
d. Planificar, programar, ejecutar y evaluar el Presupuesto de la I.E.P. ANGELES SCHOOL.
e. Presentar el Plan Anual de Trabajo, el Proyecto Educativo Institucional y dictar las

20
 directivas que permitan desarrollar el año académico dentro de la legislación vigente.
f. Elaborar y desarrollar planes que contribuyan al desarrollo institucional.
g. Informar a los padres familia sobre la marcha institucional a través de comunicados
verbales, escritos y/o virtuales, tales como:
● Las Resoluciones que autorizan el funcionamiento de la I.E.
● El Reglamento General Interno.
● El monto, número y oportunidades de pago de las cuotas mensuales, así como de los
posibles aumentos.

● Requisitos para el ingreso de nuevos estudiantes.

● Propuesta pedagógica.
● Sistema de evaluación y control de estudiantes.
● Número de estudiantes por aula y horario de clases.
● Servicios de apoyo al estudiante.
h. Desarrollar acciones de proyección social, humana, religiosa, cultural, artística y deportiva
de carácter formativo, con la participación de todos los estamentos de la I.E.
i. Buscar medios pedagógicos para que la libertad, don de Dios al hombre, sea usado con
responsabilidad, como principio de la formación integral de la persona.

j. Asegurar que los estudiantes logren las competencias necesarias para desempeñarse en la
sociedad y sean auténticos líderes del cambio, cultivando un permanente
perfeccionamiento ético, moral, académico, científico tecnológico y de convivencia social,
impregnada de los valores cristianos.
k. Contar con materiales educativos en función del avance científico, pedagógico y
tecnológico como alternativa de poner en actividad la creatividad y la constatación de los
conocimientos impartidos en el proceso enseñanza, aprendizaje, investigación, producción
y realización.
l. Desarrollar modelos de innovación pedagógica para mejorar la calidad de su servicio
educativo y establecer procesos definidos de monitoreo en las diversas etapas de
ejecución.
m. Promover actividades y alianzas con entidades educativas que permitan elevar el nivel
académico y formativo integral.
n. Desarrollar proyectos y actividades, utilizando al máximo el potencial humano,
infraestructura real y otros recursos en apoyo a las acciones educativas.

21
TÍTULO 2: DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL

22
CAPÍTULO III: MATRÍCULA, INGRESOS, REINGRESOS Y TRASLADOS
2.1. DE LA MATRÍCULA

Artículo 20º
La matrícula del estudiante significa para los padres de familia la libre elección, responsable de
aceptar que sus hijos recibirán una educación integral y cumplir el P.E.I y el presente
Reglamento Interno y las demás normas del COLEGIO, de conformidad al precepto
constitucional de la libre elección y de observar los fines de la institución educativa.

Artículo 21º
Son estudiantes del COLEGIO, quienes están matriculados en cualquiera de los dos niveles que
atiende:

a. Educación Primaria
b. Educación Secundaria

Artículo 22º
El Colegio informa a los padres de familia, treinta (30) días calendario antes de finalizar el año
lectivo, antes y durante cada proceso de matrícula en forma escrita, veraz, suficiente y
apropiada, la información consignada en el numeral 14.1 del artículo 14 de la de la Ley N°
26549, Ley de los Centros Educativos Privados modificado por Decreto de Urgencia 002-2020 y
en concordancia con el D.S. N° 005-2021-MINEDU.
Artículo 23º
Los estudiantes serán aceptados según la disponibilidad de vacantes.

Artículo 24º
Los tipos de proceso de matrícula puede ser:
a. Regular. Cuando se realiza dentro del trimestre previo al inicio de clases.

b. Excepcional. Cuando se realiza en cualquier momento luego de iniciada las clases y antes
de concluir el año escolar.

23
REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA

Artículo 25º
Para ser matriculados, los estudiantes que ingresan por primera vez al sistema
educativo peruano deben presentar los siguientes documentos:
● Copia del DNI del estudiante
● Copia del DNI de los padres
● Ficha de Datos Familiares
● Certificado de estudios
● Ficha Única de Matriucla emitida por siagie
● Resolución de Traslado
● Pago por concepto de Matrícula
● Otros documentos
● Estudiantes con NEE asociadas a discapacidad leves o moderadas, que consigne la
recomendación del especialista a un colegio regular. Los padres de familia, deberán
presentar el certificado de discapacidad. De no contar con el certificado de
discapacidad, se debe presentar el certificado médico emitido por un establecimiento
de salud autorizado, mediante el cual se acredite la discapacidad del estudiante.
● En caso, al momento de realizar el proceso de matrícula, su representante legal no
tenga ninguno de los documentos antes señalados, deberá llenar y suscribir una
declaración, el cual constituye una declaración jurada sobre la información brindada y
un compromiso de regularizar la presentación de los documentos.
● Los padres que no cumplan de esta solicitud serán comunicados al establecimiento de
salud más cercana, para las acciones correspondientes.

24
Artículo 26º
PROCESO EN EL COLEGIO:

1. Presentar el contrato de contraprestación de servicios, debidamente firmada por

los padres.
2. En caso requiera firmar compromisos, deberá dirigirse a:
a. Nivel Académico: Coordinación de Nivel
b. Nivel Conductual y Psicológico: Coordinadora de TOE
c. Una vez firmado el(los) compromiso(s) se prosigue con la matrícula

Artículo 27º
Concretar el proceso de matrícula
Los padres son los únicos en cumplir con todo el proceso de matrícula. Debiendo
tener en consideración lo siguiente:
a. Para matricular es indispensable no tener deuda alguna con el colegio, es decir cero deudas.
b. Presentar sólo el voucher de depósito.

Artículo 28º
Se pierde la vacante o no se continúa con el servicio educativo del año lectivo siguiente cuando el
padre de familia o apoderado:
a. No cumple con matricular al estudiante dentro del cronograma de matrícula establecido
cada año. Como consecuencia de ello, el Colegio tendrá la facultad de disponer de la
vacante, sin posibilidad de reclamo alguno por el padre de familia o apoderado, o
b. Tiene deudas por concepto de pensiones escolares.
c. El estudiante tiene un promedio final conductual de C.
d. El estudiante permanece en el grado/año.

Artículo 29º
Es fundamental la participación de los padres de familia en el proceso educativo de su menor hijo,
como son:

a. Los procesos académicos-Dimensión Cognitiva (proceso de matrícula, recojo y/o

visualización del informe académico, asistir a las reuniones convocadas por los directivos,
profesores, tutores, etc.)
Esta participación es evaluada de manera permanente por la Institución Educativa la misma que de
no darse será considerada y comunicada con documentos oficiales a la familia.

25
 2.2. PROCESO DE ADMISIÓN

Artículo 30º
La Admisión consiste en el proceso que sigue un estudiante para matricularse en el colegio por
primera vez o que está reingresando después de más de un año de no haber estado. Este
proceso genera vacantes desde Inicial hasta 1° de secundaria.

● La Dirección del Colegio, puede autorizar procesos de admisión no presencial.

A. PROCESO DE ADMISIÓN PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA.

El COLEGIO es respetuoso de las normas educativas y establece los siguientes lineamientos:

I. EDAD CRONOLÓGICA.
El postulante deberá cumplir la edad solicitada, de acuerdo a las disposiciones del Ministerio de
Educación:

● 1° de Primaria: 06 cumplidos hasta el 31 de marzo del año al que postula, siempre que
haya realizado estudios de educación Inicial, ciclo II, 5 años.

II. SOBRE EL PROCESO DE ADMISIÓN

El proceso de admisión del Colegio se efectúa considerando tres elementos principales:
1. El compromiso de los padres con la educación de sus hijos;
2. El compromiso del Colegio con su propuesta educativa, y
3. Los medios concretos que ponen para ello.
● Los padres tomarán una decisión informada para asumir los compromisos
educativos que supone matricular a su hijo en el Centro Educativo Particular
ANGELES SCHOOL.
● El colegio da cumplimiento a las normas y orientaciones para el desarrollo del año
escolar en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica
que se emiten cada año.

III. CRITERIOS (PRIORIDADES EN EL PROCESO DE ADMISIÓN)

Con relación al número de vacantes, el Colegio establece criterios de priorización para la
selección de las familias a admitir. Esta priorización es ponderadamente interna; incluye
aspectos que garanticen un adecuado compromiso entre las familias y el Colegio, como
son:
● Postulantes con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a discapacidad leve
o moderada.

26
 ● Contar con hermanos(as) matriculados(as) en el Colegio y que los padres hayan
demostrado responsabilidad y participación en la educación de sus hijos(as) en forma
activa y asertiva.
● Coincidencia declarada o demostrable de la línea axiológica de las familias con la del
Colegio.

● Compromiso de los Padres de Familia en participar en la educación de sus hijos en

forma activa y asertiva.
● Capacidad de la familia para asumir los compromisos económicos que implica el
colegio
● Hijos(a) de ex alumno(a) del Colegio.

2.3. DE LOS TRASLADOS

Artículo 31º
Los Padres de Familia, tutor o apoderado, de estudiantes que son aceptados en el colegio por
traslado de otro Centro Educativo, deben pasar el proceso de admisión para el grado que le
corresponde y deben firmar la CARTA DE COMPROMISO en caso amerite.
● En el caso de estudiantes provenientes de un colegio extranjero deberán entregar los
certificados de estudios del país de origen (de los años anteriores), legalizados por el
Ministerio de Educación y Ministerio de Relaciones Exteriores del país de procedencia,
y visados por el Cónsul o Embajada del Perú en el país de origen.
● En caso procedan de un país que no es de habla hispana los certificados deberán estar
acompañados de la traducción respectiva y visado por la autoridad que designe la
embajada del país de origen.
● Para los estudiantes peruanos que residen en el extranjero y que hayan estudiado
anteriormente en el Perú deben presentar además los certificados de estudios de los
grados cursados en el Perú.
● Según la situación del menor, los documentos legales de tutoría

Artículo 32º
Para ser matriculados los estudiantes que ingresan por traslado deben presentar los siguientes
documentos:
● Ficha de matrícula del colegio de procedencia.
● Pago por concepto de Matrícula.
● Código modular
● Certificado de estudios de años anteriores. En el caso de los postulantes a 1ro de
secundaria deberán presentar los certificados de estudios completos de 1ero a 6to de
27
 primaria.
● D.N.I. del postulante
● Ficha única de matricula de siagie
● Resolución de Traslado
● Libreta de notas o Informe académico y conductual del año en curso
● Ficha de Actualización de Datos Familiares
● Contrato de prestación de servicios educativos
● Otros documentos

Artículo 33º
Los requisitos para estudiantes que ingresen con prueba de ubicación o convalidación de cursos,
procedentes del extranjero son:
● Informe favorable de la respectiva Coordinadora de Nivel, convalidando los cursos,
autorizando la ubicación que le corresponde.
● Los padres de familia o apoderados de los estudiantes nuevos, al matricular a su hijo,
se comprometen a aceptar y participar en el cumplimiento de los principios axiológicos
contenidos en el proyecto educativo y a acatar lo señalado en el presente Reglamento
Interno y otras disposiciones que sean emitidas.
Artículo 34º
Para el traslado de matrícula es necesario redactar y emitir una Resolución Directoral; que será
entregada a los padres de familia, junto con la Ficha Única de Matrícula, los documentos
personales y los resultados de las evaluaciones anteriores; si previamente ha cumplido con todas sus
obligaciones con la I.E.

Artículo 35º
En el acto de matrícula se podrá solicitar la exoneración del curso de educación física y Ed. en la fe;
siguiendo los procedimientos establecidos por el colegio.

2.4. CONCLUSIÓN DEL PROCESO DE MATRÍCULA

Artículo 36º
La conformación de las listas de estudiantes de cada sección para el año lectivo, queda a decisión
del COLEGIO, teniendo en cuenta los criterios pedagógicos, socio-emocionales, equidad de
género e integración, existiendo la posibilidad de realizar cambios en todos los grados y
niveles. En ese sentido, se informará el primer día de clases la conformación de las mismas.

Artículo 37º

28
Para la ratificación de la matrícula se tendrá en cuenta la participación responsable en la formación
integral (dimensión personal, dimensión cognitiva y dimensión espiritual) tanto de los padres
como de los estudiantes, así como el cumplimiento del pago de las pensiones de enseñanza
correspondientes al año escolar en curso o los años pasados. El incumplimiento reiterado
tanto de la formación integral como del pago de las pensiones, constituye causal objetiva para
no ratificar la matrícula.

Artículo 38º
La acción de los padres de familia es fundamental para el logro de los objetivos educativos y
formativos, por lo que, asume participar activamente y asertivamente en el proceso educativo
de su menor hijo(a) con acciones concretas como:

1. Respetar y cumplir el Reglamento Interno.

2. Colaborar y participar con responsabilidad en los siguientes compromisos:

a. Actividades académicas (Proceso de Matrícula, Entrega de Informes de Evaluación, asistir a

las reuniones convocadas por los Directivos, Psicólogos, Tutores y Docentes, etc.); cumplir
con las recomendaciones brindadas por las autoridades del COLEGIO (Dirección, Docente
Tutor y Psicólogo y compromisos del COLEGIO. Dar cumplimiento a las obligaciones
asumidas en los casos de terapias de su hijo o hijos (lenguaje, conductual, habilidades
sociales, etc.), terapias familiares y presentación de informes de acompañamiento externo
de su hijo o hijos.
b. Actividades cívico patrióticas de responsabilidad social, formativas (Escuela de Padres,
etc.); culturales, deportivas y recreativas.

Artículo 39º
En caso de incumplimiento de pago de las pensiones escolares y de acuerdo a las disposiciones
legales vigentes, el Colegio tiene la facultad de:
a. Retener los certificados de estudios correspondientes a períodos no cancelados.
b. No ratificar la matrícula del alumno(a) para el año siguiente, es decir a no convenir en la
prestación del servicio educativo a favor del estudiante para el año siguiente, por falta de
puntualidad en el pago de las pensiones de enseñanza correspondientes al servicio
educativo proporcionado en el año lectivo anteriores y el que está en curso

29
TÍTULO 3: DE LA GESTIÓN ACADÉMICA

30
CAPÍTULO I: GESTIÓN PEDAGÓGICA

1.1. DE LOS PROCEDIMIENTOS PEDAGÓGICOS

Artículo 40º
Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje con los docentes de su institución, basada
en la colaboración mutua, la autoevaluación profesional y la formación continua; orientada a
alcanzar la calidad educativa.

Artículo 41º
Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos al interior de su institución educativa a través
del acompañamiento sistemático a los docentes y la reflexión conjunta.

1.2. PROPUESTA PEDAGÓGICA

Artículo 42º
Los fundamentos del Enfoque Pedagógico y del modelo educativo del IEP. ANGELES SCHOOL,
se basa en la educación integral bajo un contexto del mundo global el enfoque basado en
competencias.

Nuestra propuesta sigue las directivas del Ministerio de Educación( MINEDU) y lo que
establece el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), en un enfoque por competencias,
en el que se desarrollan competencias, capacidades y desempeños cognitivos, personales,
socio emocionales y espirituales; mediante una serie de actividades planificadas en una malla
curricular consistente y gradual que tiene varios elementos: carteles, guías, programas
anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje en las que se plasman de manera
pertinente las acciones que necesitan desarrollar nuestros estudiantes y que les sirvan para la
vida; respetando los ritmos y estilos de aprendizaje y valorando el desempeño actual a partir
del análisis de evidencias.

Artículo 43º
Las políticas curriculares de la institución son:
a. Plan de diversificación curricular ejecutado y evaluado a nivel institucional (Proyecto
Curricular Institucional).

31
 b. El trabajo de monitoreo lo realiza la Coordinación de Calidad, Coordinación de Nivel y de
Áreas.

Artículo 44º
El Plan de Estudios que se consigna en el Diseño Curricular Institucional, es adaptado a nuestra
realidad en cada grado y nivel, según la planificación de la Coordinación de Nivel y aprobación
de la Dirección Académica. Comprende las siguientes áreas curriculares:

a. NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

● Comunicación
● Matemática
● Arte
● Personal Social
● Educación Física
● Educación Religiosa
● Ciencia y tecnología
● Inglés
● Música
● Danza
● Raz. Matematico
● Raz. Verbal

b. NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA:

● Comunicación
● Matemática
● Inglés
● Ciencias sociales
● Desarrollo personal ciudadanía y cívica
● Educación Física
● Educación Religiosa
● Química
● Biología
● Física Ciencia
● Educación para el trabajo
● Danza
● Música
32
 1.3. CALENDARIZACIÓN 2025

BIMESTRE FECHAS DURACIÓN

Inicio del Año Escolar 10/03/2025
Primer Bimestre 10/03/2025 al 09/05/2025 60 días – 8.6 semanas
Segundo Bimestre 12/05/2025 al 25/07/2025 75 días – 10.7 semanas
Vacaciones 26/07/2025 al 10/08/2025 16 días – 2.3 semanas
Tercer Bimestre 11/08/2025 al 10/10/2025 60 días – 8.6 semanas
Cuarto Bimestre 13/10/2025 al 19/12/2025 67 días – 9.6 semanas
Clausura del año escolar 29/12/2025

1.4. PLAN DE ESTUDIOS 2024

A. NIVEL PRIMARIO:

NIVEL PRIMARIO NIVEL SECUNDARIO

• Matemática • Matemática • Arte: Música – Danza
• Comunicación • Comunicación • Educación para el trabajo:
• Personal Social • Inglés como lengua Educación financiera –
• Ciencia y Tecnología Extranjera Computación
• Educación Religiosa • Desarrollo Personal, • Tutoría y Orientación
• Inglés Ciudadanía y Cívica Educativa
• Danza • Historia y Geografía • Talleres: Etiqueta Social
• Educación Física • Ciencia y Tecnología
• Música • Educación Física
• Educación Religiosa

33
B. NIVEL SECUNDARIO 1°-2°-3°-4°-5°:

NIVEL PRIMARIO NIVEL SECUNDARIO

• Matemática • Matemática • Arte: Música – Danza
• Comunicación • Comunicación • Educación para el trabajo:
• Personal Social • Inglés como lengua Educación financiera –
• Ciencia y Tecnología Extranjera Computación
• Educación Religiosa • Desarrollo Personal, • Tutoría y Orientación
• Inglés Ciudadanía y Cívica Educativa
• Danza • Historia y Geografía • Talleres: Etiqueta Social
• Educación Física • Ciencia y Tecnología
• Música • Educación Física
• Educación Religiosa

Artículo 45
El personal Directivo, Coordinaciones de Nivel y de área ofrecen permanente asesoramiento,
supervisión y control de la ejecución curricular.

Artículo 46º
El Ministerio de Educación, formula y actualiza el Currículo de la Educación Básica Regular y
autoriza alternativas experimentales en armonía con lo dispuesto en la legislación vigente,
teniendo en cuenta los avances de la ciencia y la tecnología y los contextos locales de
aplicación, por lo que el colegio buscará, dentro de la normatividad, brindar el mejor servicio
académico dentro de su formación integral.
Artículo 47º
La estructura, organización, plan de estudios y normas de evaluación son los autorizados por el
Ministerio de Educación del Perú, buscando la calidad, que asegure condiciones adecuadas
para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente; así como la creatividad
y la innovación, que promuevan la producción de nuevos conocimientos en todos los campos
del saber, el arte y la cultura.
Artículo 48º
La [Link]. ANGELES SCHOOL en materia curricular es responsable de:
a. Diversificar el Currículo Nacional 2016 y elaborar el PCI correspondiente.
b. Desarrollar contenidos transversales referidos a derechos humanos y valores
institucionales.
c. Crear, aplicar y validar métodos y técnicas educativas innovadoras, orientadas a
potencializar las capacidades del estudiante, para organizar y conducir su aprendizaje.

34
d. Elaborar y/o producir con recursos de la región, materiales educativos para su uso en el
desarrollo de clase.
e. Potenciar el aprendizaje del idioma Inglés y de informática.
f. Elaborar, aplicar y validar técnicas e instrumentos de evaluación, que verifiquen
fundamentalmente el logro de las competencias de acuerdo al avance tecnológico.
Artículo 49º
Los tutores son responsables del acompañamiento y la orientación de los estudiantes para el
logro de su formación integral y el desarrollo de sus potencialidades, que les permita
capacitarse
para elaborar y llevar a cabo su propio proyecto de vida, con responsabilidad y autonomía. En
permanente comunicación y coordinado trabajo con los padres de familia, contribuyen a su
formación académica, humana, ética y cristiana.

1.5. METODOLOGÍA Y DESARROLLO ACADÉMICO

Artículo 50º
Los estudios y el trabajo académico se caracterizan bajo un enfoque por competencias que
involucra una evaluación formativa, continua y procesual que abarca los conocimientos,
habilidades y actitudes de estudiantes. Con un sentido humanista-cristiano.

Artículo 51º
Durante el año lectivo se realizan acciones de programación, ejecución y evaluación del
trabajo educativo, respetándose los períodos no lectivos entre los bimestres académicos.

Artículo 52º
Cada semana académica se estructura en base a horas pedagógicas para el trabajo directo con
los estudiantes.

Artículo 53º
Las horas académicas se realizan en el lugar y tiempo programados.

Artículo 54º
Las horas de libre disponibilidad son contempladas a través de talleres curriculares, que
permiten potenciar las habilidades artísticas y deportivas de los estudiantes, dentro del
horario escolar; éstas son evaluadas dentro de áreas afines, como un criterio adicional.

35
1.6. ORIENTACIONES PARA LA MEDIACIÓN
Los aprendizajes son el resultado de las diversas interacciones de los estudiantes con su
entorno. Son todas estas experiencias las que se transforman en conocimiento; por ello la
importancia de contar con estrategias adecuadas de mediación.
Artículo 55º
Para la eficiente mediación, se considera la planificación antes de clase, interacción durante la
clase y evaluación reflexiva después de clase. El proceso se complementa con los materiales
elaborados por cada docente sean concretos o digitales.

1.7. SISTEMA DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN, REPITENCIA Y

CERTIFICACIÓN

A. EVALUACIÓN ACADÉMICA

Artículo 56º
La Institución Educativa se sujeta a las normas oficiales del Ministerio de Educación sobre
evaluación del aprendizaje, con la necesaria adecuación permitida por la Ley 26549 en sus
Arts. 3º y 5º, así como su Reglamento el DS. 001-96-ED en su Art. 19º. Se realiza con diferentes
instrumentos de evaluación en el bimestre y se aplica en forma sistemática y organizada, en
seguimiento de la RM 094-2020- MINEDU.

Artículo 57º
La evaluación de los aprendizajes en la Educación Básica Regular es un proceso continuo y
sistemático, mediante el cual se observa, recoge, describe, procesa y analiza los niveles de
logro mediante el uso de instrumentos de evaluación, con la finalidad de emitir juicios de valor
y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos pedagógicos. La
retroalimentación es elemento clave para la evaluación formativa.

Artículo 58º
Siendo la evaluación de proceso el estudiante tiene variadas y reiteradas oportunidades de
evaluación, haciendo uso de diferentes técnicas orales, escritas, gráficas y de ejecución, de
acuerdo a la naturaleza de la Asignatura o Área y a las características individuales del
estudiante.

36
Artículo 59º
La evaluación se realiza a través de los indicadores de logro que responden a las capacidades y
destrezas del área, tomando en cuenta la actitud ante el área o valores que se evidencian en
los comportamientos, de acuerdo a la matriz axiológica.

Artículo 60º
La calificación de los aprendizajes se expresa mediante calificativos que se consignan en el
“Informe Académico”. En estos documentos hay un espacio para los comentarios del docente
tutor.

Artículo 61º
Los estudiantes como principales actores educativos deben conocer sobre sus logros, avances
y/o dificultades en su proceso de aprendizaje, para ello deberán solicitar información respecto
a su proceso de evaluación cuando lo consideren necesario.

Artículo 62º
El profesor(a), debe comunicar a los estudiantes y padres de familia o apoderados la
información necesaria sobre los logros, avances y/o dificultades de los aprendizajes en forma
permanente y oportuna, así como las recomendaciones pedagógicas para revertir las
dificultades y potenciar las fortalezas.

Artículo 63º
Los profesores, con autorización de la Coordinación de Nivel, adoptarán las medidas
pertinentes para mejorar sus estrategias de enseñanza en coherencia con las necesidades de
los estudiantes, así mismo brindarán las orientaciones correspondientes al padre de familia o
apoderado para que cumplan con lo dispuesto en el presente Reglamento.
Artículo 64º
Son documentos técnicos pedagógicos oficiales de uso externo para el registro y archivo de la
información de los resultados de la evaluación:
a. Nómina de matrícula.
b. Acta Consolidada de Evaluación del rendimiento académico.
c. Certificados de Estudios.
d. Constancias de Estudio
e. Además, tienen carácter de documentos técnicos pedagógicos de uso interno que a
continuación se indican, los mismos que podrán ser perfeccionados por la institución, si lo
considera conveniente:
f. Registro de Evaluación
37
g. Registro Auxiliar de Evaluación
h. Registro de Asistencia.
i. Informe académico.
j. Registro de evaluación actitudinal.
k. Ficha de Conducta o actitudinal del estudiante.

