“Año de la Universalización de la Salud”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: LA CUARESMA.
AREA GRADO NOMBRE DOCENTE FECHA
EDUCACIÓN RELIGIOSA PRIMERO IRIS PACHAS 19/02/2020
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Los estudiantes acogen la importancia de la cuaresma, elaborando un álbum de la vía
crucis.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
“Construye su identidad como Cultiva y valora las 1. Acoge expresiones de fe Los estudiantes acogen
persona humana, amada por manifestaciones presentes en la cuaresma la importancia de la
Dios, digna, libre y religiosas de su entorno propias de su comunidad y cuaresma elaborando un
trascendente, comprendiendo argumentando su fe de respetando las diversas álbum de vía crucis.
la doctrina de su propia manera comprensible y creencias religiosas.
religión, abierto al diálogo con respetuosa: el
las que le son cercanas. estudiante conoce,
valora y celebra su fe
participando de las
diferentes
manifestaciones
religiosas presentes en
su comunidad.
Asimismo, difunde el
patrimonio religioso y
cultural dando razones
de su fe, y respetando
las diversas creencias y
expresiones religiosas
de los demás
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
-Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS
MOMENTOS
PEDAGÓG. ACTIVIDAD/ ESTRATEGIAS RECURSOS
VER
Luego del saludo respectivo se inicia la jornada con una oración y
MOTIVACIÓN un canto “Zamba del perdón”.
Se les hace las siguiente preguntas referente al canto:
¿De qué trata la canción? Laminas
¿Está sucediendo en nuestra vida diaria? ilustrativas
SABERES
PREVIOS ¿Por qué las personas actúan así?
¿Y tú te comportas así?
PROBLEMA-
TIZACION El docente anota las ideas centrales de los estudiantes en la pizarra Plumones
y se intuye el tema a tratar.
INICIO
(10 min)
Papelógrafo
Se comunica el propósito de la sesión, “hoy acogemos la
importancia de la cuaresma elaborando un álbum de la vía crucis. Cinta
PROPÓSITO Y Masket
Reflexionando con los textos bíblicos.
ORGANIZAC
La docente comunica a los estudiantes las actividades que van a
realizar, la forma que van hacer evaluados a través de una ficha de
cotejo.
JUZGAR