Artículo 65º
a. La Coordinadora Académica es responsable de la entrega de los Informes Académicos.
b. Cada Coordinación Académica es responsable del monitoreo y revisión de los Informes
Académicos de cada nivel para su respectiva emisión y difusión. Además, archivan los
documentos de evaluación, que les sirven de diagnóstico de seguimiento de los
estudiantes para la toma de decisiones con los docentes y plantear estrategias de mejora.
c. El área de SIAGIE elabora los certificados y constancias académicas, así como los
borradores de las resoluciones que deban ser firmados por la directora.

Artículo 66º
La Coordinadora Académica y los Coordinadores de nivel son responsables de:

a. Verificar que el proceso de evaluación del aprendizaje sea efectuado en concordancia con
los lineamientos, procedimientos, técnicas e instrumentos de evaluación vigentes y
normas institucionales.
b. Orientar a los profesores para que comuniquen de manera clara y oportuna el proceso y
resultados de la evaluación de los aprendizajes, tanto a los estudiantes como a los padres
de familia o apoderados.
c. Incentivar y promover los proyectos de investigación e innovación pedagógica que
permitan construir una educación en valores, competitiva y de calidad.

Artículo 67º
Acorde a las disposiciones del Ministerio de Educación en la evaluación del aprendizaje, la
Institución aplica la escala de calificación siguiente:
● Primaria y Secundaria:
Se aplica una escala literal, debiendo considerarse en la evaluación final del año escolar en las
Actas de evaluación y Certificados de Estudio, de acuerdo con la siguiente escala de calificación:
AD Logro destacado
A Logro
B En Proceso
C En inicio

38
 ● El nivel de logro anual de cada competencia se obtendrá, al término del año escolar.

PROMOCIÓN Y REPITENCIA

Artículo 68º
Acorde a las directivas emitidas por el Ministerio de Educación, Unidad de Gestión Educativa
Nº 303 sobre orientaciones a los planteles de Educación Básica Regular, (salvo nuevas
normativas que se emitan luego de la actualización del presente documento); al finalizar el año
escolar de menores se determina:

a. En Primaria:
La promoción de los estudiantes del 1er. Al 2do. Grado al es automática, de acuerdo a
normas vigentes.

b. En Secundaria: Permanencia de grado

● Los estudiantes que no se presenten a la evaluación de recuperación, serán

considerados en el acta como NP (no se presentó), si son dos o más áreas repiten el
grado.
● Los estudiantes que hayan acumulado la mitad o más de las competencias asociadas a
las áreas curriculares

39
 Recuperación pedagógica
Recibe Permanece en el
Permanecen en el recuperación grado al término
Promoción al grado
Grado grado al término pedagógica de la recuperación
Superior
del año lectivo pedagógica o
evaluación de
recuperación
El estudiante Si no cumple
Al término del año Si no alcanza
alcanza el nivel de los
lectivo o al término de los
logro “C” en la requerimientos
la recuperación requerimientos
mitad o más de las de promoción
pedagógica: de promoción
competencias al término del
al término de
asociadas a cuatro año lectivo.
El estudiante la recuperación
áreas y “B” en las
alcanza el nivel de pedagógica o
demás
2° logro “A” o “AD” evaluación de
competencias.
en la mitad o más recuperación.
de las
competencias
asociadas a cuatro
áreas y “B” en las
demás
competencias.
Al término del año
lectivo o al término de
la recuperación
pedagógica:
El estudiante Si no alcanza
El estudiante alcanza el nivel de Si no cumple los
alcanza el nivel de logro “C” en más los requerimientos
logro “B” en la de la mitad de las requerimientos de promoción
3° mitad o más competencias de promoción al término de
de las asociadas a cuatro al término del la recuperación
competencias áreas y “B” en las año lectivo. pedagógica o
asociadas a todas demás evaluación de
las áreas, pudiendo competencias. recuperación.
alcanzar los niveles
“AD”, “A” o “C” en
las demás
competencias.

40
 El estudiante Si no cumple
Al término del año Si no alcanza
alcanza el nivel de los
lectivo o al término de los
logro “C” en la requerimientos
la recuperación requerimientos
mitad o más de las de promoción
pedagógica: de promoción
competencias al término del
al término de
asociadas a cuatro año lectivo.
El estudiante la recuperación
áreas y “B” en las
alcanza el nivel de pedagógica o
demás
logro “A” o “AD” evaluación de
4° competencias.
en la mitad o más recuperación.
de las
competencias
asociadas a cuatro
áreas y “B” en las
demás
competencias.
Al término del año
lectivo o al término de
la recuperación
pedagógica:
El estudiante Si no alcanza
El estudiante alcanza el nivel de los
Si no cumple
alcanza el nivel de logro “C” en más requerimientos
los
logro “B” en la de la mitad de las de promoción
requerimientos
5° mitad o más de las competencias al término de
de promoción
competencias asociadas a cuatro la recuperación
al término del
asociadas a todas áreas y “B” en las pedagógica o
año lectivo.
las áreas, demás evaluación de
pudiendo alcanzar competencias. recuperación.
los niveles “AD”,
“A” o “C” en
las demás
competencias.
El estudiante Si no cumple
Al término del año Si no alcanza
alcanza el nivel de los
lectivo o al término de los
logro “C” en la requerimientos
la recuperación requerimientos
mitad o más de las de promoción
pedagógica: de promoción
competencias al término del
al término de
asociadas a cuatro año lectivo.
El estudiante la recuperación
áreas y “B” en las
alcanza el nivel de pedagógica o
demás
6° logro “A” o “AD” evaluación de
competencias.
en la mitad o más recuperación.
de las
competencias
asociadas a cuatro
áreas y “B” en las
demás
competencias.

41
 ▪ NIVEL SECUNDARIA:

Recuperación pedagógica
Permanecen en Recibe Permanece en el
el grado al recuperación grado al término
Grado romoción al grado superior pedagógica de la recuperación
término del año
lectivo pedagógica o
evaluación de
recuperación
Al término del periodoEl estudiante Si no cumplen las Si no cumple las
1°
lectivo: alcanza el nivel condiciones de condiciones de
El estudiante alcanza comode logro “C” en promoción o promoción.
mínimo el nivel de logro “B”la mitad o más permanencia.
en la mitad o más de lasde las Recuperan en
competencias asociadas acompetencias aquellas
todas las áreas, pudiendoasociadas a competencias
alcanzar los niveles “AD”, “A”,cuatro o más que tienen C
o “C” en las demásáreas.
competencias.

Al término de la
recuperación pedagógica:
El estudiante alcanza
como mínimo el nivel de
logro “B” en todas las
competencias asociadas a
las áreas en la
recuperación pedagógica,
pudiendo tener en una
de esas áreas el nivel de
logro “C” en todas las
competencias.
Al término del periodo
2°
lectivo:
El estudiante alcanza el nivel
de logro “A” o “AD” en la
mitad o más de las El estudiante
competencias asociadas a alcanza el nivel
tres áreas y “B” en las demás de logro “C”
en la mitad o Si no cumple las
competencias.
más de las Si no cumplen condiciones de
condiciones de p promoción.
Al término de la competencias
recuperación pedagógica: asociadas a permanencia.
El estudiante alcanza el cuatro o más
nivel de logro “A” o “AD” áreas.
en la mitad o más de las
competencias asociadas a
las áreas en la
recuperación pedagógica
y “B” en las
demás
competencias.

42
3º
Al término del periodo
lectivo:
El estudiante alcanza el nivel
de logro “A” o “AD” en la
mitad o más de las El estudiante
competencias asociadas a alcanza el nivel
tres áreas y “B” en las demás de logro “C”
competencias. Si no cumple las
en la mitad o
Si no cumplen condiciones de
más de las
Al término de la competencias condiciones de p promoción.
recuperación pedagógica: permanencia.
asociadas a
El estudiante alcanza el cuatro o más
nivel de logro “A” o “AD” áreas.
en la mitad o más de las
competencias asociadas
a
las áreas en la
recuperación
pedagógica y “B” en las
demás competencias,
pudiendo tener en una
de esas
áreas.
4º
Al término del periodo
lectivo:
El estudiante alcanza el nivel
de logro “A” o “AD” en la
mitad o más de las El estudiante
competencias asociadas a alcanza el nivel
tres áreas y “B” en las demás de logro “C”
competencias. Si no cumple las
en la mitad o
Si no cumplen condiciones de
más de las
Al término de la competencias condiciones de p promoción.
recuperación pedagógica: permanencia.
asociadas a
El estudiante alcanza el cuatro o más
nivel de logro “A” o “AD” áreas.
en la mitad o más de las
competencias asociadas
a
las áreas en la
recuperación
pedagógica y “B” en las
demás competencias,
pudiendo tener en una
de esas
áreas.
Al término del periodoEl estudiante
5°
lectivo: alcanza el Si no cumple
El estudiante alcanza el nivelnivel de logro con las
Si no cumple
de logro “A” o “AD” en la“C” en la condiciones
las condiciones
mitad o más de lasmitad o más de promoción
de promoción.
competencias asociadas ade las o
43
tres áreas o talleres y “B”competencias
en las asociadas a permanencia.
demás competencias.

44
 cuatro o más
Al término del áreas o
acompañamiento al talleres.
estudiante o recuperación
pedagógica:
El estudiante alcanza el
nivel de logro “A” o “AD”
en la mitad o más de las
competencias asociadas a
las áreas o talleres del
acompañamiento al
estudiante o
recuperación pedagógica
y “B” en las demás
competencias, pudiendo
tener en una de esas
áreas o talleres el
nivel de logro “C”” en
todas las competencias.

Artículo 69º
En Primaria y Secundaria el 30% de inasistencias injustificadas a clases, imposibilita al
estudiante a ser promovido de grado.

Artículo 70º
Siendo el comportamiento y práctica de las normas de convivencia importantes en la
formación integral, aquellos estudiantes que estén desaprobados bimestralmente en el área
de conducta; se les consignará una Carta de Compromiso.

Artículo 71º
Se considera causa para no ratificar la matrícula a un estudiante por bajo rendimiento
académico, si al término del Año Académico el estudiante desaprueba el Grado y/o es
desaprobado en el área conductual.

Artículo 72º
También se considera, causa para separar a un estudiante:
a. Si en el nivel primaria (2° a 6°), desaprueba (“C”), en el año lectivo, en el Logro Final, en las
áreas de Comunicación y Matemática y obtiene (“B”) en las demás áreas.
b. Si en el nivel secundaria obtiene en las áreas de Matemática, Comunicación, Inglés, Historia
o Ciencia Tecnología y Ambiente, en el logro final desaprobado (“C”)

45
c. Si tiene Carta de Compromiso o Matrícula Condicional por (actitud deficiente) por segunda
vez, en un año académico.
RECUPERACIÓN ACADÉMICA

Artículo 73º
Las evaluaciones de recuperación se programan, en el mes de enero para los estudiantes
de1ero a 6to de primaria y de 1ero a 5to de Secundaria. Las normas de aprobación de las
evaluaciones de recuperación se rigen a la normativa legal vigente.

Artículo 74º
El programa de recuperación académica, las evaluaciones de recuperación y los cursos de
subsanación se desarrollan en forma presencial y son programados por las Coordinaciones de
Nive. En este programa deben participar todos aquellos estudiantes que tengan que recuperar
las competencias no logradas de las diferentes áreas curriculares.
Su participación en las evaluaciones de recuperación o nivelación es de carácter
OBLIGATORIO, caso contrario, no serán admitidos en el año lectivo siguiente.

Artículo 75°
Los estudiantes que por razones justificadas soliciten adelanto o postergación de la fecha de
evaluación lo harán por medio del Formulario Único de Trámite (FUT) Institucional firmada por
su padre o apoderado con documento probatorio o sustentatorio que justifique el
impedimento del estudiante en rendir las evaluaciones en las fechas programadas y se oficializa
por aceptación expresa y escrita de las Coordinadoras de Nivel.

1.8. SISTEMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Artículo 76º
Es un proceso que busca el mejoramiento del servicio educativo. Sirve para orientar, coordinar
y verificar el proceso de aprendizaje, pero parte de la motivación y el respeto hacia el docente.
Es además el análisis, seguimiento y asesoría de lo que se hace en la práctica educativa o
desempeño docente. Este proceso tiene como objetivos:
a. Mejorar la calidad de la educación.
b. Actualizar y capacitar a los docentes en servicio, elevando su nivel

Artículo 77º
El monitoreo y acompañamiento estará a cargo de la, Coordinadora Académica y de quienes

46
participan en la formulación del Plan Anual de Monitoreo, acompañan a los docentes en su
respectivo nivel o área, los mismos que deben conocer y saber aplicar:

a. Nuevos principios, metodologías y técnicas para perfeccionar la enseñanza y el aprendizaje.

b. Nuevos conocimientos sobre aprendizaje y psicología de estudiantes y maestros(as).
c. Acciones de monitoreo, como ayuda técnica o asesoramiento especializado.
d. Relaciones humanas, interpersonales, democráticas.
e. El acompañamiento debe poner énfasis en los resultados de aprendizaje y la realización
personal del docente.

Las acciones de monitoreo se encuentran detalladas en el Plan de acompañamiento y monitoreo

docente. Se supervisa la planificación curricular y el desempeño docente en las sesiones de clase.

Artículo 78º
Para la evaluación de desempeño docente se emplea un aplicativo que contiene los siguientes
criterios en base al perfil del docente y al marco del buen desempeño docente:
1. Personal
2. Cognitivo
3. Espiritual

1.9. DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO Y SU FUNCIONAMIENTO

Artículo 79º
El trabajo educativo del año escolar quedará organizado al 2025

1.10. MATERIAL EDUCATIVO

Artículo 80°
Los materiales educativos son gestionados tanto por el colegio como por los padres de familia.
Los padres adquieren los textos de lectura e inglés. El acceso a la tecnología es regulado por el
colegio durante las clases escolar; el tiempo restante del día, es normado por cada familia.

1.11. PLAZO DE ENTREGA DE ÚTILES

Artículo 81º
Los útiles escolares solicitados en las listas de cada grado, deben ser entregados la primera
mitad en el mes de marzo y la segunda en el mes de abril. Así los docentes pueden organizar
de manera oportuna el material a utilizarse durante el año.

47
TÍTULO 4: RÉGIMEN FORMATIVO

48
CAPÍTULO I: EL ESTUDIANTE LIC

1.1. DEFINICIÓN

Artículo 82º
Son estudiantes de la IEP ANGELES SCHOOL, todos aquellos que se encuentran matriculados en
el año lectivo correspondiente; tienen asistencia obligatoria y aceptan cumplir los principios y
objetivos, así como las normas de su reglamento, las disposiciones de las autoridades de la
institución, del Ministerio de Educación y de los órganos intermedios competentes.

Artículo 83º
Por ser el estudiante menor de edad, su responsabilidad será de acuerdo a su edad y sus
padres o apoderados serán informados permanentemente sobre su vida escolar, a través de
los estamentos correspondientes, conforme al presente Reglamento.

El estudiante se caracteriza por:

a. Una constante superación personal y dedicación al estudio.
b. Poner en práctica los valores institucionales .
c. Su cooperación al trabajo educativo e institucional.
d. El respeto a sus compañeros, personal docente, administrativo, de mantenimiento,
servicio y guardianía, así como a las autoridades institucionales, al principio de autoridad y
normas institucionales.
e. La solidaridad, fraternidad, creatividad, espíritu crítico y de participación en todas las
actividades institucionales.
f. La práctica de los valores católicos- cristianos, que le ayudarán en el fortalecimiento de su
fe.
g. El cuidado en su presentación con el uniforme institucional y buen ejemplo.
h. El ejercicio permanente de la autodisciplina y autoaprendizaje.
i. Su identificación con el Colegio.
j. Por su participación externa dejando en alto el nombre de su colegio.

49
 1.2. DERECHOS DEL ESTUDIANTE

Artículo 84º
Todo estudiante tiene los siguientes Derechos:
a. Ser matriculado en el grado de estudios que le corresponde de acuerdo a su edad,
presentando la certificación que acredite su escolaridad.
b. Recibir una formación católica integral desde una espiritualidad cristiana, en un
ambiente que le brinde seguridad física, moral y espiritual.
c. Ser acompañado y recibir orientación pertinente.
d. Ser tratado con dignidad, respeto, consideración y afecto.
e. Tener libertad de expresión sin perjuicios a los derechos de todos los miembros de la
comunidad educativa.
f. Recibir formación y orientación vocacional.
g. Disfrutar de la recreación.
h. Ser escuchado a través del conducto regular: Docente de aula, docente de área, tutor,
auxiliar, Normas Educativas, Psicólogo del nivel, Directora, según sea la situación que
origine la consulta.
i. Desarrollar destrezas, habilidades, capacidades y competencias de acuerdo a su desarrollo
personal, cognitivo y espiritual que le permitan ser mejor persona para enfrentar con éxito
su inserción en la sociedad.
j. A recibir atención oportuna a través de los diferentes programas y servicios que ofrece el
colegio.
k. A ser informado de las diferentes actividades de desarrollo personal, cognitivo y espiritual
programadas para su formación integral.
l. A ser atendido oportunamente en caso presente dificultades fortuitas o enfermedad las
cuales deben ser debidamente justificadas por sus padres en un tiempo no mayor de 48
horas de sucedido el incidente, de tal manera que no afecte el desarrollo personal,
cognitivo y espiritual en proceso de formación integral y no deteriore la relación
armoniosa que debe existente entre padres, estudiantes y comunidad educativa .
m. Participar en actividades culturales, académicos, religiosas, deportivas, recreativas, etc.,
internas o externas, y en concursos de la misma naturaleza, sean estos locales, regionales
o nacionales, autorizados previamente por la Dirección y por sus padres, con el fin de

50
 desarrollar competencias, capacidades, destrezas, habilidades, valores y actitudes que le
permitan ser mejor persona y enfrentar con éxito su inserción en la sociedad.
n. Ser informado oportunamente de las actividades académicas, formativas debidamente
calendarizadas (calendario escolar) de manera virtual y física.
o. Ser informado por sus profesores, del modelo y enfoque pedagógico, visión, misión,
principios, valores, objetivos, así como de los planes, programas y proyectos, sistema de
evaluación, entre otros con el fin de colaborar en la realización de los mismos
p. Ser evaluados en las fechas establecidas por el docente o según cronograma,
q. A recibir los trabajos y evaluaciones debidamente revisados por sus docentes, así como la
interpretación de la evaluación en caso de duda.
r. A ser informado de su progreso o dificultades en el proceso formativo integral que brinda
el colegio, así como llegar a acuerdos escritos para mejorar en las áreas académicas o en la
práctica de valores
s. A recibir información académica al término de cada bimestre
t. A ser elegido para participar en los organismos estudiantiles, como a continuación se
menciona: Municipio Escolar, Brigadier de aula, Estado mayor, escoltas, de varones y
damas, portaestandarte del colegio siempre que reúna los requisitos establecidos para
este fin.
u. A manifestar sugerencias para mejorar los procesos formativos y educativos que presta el
colegio.
v. Derecho a comunicar malas prácticas docentes y de convivencia estudiantil para tomar
medidas correctivas.

1.3. DEBERES DEL ESTUDIANTE

Artículo 85º
Todo estudiante cumple los siguientes Deberes:
a. Asumir progresivamente de acuerdo a su edad, libre y responsablemente, la axiología y el
Proyecto Educativo Institucional.
b. Conocer y practicar las Normas de Convivencia de la I.E.
c. Asumir como compromiso formativo las Normas de Convivencia de la I.E
d. Cumplir los deberes respecto a su formación integral, intelectual, cívica, patriótica, moral y
religiosa.
e. Ser testimonio de vida cristiana dentro y fuera de la I.E. mostrando un comportamiento
digno en todo momento, practicando las normas de urbanidad, respeto, responsabilidad y

51
 fraternidad, paz y minoridad
f. Demostrar amor a Dios en la escucha de su Palabra, la vivencia de los sacramentos,
asistiendo a los diversos actos litúrgicos con responsabilidad y respeto.
g. Amar y respetarse a sí mismo, cuidando su salud y su aspecto personal.
h. Respetar a los demás, usando en todo momento un buen lenguaje evitando los insultos y
apodos humillantes, el abuso, la discriminación, el chisme, la prepotencia, la agresión física
y las expresiones escritas o gráficas y otros actos que ofendan la dignidad de las personas
dentro y fuera de la I.E.
i. Cuidar los espacios de uso común considerándolos como suyos evitando mancharlos o
deteriorarlos intencionadamente de comprobarse recibirá las medidas correctivas en bien
de su formación.
j. Ser fraterno, cortés, servicial y colaborador, apoyando al que lo necesita, respetando las
diferentes opiniones, acogiendo al otro con sus diferencias.
k. Comprometerse a vivenciar las dimensiones fundamentales de la vida: la justicia, la paz y
la ecología respetando la integridad de la creación.
l. Representar dignamente a la I.E. en los diferentes eventos cívicos, académicos, deportivos
y artísticos internos o externos demostrando la práctica de valores.
m. Aceptar con madurez los resultados de las competencias, aunque éstos sean adversos.
n. Sobre las Inasistencias del Estudiante, se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
● El 30% de inasistencias injustificadas dentro del bimestre por área inhabilita al
estudiante a ser evaluado y no podrán ser promovidos. Asimismo, repetirán el grado al

52
 final del año lectivo los estudiantes que registren el 30% o más de inasistencias
injustificadas a la I.E
● En caso de un día de inasistencia o más cualquiera sea el motivo se deberá presentar
la justificación respectiva por el padre/madre o apoderado, en el transcurso de las 24
horas, dirigida a la coordinación de nivel con copia al tutor/a.
● Solo en caso de inasistencia por salud se le brindará las facilidades para recuperar
evaluaciones programadas en los días que haya faltado por esta causa, la misma que
debe ser sustentada por el padre, madre de familia o apoderado dirigido a la
coordinación de nivel, sustentando con documentos probatorios el motivo por el cual
no asistió. El tiempo para justificar estas inasistencias es de 24 horas.
● Los estudiantes y padres de familia deberán responsabilizarse de ponerse al día en sus
trabajos, actividades académicas y evaluaciones en el plazo que los docentes de área y
las coordinaciones de nivel determinen.
● Las justificaciones de inasistencia después del plazo de 48 horas establecido no
proceden para efectos de reprogramación de evaluaciones o presentación de trabajos.
● Las inasistencias por motivo de viaje, no son justificadas.
● Sólo se justifican las inasistencias por motivo de campeonatos donde el estudiante es
seleccionado nacional o representa a la institución con autorización de la Dirección y
previo aviso a las coordinaciones de nivel.
● Es importante que los padres de familia tengan en cuenta que la evaluación de los
procesos de aprendizaje en el colegio es de manera continua de ahí que
recomendamos que procuren que la asistencia de los estudiantes en el mejor de los
casos sin interrupción.
 Sobre las tardanzas del Estudiante se tendrá en cuenta lo siguiente:
1. La acumulación de 03 tardanzas injustificadas del estudiante, serán consideradas en la
evaluación de conducta.
2. En caso de reincidir en las tardanzas (más de 03 tardanzas), el tutor procederá a
colocar la escala literal C en el valor respectivo del área actitudinal.
3 Para que proceda la justificación por tardanza será solo por enfermedad, con documentos
probatorios. El tiempo para justificar estas tardanzas es de 24 horas.
4. Sobre los permisos del Estudiante se tendrá en cuenta lo siguiente:
● No habrá permisos de salida en las actuaciones o actividades programadas, salvo casos
debidamente sustentados con anticipación.
● No se aceptan permisos de salida de los estudiantes a través de llamada telefónica. El
padre, madre de familia o apoderado deberá presentarse personalmente para el
permiso correspondiente, previa documentación, o solicitarlo a través de un documento
53
 dirigido a las coordinaciones de nivel. Ningún estudiante sale solo.
● Los permisos frecuentes serán considerados como inasistencia injustificada.

 El estudiante debe asistir al colegio aseado y correctamente uniformado, de acuerdo a

los modelos e indicaciones establecidas y que a continuación mencionamos:

UNIFORME DE USO DIARIO

I. NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIA:

1. DAMAS:
1. Del 1º al 6º grado de primaria: polo blanco cuello piqué, falda color beigie de
modelo institucional más zapatillas blancas.
2. Del 1º de secundaria a 5º de secundaria: polo blanco cuello piqué, falda color
beigie de modelo institucional más zapatillas blancas.

3. Traer el cabello limpio, recogido en una cola alta.

4. No está permitido los cabellos tinturados (mechas, rayitos, iluminación, balayage,
etc).
5. Los días lunes y los días festivos como ceremonias oficiales religiosas, actividades
cívicas, patrióticas, culturales; el uso del uniforme de gala del colegio es
obligatorio.
6. El uniforme se usará completo, sin maquillaje, ni alhajas, uñas debidamente
recortadas y sin pintar.
7. Se usará un par de aretes pequeños debidamente colocados uno en cada oreja.
8. No se autoriza el uso de Piercing colocados en cualquier parte del cuerpo:
chaquiras, collares, pulseras de colores y similares, además de tatuajes
9. Zapatillas de color blanco, medias blancas deportivas y pasadores blancos (no
taloneras).
10. Toda prenda del uniforme deberá ser bordada o marcada con el apellido paterno e
inicial del apellido materno. De no ser considerada esta norma el colegio no se
hace responsable por la pérdida de la prenda.
UNIFORME DE GALA
MUJERES

1. Del 1º al 6º grado de primaria: camisa blanca cuello redondo, falda color beigie de
modelo institucional, corbatín, medias blancas, zapatos a diseño y color
institucional más shompa de hilo de color institucional.

54
 VARONES

1. Del 1º al 6º grado de primaria: camisa blanca, pantalón largo color beige, corbata,
medias color beige, zapatos a diseño y color institucional más shompa de hilo de
color institucional.

NIVEL SECUNDARIO

Del 1º de secundaria a 5º de secundaria:

MUJERES: blusa blanca cuello redondo, falda color beigie de modelo institucional,
corbatín, medias blancas, zapatos a diseño y color institucional más shompa de hilo
de color institucional.

2. VARONES: camisa blanca, pantalón largo color beige, corbata, medias color beige,
zapatos a diseño y color institucional más shompa de hilo de color institucional.

Del 1º de secundaria a 5º de secundaria: polo blanco cuello piqué, falda color

beigie de modelo institucional más zapatillas blancas.

2. VARONES
1. Polo blanco cuello piqué, short color beige de corte formal con correa marrón,
zapatillas y medias blancas
2. Los días lunes y los días festivos como ceremonias oficiales religiosas, actividades
cívicas culturales, el uso del UNIFORME de gala de la I.E. es necesario.
3. Debe tener el cabello limpio, ordenado con corte escolar sin tinte - rayitos,
mechas, balayage (con la barba rasurada en el caso de los estudiantes del nivel
secundaria)
4. No está permitido el uso de cadenas, gargantillas de colores, aretes colgantes,
piercings, anillos de gran tamaño
5. Toda prenda del uniforme deberá ser bordada o marcada con el nombre, apellido
paterno e inicial del apellido materno. De no ser considerada esta norma el colegio
no se hace responsable por la pérdida de la prenda.

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

a. PRIMARIA Y SECUNDARIA
55
 1. DEPORTES:
Se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
1. Buzo completo según el diseño establecido por el colegio;
2. Polo blanco con la insignia bordada, short y pantalón llevado a la cintura, no a la
cadera.
3. Zapatillas de color blanco, medias blancas deportivas (no taloneras) y pasadores
blancos.
4. Para esta área los estudiantes deberán traer un polo adicional, para cambiarse. No
está permitido el uso de pantalonetas, “chavitos” y/o shorts demasiado cortos y
pegados al cuerpo.
5. Toda prenda del uniforme deberá ser bordada o marcada con el nombre, apellido
paterno e inicial del apellido materno. De no ser considerada esta norma el colegio
no se hace responsable por la pérdida de la prenda.
6. Respetar las disposiciones sobre el uso del uniforme escolar en los días y fechas
establecidas.
● Sobre el Comportamiento del estudiante en la Institución Educativa, se debe tener en
cuenta los siguientes aspectos:
a. Mantener el orden, la disciplina y la limpieza durante la formación.
b. Participar activamente y con respeto de los procesos formativos de la dimensión
personal, cognitiva y espiritual en los tiempos curriculares y extracurriculares, dentro y
fuera del colegio.
c. Ser ejemplo de disciplina, orden, honradez, responsabilidad, trabajo, estudio,
superación, colaboración y fraternidad dentro y fuera del colegio.
d. Emplear un lenguaje digno y apropiado, el que corresponde a una persona que se
educa integralmente en el colegio.
e. Permanecer en el aula durante las horas de clase, realizando el proceso de enseñanza
aprendizaje acogiendo el modelo y enfoque con disponibilidad y participación activa.
f. Guardar respeto y fidelidad a los símbolos patrios e institucionales con adecuada
postura, en posición de firmes entonando la marcha de banderas, Himno Nacional e
himno institucional en todos los actos cívicos.
g. Desplazarse en forma rápida y ordenada al aula de clase.
h. Mostrar disciplina respeto y responsabilidad durante el desarrollo de las clases y en las
diferentes actividades programadas.
i. Estar siempre preparado para participar activamente en la clase y en las evaluaciones
que se tomen.

56
 j. Ser ordenado, organizado, responsable con sus útiles, presentación de trabajos de
acuerdo a los tiempos establecidos y materiales educativos. Estudiar con seriedad y
constancia realizando oportunamente sus trabajos y tareas.
k. Participar activamente en todas las clases, trabajando en forma personal y en equipo,
elaborando conclusiones y cumpliendo sus tareas con responsabilidad y en la fecha
indicada.
l. Cuidar y respetar sus útiles escolares y de sus compañeros.
m. Entregar a sus padres o apoderados las evaluaciones escritas calificadas por el
profesor, y colocarlas en su fólder o cuaderno respectivo, debidamente firmadas.
n. Durante los recesos los estudiantes deben salir de sus aulas al patio, portando su
refrigerio procurando que este sea saludable y nutritivo.
o. Cuidar, conservar y mantener limpia la infraestructura del plantel, aulas, patios, servicios
higiénicos; el mobiliario, y todo el material de trabajo que el colegio facilita para su
aprendizaje y formación, en caso de haberlo dañado se responsabilizará de reponerlo
inmediatamente.
p. Recurrir a las instancias correspondientes para hacer conocer sus problemas y/o
dificultades de manera apropiada y en el momento oportuno.
q. Asumir la responsabilidad de sus actos y aceptar de forma asertiva los consejos o
medidas correctivas (amonestaciones o llamadas de atención) que le sean dadas.
r. Aceptar las sanciones que deriven del incumplimiento del presente reglamento.
s. Otras que contribuyan a su formación y a una sana convivencia escolar.
t. Esperar al docente en su aula y no fuera de ella.
u. Prohibido salir del aula en cambios de hora.

Artículo 86º DE LAS PROHIBICIONES

a. Usar el nombre del Colegio en actividades o acciones no autorizadas por la Dirección.
b. Comportamientos inadecuados que atenten contra la integridad de los agentes del colegio
(Directivos, Jerárquicos, estudiantes, maestros, personal administrativo, de apoyo y padres
de familia).
c. Emplear lenguaje obsceno que va en contra de la moral y las buenas costumbres o que
atenten contra la salud mental dentro y fuera del plantel con cualquier agente del colegio
o de la sociedad civil.
d. Realizar actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres o contra la salud física
dentro y fuera del plantel con cualquier agente del colegio o de la sociedad civil.
e. Falsificar, alterar, ocultar o borrar la firma del Padre o Apoderado.
f. Falsificar, alterar, ocultar o borrar las indicaciones de los docentes.

57
g. Traer al Colegio libros, dispositivos electrónicos, revistas o cualquier tipo de publicaciones
políticas, pornográficas que atenten contra la moral, las buenas costumbres, así como de
los valores y los principios del Colegio.
h. Traer al colegio cigarrillos de todo tipo.
i. Salir de su aula o del Colegio durante los procesos de enseñanza aprendizaje y formativos
sin la autorización respectiva
j. Emitir juicios injuriosos sobre las autoridades del colegio o cualquier agente institucional,
contra la familia de los educandos o de sus propios compañeros.
k. Fumar, beber licor o usar sustancias tóxicas y dañinas para la salud dentro y fuera del
plantel.
l. Dedicarse dentro del Colegio a ocupaciones distintas a las asignadas a los estudiantes.
m. Realizar ventas o actividades lucrativas no autorizadas por la Dirección del Colegio.
n. Portar instrumentos punzo cortantes o cualquier otro que se pueda hacer o causar daño a
otros.
o. Exponerse o exponer a sus compañeros a peligros que comprometan su integridad física o
moral.
p. Causar deterioro al local, mobiliario y demás enseres del Colegio, de hacerlo asumirán los
padres la reposición o el arreglo del mismo.
q. Maltratar de palabra y/u obra a sus compañeros, cualquiera sea el medio de difusión
utilizado (la tecnología, redes sociales virtual o física entre otros) los cuales dañan la
imagen del estudiante y de la institución, dentro o fuera del colegio
r. Acosar a sus pares o cualquier acción que atente contra la integridad del estudiante.
s. Conducirse incorrectamente en lugares públicos.
t. Participar en acciones de desorden o indisciplina colectiva e incitar a otros a realizarlas
dentro o fuera del Plantel.
u. Desprestigiar o burlarse de las orientaciones del Colegio con actos y manifestaciones que
lo desacrediten ya sea vía oral, escrita o virtual.
v. Otras que atenten o dificulten su desarrollo integral y el de los demás.

58
 ● Sobre el Comportamiento Del Estudiante Fuera De La Institución Educativa.
a. Los estudiantes practican los valores morales y cristianos, así como las reglas de urbanidad
con los miembros de su Familia y de la Comunidad, evitando una conducta reñida con la
moral y buenas costumbres que atentan contra la salud física, mental y espiritual.
b. Abstenerse del consumo de drogas, alcohol, cigarrillos y excesivo uso de las redes sociales
que dañen su integridad física y mental personal y la de los demás.
c. Representar al colegio en eventos académicos, culturales, cívicos, religiosos y deportivos,
poniendo en práctica los valores institucionales mostrando responsabilidad, rectitud,
honradez y Lealtad al plantel.

MUNICIPIO ESCOLAR
Los integrantes del Municipio Escolar son elegidos en forma democrática por votación universal y
secreta y están integrados por:
● Alcalde(a)
● Teniente Alcalde
● Regidor de Educación Cultura, recreación y deportes
● Regidor de salud y ambiente
● Regidor de Emprendimiento y actividades productivas
● Regidor de Derechos del niño, niña y adolescente
● Regidor de Comunicación y Tecnología de la Información.

El período de gestión de la directiva elegida es hasta el fin del período escolar de cada año.

Las funciones de la Directiva del Municipio Escolar son:

a. Elaborar un plan de trabajo
b. Coordinar con la Dirección de la Institución Educativa, Coordinaciones de nivel, la difusión
e implementación del plan de trabajo.
c. Emitir opinión y propuestas para mejorar el nivel de la calidad de la Institución Educativa.
d. Coordinar con los docentes, coordinadores de las áreas curriculares que guardan relación
con las regidurías para el apoyo de sus actividades.
e. Coordinar con los representantes de las y los estudiantes (brigadieres, estado mayor, y
otros) la promoción de la convivencia y disciplina escolar en la I.E.
f. Promover el ejercicio y respeto de los derechos de los estudiantes, en el marco de la
Convención de los Derechos del Niño y la Legislación Nacional.
g. Atender y evaluar las necesidades y propuestas de los estudiantes.

59
 1.4. NORMAS DE CONVIVENCIA

Artículo 87º

1.5.1 Definición.
Denominamos Convivencia Escolar al conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a una
comunidad educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es
compartida por todos. La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a
los derechos humanos, a las diferencias de cada persona y a una coexistencia pacífica que
promueva el desarrollo integral de los estudiantes.

Es un elemento fundamental para lograr una formación ciudadana integral en los estudiantes. Es
una experiencia dinámica que se da en todos los ámbitos de la vida escolar y que involucra a
cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, con sus acciones, actitudes, decisiones
y valores.

Artículo 88º Normas de Convivencia

1. RELACIONES PERSONALES

1.1. Mantenemos el orden, la disciplina y la limpieza durante la formación para una

mejor convivencia con nuestros compañeros.
1.2. Somos atentos y respetuosos con el Personal Directivo, Jerárquico, docentes,
compañeros, personal del colegio y otras personas que laboran en el mismo, para
fomentar un clima armonioso entre todos.
1.3. Empleamos un lenguaje digno y apropiado, el que corresponde a una persona que
se educa integralmente en el colegio para mantener un trato adecuado con mis
compañeros.
1.4. Guardamos respeto y fidelidad a los símbolos patrios e institucionales con
adecuada postura, en posición de firmes entonando la marcha de banderas, Himno
Nacional e himno institucional en todos los actos cívicos para demostrar el amor
que tenemos por nuestra patria.

60
1.5. Mostramos disciplina y respeto durante el desarrollo de las clases y las diferentes
actividades programadas, dentro y fuera del colegio para demostrar los valores
aprendidos en el colegio.
1.6. Respetamos las normas del colegio dentro y fuera del colegio, y por cualquier
medio comunicativo o verbal para una convivencia fraterna con mis compañeros.
1.7. Cumplimos las normas de convivencia del aula para mantener un clima de armonía
con mis compañeros.
1.8. Fomentamos el orden en formaciones o actuaciones para lograr apreciar con
claridad lo preparado por mis compañeros.
1.9. Respetamos los útiles, objetos personales y alimentos de mis compañeros para
tener una convivencia saludable.
1.10. Escuchamos atentamente cuando la autoridad docente o directiva se encuentra
dando orientaciones formativas para realizar acciones que se nos solicitan.
1.11. Mantenemos una convivencia fraterna en las diferentes instalaciones de uso
común del colegio para mantener un clima de bienestar entre todos.
1.12. Usamos el nombre del Colegio sólo en actividades o acciones autorizadas por la
Dirección para preservar el buen nombre del colegio.
1.13. Respetamos el mensaje y/o la firma de nuestros Padres o Apoderados y lo
mostramos a los docentes para evidenciar con fidelidad el sentir de nuestros
padres.
1.14. Cuidamos nuestra integridad física y moral evitando situaciones que nos dañen
para fomentar el autocuidado.
1.15. Mantenemos la debida distancia física entre compañeros para propiciar un clima
de respeto entre nosotros y salvaguardando así la ética moral institucional.

61
2. ACTIVIDAD ACADÉMICA

2.1. Ordenamos, organizamos, somos responsables y previsores con los útiles, trabajos
y materiales educativos de nuestro colegio para su buena conservación.
2.2. Participamos activamente en todas las clases, trabajando en forma personal y en
equipo, elaborando conclusiones, que demuestran la dedicación en brindar un
buen resultado.
2.3. Cumplimos con las tareas con responsabilidad y en la fecha indicada, para obtener
buenas calificaciones.
2.4. Entregamos a los padres o apoderados las evaluaciones escritas, calificadas por el
profesor y las colocamos en su folder o cuaderno respectivo, debidamente
firmadas como evidencia de lo aprendido.
2.5. Fomentamos el orden durante el desarrollo de las clases para obtener todo un
adecuado aprendizaje.
2.6. Atendemos las clases y propiciamos que nuestros compañeros atiendan las clases,
buscando así el beneficio común del logro de los aprendizajes.
2.7. Hacemos actividades o tareas propias del curso que corresponde a cada clase para
ayudarnos en la atención y demostrar nuestra responsabilidad.
2.8. Colaboramos con responsabilidad con el trabajo encomendado en grupo o si
lideramos un equipo lo hacemos con responsabilidad para el beneficio de todos.
2.9. Respetamos cuando un compañero participa en clase, expone, debate, diserta o
emite opinión para aprender y contribuir al aprendizaje de mis compañeros.
2.10. Integramos los grupos de trabajo buscando los buenos resultados de todos los
integrantes, para obtener el bien común.
2.11. Mostramos a nuestros padres las indicaciones escritas de los docentes para
contribuir a que el mensaje llegue de manera oportuna y verás.
2.12. Respetamos nuestro turno en los trabajos grupales, así como la opinión de
nuestros compañeros para incentivar la participación de todos.
2.13. Mantenemos nuestras ubicaciones asignadas en el aula, coliseo u otros espacios
que han sido indicados por el tutor y/o docente para mantener el orden de la
actividad.

62
 2.14. Hacemos uso adecuado de la tecnología, al crear y/o enviar por medios virtuales,
contenidos apropiados manteniendo así el respeto y una buena convivencia
fraterna.

3. SALUD E HIGIENE

3.1. Salimos de las aulas al patio, en la hora de recreo portando nuestro refrigerio,
procurando alimentarnos de manera saludable y nutritiva.

3.2. Asistimos con el cabello recogido en cola alta (damas) corte escolar, sin diseño y
debidamente rasurados (varones) con cabello al natural, sin teñir, para estar
correctamente uniformados.

3.3. Tenemos las uñas cortas, limpias y sin pintar para estar correctamente uniformados.

3.4. En nuestra presentación personal no incluimos el uso de piercing, tatuajes, joyas u

otros adornos para estar correctamente uniformados.

3.5. Hacemos uso conveniente de los equipos multimedia y accedemos a páginas

apropiadas, autorizadas por el docente para nuestro buen desempeño académico
y personal.

3.6. Arrojamos la basura en los tachos cuidando nuestro ambiente de manera correcta.

3.7. Mantenemos una postura correcta al estar sentados, cuidando que nuestra
espalda esté recta sobre el espaldar de silla y los pies estén paralelos al piso.

3.8. Traemos revistas, fotos u otros materiales, evitando que atenten contra la moral y
las buenas costumbres de todos.

3.9. Bebemos sólo agua en las horas de clase, lo cual está permitido para el cuidado
de nuestra salud.

3.10. Colaboramos en el orden y limpieza del aula, para mantener nuestro ambiente
apropiado.

3.11. Utilizamos los servicios higiénicos que corresponden a nuestro nivel, cuidando los
espacios higiénicos de todos.

3.12. Mantenemos el orden, la disciplina y la limpieza durante la formación para crear

un ambiente adecuado entre nosotros.

3.13. Empleamos un lenguaje refinado, adecuado y realizamos actos que fortalezcan

nuestra moral y buenas costumbres.

3.14. Traemos al colegio libros, revistas o cualquier tipo de publicaciones que no atenten
con nuestra moral y buenas costumbres, así como los valores y principios
axiológicos del colegio.
63
 3.15. Evitamos portar instrumentos punzo cortantes o cualquier otro para evitar causar
daño a mí o a otros.

3.16. Mantenemos el cuidado físico y mental de nuestro cuerpo, y el de los demás

dentro y fuera del plantel, no accediendo al consumo de cigarros, vapers, licor u
otras sustancias tóxicas y dañinas para la salud y/o sin prescripción médica.

3.17. Recibimos en las loncheras solamente alimentos saludables para cuidar nuestra
alimentación.

4. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

4.1. Asistimos al colegio aseado y correctamente uniformado, de acuerdo a los

modelos e indicaciones establecidas para preservar la convivencia armónica.
4.2. Tenemos bordado o marcado con el nombre, apellido paterno e inicial del apellido
materno las prendas del uniforme para evitar confusión de prendas.
4.3. Esperamos al docente en su aula durante el cambio de hora para velar por el orden.
4.4. Permanecemos en el aula sólo en los horarios establecidos para evitar situaciones
indebidas.
4.5. Nos desplazamos en forma ordenada al aula de clases para evitar accidentes.
4.6. Utilizamos el tiempo apropiado durante el uso de los servicios higiénicos para
evitar perder tiempo de clases.
4.7. Salimos del aula en el cambio de hora con permiso del auxiliar para realizar
actividades necesarias.
4.8. Llegamos puntual al colegio y a clase para evitar interrumpir la clase.
4.9. Salimos del aula durante el desarrollo de la clase con autorización del docente
para realizar una actividad necesaria.
4.10. Permanecemos en el colegio luego de la hora de salida en actividades relacionadas
al colegio y autorizadas por nuestros padres para realizar actividades educativas.
4.11. Participamos activamente de eventos cívicos, religiosos, académicos y/o
deportivos para los cuales haya sido convocado.
4.12. Introducimos material tecnológico, como: laptops, tablets, dispositivos de audio en
general y de cualquier otra índole, previa coordinación y autorización del área de
normas y/o coordinación.

5. CUIDADO DEL MATERIAL PROPIO Y AJENO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

64
 5.1. Cuidamos y respetamos nuestros útiles escolares y de nuestros compañeros para
fortalecer una convivencia saludable.
5.2. Pedimos permiso para utilizar lo que no es nuestro para evitar situaciones
complicadas.
5.3. Cuidamos, conservamos y mantenemos limpia la infraestructura del plantel, aulas,
patios, servicios higiénicos, y otros para beneficio de todos.
5.4. Cuidamos el mobiliario y todo el material de trabajo que el colegio facilita para el
aprendizaje y formación de todos los estudiantes.
5.5. Cumplimos con traer los materiales u otros elementos que se requieran para el
desarrollo de las clases y así tener un mejor aprendizaje.
5.6. Mantenemos limpio los ambientes, útiles, materiales y todo bien, mueble o
inmueble del colegio para una mejor convivencia y cuidado de la salud.
5.7. Reparamos el material del colegio o restauramos el daño generado a un
compañero demostrando así arrepentimiento por la falta cometida.

1.5. FALTAS Y MEDIDAS FORMATIVAS

Artículo 89º

1.5.1. Medidas Formativas

Su finalidad es el cambio favorable de actitud del estudiante frente a una conducta que se busca
mejorar. Las medidas correctivas se aplican en aquellas situaciones en las que los estudiantes
no han respetado las Normas de Convivencia de la institución educativa.
Deben fomentar en el estudiante el análisis de las consecuencias perjudiciales que puede haber
ocasionado su comportamiento y motivar a asumir la responsabilidad de sus actos.
El estudiante debe lograr el reconocimiento crítico de su responsabilidad en lo ocurrido y
desarrollar prácticas restaurativas (disculpas, reparaciones, etc.).

Dependiendo de la situación, puede ser:

● Entrevista con el estudiante (tutor / docente/ auxiliar)
● Entrevista con los padres de familia (de ser necesario)
● Diálogo con los estudiantes del aula
● Acompañamiento tutorial al estudiante
● Acompañamiento psicológico
● Seguimiento tutorial
● Seguimiento Psicológico

65
REPARACIÓN DE LA FALTA: De reincidir en la falta a las Normas de Convivencia (tres faltas); se
considerará como una FALTA GRAVE; siendo derivado al área de Normas Educativas para su
intervención y seguimiento con el Comité de Convivencia Escolar.

1.5.2. Faltas Graves Al Valor Del Respeto

Se considera falta grave al VALOR DEL RESPETO:

a. Ocasionar daños y perjuicios en el mobiliario o infraestructura del colegio
b. Utilizar un vocabulario inapropiado o soez.
c. Tratar a otro compañero con algún calificativo ofensivo que atente su estado emocional.
d. Participar de actos discriminatorios, no siendo tolerante con las diferencias individuales.
e. Ser testigo de un mal trato a compañeros y no comunicar a las autoridades (auxiliares
responsables de normas educativas y tutores).
f. Faltar el respeto a un integrante de la comunidad educativa, de palabra (palabras
indecorosas verbales o escritas por cualquier medio con términos obscenos o haciendo
comentarios con anotaciones racistas o sexuales, calumnias mentiras, engaños y otros) o
de obra (por medio de gestos vulgares e indecorosos, agresión física y otros), dentro y
fuera del colegio
g. No respetar las pertenencias de los demás, disponiendo de ellas sin autorización, así como
ser testigo de la apropiación de otras personas faltando a la honradez.
h. Realizar actos que atenten contra la moral e identidad del colegio.

i. Manifestar conductas de enamoramiento u otras demostraciones afectuosas, portando el

uniforme, dentro y fuera del colegio.
j. Tener un comportamiento inadecuado en actividades representativas del colegio
externas e internas (actividades cívicas patrióticas, deportivas, culturales y religiosas u
otras no mencionadas en este reglamento).
k. Utilizar medios o materiales que puedan dañar la integridad física y moral de los
integrantes de esta comunidad educativa.
l. Utilizar cualquier medio de comunicación para publicar, fotos, comentarios u otros que
afecten la integridad de algún miembro de la comunidad educativa.
m. Portar y hacer uso de equipos electrónicos y/o computarizados (radio grabadoras, mp3,
mp4, celulares, cámaras fotográficas y filmadoras, laptop, notebook, iPhone, ipad, juegos
electrónicos), en cualquier ambiente y sin autorización.
n. Tener posesión y acceso a material pornográfico, físico o electrónico y/o elaboración de
material obsceno que dañe la integridad física personal y la de los demás miembros del
66
 colegio.
o. Realizar actos que pongan en riesgo su integridad moral o física o la de los demás.
p. Adulterar calificaciones o falsificar firmas del padre, madre o apoderado y compañeros

1.5.3. Faltas Graves Al Valor De La Responsabilidad

Se considera falta grave contra el valor de la responsabilidad:

1. Rechazar sistemáticamente la axiología, principios, valores, políticas u otros factores
de identidad plasmados en el Proyecto Educativo Institucional.
2. Traer y consumir sustancias tóxicas dañinas al organismo como tabaco, cigarros,
bebidas alcohólicas, drogas o cualquier tipo de psico alucinógenos. En este último
caso, es potestad de la Dirección, dar cuenta del hecho a la dependencia de
estupefacientes de la Policía Nacional.
4. Actuar de manera irresponsable en el ejercicio de las funciones del cargo para el cual
ha sido elegido.
5. Abandonar el colegio sin autorización y consentimiento de los Padres, arriesgando su
integridad física y moral.
6. Suplantación en exámenes escritos o trabajos de investigación.
7. Copiar o intentar copiar, facilitar el plagio en evaluaciones, presentar trabajos ajenos o
realizar acciones y/o movimientos que manifiesten características de plagio.

8. Evadir clases, actuaciones ceremonias y otras responsabilidades que requieren de su

presencia y participación dentro o fuera del colegio.
9. Sustraer y/o tener acceso anticipado de un examen. El intentar copiar es mirar el
examen del otro compañero, quedarse con el examen después que lo hayan recogido;
también sacar un libro, cuaderno o papel en pleno examen.
10. Reincidir sistemáticamente en tardanzas y / o inasistencias injustificadas.
11. Rechazar las decisiones tomadas por la Dirección y Coordinaciones que estén de
acuerdo al Reglamento Interno del colegio y que son para su formación integral
requerida por sus pares al momento de solicitar su ingreso al Colegio.

1.5.4. Faltas Graves Al Valor De La Fraternidad Y La Paz

Se considera falta grave contra el valor de la fraternidad y la paz:

1. Realizar actos de abuso, discriminación, humillación, prepotencia, agresión física,
verbal o escrita que ofenda la dignidad de las personas.
2. Inducir a sus compañeros a realizar actos contrarios al R.I.
67
 3. Propiciar e incentivar a otros a practicar el Bullying contra otro estudiante dentro y
fuera del colegio o ser testigo o cómplice del mismo.
4. Jugar en interacción física que pueda causar daño o conflicto/agresión entre
estudiantes.
5. Celebrar el cumpleaños de sus compañeros utilizando huevos u otras sustancias
atentatorias contra la integridad física y moral de la persona dentro y fuera del colegio.
6. Ser cómplice de faltas graves encubriendo a sus compañeros.

1.6.5 Procedimiento A La Falta Grave:

Artículo 181º

[Link] Falta Grave

Es todo comportamiento que, por su índole, intención y consecuencia, que además de reunir las
características anteriores, afecte de tal manera a la institución educativa o a sus miembros
física o moralmente, por lo tanto, la medida correctiva no puede acogerse a los
procedimientos de una medida correctiva por falta leve sino a la máxima medida correctiva
por las consecuencias que ésta trae.

68
Sobre las medidas formativas a las faltas graves del estudiante LIC, se considera los siguientes
procedimientos
1. Primera falta grave o tres faltas leves del o la estudiante se citará a los padres de
familia con carácter de URGENCIA, previa reunión del Comité de Gestión del bienestar
quienes analizarán el caso y emitirán la acción reparadora correspondiente a la falta
presentada. Como consecuencia, el estudiante saldrá desaprobado en el valor que
corresponda según la falta cometida; en el área actitudinal (conducta). Esta falta exige
a los padres de familia llevar a su menor hijo(a) a una asistencia psicológica externa
para regular el comportamiento de su menor, trayendo en un lapso de 30 días (como
máximo), el informe de dicha asistencia profesional. El estudiante será derivado al
Área de Psicología del nivel al que pertenece para el acompañamiento y seguimiento
debido. Seguirá clases asincrónicas por espacio de 03 a 05 días.
Los padres harán llegar el informe de tratamiento y seguimiento de su hijo(a) para
conocimiento del colegio y firmarán una carta de compromiso en la que se explicite el
acompañamiento permanente de la familia en la modificación de la conducta de su
hijo(a)
2. Acumulación de una segunda falta grave, el (la) estudiante, se citará a los padres de
familia con carácter de URGENCIA, previa reunión del Comité de Gestión del bienestar
quienes analizarán el caso y emitirán la acción reparadora correspondiente a la falta
presentada. Como consecuencia, el estudiante saldrá desaprobado en dos valores que
correspondan según la falta cometida; en el área actitudinal (conducta). Esta falta
exige a los padres de familia llevar a su menor hijo(a) a una asistencia psicológica
externa para regular el comportamiento de su menor, trayendo en un lapso de 30 días
(como máximo), el informe de dicha asistencia profesional. El estudiante será derivado
al Área de Psicología del nivel al que pertenece para el acompañamiento y
seguimiento debido. Seguirá clases asincrónicas por espacio de 05 a 10 días.
Los padres harán llegar el informe de tratamiento y seguimiento de su hijo(a) para
conocimiento del colegio y firmarán un documento de Matrícula Condicional,
reportando dicha determinación a la UGEL.
Matrícula condicional:
● El padre de familia deberá firmar un documento de matrícula condicional en la que se
especifica el motivo de la misma y los requerimientos a cumplir.
● En los casos de incumplimiento de la matrícula condicional se pasará a la separación
definitiva del colegio.

69
 1. El estudiante que reincida en sus faltas por una TERCERA VEZ, se citará a los padres
de familia con carácter de URGENCIA, previa reunión del Comité de Gestión del
Bienestar quienes analizarán el caso y emitirán la acción reparadora correspondiente a
la falta presentada. Como consecuencia, el estudiante saldrá desaprobado en el
promedio del área actitudinal (conducta).
2. Se solicitará a los padres de familia trasladar a su menor hijo(a) a otra Institución
Educativa; reportando dicha determinación a la UGEL. La separación definitiva, es
aplicada con Resolución Directoral y/o Decreto Directoral, con aprobación del Consejo
Directivo la misma que estará consignada en acta de reunión
3. Los Decretos y/o Resoluciones emitidos por la Dirección no pueden ser impugnados
(apelados, reconsiderados u otro recurso), por cuanto la Dirección es la última
instancia del colegio.

1.6. ESTÍMULOS AL ESTUDIANTE

Artículo 182º
Los estímulos buscan brindar un reconocimiento a conductas deseables de los estudiantes, y
asimismo fomentan la frecuencia de presentación de éstas.

1.6.1. Estímulos Al Estudiante LIC

a. Los estímulos a que se hacen acreedores los estudiantes LIC son de carácter personal o
grupal, se les confiere por hechos resaltantes en bien de su prójimo, de la Institución
Educativa, Comunidad Local y de la Nación, así como también por su participación de
manera destacada en la formación personal, cognitiva y espiritual, trayendo como
consecuencia el desarrollo integral del estudiante.
b. Los estímulos pueden ser: Mención Honrosa, certificado de reconocimiento, premios u
otro que la I.E. considere pertinente.
c. Los estímulos de carácter personal que otorga el colegio son:
● Premios de Aprovechamiento y conducta por grado de estudio, consistente en
Medalla y Diploma de Honor para el primer y segundo puesto y Diploma para el tercer
puesto.
● Medalla de excelencia en quinto de secundaria por haber obtenido el más alto puntaje
en las tres dimensiones formativas, que brinda el colegio: Dimensión personal
(conducta, práctica de valores, vivencia del perfil del o la estudiante LIC, rendimiento
académico y formación espiritual), dimensión académica y dimensión espiritual
70
 viéndose esta formación reflejada en su identificación con el colegio en forma consecutiva
en los cinco años de Educación Secundaria.
● Medalla de perseverancia para estudiantes que estudiaron desde 3 años, 4 años, 5
años y primer grado hasta el momento de la graduación de 5to de secundaria.
● Reconocimiento al ESTUDIANTE LIC por sección en el día de la juventud; para alcanzar
este reconocimiento se tendrá en cuenta su participación en la formación personal
(conducta, práctica de valores, vivencia del perfil del o la estudiante LIC) formación
cognitiva (rendimiento académico, práctica de estrategias de aprendizaje y las
comparte, disponibilidad para representar al colegio en los concursos o programas que
ofrecen distintas instituciones vinculadas con el colegio) formación espiritual (vivencia
de los sacramentos, participación activa en su fortalecimiento en la fe mediante la
oración de la mañana, participa en programas y/o campañas de solidaridad
propiciadas por el colegio, participa en grupos juveniles del colegio) entre otras que
sea para el bien del prójimo; esta formación se verá reflejada en su identificación con
el colegio y la sociedad tal como lo proponen nuestros fundadores.
● Reconocimiento/ mérito público y/o por INTRANET a los estudiantes que obtuvieron
participación destacada en eventos académicos, culturales, cívico patrióticos,
religiosos, deportivos u otros que contribuyeron en su formación integral, en el ámbito
interno y externo.
● Felicitaciones vía intranet del colegio por su desempeño académico y/o actitudinal y/o
formación pastoral, emitidos por los profesores de área, tutores o Coordinadores.

Artículo 183º

1.7. ASISTENCIA DE ESTUDIANTES

Asistir con puntualidad a la I. E. y permanecer en ella de acuerdo al horario establecido desde el

primer día de clase hasta la fecha de término del año escolar. El horario establecido de lunes a
viernes es como se indica.

Horario de Entrada:
● Inicial, Primaria y Secundaria: Ingreso de 07:30 a.m. a 07:45 a.m.
Se considera tardanza a partir de 7:46 a.m.

71
 Hora de Salida: (Modalidad Semi-presencial)
● Inicial: 1:45 p.m.
● Primaria 2:45 p.m.
● Secundaria 3:00 p.m.

Hora de Salida: (Modalidad Presencial)

● Inicial: 01:45 p.m.
● Primaria 3:30 p.m.
● Secundaria 3:30 p.m.

Artículo 184º

1.8. DE LAS CLASES, RECREOS Y REFRIGERIOS

1. Asistir y permanecer responsablemente en las clases académicas, talleres y diversas

actividades programadas.
2. Asistir puntual y responsablemente a las actuaciones programadas en el calendario cívico
escolar y actividades centrales, según cronograma establecido y publicado.
3. Cumplir el horario de permanencia en el colegio tanto en horas de clase, como en el
desarrollo de otras actividades internas.
4. La asistencia y puntualidad serán evaluadas. La calificación se verá afectada por lo siguiente:
● Inasistencia a las actividades planificadas, actuaciones, jornadas, retiros, olimpiadas,
festivales y otros.
● Inasistencias a las representaciones y actividades fuera del colegio, concursos y
actividades deportivas en la que se hubiere comprometido.
5. Los estudiantes cuentan con un horario de refrigerio y un horario de recreo.
6. Los alimentos que traen deben ser saludables. No está permitido solicitar alimentos en
servicio de delivery ni entrega fuera del horario escolar.

Artículo 185º

1.9. DE LAS ACTIVIDADES Y VISITAS

a. Los estudiantes asisten a las actividades o visitas debidamente uniformados, según

indicación que brinda el tutor.

72
 b. Mantienen una conducta adecuada, dejando en alto el honor del colegio.
c. Escuchan con atención las indicaciones de los docentes para las actividades y visitas que se
realicen.
d. Se considera como un día de asistencia escolar, cuyo producto será el TRABAJO
MULTIDISCIPLINARIO, calificado, que deberán presentar según las indicaciones de los
docentes del grado.
e. Solo se justificará la inasistencia por motivos de salud, para lo cual debe presentar la
justificación según las normas establecidas por el colegio.
f. La presentación personal de los estudiantes para la visita cultural es con buzo completo. Se
recomienda llevar un polo extra del colegio para casos de emergencia.
g. Ser responsables con sus alimentos, llevar abundante agua, refrigerio y almuerzo.
h. No está permitido llevar celulares, tablets, cámaras fotográficas, etc. Salvo indicación que
se brinde desde la coordinación de nivel.

Artículo 186º

1.10. DEL USO DE LABORATORIOS DE CIENCIA, ROBÓTICA, INFORMÁTICA

REGLAMENTO DE USO: LABORATORIOS DE CIENCIAS

MISIÓN DE LOS LABORATORIOS

Ofrecer a todos los usuarios los recursos que favorezcan la investigación científica que permita al
estudiante desarrollar habilidades de observación, indagación, experimentación; entre otras a
través del aprendizaje autónomo y vivencial.

BENEFICIARIOS

Todos los estudiantes de los tres niveles educativos.

REGLAS DE USO

1. Ingresar saludando de manera cordial y fraterna a la encargada.

2. Utilizar de manera obligatoria el mandil blanco que debe cubrir las rodillas y estar limpio.
3. Las damas deben ingresar con el cabello recogido
4. Utilizar mascarillas que cubran nariz y boca, guantes y lentes de seguridad; según lo
indicado por el docente.
5. Utilizar los equipos y materiales con cuidado y devolverlos limpios luego de su uso.

73
 6. En caso de pérdida o ruptura de equipos o materiales, el estudiante o el equipo de
estudiantes deberán encargarse de reponerlos.
7. Lavarse las manos al finalizar la actividad investigativa.
8. Dejar en orden el ambiente utilizado, luego del uso.
9. El ingreso es sólo con el material requerido (no alimentos y líquidos ni mochilas).
10. Lavarse o ducharse de ocurrir la exposición o contacto con alguna sustancia.

PRECAUCIONES:

1. Los estudiantes no pueden ingresar al ambiente que almacena las sustancias químicas.
2. No se pueden manipular sustancias químicas sin autorización del docente.
3. No se puede probar ni oler productos; a menos que sea indicado por el docente.
4. Si algún líquido o reactivo se derrama, se retirará de inmediato cualquier fuente de
ignición.
5. Colocar en el depósito respectivo los desperdicios químicos, orgánicos o inorgánicos.
6. Informar inmediatamente al docente ante accidentes, pinchazos o salpicaduras.

Docentes de Ciencias

REGLAMENTO DE USO: DE LAS AULAS DE ROBÓTICA

MISIÓN DE LAS AULAS DE ROBÓTICA

El objetivo de las aulas de Robótica es proporcionar a los estudiantes un espacio dedicado al

desarrollo de habilidades científicas y tecnológicas que les permita utilizar la robótica para
crear y manipular materiales digitales. Esto implica la capacidad de diseñar, programar y
operar robots, aplicando conceptos teóricos de manera práctica. Además, se busca fomentar
la integración de conocimientos en el ámbito de la robótica, permitiendo a los estudiantes
aplicar sus habilidades en la resolución de problemas y la creación de proyectos innovadores.

BENEFICIARIOS

Todos los estudiantes de los tres niveles educativos.

Objetivo:

El presente reglamento tiene como objetivo establecer normas y pautas para garantizar un
ambiente seguro, ordenado y productivo en las aulas de robótica. Este espacio está destinado
a
74
promover el aprendizaje y la experimentación en el campo de la robótica de manera efectiva y
respetuosa.

1. Horarios de Uso:

1.1. El acceso a las aulas de robótica estará permitido únicamente durante los horarios
establecidos y autorizados por el personal responsable.
1.2. Cualquier solicitud de cambio en los horarios deberá ser comunicada y aprobada
previamente por la coordinación de área o nivel.

2. Cuidado y Mantenimiento de Equipos:

2.1. Los usuarios son responsables de utilizar los equipos y materiales de manera
cuidadosa y respetuosa.
2.2. Antes de utilizar cualquier equipo, los usuarios deben recibir instrucciones sobre
su manejo y seguir las indicaciones de seguridad proporcionadas.
2.3. Cualquier daño o mal funcionamiento de los equipos debe ser reportado de
inmediato al personal técnico.

3. Orden y Limpieza:

3.1. Los usuarios deben mantener las aulas de robótica ordenadas y limpias. Después
de cada sesión, deben dejar los espacios de trabajo en las condiciones en las que
los encontraron.
3.2. No está permitido dejar materiales, herramientas o proyectos en las áreas
comunes sin autorización previa.

4. Seguridad:

4.1. Está prohibido el consumo de alimentos y bebidas en las áreas de trabajo.

4.2. Se deben seguir todas las normas de seguridad establecidas para el manejo de los
Kits Lego.

5. Respeto y Colaboración:

5.1. Se espera que todos los estudiantes respeten las ideas y proyectos de los demás.
5.2. La colaboración y el intercambio de conocimientos son fundamentales. Se fomenta
el trabajo en equipo y la ayuda mutua.

75
 5.3. Cualquier desacuerdo o conflicto debe ser comunicado al docente para su
resolución.

6. Uso Adecuado de Recursos:

6.1. El uso de los recursos de las aulas de robótica debe estar alineado con los
objetivos educativos y de investigación establecidos.
6.2. Está prohibido el uso de los equipos para fines no autorizados o personales.

7. Cumplimiento del Reglamento:

7.1. El incumplimiento reiterado de este reglamento puede resultar en las sanciones

que están señaladas en el reglamento interno de la institución.

Al seguir este reglamento, contribuimos al mantenimiento de un ambiente propicio para el

aprendizaje, la creatividad y el desarrollo en el campo de la robótica.

REGLAS DE USO

1. Mantener un comportamiento ordenado y respetuoso durante el traslado hacia las

aulas de robótica los tres niveles.
2. Ingresar puntualmente al aula con su libro escolar.
3. Mostrar en todo momento respeto al docente y a sus compañeros.
4. No está permitido comer ni beber en el laboratorio.
5. Levantar la mano para intervenir.
6. Esperar tu turno para participar en las actividades de clase.
7. Acceder a internet o a cualquier aplicación sólo con el permiso del docente.
8. No está permitido instalar ningún tipo de software sin autorización del docente.
9. Dejar el Kit Lego ordenado.
10. Cuidar el dispositivo tecnológico (laptop, mouse) asignado al equipo.
11. Dejar ordenado su espacio de trabajo al salir del laboratorio.
12. Por ningún motivo el estudiante llevará piezas del kit Lego.

76
 REGLAMENTO DE USO: DE LAS AULAS DE INFORMÁTICA

MISIÓN DE LAS AULAS DE INFORMÁTICA

El objetivo de las aulas de Informática son proporcionar al estudiante un área donde desarrollar
sus habilidades digitales, que le permita utilizar la tecnología para realizar materiales digitales,
como videos, audios, animaciones y presentaciones, combinando diferentes recursos
multimedia para representar sus vivencias, ideas, conceptos, historias.

BENEFICIARIOS

Todos los estudiantes de los tres niveles educativos.

Objetivo:

El presente reglamento tiene como objetivo establecer normas y pautas para garantizar un
ambiente seguro, ordenado y productivo en el laboratorio de Informática. Este espacio está
destinado a promover el aprendizaje y la experimentación en el campo de la Informática de
manera efectiva y respetuosa.

1. Horarios de Uso:

1.1. El acceso a las aulas de Informática estará permitido únicamente durante los
horarios establecidos y autorizados por el personal responsable.
1.2. Cualquier solicitud de cambio en los horarios deberá ser comunicada y aprobada
previamente por la coordinación del área o nivel.

2. Cuidado y Mantenimiento de Equipos:

2.1. Los usuarios son responsables de utilizar los equipos y materiales de manera
cuidadosa y respetuosa.
2.2. Antes de utilizar cualquier equipo, los usuarios deben recibir instrucciones sobre
su manejo y seguir las indicaciones de seguridad proporcionadas.
2.3. Cualquier daño o mal funcionamiento de los equipos debe ser reportado de
inmediato al personal técnico.

77
 3. Orden y Limpieza:

3.1. Los usuarios deben mantener el laboratorio ordenado y limpio. Después de cada
sesión, deben dejar los espacios de trabajo en las condiciones en las que los
encontraron.
3.2. No está permitido dejar materiales, herramientas o proyectos en las áreas
comunes sin autorización previa.

4. Seguridad:

4.1. Está prohibido el consumo de alimentos y bebidas en las áreas de trabajo.

4.2. Se deben seguir todas las normas de seguridad establecidas para el manejo de los
dispositivos.

5. Respeto y Colaboración:

5.1. Se espera que todos los estudiantes respeten las ideas y proyectos de los demás.
5.2. La colaboración y el intercambio de conocimientos son fundamentales. Se fomenta
el trabajo en equipo y la ayuda mutua.
5.3. Cualquier desacuerdo o conflicto debe ser comunicado al docente para su
resolución.

6. Uso Adecuado de Recursos:

6.1. El uso de los recursos del laboratorio debe estar alineado con los objetivos
educativos y de investigación establecidos.
6.2. Está prohibido el uso de los equipos para fines no autorizados o personales.

7. Cumplimiento del Reglamento:

7.1. El incumplimiento reiterado de este reglamento puede resultar en las sanciones

que están señaladas en el reglamento interno de la institución.

Al seguir este reglamento, contribuimos al mantenimiento de un ambiente propicio para el

aprendizaje, la creatividad y el desarrollo en el campo de la informática.

REGLAS DE USO

1. Mantener un comportamiento ordenado y respetuoso durante el traslado hacia los

laboratorios de informática de los tres niveles.

78
 2. Ingresar puntualmente al aula con su agenda escolar.
3. Mostrar en todo momento respeto al docente y a sus compañeros.
4. No está permitido comer ni beber en el laboratorio.
5. Levantar la mano para intervenir.
6. Esperar tu turno para participar en las actividades de clase.
7. Acceder a internet o a cualquier aplicación sólo con el permiso del docente.
8. No está permitido instalar ningún tipo de software sin autorización del docente.
9. Cuidar el dispositivo tecnológico (PC, teclado, mouse, laptop).
10. Dejar ordenado su espacio de trabajo al salir del laboratorio.
11. Por ningún motivo, intentar reparar los equipos.

Artículo 187º

1.11. EL USO DEL CRA

REGLAMENTO DE USO: CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE- (CRA)

MISIÓN DEL CRA

● Brindar a todos los usuarios los recursos documentales y virtuales que favorezcan la
investigación y el aprendizaje constructivo; posibilitando el respeto por la cultura
nacional y mundial y la autoría intelectual
● Favorecer el desarrollo en los estudiantes del pensamiento crítico y utilizar de manera
eficaz la información en cualquier soporte y formato.
● Construir, preservar, proveer y optimizar el acceso a recursos y servicios de información.

BENEFICIARIOS

Estudiantes de Inicial, primaria y secundaria, personal jerárquico, docentes y no docentes de nuestra

institución.

REGLAS DE USO

1. Ingresar saludando de manera cordial y fraterna a la bibliotecaria.

2. Estar informado del uso y horario de atención del CRA
3. Guardar el silencio correspondiente durante su permanencia en el CRA.
4. Ingresar solo con el material de trabajo (no alimentos y bebidas, ni dispositivos,
ni mochilas)
5. Estar autorizado por el docente responsable, al uso de información virtual.
6. Ante la investigación virtual, utilizar páginas académicas y confiables, sugeridas por el
docente o bibliotecaria.
7. Dejar en orden el ambiente utilizado, luego del uso.

79
SERVICIOS PRESTADOS:

1. Investigación en dos salas.

2. Catálogo virtual.
3. Préstamos internos y externos.
4. Consultas de información documental y virtual en sala.
5. Multimedia.

1:13 DEL USO DE LA PISCINA

REGLAMENTO DE USO: PISCINA “Madre Clara del Corazón de María”

MISIÓN DE LA PISCINA

● Promover la natación como una actividad deportiva que beneficia a nuestros

estudiantes formando en ellos una cultura deportiva y la mejora de su desarrollo
físico.

BENEFICIARIOS

● Estudiantes de Inicial, primaria y secundaria, personal jerárquico, docentes y no

docentes de nuestra institución.

REGLAS DE USO

1. Usar de manera adecuada las instalaciones, respetando tanto las normas como al
personal responsable de las mismas.
2. El usuario deberá contribuir a mantener limpia y ordenada las instalaciones.
3. El personal del colegio o visitante que ingresa a la zona de la piscina utilizará sandalias
o protectores de zapatos.
4. Es obligatorio utilizar ropa de baño (modelo institucional), gorro de licra o silicona,
lentes, toalla y sandalias.
5. Los usuarios deben ubicar sus pertenencias en los espacios asignados durante las
clases de natación o entrenamientos.
6. Los usuarios son responsables de sus pertenencias antes y después de hacer uso de la
piscina.
7. Se prohíbe comer, así como utilizar objetos o envases de vidrio (botellas, vasos, etc.)
en todo el recinto de la piscina.
8. No ingresar al agua con pulseras, sortijas, pendientes, etc.
9. Es obligatorio ducharse antes de ingresar a la piscina.

80
10. Se prohíbe la realización de juegos y prácticas peligrosas, correr, zambullirse
violentamente, arrojar objetos, saltar desde el bordillo, etc., y, en general, todos
aquellos actos que dificulten, obstaculicen o impidan el desarrollo de las actividades
que se llevan a cabo.
11. Está prohibido miccionar en la piscina.
12. Mantener limpios y ordenados los cambiadores de damas y varones durante su uso.
13. A los vestuarios accede una persona adulta autorizada por el colegio, que se
responsabilizará de los niños y les ayudará con el cambio de ropa para agilizar el
funcionamiento de las clases.
14. Está prohibido hacer uso de la piscina sin la presencia de un salvavidas.
15. Está prohibido que los estudiantes ingresen solos al agua, tienen que esperar a su
profesor o entrenador y tener supervisión permanente.
16. Toda persona que desee hacer uso de la piscina debe tener autorización de la Dirección

81
TÍTULO 5: PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA SIN
VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

82
CAPÍTULO I: GENERALIDADES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

1.1. ORGANIZACIÓN

En la institución educativa el equipo de convivencia el Comité de gestión del bienestar, está

conformado por la Directora, una Psicóloga, la Coordinadora de Nivel de Inicial, la
Coordinadora del Nivel de Primaria, la Coordinadora del Nivel de Secundaria, la Responsable
de Normas Educativas, responsable de inclusión y la Coordinadora de Tutoría y Orientación
Educativa, un representante de los Padres de Familia, una representante de los estudiantes y
una auxiliar.

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a nuestra

comunidad educativa en torno a los ideales y valores Marianos que inspiran nuestra
institución. Cada día todos los integrantes de la comunidad educativa la construyen y ejercen
su responsabilidad en sus acciones y decisiones. La base fundamental de esta convivencia es la
dignidad de la persona a quien concebimos como hijo de Dios sujeto de derechos y de
diversidad, llamados a construir una sociedad justa y solidaria

De conformidad a lo establecido en la LEY 29719 QUE “PROMUEVE LA CONVIVENCIA SIN

VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” Y SU REGLAMENTO, concordante con el DS
004-2018-MINEDU, la RM 274-2020-MINEDU y la normatividad al respecto, este comité tiene
como finalidad ser el equipo responsable de la gestión e implementación de la tutoría y
orientación educativa y la convivencia escolar en las instituciones y programas educativos. Este
equipo de coordinación, planificación y ejecución se constituye mediante resolución directoral.

Artículo 188º
De acuerdo a la RVM 212-2020 MINEDU sus ámbitos son:
1. Las líneas de acción formativa, promocional y preventiva
2. Estrategias de tutoría individual y grupal
3. Espacios de participación estudiantil
4. Acompañamiento a las familias
5. Plan de tutoría
6. Inclusión educativa
Está constituida por:
● Directora

83
● Coordinadora de Calidad Educativa

84
 ● Coordinador de Nivel
● Coordinadora de TOE
● Psicólogas.
● Representante de padres de familia.
● Representante de estudiantes.
● Auxiliar

Las reuniones las preside la Dirección o quien designe. En este comité la coordinadora de TOE es la
responsable de la difusión y cumplimiento de los protocolos que dictamina el Ministerio de
Educación. Frente a una denuncia verbal o escrita en relación a un presunto maltrato, se
reúnen de forma inmediata. Cualquier integrante puede convocar a una reunión. En cada
reunión se redacta un acta que es remitida al Consejo. Estas son archivadas por la Dirección
como parte de cada expediente.

Registran los casos en el SISEVE y gestionan el acompañamiento de los mismos. La Dirección

nombra a las psicólogas como representantes frente al SISEVE. Ellas se encargan de registrar,
tomar acciones, derivar, hacer seguimiento y hacer el cierre de cada caso. Asimismo, se
registran los casos en el registro de incidencias.

Es su responsabilidad el acompañamiento de la supuesta víctima, así como del supuesto agresor,

sabiendo que, cuando se trata de menores de edad, ambos requieren de la protección y
cuidado pertinente. Así, pueden dictaminar como medida cautelar la inasistencia a clases de
algún estudiante sin necesidad de ser considerada una sanción conductual.

Artículo 189º
Son funciones del Comité de Tutoría y Orientación Educativa las siguientes:
● Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el plan de la Convivencia Democrática con
la participación de las organizaciones estudiantiles, el mismo que debe incluir acciones
formativas, preventivas y de atención integral.
● Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la
promoción de la Convivencia Democrática.
● Promover la incorporación de la Convivencia Democrática en los instrumentos de
gestión del COLEGIO.
● Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas entre los
integrantes de la comunidad educativa.

85
 ● Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los integrantes
de la comunidad educativa, especialmente la relación docente-estudiante y
estudiante- docente.
● Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes, así como del
personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la implementación de
acciones para la Convivencia Democrática en el COLEGIO.
● Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de Registros de
Incidencias del COLEGIO, así como consolidar información existente en los
anecdotarios de clase de los docentes, a fin de que se tomen las medidas pertinentes y
permitan la elaboración de las estadísticas correspondientes.
● Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de
violencia y acoso entre estudiantes, en coordinación con la Dirección Formativa y la
Dirección.
● Informar periódicamente por escrito, a la Dirección del COLEGIO acerca de los casos de
violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de Registro de Incidencias, y
de las medidas adoptadas.
● Informar a la Dirección sobre las y los estudiantes que requieran derivación para una
atención especializada en entidades públicas o privadas.
● Realizar, en coordinación con la Dirección y los padres de familia o apoderados el
seguimiento respectivo de las y los estudiantes derivados a instituciones
especializadas, garantizando su atención integral y permanencia en El COLEGIO.

1.2. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

Es la intervención que se anticipa a las situaciones de violencia que puedan presentarse en la

institución educativa o fuera de ella, mediante la implementación de acciones preventivas de
acuerdo a las necesidades propias de los estudiantes. Está dirigida a toda la comunidad
educativa. Se sostiene en el establecimiento de una red de aliados estratégicos con capacidad
de actuación y soporte frente a las situaciones de violencia que puedan presentarse. Para la
prevención de la violencia en la institución educativa se realiza la Promoción de la convivencia
saludable (convivencia escolar). Es el fomento, fortalecimiento y reconocimiento de relaciones
saludables a nivel de toda la institución educativa. La convivencia saludable tiene que ver con
la capacidad de desarrollar habilidades para poder convivir mejor y aprender a relacionarse de
manera más positiva y más feliz. Propicia la resolución de conflictos y la sana convivencia en
paz y bien, involucrando a todos los miembros de la comunidad educativa.

86
Se trata de promover la participación de los estudiantes en un ambiente democrático,
respetuoso e inclusivo, con igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, así como el
respeto y valoración a las diferencias culturales y lingüísticas, la situación de discapacidad y
necesidades específicas.

Entre las actividades principales se encuentran la elaboración concertada de las normas de

convivencia, la promoción de la participación democrática de los estudiantes, el desarrollo de
habilidades socioemocionales en docentes, estudiantes, padres de familia y la ejecución del
plan de convivencia saludable, entre otras actividades.

Artículo 190º

1.3. ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA

Es la intervención oportuna, efectiva y reparadora sobre los hechos de violencia detectados en

el ámbito escolar los cuales pudieran darse:

A. ENTRE ESTUDIANTES:

Se realiza a través de los siguientes pasos:

1. Acción: son las medidas adoptadas por la institución educativa para atender los casos de
violencia detectados y proteger a todos los estudiantes.
2. Derivación: es la comunicación con un servicio externo especializado de atención de la
violencia o el traslado de la víctima y/o el agresor, si se estima necesario.
3. Seguimiento: es el acompañamiento y la supervisión del bienestar de todos los
estudiantes (atención psicológica, acompañamiento pedagógico, soporte emocional, etc.)
así como la restauración de la convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo
de agresión.
4. Cierre: es la finalización de la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los pasos
previos.

En todo el proceso se garantiza la continuidad educativa del estudiante, así como su

protección y acogida.
Todo caso de violencia escolar del que se tenga conocimiento es anotado en el Libro de
Registro de Incidencias y reportado en el portal SÍSEVE. El reporte da inicio al proceso de
atención y
87
seguimiento, el cual sigue las pautas indicadas en los Protocolos para la Atención de la Violencia
Contra Niñas, Niños y Adolescentes.

B. DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HACIA LOS ESTUDIANTES:

1. Se busca proteger al estudiante agredido cesando todo hecho de violencia y evitando una
nueva exposición.
2. Si el agresor continúa en la IE, se tomarán las medidas necesarias para evitar posibles
contactos que generen malestar al estudiante agredido y al resto de los estudiantes.
Dentro de las 24 horas de conocido el hecho.
3. Reunión con los padres de familia o apoderados del estudiante.
4. De no existir una denuncia escrita, se levanta un acta de denuncia donde se describen los
hechos ocurridos y se establecen las medidas de protección.
5. El Comité de Gestión del Bienestar, realiza coordinaciones para establecer un plan de
acompañamiento al estudiante afectado.

88
 CAPÍTULO II: COMITÉ RESPONSABLE DE LA PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

2.1. EL COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR

Artículo 191º
Es el encargado de ejecutar las acciones y espacios para el acompañamiento socioafectivo y
cognitivo, la gestión de la convivencia escolar, la participación democrática del personal de la
IE y de los estudiantes en decisiones clave, la disciplina con enfoque de derechos, la promoción
de una cultura inclusiva que valora la diversidad, la atención a situaciones de conflicto o
violencia, la prevención de casos de violencia, la promoción del bienestar. Concentra funciones
y competencias ligadas a la gestión de espacios de participación, elaboración participativa y
difusión de las normas de convivencia de la I.E. gestión de la prevención de la violencia escolar,
atención oportuna a casos de violencia, restitución de la convivencia y resolución de conflictos
y gestión de la red institucional de protección junto con otras instituciones.

89
CAPÍTULO III: ACCIONES EN CASO DE HOSTIGAMIENTO, MALTRATO Y
VIOLACIÓN SEXUAL

Artículo 192º

3.1. PROCEDIMIENTO EN CASO DE VIOLENCIA PSICOLÓGICA / FÍSICA (SIN

LESIONES)

El responsable de convivencia es el encargado de realizar el procedimiento en coordinación

con el Comité de Gestión del Bienestar.

1. ACCIÓN
● Entrevistar a los estudiantes por separado, evitando la revictimización.
● Recabar con prudencia información adicional de estudiantes testigos, docentes y
personal de la institución educativa, si fuera necesario.
● Establecer con las o los estudiantes involucrados, las medidas correctivas y acuerdos
que deben ser asumidos para reparar la situación.
● Convocar a los padres de familia o apoderados de los estudiantes involucrados para
informarles sobre la situación de violencia presentada, las medidas que se adoptarán y
los acuerdos para la mejora de la convivencia.
● Se coordinará con el tutor el desarrollo de sesiones y otras actividades relacionadas a
la prevención de situaciones de violencia escolar en el aula.
● Anotar el hecho de violencia en el Libro de registro de Incidencias y reportarlo en el
portal SiseVe.
● Informar el hecho y las acciones desarrolladas al equipo jerárquico.

2. DERIVACIÓN
● Orientar a los padres de familia o apoderados de los estudiantes involucrados sobre
los servicios de salud disponibles para la atención psicológica y/o médica, si fuera
necesario.

3. SEGUIMIENTO:
● Reunirse con el tutor del aula y conocer el avance de las acciones realizadas para
mejorar la convivencia entre los estudiantes.

90
 ● Promover reuniones periódicas con los estudiantes involucrados y/o con los padres o
apoderados para hacer seguimiento a las acciones acordadas y dejar constancia en un
acta.
● Verificar la continuidad educativa de los estudiantes involucrados.

4. CIERRE
● Cerrar el caso cuando el hecho de violencia ha cesado y se evidencian mejoras en la
convivencia. Además, se debe garantizar la protección de los estudiantes involucrados,
así como su permanencia en la institución educativa.
● Informar a los padres de familia o apoderados de los estudiantes sobre el desarrollo
de las acciones
● Informar al Equipo Jerárquico el cierre del caso.

3.2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE VIOLENCIA SEXUAL Y/O FÍSICA (CON LESIONES

Y/O ARMAS)

1. ACCIÓN
● En caso de violencia sexual, orientar y acompañar a los padres de familia o apoderados
del estudiante agredido, para la presentación de la denuncia ante la policía nacional o
el Ministerio Público.
● En caso de violencia física, orientar y acompañar a los padres de familia o apoderados
del estudiante agredido a un servicio de salud y después acudir a la Policía Nacional o
al Ministerio Público.
● En caso que no se ubique a los padres de familia o apoderados acompañar al
estudiante a los servicios antes mencionados.
● Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de Incidencias y reportarlo en el
portal SiseVe.
● Coordinar con el tutor el desarrollo de sesiones y otras actividades relacionadas a la
prevención de situación de violencia escolar.
● Informar el hecho y las acciones desarrolladas a la UGEL, guardando la
confidencialidad del caso.

91
2. DERIVACIÓN
● Orientar a los padres de familia o apoderados para que accedan al apoyo especializado
del área de Psicología de la Institución Educativa, y otros centros de asistencia del
estado.

3. SEGUIMIENTO
● Reunirse con el tutor del aula para evaluar la continuidad educativa de los estudiantes,
las acciones de protección implementadas y las estrategias que deben seguirse.
● Solicitar informes escritos a las instituciones a las que se derivó a los estudiantes (si se
llegó a hacer).
● En caso de violencia física, promover reuniones periódicas con los padres de familia o
apoderados para asegurar el cumplimiento de los compromisos acordados para la
mejora de la convivencia y dejar constancia en un acta.
● En caso de violencia sexual, promover reuniones periódicas con los docentes y los
padres de familia o apoderados para asegurar una readaptación adecuada del
estudiante agredido.

4. CIERRE
● Se cierra el caso de un hecho de violencia sexual cuando se ha verificado el desarrollo
de estrategias para la prevención de la violencia sexual y que no exista riesgo para los
estudiantes involucrados.
● Se cierra el caso de un hecho de violencia física cuando la violencia haya cesado y se
haya garantizado la protección de los estudiantes involucrados, así como su
permanencia en la institución educativa y se evidencian mejoras en la convivencia
escolar.
● En ambos casos y dentro de lo posible, se debe garantizar la continuidad educativa de
los estudiantes involucrados.

92
 CAPÍTULO IV: DE LOS PROCEDIMIENTOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS POR
PARTE DE UN PERSONAL

4.1. LEGISLACIÓN Y DIRECTIVAS

La Dirección de la Institución Educativa, de conformidad con la Ley 27942, su modificatoria Ley Nº

29430 y en concordancia con el D.S. 010-2003- MIMDES previene el hostigamiento sexual
producido en las relaciones de autoridad o dependencia, cualquiera sea la forma jurídica de
esta relación.

Asimismo de conformidad con la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI- OET “Lineamientos para la

prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
Instituciones Educativas”, aprobado por Resolución Ministerial 519-2012-ED, la Dirección del
Colegio, incorpora en el presente Reglamento normas específicas sobre el comportamiento de
su personal respecto de los estudiantes, así como la prohibición expresa de todo tipo de
violencia en contra a fin de fortalecer las acciones de prevención y protección de los
estudiantes frente a nuestro personal.

Artículo 193º

4.2. NORMAS ESPECÍFICAS SOBRE EL COMPORTAMIENTO DEL PERSONAL DEL

COLEGIO RESPECTO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

Los directivos, personal administrativo, personal auxiliar, personal de servicio y en general aquellos
que tienen alguna relación laboral o contractual con el Colegio, se encuentran obligados a:
a. Brindar un buen trato psicológico y físico al educando, que permita el reconocimiento y
respeto mutuo.
b. Promover la práctica de la tolerancia, la solidaridad, el diálogo, y la convivencia armónica
entre los alumnos, profesores y la comunidad.
c. Intervenir de manera organizada y funcional para prevenir la violencia entre pares y en la
relación con los agentes del colegio
d. Evitar el castigo físico y/o humillante. No existe justificación alguna para causar dolor físico
y/o emocional a los y a las estudiantes, que están bajo su cuidado.

93
 e. Atender con celeridad e inmediatez, cuando tengan conocimiento de los casos de violencia.
f. La omisión de comunicar a las autoridades correspondientes, así como la demora
constituyen falta disciplinaria grave.
g. Mantener en total reserva y privacidad, la identidad del o la estudiante que ha sido víctima
de violencia o del estudiante que ha causado violencia física, moral o intelectual
h. Evitar que las y los estudiantes que han sido víctimas de violencia, se vean doblemente
afectados, con entrevistas reiteradas, confrontaciones con los agresores.
i. Divulgar los alcances y resultados de las investigaciones que se realicen respecto a las
denuncias por violencia de acuerdo al procedimiento legal existente en el área de TOE
j. Garantizar que quienes denuncien los hechos no sufran represalias.
k. Garantizar que quienes denuncien los hechos lo hagan con total transparencia y veracidad
evitando aprovecharse de las circunstancias para sacar ventaja de esta normativa. De
comprobarse el aprovechamiento para sacar ventaja será sancionada (a) como falta grave.
l. El personal no magisterial tiene con los estudiantes, el trato estrictamente requerido.
m. Las acciones para prevenir los casos de violencia contra las y los estudiantes se impulsarán
de inmediato de acuerdo a ley.

Artículo 194º

4.3. PREVENCIÓN DEL HOSTIGAMIENTO SEXUAL

La Institución Educativa respeta y hace cumplir la Ley Nº 27942 “Ley de Prevención y Sanción del
Hostigamiento Sexual, promoviendo la prevención y sancionando todo tipo de hostigamiento
sexual:
a. Amenazas mediante las cuales se exija en forma implícita o explícita una conducta no
deseada por la víctima que atente o agravie su dignidad.
b. Uso de términos de naturaleza o connotación sexual (escritos o verbales), insinuaciones
sexuales, proposiciones sexuales, gestos obscenos que resulten insoportables, hostiles,
humillantes u ofensivos para la víctima.
c. Acercamientos corporales, roces, tocamientos u otras conductas físicas de naturaleza
sexual que resulten ofensivos y no deseados por la víctima.
d. Trato ofensivo u hostil por el rechazo de las conductas señaladas en este artículo.
e. La Dirección ha establecido un procedimiento para prevenir y sancionar el hostigamiento
sexual, permitiendo a la víctima, sea trabajador o estudiante o a sus padres, interponer
una queja en caso de que sea víctima de hostigamiento sexual. El estudiante o sus padres
podrán
94
 presentar una queja por ser víctima de hostigamiento sexual de acuerdo al siguiente
procedimiento interno: La queja deberá observar la debida inmediatez y ser interpuesta de
preferencia en forma escrita de acuerdo con lo siguiente: - El estudiante o sus padres:
Directamente ante el tutor(a), quien derivará el caso a la Dirección, quien resolverá de
acuerdo a Ley.

Artículo 195º

4.4. MEDIDAS CORRECTIVAS PARA ESTUDIANTES

El Comité de Gestión del Bienestar, se reúne para tomar acuerdos respecto a las medidas
correctivas a brindar a estudiantes involucrados en situaciones de violencia, basándose en las
Normas de Convivencia que se encuentran explicitadas en el TÍTULO IV, Régimen Formativo
del presente Reglamento, las mismas que da a conocer a los padres de familia en una
entrevista.

4.5. MEDIDAS CORRECTIVAS PARA UN PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El Comité de intervención frente al hostigamiento sexual, es el Comité de Gestión del Bienestar,

quien se encargará de recibir las quejas y denuncias de las víctimas, dictará medidas de
protección, investigará, emitirá recomendaciones de sanción y otras medidas adicionales que
considere convenientes para el bienestar de la víctima.

95
CAPÍTULO V: LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS SOBRE VIOLENCIA Y
ACOSO ENTRE ESTUDIANTES Y PLATAFORMA VIRTUAL
SISEVE

5.1. LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS

El libro de registro de incidencias es el documento utilizado para el registro de las situaciones

de violencia entre estudiantes o del personal del colegio. Su contenido describe de manera
clara y precisa los pasos seguidos en la atención de cada uno de los casos de violencia. La
información es de carácter reservado y confidencial y forma parte del acervo documentario del
colegio a cargo de la dirección.

La institución educativa se encuentra afiliada al portal del SISEVE, El Sistema Especializado en

Reporte de Casos sobre Violencia Escolar, permite recibir denuncias por violencia escolar
directa e indirectamente y puede ser realizada por alumnos, docentes, compañeros de aula,
padres de familia, familiares, etc.

5.2. ANÁLISIS DE INCIDENCIAS

Una vez registrada la situación de violencia, se realiza una evaluación de la misma a cargo del
Comité de Gestión del Bienestar buscando realizar una intervención de forma oportuna,
efectiva y reparadora sobre los hechos de violencia que suceden o son detectados en el
entorno escolar. La violencia puede manifestarse de las siguientes maneras: (a) entre
estudiantes, (b) del personal de la IE contra estudiantes, y (c) por personas del entorno familiar
o cualquier otra persona ajena a la I.E.

96
CAPÍTULO VI: ASISTENCIA A LOS ESTUDIANTES VÍCTIMAS Y AGRESORES
DE VIOLENCIA O DE REITERADO ACOSO SEXUAL

6.1 VÍCTIMAS DE VIOLENCIA SEXUAL

Es aquel o aquella estudiante que recibe todo acto de índole sexual propiciado por un adulto o
adolescente para su satisfacción. Puede consistir en actos con contacto físico o sin contacto
físico. Tratándose de niñas, niños y adolescentes no se considera necesaria que medie la
violencia o amenaza para considerarse como violencia sexual.

6.2 AGRESORES DE VIOLENCIA SEXUAL

Es aquel o aquella estudiante que ejecuta todo acto de índole sexual hacia otro u otra
estudiante para su satisfacción. Puede consistir en actos con contacto físico o sin contacto
físico. Tratándose de niñas, niños y adolescentes no se considera necesaria que medie la
violencia o amenaza para considerarse como violencia sexual.

6.3 ASISTENCIA ANTE ACOSO SEXUAL

Es la intervención oportuna, efectiva y reparadora sobre los hechos de violencia detectados
entre estudiantes: esta intervención la realiza el responsable de convivencia:
● Entrevistar a los estudiantes por separado, evitando la revictimización.
● Recabar con prudencia información adicional de estudiantes testigos, docentes y
personal de la institución educativa, si fuera necesario.
● Establecer con las o los estudiantes involucrados, las medidas correctivas y acuerdos
que deben ser asumidos para reparar la situación.
● Se coordinará con el tutor el desarrollo de sesiones y otras actividades relacionadas a
la prevención de situaciones de violencia escolar en el aula.
● Anotar el hecho de violencia en el Libro de registro de Incidencias y reportarlo en el
portal SiseVe.
● Informar el hecho y las acciones desarrolladas al equipo jerárquico.
● Reunirse con el tutor/psicóloga del aula y conocer el avance de las acciones realizadas
para mejorar la convivencia entre los estudiantes.
● Promover reuniones periódicas con los estudiantes involucrados y/o con los padres o
apoderados para hacer seguimiento a las acciones acordadas y dejar constancia en un
acta.
● Verificar la continuidad educativa de los estudiantes involucrados.

97
● Cerrar el caso cuando el hecho de violencia ha cesado y se evidencian mejoras en la
convivencia. Además, se debe garantizar la protección de los estudiantes involucrados,
así como su permanencia en la institución educativa.
● Informar al Equipo Jerárquico el cierre del caso.
● Todas las acciones realizadas se registran en actas de entrevistas.

98
 CAPÍTULO VII: MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

7.1. ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

7.1.1. Prevención

Se realiza la atención a los padres de familia, de manera preventiva, brindando charlas en las
escuelas de padres, que ayuden a desarrollar, habilidades socioemocionales en ellos y cómo
fomentarlo en sus hijos buscando tener así una convivencia saludable. De la misma manera se
elaboran publicaciones, folletos sobre cómo identificar el bullying; se realizan orientaciones
individuales cuando son necesarias sobre la autorregulación de conductas de los estudiantes a
sus padres en las entrevistas tutoriales.

7.1.2. Intervención

Cuando se presentan situaciones de hostigamiento entre estudiantes se realizan las siguientes

acciones:
● Se convoca a los padres de familia o apoderados de los estudiantes involucrados para
informarles sobre la situación de violencia presentada, las medidas que se adoptarán y
los acuerdos para la mejora de la convivencia.
● Dependiendo de la situación, y de requerir, se brindará sensibilización y/o
psicoeducación a padres de familia.
● Orientar a los padres de familia o apoderados de los estudiantes, el acompañamiento
psicológico que tendrán sus hijos en el colegio y/o sobre los servicios de salud
disponibles para la atención psicológica y/o médica, si fuera necesario.
● Se programan reuniones con los padres de parte del tutor/psicóloga del aula y conocer
el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia entre los estudiantes.
● Promover reuniones periódicas con los padres o apoderados para hacer seguimiento a
las acciones acordadas y dejar constancia en un acta.
● Informar a los padres de familia o apoderados de los estudiantes sobre el desarrollo
de las acciones mediante correo intranet y/o entrevista
● Solicitar a los padres de familia, realizar interconsulta con especialista externo (si se
considera necesario), al estudiante.

99
 ● Todas las acciones realizadas se registran en actas de
entrevistas. Artículo 196º

7.2. MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Para la atención de situaciones de conflicto, la comunidad educativa, sigue las siguientes acciones:
1. Comunica mediante correo intranet o entrevista, la incomodidad, desacuerdo o conflicto
presentado, a la persona directa de dicha situación. En el caso de estudiantes y
dependiendo de la edad, esta será dirigida a sus padres y//o tutor.
2. Espera la solución a su requerimiento, en un plazo acordado entre ambos.
3. Si la comunicación anterior y/o acciones ejecutadas no ha logrado tener una respuesta
satisfactoria para el solicitante, se pasa a otra instancia superior directa o área que
corresponda, hasta agotar las instancias y llegar a la dirección del colegio.
4. El colegio utiliza la orientación y consejería permanente para los estudiantes, buscando de
esa manera evitar situaciones de conflicto y de presentarse, busca la autoreflexión y
acompañamiento psicológico para acompañar a los estudiantes en la resolución de
conflictos. Manteniendo siempre la comunicación con los padres de familia.
5. En el caso de la comunidad educativa, maneja la comunicación asertiva y diálogo
permanente, buscando acuerdos entre las partes involucradas.

7.3. DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS

En las situaciones de violencia sexual y/o física se orientará a los padres de familia o apoderados
que brindan la protección del estudiante agredido para que acuda a centros de asesoría legal,
de salud y psicológica que brinda el estado, los mismos que son gratuitos y el colegio
mantendrá comunicación con dichos centros, para una atención inmediata. De la misma
manera el padre de familia o apoderados que brindan protección al estudiante agredido
pueden optar por centros de atención privados.

7.4. MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

1. El tutor es la persona que recepciona de manera directa las necesidades y dificultades que
presentan los estudiantes, brindando orientación, consejería y de ser necesario
coordinaciones con otras áreas para resolver las necesidades y/o dificultades de los
mismos.

100
2. Dependiendo de la edad de los estudiantes, los padres de familia pueden acudir al tutor
para ayudar a sus hijos en lo que necesiten.
3. El tutor mantiene comunicación con los padres de familia, para continuar con el apoyo
tutorial iniciado, buscando consolidar el bienestar en el estudiante.
4. El tutor realiza entrevistas con otros estudiantes o realiza su labor tutorial con el aula, si la
situación lo amerita buscando dar solución a la problemática presentada al estudiante.
5. Si la atención al estudiante, requiere un acompañamiento más especializado, realiza la
derivación al área de psicología o normas educativas, mediante hoja de derivación y acta
de entrevista a padres.
6. La psicóloga/responsable de normas educativas, inicia la atención entrevistando al
estudiante y a padres de familia. Brindando técnicas y/o estrategias que busquen alcanzar
el bienestar del estudiante. De la misma manera realiza coordinaciones internas buscando
favorecer el logro de la conducta deseada, las mismas que pueden involucrar a otros
estudiantes o docentes.
7. Las áreas de Psicología y/o normas educativas realizan el monitoreo de las acciones y
recomendaciones brindadas buscando lograr así el bienestar del estudiante y a la vez
evalúa los avances que se tienen.
8. Se determina el cierre de la atención cuando los objetivos propuestos se han alcanzado y
este es corroborado por el estudiante, padres de familia y docentes.

101
TÍTULO 7: DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
DE FAMILIA

102
CAPÍTULO I: DE LOS PADRES DE FAMILIA

1.1. DEFINICIÓN

Son Padres de Familia del Colegio, los que matriculan a sus hijos en edad escolar, previa
suscripción del COMPROMISO Y/O CONTRATO DE CONTRAPRESTACIÓN DE SERVICIOS
EDUCATIVOS. Los Padres de Familia, participan en el proceso educativo de sus hijos de
conformidad con lo establecido en el presente reglamento, observando estrictamente los
principios, la axiología, normas disciplinarias y demás disposiciones complementarias dictadas
por el Colegio, así como en las condiciones y cláusulas establecidas en el COMPROMISO Y/O
CONTRATO DE CONTRAPRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS.

Artículo 216º

1.2. DERECHOS

Los Padres de Familia tienen los siguientes derechos:

a. Tomar conocimiento del modelo y enfoque pedagógico de la propuesta educativa de

formación integral en tres dimensiones, las mismas que serán presentadas en el Proceso
de Admisión, información publicada en el INTRANET y en la Página Web.
b. A recibir del Colegio, charlas, orientaciones Técnico- Pedagógicas, jornadas, etc. para
mejorar su participación en el proceso educativo y formativo de sus hijos.
c. A recibir la información del proceso sobre el rendimiento académico de sus hijos, así como
de los medios de recuperación académica. El ejercicio de este derecho está condicionado
al cumplimiento del pago de pensiones de conformidad con las normas legales vigentes.
d. A participar en todas las actividades que programe el C.E. a nivel de Padres de Familia.
e. A recibir información sobre la matrícula de su hijo, dentro del rol establecido y/o fechas
establecidas.
f. A recibir información sobre los dispositivos legales, reglamentos y demás disposiciones
normativas del C.E. que sean de su competencia.
g. La oportunidad de presentar sugerencias, aportes y reclamos en forma correcta y a su
debido tiempo.

103
 h. La tramitación eficiente de sus solicitudes y demás documentos oficiales relacionados con
la educación que brinda el Colegio.
i. Las instalaciones del Plantel para actividades que redunden en la formación de los
estudiantes, previa autorización y en coordinación con la Dirección.

1.3. DE LAS OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Artículo 217º OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

a. Suscribir oportunamente el compromiso y/o contrato de contraprestación de servicios
educativos, acatando las condiciones y cláusulas que en ella se establecen. El compromiso
y/o contrato de contraprestación de servicios educativos, es un contrato de naturaleza civil
y obliga a sus partes a su estricto cumplimiento.
b. señalar domicilio real, con teléfono fijo y celular permanente al momento de suscribir el
COMPROMISO Y/O CONTRATO DE CONTRAPRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS, lugar
a
donde se le harán llegar las comunicaciones que el Colegio tenga que cursar. En caso de tener
vivienda de difícil ubicación, deberá de señalar un domicilio y teléfonos alternativos o
referenciales.
c. Cumplir oportunamente con el pago de las pensiones de enseñanza, según cronograma.
d. Cumplir con el pago de las Multas que el Colegio señala por inasistencia a las reuniones
con Padres de Familia o cuando se le cite a la Institución.
e. Cumplir con el pago de moras e intereses, así como el costo de los gastos legales y
notariales que genere el incumplimiento del pago de pensiones dentro del Cronograma
establecido en el Contrato.
f. Asumir el costo de las notificaciones notariales que se le cursen por falta de pago de
pensiones o por suspensión del servicio.
g. Matricular a su hijo dentro del cronograma establecido por el C.E.
h. Recepcionar la Libreta de Notas en forma personal/virtual según cronograma.
i. Concurrir obligatoriamente por citación expresa del C.E.
j. Participar en las actividades de Padres de Familia aprobadas por el Colegio como son la
escuela de padres, jornadas de padres, jornadas de familia, labor comunitaria, entre otros.
k. Participar en el Proceso Educativo de sus hijos en coordinación con el colegio, apoyando y
respetando los principios, normas, disciplina y demás disposiciones, complementarias
dictadas por el Colegio; reconociéndose a sí mismos como los primeros educadores de sus
hijos.
l. Participar activamente en el proceso educativo y formativo de sus hijos con ejemplo de vida.
104
m. Apoyar el logro de los objetivos planteados por la dirección del colegio.
n. Velar por el prestigio y progreso del plantel.
o. Velar por las buenas relaciones institucionales
p. Acatar las disposiciones emanadas de las autoridades del Colegio.
q. Suscribir los documentos oficiales, citaciones y esquelas.
r. Enviar a sus hijos con puntualidad, debidamente alimentados, aseados, uniformados y
adecuadamente implementados para cumplir las tareas escolares y por tanto la
consecución del logro de su formación integral.
s. Aceptar y ser consecuentes con la axiología del Colegio (PEI).
t. En caso de resolución del COMPROMISO Y/O CONTRATO DE CONTRAPRESTACIÓN DE
SERVICIOS EDUCATIVOS o de no mediar renovación del mismo, el padre de familia deberá
de proceder al retiro de los documentos de matrícula y los certificados de estudios, caso
contrario el Colegio procederá a su devolución por vía notarial, sin perjuicio del
cumplimiento de las obligaciones pendientes de pago. En caso de accidente común dentro
o fuera del Local Escolar, el Colegio no está obligado a asumir el costo de las curaciones,
medicamentos u otros gastos que irrogue la recuperación del alumno.
u. El Padre de Familia o apoderado tiene la obligación de traer y recoger a sus hijos en el
horario establecido, dando cumplimiento al horario de entrada y salida. Las ocurrencias
que involucren a sus hijos por no haber sido recogidos a tiempo son de responsabilidad
exclusiva de los padres. Las tardanzas reiteradas del alumno podrán ocasionar matrícula
condicional.
v. El COLEGIO no se responsabiliza por el deterioro y pérdida de prendas de vestir, útiles,
loncheras, mochilas, relojes, celulares, equipos, entre otros, de los alumnos: Se
recomienda marcar las prendas e inculcar al alumno la responsabilidad de ser cuidadoso
de sus objetos personales.
w. El ingreso al Colegio es voluntario, los padres de familia que solicitan y logran acceder a
una vacante para sus hijos, lo hacen bajo el compromiso de cumplir con todas y cada una
de las disposiciones que emanan de la Institución. Así mismo, se someten a las decisiones
normativas y disciplinarias que se dictan. Por esta razón, al momento de la matrícula, los
Padres de Familia expresarán su voluntad de cumplir con los requerimientos que formule
el Colegio.
x. Es responsabilidad del padre de familia llevar asuntos judiciales, como la disputa por la
tenencia o patria potestad de sus menores hijos, fuera del COLEGIO y sin inmiscuir al
personal de éste o a otros padres de familia, en sus asuntos legales. Si existiera una
disposición judicial que limite la participación de uno de los padres en la vida escolar
regular
105
de sus hijos, los padres interesados deberán entregar al colegio copia certificada de dicha
disposición para que su actuación está amparada legalmente.
y. Los Padres de Familia o apoderados no podrán interrumpir las actividades educativas de
cualquier índole, y deberán ceñirse al horario de atención o visita establecido por la
Dirección. No habrá comunicación telefónica de los padres con los alumnos ni el personal
docente en horas de clase o actividades, salvo situaciones de excepción o emergencias
autorizadas por la Dirección.
z. Los Padres de Familia o apoderados deben mantener un orden en la comunicación, siendo
esencial el respeto a la privacidad de los profesores en sus horarios extraescolares. Por ello
la comunicación cotidiana de los padres con los profesores o autoridades se hará vía
agendas, correo electrónico o en entrevistas concertadas formalmente.
aa. Los padres no llamarán a los teléfonos personales de los profesores o autoridades del
COLEGIO, salvo que por la naturaleza de la circunstancia esto se acuerde de manera
excepcional con la Dirección.
bb. Los padres de Familia o apoderados no deberán enviar al alumno a clases, si se encuentra
con síntomas de enfermedad, más aún en los casos de eruptivas u otras enfermedades
contagiosas. De ser el caso el COLEGIO puede exigir un certificado médico de alta como
requisito para recibir al alumno en el COLEGIO.
cc. El COLEGIO cuenta con un servicio de enfermería para primeros auxilios o situaciones que
de acuerdo a su calificación profesional puedan ser atendidos por la enfermería. Sin
embargo, eso no exime a los padres de hacer las atenciones o consultas médicas que se
deriven de los accidentes o temas que involucren la salud de sus hijos.
dd. Los padres de familia tienen la obligación de mantener actualizada la información sobre
enfermedades y el seguro médico de sus hijos, Asimismo, los padres de familia de los
alumnos que requieran de la administración de algún medicamento, deberán enviar el
medicamento, presentar la receta y la prescripción médica y firmar la autorización
respectiva.
ee. Ante un accidente o emergencia, el COLEGIO actuará bajo el criterio profesional de la
enfermera o, de estar presente, del médico de la ambulancia. De ser el caso, se trasladará
al alumno a la clínica o centro de salud más cercano, informando esta decisión al padre de
familia, tutor o responsable designado, quienes tienen la obligación de constituirse de
inmediato, al lugar donde se encuentre el alumno.
ff. Los padres de familia se comprometen a comunicar sus inquietudes y preocupaciones
directamente a las autoridades pertinentes, usando los canales establecidos en la
organización, absteniéndose de hacer circular o publicar en las redes sociales o a través de

106
 emails y/o cualquier servicio de mensajería instantánea como WhatsApp, entre otros,
informaciones que puedan afectar alumnos, profesores, autoridades o dañar la imagen
institucional del COLEGIO.
gg. El COLEGIO se reserva el derecho de prohibir o no permitir el ingreso a la sede escolar de
aquellos padres o apoderados que a través de sus actitudes orales o escritas hayan
evidenciado intenciones hostiles o agresivas que pueden causar daño físico o psicológico a
algún miembro de la comunidad escolar.

1.4. DE LOS RECONOCIMIENTOS A LOS PADRES DE FAMILIA

Artículo 218º
Se reconoce la participación de Padres de Familia durante cada año escolar; teniendo en cuenta las
diferentes actividades que integran nuestros proyectos, planes y programas atendiendo a las
necesidades de su perfil.
1. En la libreta de notas se toma en cuenta la participación de padres de familia, si su
participación personal es destacada, se le hace una felicitación escrita.
2. Los tutores envían un reconocimiento por escrito a los padres de familia que participan en
las charlas de escuela de padres, jornadas, actividades comunitarias.
3. Se brinda un reconocimiento personal y público a los padres de familia que han
participado de forma comprometida en el programa de escuela de padres del año en
curso, mediante mensajería de intranet y en una ceremonia de clausura del programa de
escuela de padres, siendo la madre directora quien otorga dicho reconocimiento.
4. El colegio costea la inscripción de padres de familia a cursos de formación para padres
para aquellos que resaltan por la identificación con la axiología Mariano Franciscana y son
referentes para los demás padres de familia.
5. Se hace un reconocimiento público a los padres de familia que asisten a las formaciones,
capacitaciones externas que el colegio les ha proporcionado.
6. Reconocimiento público a los padres de familia que bajo diversas actividades han
representado al colegio.

1.5. CAUSALES DE RESOLUCIÓN DEL CONTRATO

107
Artículo 219º
El compromiso de CONTRAPRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS, se resolverá o no será renovado en
los siguientes casos:
a. No concurrir a la I.E. cuando se le notifique por falta de pago de dos o más pensiones o
cuando incumpla el cronograma de refinanciación de la deuda por pensiones, moras y
gastos legales y/o notariales.
b. Incurrir en morosidad reiterativa.
c. Atentar contra la imagen institucional, la dignidad y buen nombre del personal de la
Institución, de sus padres de familia y alumnos, sea en medios públicos o privados, de
difusión masiva o cualquier otra forma de comunicación.
d. Realizar reuniones fuera del Colegio sin autorización de la Dirección para tratar asuntos
relacionados directa o indirectamente con el Colegio. Sin perjuicio a la resolución del
Contrato, los acuerdos, decisiones o acciones adoptadas y las consecuencias en estas
circunstancias no serán vinculantes con el C.E. y carecen de toda validez.
e. No acatar o respetar las Medidas correctivas establecidas por el C.E. en el presente
reglamento.
f. Interferir en asuntos técnico pedagógicos, administrativos y de personal que disponga el
C.E.P., obstaculizando el desarrollo de sus procesos.
g. No haber cumplido con consignar información correcta en el CONTRATO DE PRESTACIÓN
DE SERVICIOS EDUCATIVOS, en especial en lo referente a su identificación y domicilio,
conforme a lo exigido en el presente Reglamento
h. Haber observado reiterados retrasos en el pago de pensiones por más de dos meses
consecutivos.
i. Haber observado un elevado récord de amonestaciones o sanciones por medida
disciplinaria, inasistencia o reiteradas tardanzas injustificadas de sus hijos.
j. No asistir a más de 2 reuniones de [Link].
k. Atentar contra la integridad socioeconómica del colegio, con comentarios ajenos a la
verdad.
l. Arremeter con improperio, falsos testimonios y falta de cortesía a cualquier miembro de la
Comunidad Educativa.
Al momento de la renovación de la matrícula, no podrán existir montos pendientes de pago por
concepto de pensiones de enseñanza u otros del año anterior, los que deberán ser
cancelados previamente.

● Por ninguna razón no serán admitidos en la infraestructura del Colegio, los padres
que no hayan matriculado oficialmente a sus hijos.

108
 CAPÍTULO II: DE LOS ÓRGANOS DE REPRESENTACIÓN

Artículo 220º COMUNIDAD DE PADRES DE FAMILIA (COPAFA)

La comunidad de Padres de Familia (COPAFA) del Colegio está constituida por los padres o
apoderados debidamente acreditados de los estudiantes matriculados en el Colegio.
Su situación de miembro a la comunidad se mantendrá mientras el padre, madre o apoderado
tenga una hija(o) cursando estudios en el Colegio. La Comunidad participa con el Colegio
mediante reuniones periódicas con la Directora, las cuales versan sobre los siguientes puntos:
a. Políticas, principios, axiología institucional dirigida a consolidar los valores y significados
culturales, nacionales y locales.
b. Estado de la infraestructura y mobiliario escolar y su propuesta de mejora.
c. Implementar los Instrumentos y medios audiovisuales para favorecer los procesos
educativos.
d. La Junta Directiva de la comunidad de Padres de Familia tendrá reuniones con la Directora
del colegio periódicamente, en el día y hora que sea acordada entre la Directora y la Junta
Directiva de la Comunidad.
● En el Colegio sólo habrá una Comunidad de Padres de Familia o COPAFA.
● La Hna. Directora del Colegio es la ÚNICA Asesora de la comunidad de padres de
familia y su asistencia a las sesiones de Junta Directiva será para la toma de decisiones,
si tuviera un impedimento de fuerza nombrará una persona que la represente.
● Las Asambleas Generales son convocadas por la Directora del Colegio y se realizan dos
veces al año, una al inicio del año escolar para presentar los lineamientos del PEI, los
planes y proyectos de las áreas académicas y de servicio y segunda para la clausura
del año escolar, bimestralmente los padres de familia serán convocados para el
informe de avance técnico pedagógico de sus hijos y la entrega de libretas las cuales se
realizan en las respectivas aulas por la(el) tutora(r) encargada(o)
● La convocatoria a Asambleas Generales se hará mediante esquelas firmadas por la
Directora del Colegio, indicando la agenda. La convocatoria será efectuada con una
anticipación no menor de cuarenta y ocho (48) horas.
● Los acuerdos a que llegue la comunidad de padres de familia (COPAFA) de las sesiones
ordinarias y extraordinarias se anotarán en un libro de actas legalizado conforme a ley.

109
La Junta Directiva está compuesta por:
● Un Presidente.
● Un Secretario.
● Vocales (03)

Artículo 221º DEL COMITÉ DE AULA

El Comité de Aula es el Órgano de Participación a nivel de aula. Tiene las siguientes funciones:
a. Es el nexo entre la COPAFA y el padre de familia, entre la DIRECCIÓN y el padre de familia
en el recojo de sugerencias, apreciaciones y/o malestares que se vayan dando en el aula.
b. Invita a los padres de familia a reflexionar en sus compromisos asumidos con el colegio
recordando los principios, objetivos, axiología.
c. Ayuda a regular la comunicación asertiva, Cortez, alturada y responsable que deben tener
los padres de familia hacia cualquier agente de la comunidad educativa.
d. Apoyar al profesor o Tutor del aula en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
e. Colaborar con la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia en el logro de los
objetivos y funciones propuestos.
f. Colaborar en el mantenimiento y conservación del aula
g. Colaborar para la adquisición de material impreso, visitas guiadas, actividades pastorales y
otras que requieran representación de la sección.
h. En el mes de marzo de cada año, la Dirección del Colegio a través del área de Tutoría de
aula, convoca a los padres de familia o apoderados, a efecto de organizar el Comité
respectivo. Los miembros del Comité son los siguientes:
● Presidente
● Secretario
● Tesorero
● Dos Vocales

Artículo 222º
El tutor asesora al Comité de Aula. Los miembros del Comité de Aula son designados cada año. En
el caso de ser elegidos para integrar la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia,
serán reemplazados por otro padre de familia en coordinación con la Dirección del Colegio.

Artículo 223º
Para el ejercicio de sus actividades, el Comité de Aula elaborará un plan de trabajo, el mismo que
será formulado y ejecutado con el asesoramiento del Tutor de aula, aprobado y evaluado

110
por la dirección del colegio. Por ningún motivo, los Comités de Aula exigirán cuotas o aportes
económicos sin aprobación de la Dirección del Colegio. Los Presidentes de los Comités de Aula
podrán reunirse y conformar el Plenario de Comités de Aula, bajo la Presidencia de un
miembro de la Junta Directiva con fines de propiciar su participación en bien del colegio con
autorización de la dirección del colegio.

111
CAPÍTULO III: DE LOS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN

Artículo 224º

3.1. Son funciones de La Junta Directiva de la comunidad de padres de familia

a. Elaborar el plan de trabajo en coordinación con la Hna. Directora General del Centro
Educativo.
b. Ejecutar las acciones que aseguren el cumplimiento del plan de trabajo.
c. Reunirse periódicamente con la Dirección del Colegio para tomar acuerdo de su
participación y representación en las actividades del colegio.
d. Comunicar problemáticas de los padres de familia y junto con la dirección del Colegio
buscar soluciones que favorezcan las relaciones y el buen clima institucional.
● Las sesiones extraordinarias las convoca el Presidente cuando lo considere necesario, a
petición de por lo menos la mitad de los integrantes de la Junta Directiva o de la
Directora General del Colegio, para evaluar el avance de la ejecución del plan de
trabajo, a fin de acordar las medidas correctivas que aseguren el cumplimiento de las
actividades y proyectos.
● El quórum para las sesiones de la Junta Directiva será la mitad más uno de sus
integrantes y sus acuerdos se tomarán por mayoría simple y constan en actas, siendo
responsables solidariamente de los acuerdos que tomen, salvo constancia escrita, en
caso contrario.
● Los cargos de la Junta Directiva quedan vacantes por renuncia del titular expresado
por escrito o por inasistencias injustificadas y consecutivas a tres reuniones ordinarias.
La dirección del Colegio designará, por vacancia, los cargos de Presidente, Secretario o
Vocales entre los integrantes de los Comités de Aula o designará a otro padre de
familia que reúna el perfil para estos cargos.
● Ningún miembro de la Junta Directiva podrá efectuar labores remuneradas para el
Colegio o la Asociación.

Son Funciones Del Presidente:

a. Representar a los asociados.
b. Presidir y dirigir las sesiones, ordenando el debate.
c. Autorizar y suscribir con el Secretario de Actas de la Junta Directiva, los documentos
oficiales, correspondencia y demás cuestiones de su ejercicio.

112
 d. Nombrar y supervisar la labor de las comisiones que se constituyan para actividades
planificadas en bien de la buena marcha del colegio previa coordinación con la Dirección
del Colegio

Son funciones del Secretario:

a. Asistir con puntualidad a todas las sesiones de la Junta Directiva, para ordenar y dar
cuenta del despacho, refrendando los oficios y demás documentos que se tramitan u
ordenen.
b. Redactar y firmar las actas, atender la correspondencia, así como todas las esquelas de
citaciones, avisos, circulares y lo que se disponga en las sesiones teniendo en cuenta el
mensaje y redacción de los mismos.
c. Llevar los libros de actas de sesiones, el padrón de registro de asociados, los bienes
asignados a la Secretaría, cuidar del archivo, bajo inventario y su organización
d. Efectuar las demás funciones inherentes a su cargo será la que represente al presidente en
caso de ausencia del mismo.
e. Apoyar y colaborar en las acciones de los demás miembros de la Junta Directiva.

Son Funciones Del Vocal de Actividades Sociales y Culturales:

a. Asesorar a la Junta Directiva en los aspectos culturales y sociales.
b. Colaborar con los Órganos de Dirección General y Ejecución del Colegio en los aspectos
académicos, formativos y culturales, de acuerdo al plan de trabajo aprobado por la
Dirección General del Colegio.
c. Asistir a las sesiones ordinarias y extraordinarias de la Junta Directiva.
d. Otras que en el ámbito de su competencia le asigne directamente el
e. Presidente de la Junta Directiva.

Son Funciones del Vocal de Bienestar, Recreación y Deportes:

a. Asesorar a la Junta Directiva en los aspectos de bienestar, recreación y deportes.
b. Colaborar con los Órganos de Dirección y Ejecución del Colegio, en los aspectos de
bienestar, recreación y deportes, de acuerdo al plan de trabajo aprobado por la Dirección
General del Colegio.
c. Asistir a las sesiones ordinarias y extraordinarias de la Junta Directiva.
d. Otras que en el ámbito de su competencia le asigne directamente el
e. Presidente de la Junta Directiva.

113
 Son Funciones Del Vocal De Pastoral:
a. Asesorar a la Junta Directiva en los aspectos de pastoral, en coordinación con la
Coordinación de Formación Cristiana.
b. Colaborar en los aspectos de pastoral, de acuerdo al plan de trabajo aprobado por la
Dirección del Colegio.
c. Asistir a las sesiones ordinarias y extraordinarias de la Junta Directiva y la que convoque la
Coordinación de Formación Cristiana.
d. Otras que en el ámbito de su competencia le asigne directamente el
e. Presidente de la Junta Directiva.

● Los miembros de la Junta Directiva son designados por la Directora del Colegio, por un
período de dos (02) años, pudiendo volver a ser designados para el periodo o periodos
siguientes en el mismo cargo u otro de la Junta Directiva, con la condición que tengan hijo
o hijos matriculados en el Colegio.
● La nueva Junta Directiva entrará en funcionamiento el mismo día de su designación y
juramentación.

La Junta Directiva no podrá ser integrada por:

a. El personal directivo, docente o administrativo del Colegio.
b. Familiares, hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo grado de afinidad de los
directivos.
c. Los apoderados que en forma transitoria asumen responsabilidades sobre el estudiante.

Los miembros de la Junta Directiva de la Asociación no podrán ser simultáneamente miembros de

otra Junta Directiva sea Estatal o Particular.

114
CAPÍTULO IV: RÉGIMEN ECONÓMICO DE LOS PADRES DE FAMILIA
4.1. CONSTITUYEN RECURSOS DE LA COMUNIDAD DE PADRES DE FAMILIA

Artículo 225º

La Asociación de Padres de Familia, para su funcionamiento, sólo podrá adquirir los útiles de
oficina que sean indispensables para el desarrollo de las actividades formuladas en su plan de
trabajo, en coordinación con el Director del Colegio.
Todas las adquisiciones de bienes que se efectúen con los fondos recaudados por la COPAFA,
deben ser a nombre del Colegio.
Por ningún motivo o acuerdo, los miembros de la Junta Directiva percibirán dieta u otro
beneficio por sus servicios en la Asociación.

● La Junta Directiva cesante hará entrega, bajo inventario y acta de relevo de cargo, dentro
de los cinco días calendario de su designación, toda la documentación consistente en libros
de contabilidad, balances. La Dirección del Colegio brinda las facilidades del caso a la Junta
Directiva y Comité de Aula en:
a. Uso del local para las reuniones de Junta Directiva, Comité de Aula y Asamblea
General, siempre que el tema a tratar esté referido a los asuntos e interés del colegio.
b. Distribuciones de citaciones, boletines y otros debidamente autorizados por la
dirección del colegio.
c. Uso de servicios, equipo y mobiliario debidamente justificado

115
 CAPÍTULO V: PENSIONES Y BECAS

5.1. DE LOS INGRESOS

Artículo 226º
Son ingresos del Colegio, el derecho de inscripción, cuota de ingreso, donaciones, cuota de
matrícula, pensiones de enseñanza, ingresos financieros, otros ingresos autorizados de
acuerdo a Ley, así como las cuotas extraordinarias autorizadas a petición sustentada del
Colegio por la Autoridad Educativa correspondiente, de acuerdo a lo establecido en el artículo
16º de la Ley de los Centros Educativos Privados 26549.

Artículo 227º
Los ingresos pueden ser:
a. Directos: Cuota de ingreso, la cuota de matrícula, las pensiones de enseñanza y derecho
de inscripción.
b. Indirectos: Por trámites u otros servicios fuera del horario escolar y/o del año escolar u
otros.

Artículo 228º
El monto de las pensiones de enseñanza, las cuotas de ingreso, cuotas extraordinarias y cualquier
otro ingreso establecido por ley, son fijados por la Congregación Promotora, en coordinación
con la Dirección General del Colegio.

Artículo 229º
El mantenimiento, conservación y renovación del patrimonio del Colegio es permanente y abarca
infraestructura, mobiliario, materiales educativos, biblioteca, laboratorios, talleres, salas
especializadas de inglés, computación, maquinarias y otros implementos necesarios para la
gestión educativa. Todos los gastos de operación del Colegio se cubren con los ingresos de las
pensiones de enseñanza.

Artículo 230º
Los gastos derivados por el deterioro causado por usuarios del servicio educativo, serán cubiertos
por quien los origine.

116
Artículo 231º
Las solicitudes de devolución de pagos por concepto de matrícula, inscripción, pensiones de
enseñanza, cuotas de ingreso, donaciones u otros efectuados al Colegio en el acto de matrícula
o su renovación (continuidad) en los casos de traslado de los estudiantes a otras instituciones
educativas, o en los casos de separación del estudiante del Colegio cualquiera que sea el
motivo serán atendidas de acuerdo a la normatividad vigente.

Artículo 232º
El patrimonio del colegio pertenece a su Promotora, la Congregación Franciscanas de la
Inmaculada Concepción.

Artículo 233º
El colegio establece un monto por los siguientes trámites:
a. Certificado de Estudios.
b. Constancia de No adeudo.
c. Examen de recuperación o subsanación.
d. Constancia de Estudios.

5.2. COSTO EDUCATIVO

Artículo 234º
De acuerdo a lo establecido en el Artículo 3º de la Ley de Centros Educativos Privados 26549,
concordante con el Artículo 5º de la Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto
Legislativo 882, con los Artículos 5º, inc. d) y, 6º, inciso e) del Decreto Supremo Nº 011-98-ED
el padre de familia o apoderado está obligado a conocer la información relacionada con el
costo del servicio educativo.

Artículo 235º
El concepto de matrícula se paga en el acto de la matrícula y las pensiones se efectuarán en
forma mensual en 10 cuotas de marzo a diciembre, con vencimientos el último día del mes, a
excepción del mes de diciembre. El interés moratorio es el establecido por el BCRP para las
operaciones ajenas al sistema financiero.

117
Artículo 236º
El incumplimiento del pago de las pensiones de enseñanza dará lugar a un interés moratorio
establecido de acuerdo a ley.

Artículo 237º
En caso de incumplimiento de pago de las pensiones escolares y de acuerdo a las disposiciones
legales vigentes, el Colegio tiene la facultad de:
a. Retener los certificados de estudios correspondientes a los grados de estudio no pagados.
b. Asimismo, a no convenir en la prestación del servicio educativo a favor del estudiante para
el año siguiente 2023, por incumplimiento en el pago de las pensiones de enseñanza
correspondientes al servicio educativo proporcionado en el año lectivo 2022.
c. Informar a las centrales de riesgo (Infocorp, etc.) las deudas por incumplimiento en el pago
del costo del servicio educativo de dos o más meses.

PROCESO DE COBRANZA

Artículo 238º
● El Colegio en mérito a lo dispuesto en el art. 119, tiene la facultad de remitir a los padres
y/o apoderados las comunicaciones y/o avisos de cobranzas de las pensiones escolares
devengadas mediante medios electrónicos o digitales, courier, la plataforma del Colegio
y/o cartas notariales. Para tal efecto, en el caso de las Cartas Notariales y Courier se
tendrá por válida la notificación en el domicilio fijado por el padre de familia en la ficha de
datos (completada y llenada en el acto de matrícula realizada cada año).

Artículo 239º
● Para la matrícula de continuidad se tendrá en cuenta el comportamiento o cumplimiento
del pago de las pensiones de enseñanza correspondientes al año lectivo anterior.
Constituye una actuación válida del colegio comunicar a los padres de familia que la
matrícula para el siguiente año escolar se encuentra condicionada al hecho de que estos se
encuentren al día en el pago de las pensiones de enseñanza, así como que, en virtud de
ello, se configure dicha negativa.
● El Colegio, de acuerdo con el principio de contabilidad abierta, pone a disposición de las
Autoridades Educativas, ONP, SUNAT y Ministerio de Trabajo los libros y documentos de
contabilidad, siempre que exista petición escrita sustentando debidamente la razón de lo
solicitado.

118
 ● Los bienes adquiridos por los padres de familia, los provenientes de donaciones, los
recibidos de los miembros de la comunidad, debidamente inventariados, constituyen
patrimonio de la Entidad Promotora, que serán necesariamente puestos al servicio del
Colegio.
● La Dirección del Colegio, previa coordinación con la Promotoría aprueba el presupuesto
anual de operación e inversión antes del inicio del año escolar.
● Los Padres de Familia podrán acreditar mediante poder por escritura pública e inscrita en
registros públicos de Lima o carta poder con firma legalizada suscrita por ambos padres, o
mandato judicial y/o acuerdo extrajudicial, a la persona o personas que lo representarán
ante la Institución Educativa y están obligadas al pago de la cuota de matrícula, pensiones
de enseñanza y otros.
● El acceso al sistema INTRANET y las libretas de notas sólo serán entregados a los padres de
familia o apoderados.

Artículo 240º

5.3. DE LOS SEGUROS

El colegio ofrece a todos los estudiantes un Seguro de Accidentes de escolares. El padre de familia
o apoderado o tutor al momento de la matrícula, debe indicar si hará uso de ese seguro o de
otro en particular.

Artículo 241º

5.4. DE LAS BECAS

El Colegio otorga becas a los estudiantes en cumplimiento de su Ideario y de la normatividad. El
otorgamiento de estas becas, en el marco de la Ley 23585 y su Reglamento, es potestativo y no
obligatorio y para estudiantes que tengan más de tres años de permanencia en el colegio.
Las becas otorgadas por la I.E. por temas económicos, depende del número de vacantes
disponibles, basadas en el estudio económico alcanzado por el departamento de contabilidad
y presupuesto de la I.E. para el año lectivo
Para el otorgamiento de Becas, la Dirección del Colegio, el Comité de Becas, se rigen en base a su
Reglamento, el mismo que indica:
a. Las becas que concede la I.E., tiene el propósito de brindar apoyo a las familias que de
manera súbita se ven afectadas por problemas que les impide cumplir con las obligaciones

119
 económicas contraídas en el momento de la matrícula, tengan tres o más hijos matriculados
en la I.E., los estudiantes cuyos padres sean personal de la I.E.
b. Las becas otorgadas en el año lectivo, cubrirán sólo el 25% o el 50% de cada pensión de
enseñanza.
c. Las becas por orfandad se darán al 100% de acuerdo a Ley 23585 y su reglamento,
otorgándose al siguiente mes del fallecimiento del responsable de pago y a solicitud de la
familia.
d. Las becas otorgadas corresponden únicamente a los pagos por concepto de pensiones de
enseñanza, el beneficio será otorgado por un (1) Bimestre, dos (2) Bimestre, de abril a
Diciembre (nueve meses).
e. Los padres interesados en solicitar dicho beneficio, podrán presentar sus solicitudes
recabando formulario, previo pago en Tesorería. Ningún expediente será recibido si no
cumple con los requisitos y no se entrega en las fechas indicadas, en consecuencia, no
existirá prórroga para la entrega de los documentos fuera de fecha.
f. El apoyo económico se dará a las familias que tengan permanencia a partir de 03 años
consecutivos en el colegio.
g. Los resultados a las gestiones (solicitud de beca) serán dados a conocer en secretaría en
ese sentido, el padre o madre de familia que obtenga algún beneficio firmará un
COMPROMISO y recabará la RESOLUCIÓN OTORGAMIENTO DE BECA, único comprobante
que lo valida como becado (a) al momento de la matrícula del año lectivo solicitado.

Son requisitos para acceder a la beca:

Enviar por intranet a Secretaría de Dirección:

a. Carta lo más detallada posible, sobre las necesidades familiares.

b. Pago por derecho de evaluación: abonar el costo del proceso en la cuenta institucional del
Banco Continental.
c. Declaración Jurada familiar.
d. Tres últimas boletas de pago de remuneraciones y/o recibo por honorarios.
e. En caso de despido de los padres, presentar la liquidación del centro de trabajo y la carta
de cese.
f. En caso de tener la patria potestad del estudiante, presentar los documentos judiciales
actualizados correspondientes a la pensión de alimentos.
g. Documentos probatorios de deudas pendientes fuera de la I.E.
h. Recibo o contrato de alquiler.

120
i. Certificado negativo de propiedad inmueble emitido por la SUNARP de ambos padres
j. Certificado negativo de propiedad vehicular emitido por Registro Vehicular
k. Llenar una Ficha socioeconómica
l. En caso de problemas graves de salud, presentar documentos médicos sustentatorios.
m. Recibo de agua, luz y teléfono.
n. Plano de ubicación de la vivienda.
o. Copia Fotostática del informe académico del estudiante, IV bimestre, (Promedio final).
p. Sustentación de la carga familiar existente.
q. En el caso de recibir pensión de viudez u orfandad, copia de la boleta del seguro social.
r. En el caso de ser independiente, Declaración Jurada del ejercicio del año.
s. Certificado de Retención de 5ta. categoría de la SUNAT.
● Las becas se gestionan cuando se tienen 3 años consecutivos de antigüedad en el
colegio.
● Se tomará en cuenta la veracidad de la información, utilizando las medidas necesarias
para verificar la información presentada.

Son criterios para la evaluación de la beca:

a. La Conducta y Aprovechamiento del estudiante (Sin cursos desaprobados en los bimestres
correspondientes y como mínimo 15 en conducta).
b. Situación Económica familiar.
c. Número de Hermanos en el Plantel.
d. Número de Años de otorgado el beneficio.
e. Becas disponibles en el plantel.
f. Antigüedad del estudiante en la I.E. (3 años mínimo)

Son requisitos para mantener la beca:

a. Puntualidad en el pago de las pensiones. Con una pensión, como mínimo, de deuda,
automáticamente se pierde la beca, no teniendo lugar a reclamos; para cuyo efecto no
será necesario la notificación respectiva por parte del Colegio.
b. Tener buen promedio general a nivel académico al concluir cada bimestre y/o periodo de
la beca otorgada:
● Primaria hasta 4° secundaria con letra “AD” o “A”
● Secundaria 5° de quince (15)
c. Tener en conducta como promedio la letra “A”, “AD” y/o 15 según el nivel, al concluir cada
bimestre y/o el periodo de la beca otorgada.

121
d. Aprobar todos los cursos, al desaprobar un curso automáticamente pierde la beca
correspondiente al mes que sigue.
e. Mantener buen promedio en Conducta, ser amonestado(a) reiterativamente por indisciplina
o impuntualidad hace que pierda la beca correspondiente al mes que sigue. Cabe agregar
que la beca se recupera siempre y cuando se supere las causales de pérdida antes
referidas para cada bimestre y/o el periodo de la beca otorgada.
f. Esta beca, se pierde, a partir del Segundo Bimestre y/o el periodo de la beca otorgada
siempre y cuando el estudiante incurra en una de las causales de pérdida antes referidas.
g. Las becas quedan sin ser procesadas por cursos desaprobados en el año académico
anterior, que se haya comprobado mejoría económica, reducción de número de
hermanas(os) en el colegio, poca identificación de la familia beneficiada con la I.E y
ausencia de los padres de familia frente a los asuntos de sus menores hijos.
h. Las becas no son perpetuas. Son evaluadas anualmente, todos los expedientes deberán ser
entregados directamente en secretaría, al momento de dejar la documentación deberá
recabar su constancia de recepción, único documento para canjear la respuesta en el mes
de febrero. En caso de falsear la información el estudiante perderá el derecho de trámite
de su solicitud de Beca, quedando inhabilitado para dicho trámite por dos años
consecutivos.

En los casos previstos por la Ley 23585 y el D.S. 026-83-ED, se procede según lo estipulado,
siempre que se demuestre la insolvencia económica familiar y esté plenamente registrado en
los documentos de la matrícula del año en curso el padre, madre o apoderado (encargado de
solventar su educación) fallecido, incapacitado permanente o con sentencia judicial.
La beca se otorga a través de una resolución emitida por la dirección. Asimismo, se informará
de manera escrita las causales de suspensión o pérdida de beca.

Aspectos importantes a tener en cuenta:

a. La beca consiste en la reducción porcentual del costo de la pensión ordinaria de un
periodo escolar comprendido entre los meses de marzo a diciembre.
b. Las becas son evaluadas anualmente. Es decir, si consideran requerir una nueva ayuda,
deberán postular y acogerse a las condiciones del proceso de evaluación siguiente.

122
TÍTULO 8: DEL RÉGIMEN ECONÓMICO DEL
COLEGIO

123
CAPÍTULO I: CUOTA DE INGRESO

Artículo 242º
La cuota de ingreso otorga al estudiante el derecho a obtener una vacante y permanecer en el
colegio hasta la culminación de sus estudios en la misma. Se cobra por única vez y se rige de
acuerdo a lo dispuesto en el Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU.
EL PAGO DE LA CUOTA DE INGRESO ES AL CONTADO y se efectúa dentro del plazo de 07 días
calendarios de haber recibido la carta. Una vez abonado, acercarse a tesorería para el canje del
voucher. Solo se considerará el plazo indicado y los padres de familia que no realicen el abono
en el tiempo previsto, PIERDEN AUTOMÁTICAMENTE LA VACANTE.
Las familias que no lograron una vacante deberán recoger sus documentos hasta máximo un
mes posterior a la culminación del proceso.
El colegio no reserva vacante en ningún supuesto:
a. El estudiante no abona el monto de la cuota de ingreso dentro de la fecha establecida por
el Colegio
b. El estudiante es trasladado a otro colegio
c. El estudiante es retirado.
d. Los demás supuestos que establezca el colegio.

La forma y procedimiento de devolución de la cuota de ingreso se regirá de conformidad al

Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU.

124
CAPÍTULO II: MATRÍCULA

Artículo 243º
La cuota de matrícula es una contraprestación económica que efectúa el estudiante por el
derecho de inscripción o registro en cada año lectivo; el Centro educativo registra al estudiante
en el SIAGIE o el registro administrativo electrónico que lo sustituya. Es un pago que no puede
exceder el valor de una pensión mensual de enseñanza y es fijado por la Promotoría. Es no
reembolsable después de haberse efectuado el registro administrativo, salvo disposición
distinta de la ley.
La oportunidad de pago es la siguiente:

125
CAPÍTULO III: DE LA PENSIÓN DE ENSEÑANZA

Artículo 244º
La pensión de enseñanza mensual, es una contraprestación económica que efectúa el
apoderado del estudiante cada mes del año lectivo por los servicios educativos prestados en
dicho periodo.

El año lectivo es establecido por el Ministerio de Educación. Se presume la prestación del

servicio educativo por el sólo registro del estudiante en la nómina de estudiantes registrados
en el SIAGIE. No es reembolsable después de haberse efectuado y prestado el servicio, salvo
disposición distinta de la ley.

La pensión de enseñanza mensual, es establecida en 10 cuotas mensuales de marzo a

diciembre, y con vencimiento al último día del mes, con excepción del mes de diciembre, que
vencerá el día de la clausura escolar, salvo disposición diferente del año lectivo establecido por
el Ministerio de Educación. La pensión de enseñanza mensual, podrá ser cancelada
voluntariamente por todo el año lectivo por el Padres de familia o apoderado, sin que
constituya “un cobro anticipado de pensión de enseñanza”; para lo cual, deberá suscribirse una
“Constancia de pago voluntario de pensión de enseñanza en modalidad pago anual”.

La pensión de enseñanza mensual, se efectuará a través del sistema financiero, utilizando las
cuentas recaudadoras de pensiones o cualquier plataforma similar que permita implementar
un cronograma de pago de pensiones de enseñanza mensual.

La cuota de la pensión de enseñanza mensual para cada año lectivo o periodo promocional,
son fijados por la Dirección y aprobados por la Promotoría.

126
CAPÍTULO IV: DEL CONTRATO EDUCATIVO

Artículo 245º
Por el Contrato de Servicio Educativo, el Centro Educativo, se compromete a un conjunto de
prestaciones de carácter formativo, académicas y pastorales comprendidas en las Normas
Técnicas expedidas por el Ministerio de Educación, en el Currículo de Educación Básica (CNEB),
la propuesta pedagógica y de servicios educativos del COLEGIO; y por su parte, el Padre de
Familia o el Apoderado del estudiante se comprometen a cancelar un conjunto de
contraprestaciones económicas por dicho servicio y a participar del proceso educativo del
estudiante.

El Contrato de Servicio Educativo es de carácter recíproco, de ejecución continuada durante el

año lectivo, de renovación anual, de carácter colaborativo, atípico y de carácter formal. El
contenido de las prestaciones establecidas en el contrato se encuentra integradas
adicionalmente por la oferta educativa, el presente Reglamento Interno, y normas del Centro
Educativo.

El plazo de duración del contrato es de un año lectivo, a partir del cual se establecen los
periodos mensuales; renovable para el siguiente año mediante el registro del estudiante en el
siguiente grado académico o nivel educativo, según corresponda.

127
TÍTULO 9: RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

128
CAPÍTULO I: RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES

Artículo 246º
El colegio La Inmaculada Concepción busca ampliar los escenarios de aprendizaje, por lo que
suscribe convenios con universidades, escuelas, empresas u otras instituciones educativas en
los ámbitos académico, deportivo, artístico y social con la finalidad de consolidar la formación
integral que promueve.

El colegio La Inmaculada Concepción interviene y participa en las acciones programadas por la

Congregación Franciscana de la Inmaculada Concepción, el Arzobispado de Lima, el Consorcio
de Centros Educativos Católicos y tienen carácter obligatorio para toda la Comunidad
Educativa LIC, cuando es comunicada expresamente por la Dirección.

El colegio La Inmaculada Concepción no participa públicamente en manifestaciones o

actuaciones que demanden pérdida de horas de clase y/o permanencia física de sus
estudiantes en lugares no cubiertos.

La I.E. “La Inmaculada Concepción” es un Centro Educativo Católico y por tanto, reafirma su
misión y se integra en el Proyecto de Pastoral de la Iglesia. Asume en lo que compete, las
orientaciones y normas que emanan de la Comisión de Educación de la Conferencia Episcopal y
de su órgano ejecutor que es la Oficina Nacional de Educación Católica (ONDEC).

La I.E. es afiliada al Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú. En consecuencia,

asume las orientaciones y normas administrativas y técnicas pedagógicas que genera.
Asimismo, se beneficia del asesoramiento legal, contable, psicológico y técnico pedagógico que
el Consorcio ofrece a sus asociados.

La I.E. forma parte de la jurisdicción de la UGEL 07 de San Borja. Se somete a la Supervisión del
Ministerio de Educación, sus normas y orientaciones administrativas y técnicas pedagógicas,
en concordancia con la Ley General de Educación, y Leyes y reglamentos específicos que
legislan la educación privada.

La I.E. establece vínculos de amistad y colaboración con instituciones educativas públicas y

privadas, como Colegios, Institutos y Universidades para intercambiar experiencias y actividades

129
en beneficio de los niños y jóvenes. La Directora está autorizada para firmar convenios de
cooperación.

La I.E. coordina con la Municipalidad Distrital y Provincial, en procura de participar y/o apoyar
actividades educativas y religiosas para el desarrollo de nuestra institución, estudiantes y
padres de familia.

CAPÍTULO II: OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA

Las Oficinas Nacional y Diocesana de Educación Católica, según norma apoyan el trabajo de la
educación católica y se ciñen a su propia normatividad. Sus funciones están determinadas el
Reglamento de la ONDEC y en la RS 023-90 ED, y son entre otras:
a. Defender los derechos de la Iglesia Católica en materia educativa
b. Proclamar la Buena Noticia que revela a Jesucristo con la fuerza transformadora de su
Amor y su Verdad.
c. Apoyar y orientar el desarrollo de la Educación Religiosa.
d. Programar, organizar, supervisar y evaluar por medio del monitoreo el trabajo de los
profesores de la Educación Religiosa.
e. Promover innovaciones educativo-tecnológicas en el ámbito de la Educación Religiosa y
desarrollar programas de Capacitación, Actualización y Formación permanente para
docentes.

130
 CAPÍTULO III: CONSORCIO DEL COLEGIO CATOLICO

El Consorcio de Centros Educativos Católicos, tiene por función asesorar a la Directora, por medio
de comunicaciones permanentes y realizar cursos y/o eventos de formación permanente para
todo el personal que trabaja en los colegios católicos asociados.

131
TÍTULO 10: ANEXO: EDUCACIÓN NO PRESENCIAL

132
CAPITULO I: CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y USO
DE LA PLATAFORMA

Artículo 247º
El C.E.P. “La Inmaculada Concepción”, ante una disposición del gobierno de emergencia
sanitaria, desastre natural, pandemia o cualquier situación que ponga en riesgo la vida de
nuestra Comunidad Educativa; brinda una educación bajo la modalidad a distancia; brindando
una formación integral de Educación Básica Regular.

Artículo 248º
El C.E.P. “La Inmaculada Concepción”, define la Educación a Distancia como una modalidad de
enseñanza que se desarrolló total o parcialmente en un ambiente virtual en el que tanto el
profesor como el estudiante no están en un mismo entorno físico.

Artículo 249º
El C.E.P. “La Inmaculada Concepción”, lleva a cabo la modalidad de enseñanza semi presencial
bajo dos formas de comunicación:
a. Forma Sincrónica: se lleva a cabo la sesión de aprendizaje e información por Internet en
tiempo real, de manera simultánea.
b. Forma Asincrónica: se lleva a cabo la sesión de aprendizaje e información de manera
diferida en el tiempo, es decir, cuando no existe coincidencia temporal.

Artículo 250º
El C.E.P. “La Inmaculada Concepción” con el apoyo de un equipo ADOC en tecnologías y
docencia; selecciona el entorno virtual que permitirá el desarrollo de las clases híbridas y
evalúa de manera periódica su operatividad en criterios de eficiencia y eficacia.
La plataforma virtual se emplea de la siguiente manera:

Artículo 251º Para la enseñanza aprendizaje SEMI PRESENCIAL

a. Cada estudiante asiste de manera alterna con sus compañeros de aula. El grupo queda
dividido en dos burbujas. Cada estudiante recibe por intranet su cuenta institucional la
cual debe ser usada de manera personal e intransferible.
b. Cada estudiante asiste al colegio y/o ingresa a sus clases por la cuenta G SUITE institucional.
c. Cada estudiante debe ingresar y salir a la hora indicada para cada curso.

133
d. Para iniciar la videoconferencia, los estudiantes deben APAGAR el micrófono de su
ordenador y activar su cámara web.
e. Permanecer atento a la explicación del docente y NO INTERRUMPIR la misma hasta que el
docente haya concluido.
f. Cada estudiante debe trabajar en un ambiente cómodo, tomando apuntes de la sesión
virtual, sin distractores (alimentos, bebidas, abandonar por un momento el lugar de
conexión, etc).
g. Cada estudiante debe participar de la sesión virtual, esperando su turno. Si el tiempo se
agotara, debe enviar sus preguntas no absueltas por SIEWEB a través de la mensajería.
h. Usa el CHAT para hacer preguntas o comentarios de la clase, manejando un lenguaje
apropiado. Escribir en el chat con otros fines representa una FALTA GRAVE.
i. El estudiante que no participó de la sesión virtual, debe justificar el mismo día con el
docente de cada área curricular, indicando los motivos.
j. Está prohibido tomar fotos, grabar o realizar memes de las personas que participan en la
sesión.
k. Resguarda el enlace enviado por cada docente, compartirlo con personas ajenas al grupo,
es una FALTA GRAVE.
l. Participar desde un espacio o ambiente cómodo pero que permita la atención, escucha y
participación activa. Evitar estar echado, recostado o en lugares con mucho ruido.
m. Durante la sesión de aprendizaje se deben tener desactivadas todo tipo de apps para no
interrumpir la actividad de aprendizaje en línea o videoconferencia y evitar distracciones.
De no cumplirse con la indicación el docente informará a los padres de familia a través del
correo institucional.
n. Durante las sesiones semipresenciales y virtuales, debe relacionarse con respeto hacia sus
compañeros, docentes y todos los que participen en ella.
o. Los trabajos colaborativos se deben realizar bajo las pautas recibidas por el docente y
manteniendo el ambiente de convivencia armoniosa y respetuosa. Cualquier sugerencia o
iniciativa será comunicada a él.
p. Revisar diariamente, de lunes a viernes, la información que publique el docente sobre
actividades, lecturas, etc.
q. La comunicación oral o escrita mediante las diversas plataformas deben guardar respeto
debido:
i) Evitar emoticones
ii) No escribir en MAYÚSCULAS
iii) Ser clara, breve y directa

134
 iv) Verificar la redacción y ortografía antes de publicar
r. Está prohibido publicar archivos o materiales que contengan virus o cualquier otro código,
archivos o programas diseñados para interrumpir, destruir o limitar la funcionalidad de
cualquier software, hardware o equipo tecnológico.
s. Ingresar a la plataforma únicamente identificado con nombres y apellidos, tres minutos
antes de iniciar la clase; ya que se toma asistencia en cada clase.
t. Si un alumno no puede asistir a clases, los padres deben informar a la coordinación de
nivel a través del intranet quienes se reservan el derecho de justificar o no la inasistencia.
u. En caso de inasistencia del estudiante a tres o más clases, el padre de familia está obligado
a presentar un FUT a la Coordinación de nivel justificando el motivo de la ausencia,
adjuntando los documentos que avalen dicha inasistencia en los tres primeros días de su
enfermedad o del problema familiar.

Artículo 252º Para la enseñanza aprendizaje ASINCRÓNICA:

a. Cada estudiante recibe por intranet su cuenta institucional la cual debe ser usada de
manera personal e intransferible.
b. Cada estudiante ingresa a la plataforma SIEWEB y/o su cuenta G SUITE institucional.
c. Los trabajos y evidencias de aprendizaje deben ser entregados en el tiempo señalado.
d. Tener sus materiales y equipos operativos (audio y video) y los programas (software)
requeridos, antes de iniciar las sesiones virtuales.
e. En las plataformas educativas o institucionales sólo podrán publicar o enviar archivos
académicos. Es considerada una falta publicar anuncios, publicidad, materiales de
promoción, spam, cadenas, o similares.

135
 CAPÍTULO II: MEDIOS A EMPLEARSE PARA LA PRESTACIÓN DEL
SERVICIO EDUCATIVO, MODALIDAD A DISTANCIA

Artículo 253º
El colegio utilizará herramientas tecnológicas para poder realizar la educación a distancia con los
estudiantes.
● Estas se ajustarán a las competencias a desarrollar, así como a las características de la
edad de los menores. Estas herramientas proporcionarán mensajería, gestión de clases
o aulas virtuales, videoconferencias y recursos tecnológicos adicionales. El uso de las
mismas se hará desde cuentas de correo institucionales siguiendo todos los protocolos
de protección del menor, así como del uso autorizado de las imágenes.
● Utilización de la Plataforma Sieweb, La plataforma, además de permitir enviar
información por mensajería y/o cronograma de tareas, cuenta con una opción para
subir archivos por aulas, uso de un calendario, la toma de evaluaciones en línea,
publicación de noticias, llenado de formularios y/o encuestas, publicación de videos.
● Utilización de la Plataforma G Suite, siendo Classroom la más utilizada que hace que la
enseñanza sea más productiva y significativa al agilizar las tareas, impulsar la
colaboración y fomentar la comunicación. Los docentes pueden crear clases, distribuir
tareas, enviar comentarios, publicar presentaciones y realizar clases de manera
interactiva.
● La plataforma meet permite realizar videoconferencias, permite compartir pantalla,
activar el audio y bloquear la cámara, hacer trabajos por grupos. Es segura y de mayor
cobertura.

136
 CAPÍTULO III: NORMAS DE CONVIVENCIA EN LAS CLASES HÍBRIDAS Y
VIRTUALES

Artículo 254º Control De La Asistencia En Las Videoconferencias o Las Clases Presenciales

a. Los aspectos que se consideran en el control de asistencia son los siguientes:
● Presente (el estudiante está en clase y participa de la misma)
● Falta justificada
● Falta injustificada
● Tardanza (estudiante ingresa luego de los 5 primeros minutos de la clase)
● Inactivo en clase (estudiante que no participa de la videoconferencia)
b. La asistencia se toma a los cinco minutos de iniciada la videoconferencia pidiendo al
estudiante que escriba “PRESENTE” en el chat y/o responda al llamado del profesor
empleando el micrófono.
c. En caso de inasistencia, los padres de familia deben justificar como máximo al día siguiente
de la ausencia, a través del SIEWEB dirigido a la Coordinación de Nivel, quien autoriza la
justificación y la comunica a profesores y auxiliares.
d. El estudiante debe ingresar a la videoconferencia con la cámara encendida. Si en caso el
estudiante tiene la cámara inhabilitada, esta situación debe ser informada por los padres
de familia a la Coordinación de nivel oportunamente.
e. El profesor verificará la asistencia activa del estudiante en diferentes momentos de la
clase. Si el estudiante no responde a los diferentes llamados durante la clase se le
registrará “INACTIVIDAD EN CLASE”. El profesor lo consignará en el registro de asistencia al
culminar su clase e informará a los auxiliares y/o Coordinación de Nivel quienes reportarán
a los Padres de Familia.
f. Si el estudiante durante el día, no asistiera a la mayor cantidad de clases; se considera
Inasistencia en el registro.

1. DURANTE LAS VIDEOCONFERENCIAS/CLASES

a. Al iniciar la clase el estudiante debe tener su micrófono apagado. Puede activar el
micrófono cuando el profesor le invita a participar.
b. No es suficiente responder PRESENTE al iniciar de la clase; el estudiante siempre debe
estar motivado y dispuesto a participar a lo largo de la misma.
c. Los profesores desarrollan en clase diferentes estrategias para fomentar la participación
de los estudiantes (respuestas orales, respuestas escritas por el chat, seguimiento
de

137
indicaciones dadas por el profesor, etc.). Si el estudiante no tiene habilitada su cámara o
micrófono (justificado por los padres), su evidencia de participación será por el chat.

USO DE LAS CÁMARAS

a. El uso de las cámaras durante las videoconferencias se hace indispensable a fin de permitir
un mejor acompañamiento durante las clases e interacción entre el profesor y los
estudiantes, condiciones básicas para el desarrollo de los aprendizajes.
b. Durante el desarrollo de una práctica calificada o actividad evaluada, los estudiantes
deben desarrollar con la cámara encendida, para lograr una mejor supervisión y garantía
del cumplimiento de la probidad académica por parte del estudiante durante la misma.
c. Toda actividad expositiva por parte del estudiante frente a la clase: debates, presentación
de trabajos, demostración de ejercicios, etc. debe hacerse con la cámara encendida. Se
necesita evidenciar los aprendizajes que van alcanzando los estudiantes.
d. Por la naturaleza del área de Cultura Física y Arte y Cultura, durante las clases en tiempo
sincrónico, obliga a acompañar el cumplimiento de una rutina de ejercicios o secuencia de
acciones solicitadas, por lo que se hace indispensable el encendido de la cámara a fin de
registrar en tiempo real el desempeño del estudiante y evaluar este proceso.

DE LAS EVALUACIONES
a. Las evaluaciones se aplican en un tiempo necesario para su desarrollo y en la mayoría de
los casos dura una hora de clase sincrónica. Por lo tanto, el estudiante debe participar de
este proceso.
b. En caso el estudiante no haya rendido una evaluación por falta justificada, debe coordinar
con su profesor en la siguiente clase quien le dará una próxima fecha. De no rendir la
evaluación en la fecha que se establezca, se le asignará la nota mínima.
c. Todo trabajo o evidencia de evaluación que sea entregado sin justificación fuera de la hora
señalada, será calificado con una nota no mayor a 15 o B. No se aceptará el envío de un
trabajo más allá de tres días después de la fecha de entrega, salvo que haya razones
justificadas y autorizadas por la Coordinación de Nivel oportunamente.

2. ENTREGA DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

a. Las actividades de clase solicitadas como evidencia serán entregadas a la hora y fecha
indicada por el profesor, por los medios virtuales asignados según la clase.
b. Solo se recibirán trabajos fuera de fecha en caso de justificación por salud.

138
c. En caso se presente alguna dificultad con la tecnología, se deberá informar a la
Coordinación de Nivel, a fin de establecer el protocolo de la nueva presentación.

3. CONDUCTAS QUE FOMENTAN UNA CONVIVENCIA SALUDABLE EN EL APRENDIZAJE A

DISTANCIA
a. Presentarse con ropa adecuada a las clases.
b. Presentarse a tiempo para recibir las lecciones.
c. No tener alimentos o elementos distractores en el lugar de trabajo.
d. Tener a la mano los materiales que se utilizarán durante la sesión.
e. Ser puntual al inicio de cada clase.
f. Ingresar a la plataforma únicamente identificado con nombres y apellidos, antes de iniciar
la clase; ya que se tomará asistencia en cada clase.
g. Seguir las indicaciones de cada docente.
h. Mantener el micrófono silenciado.
i. Usar el chat solo cuando el docente lo permita.
j. Prestar atención y tener un comportamiento adecuado durante la sesión.
k. Pedir la palabra para participar.
l. Tener la cámara encendida en todo momento, salvo indicación contraria del docente.
m. Evitar ingresar a redes sociales u otras páginas durante las clases virtuales.

4. AUTORREGULACIÓN DE LA CONDUCTA
a. Controlar sus emociones y evidenciar un buen comportamiento.
b. Responder favorablemente a las orientaciones que se le brinda para mejorar su
comportamiento.
c. Esperar su turno.
d. Aceptar las opiniones de sus compañeros.
e. Utilizar la crítica constructiva para observar ideas o comportamientos de sus pares.

5. HABILIDADES SOCIALES Y BUEN TRATO

a. Ser amable y respetuoso con sus compañeros.
b. Trabajar en forma colaborativa.
c. Interactuar favorablemente en el desarrollo de las clases a distancia.
d. Comunicar cualquier manifestación de violencia de la que tenga conocimiento.
e. Reportar las dificultades técnicas que impidan participar activamente en la clase virtual.
f. Usar un lenguaje apropiado para comunicarse.

139
 g. Valorar y aceptar las diferencias de sus compañeros.
h. Ante alguna dificultad con sus pares escuchar, dialogar y mostrar tolerancia.

6. El COLEGIO determina qué acciones correctivas y reparadoras se aplicarán a los

estudiantes que infringen las normas que establece el presente Reglamento Interno. Las
acciones están orientadas a recuperar el nivel académico, formativo o de comportamiento.

7. Los estudiantes que cometieron alguna falta, son escuchados antes de establecer su
responsabilidad. Dependiendo de la gravedad de la falta, el caso es derivado al área de
normas educativas.

8. Según la naturaleza de la falta, estas pueden ser:

a. FALTAS LEVES.- Es la transgresión de las normas de convivencia, que no comprometen la
integridad física y/o material ni revela una actitud reiterativa del estudiante en ella.
b. FALTAS GRAVES.- Es la comisión reiterada de faltas leves o aquella que por sus
características van contra la moral y las buenas costumbres, así como las que por ser
relevantes tengan un tratamiento especial.
c. FALTAS MUY GRAVES.- Es la comisión de actos que afectan la moral, las buenas
costumbres y/o ponen en peligro la integridad física como moral de sí mismo y de otros
estudiantes.

POLÍTICAS DE PRIVACIDAD

Artículo 255º
El COLEGIO se compromete a mantener la privacidad y la protección de información de los
postulantes, estudiantes y padres de familia, de conformidad con lo establecido en la Ley No.
29733, Ley de Protección de datos personales, su Reglamento y normas complementarias,
adoptando para ello las medidas técnicas y organizativas necesarias para evitar la pérdida, mal
uso, alteración y acceso no autorizado por los titulares de datos personales. Asimismo, el
COLEGIO garantiza la mejora continua de estas medidas.

Artículo 256º
En el acto de la matrícula de continuidad, se establece como uno de los requisitos
documentarios la Autorización de Ley de Protección de Datos que comprende:
a. Autorización de consentimiento del tratamiento de los datos personales, imágenes (fotos)
y videos del estudiante
140
b. Autorización de consentimiento del tratamiento de los datos personales, imágenes (fotos)
y videos del padre de familia, apoderado legal y tutor legal

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 CAPÍTULO ÚNICO: RESPUESTAS EN CASO DE SISMOS O INUNDACIONES

Artículo 257º
El COLEGIO cuenta con un plan escolar de gestión de riesgos donde se establecen los protocolos a
seguir por toda la comunidad educativa en caso de sismos o inundaciones.

Artículo 258º
FASE UNO: Ubicación en zona de seguridad interna. Dependiendo del ambiente en que se
encuentre, lo primero que se debe hacer, en caso de una emergencia, es ubicarse en la zona
de seguridad más cercana. En ese lugar esperará la indicación para proceder al siguiente paso.

Artículo 259º
FASE DOS: Evacuación a zona de seguridad externa. Si la situación lo amerita, se dará la indicación
de proceder a evacuación, a las zonas de seguridad externas (patios o espacios libres). En este
caso, se procederá según el horario en que se produzca la emergencia:
a. Desde las aulas u otros ambientes:
● Encabezados por el Brigadista de Evacuación, los estudiantes de la sección, se
desplazarán en forma ordenada a la zona de seguridad externa y se ubicarán en el
espacio asignado, formando el círculo de seguridad.
● A la indicación, los estudiantes se sentarán en el suelo y seguirán las indicaciones de su
tutor.
b. En hora de ingreso o salida de estudiantes:
● Las puertas del COLEGIO se cerrarán, impidiendo la salida de estudiantes. Solo se
permitirá el ingreso de las personas que se encuentren en los alrededores.
● Se ubicarán en los círculos de seguridad.
● Los docentes tutores se desplazarán a los círculos respectivos.
● El personal docente no tutor, administrativo y de servicio se integrarán a su Brigada.
● A la indicación, los estudiantes se sentarán en el suelo y seguirán las indicaciones del
tutor.
c. Durante los recreos
● Los estudiantes se desplazarán del punto donde se encuentren a su círculo de seguridad.
● Los docentes tutores se desplazarán a los círculos respectivos.
● El personal docente no tutor, administrativo y de servicio se integrarán a su Brigada.
● A la indicación, los estudiantes se sentarán en el suelo y seguirán las indicaciones del
tutor.

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 d. En cambios de horas
● De producirse un sismo en el cambio de hora, pueden darse las siguientes situaciones:
a. Que empiece el movimiento coincidente con el timbre, en cuyo caso, el
profesor o la profesora, se queda en el aula para apoyar al proceso de
evacuación.
b. También, puede suceder que posterior al toque del timbre, el profesor o
profesora se esté desplazando a otra aula y empiece el movimiento; en este
caso, acelerará el paso para ir a la sección que le toca y apoyar en su
evacuación.
● A la indicación, se inicia la evacuación a la zona de seguridad externa.
● Encabezados por el Brigadista de Evacuación, los estudiantes de la sección, se
desplazarán, en forma ordenada, a la zona de seguridad externa.
● Los estudiantes acompañados del docente en esa hora de clase, formarán el círculo de
seguridad.
● A la indicación, los estudiantes se sentarán en el suelo y seguirán las indicaciones del
tutor.

Artículo 260º
FASE TRES: Reubicación de estudiantes y entrega a padres de familia
● A la indicación, los estudiantes del Sector 1 serán conducidos al sector 2.
● Los estudiantes mayores se dirigen a la sección del menor de sus hermanos en el
COLEGIO.
● Los tutores verifican que los hermanos estén reunidos.
● Los tutores entregan a los padres de familia a sus estudiantes, registrando la entrega
(nombre, firma y número de DNI.

Artículo 261º
Cuando el sismo ocurra en actividades fuera del COLEGIO:
a. Encuentros deportivos: Tener en cuenta lo siguiente: En el área de deportes, tienen los
horarios de los encuentros deportivos de nuestros estudiantes. Los padres de familia,
recibirán, a través de comunicados, información del lugar del partido, profesor
responsable, hora de partida del COLEGIO y hora de llegada al COLEGIO. En caso se
presentase un movimiento sísmico, se procederá de la siguiente forma:
I. Los estudiantes participarán del Plan de Seguridad del local en que se
encuentran.
II. Retornarán al COLEGIO en nuestra movilidad, de donde serán recogidos por
143
sus padres o la persona autorizada.

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 III. Si el padre de familia se encuentra en el lugar del evento, podrá retirar a su
hijo, dando cuenta al profesor responsable de la delegación.
b. Salidas culturales, recreativas, etc.: En toda salida de estudiantes del COLEGIO (culturales,
de pastoral, recreativas, etc.) el padre de familia contará con la misma información del
punto anterior y se procederá de igual manera. Los padres de familia, recibirán, a través de
comunicados, información del lugar, profesor responsable, hora de partida del COLEGIO y
hora de llegada al COLEGIO.

Artículo 262º
Cuando el sismo ocurra en clases y actividades fuera del horario escolar en nuestras instalaciones:
Academias, elencos, grupos pastorales y actividades programadas por el COLEGIO.
a. En caso se presentase un movimiento sísmico, se procederá de manera similar a la
establecida dentro del horario de clases.
b. Los estudiantes que permanezcan fuera del horario escolar por razones diversas, deberán
contar con el permiso escrito de sus padres, precisando la actividad que realizará y el
tiempo de permanencia en el COLEGIO.
c. El COLEGIO solo permitirá la permanencia de los estudiantes que cuentan con dicho
permiso, para poder atenderlos con facilidad, en caso se produjera una emergencia.

Artículo 263º
Eventos especiales, Día de la Madre, Día del Padre, entrega de informes de evaluación, otros. Los
padres de familia procederán a ubicarse en la zona de seguridad señalizada para después
desplazarse por las rutas de evacuación hacia el patio principal. Espera indicaciones para la
entrega ordenada y segura de los estudiantes.

Artículo 264º Recomendaciones:

a. Converse con sus hijos y demás familiares sobre cómo reaccionar frente a un movimiento
sísmico, brindándoles un mensaje de serenidad y aplomo.
b. Recordemos llevar un documento de identidad.
c. Reconozcan la zona segura en sus domicilios y centros de trabajo, así como las rutas de
escape de los establecimientos donde se encuentren.
d. Trace con sus hijos las estrategias a seguir luego de un movimiento sísmico. Saber lo que
se tiene que hacer dará tranquilidad a los miembros de su familia.

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 e. Tenga a la mano un botiquín de primeros auxilios, linterna y una radio a pilas o batería, lo
cual permita recibir instrucciones de los medios de comunicación masiva.
f. Tenga en un lugar visible la relación de teléfonos de emergencia y de los familiares más
cercanos.
g. Coordine con los familiares y/o amigos más cercanos para que puedan auxiliar a sus hijos
menores o personas de tercera edad, en caso de un sismo.
h. Si está en un edificio, no utilice ascensores. Si está en el exterior, aléjese de los edificios
altos, postes de energía eléctrica, ventanas u otros objetos que puedan caer encima.
Diríjase a un lugar abierto.
i. Si va conduciendo un vehículo pare y permanezca adentro, teniendo la precaución de
estar lejos de postes y edificios altos.
j. No propague rumores o información exagerada; apoye a dar calma y seguridad.
k. Instale en su dispositivo móvil el aplicativo IGP, Centro Nacional de monitoreo sísmico. En
este podrá acceder a información oficial.
l. Verifique que su dispositivo móvil tenga radio FM.

Artículo 265º
Mecanismos de comunicación:
a. Se recomienda no utilizar los teléfonos para llamadas, solo para mensajes SMS.
Manténgase informado, por internet, radio FM y/o televisión. El COLEGIO enviará
mensajes por los mecanismos existentes: Página web, facebook, mensajes SMS. La
información que recibirán será de acuerdo a la magnitud del sismo y lo que comunique
Defensa Civil:
I. Sismo de magnitud leve, igual o menor a 4.5 en la escala de Richter “Estimados padres
de familia: Hemos tenido un sismo de magnitud leve en nuestra localidad y los
estudiantes continuarán sus actividades escolares con normalidad. Agradecemos
mantener la calma y tranquilidad. Todo está bien en nuestro COLEGIO”.
II. Sismo de magnitud moderada a fuerte, mayor a 4.5, en la escala de Richter “Estimados
padres de familia: hemos tenido un sismo de magnitud importante en nuestra
localidad. Les recordamos que iremos comunicando, de forma particular, cualquier
incidente. Exhortamos mantener la calma y tranquilidad al venir por sus hijos/as.
Nosotros estaremos al cuidado de ellos hasta que ustedes los recojan”.

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 DISPOSICIONES FINALES

PRIMERA.- El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día en que se emita el
Decreto Directoral aprobatorio, expedido por la Dirección

SEGUNDA.- El Reglamento Interno se dará a conocer a todos los integrantes de la Institución

Educativa, para así dar cumplimiento a lo establecido

TERCERA.- Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán resueltos por la
Dirección y su Consejo Directivo. La interpretación auténtica o la modificación total es
exclusiva de la Dirección de la Institución Educativa.

CUARTA: Los consejos y comisiones son reconocidos por Resolución Directoral por el Director y se
rigen por su propio Reglamento o por el Reglamento General Interno.

QUINTA: La Dirección emitirá las directivas necesarias a fin de normar sobre los casos no
contemplados en el presente Reglamento Interno General.

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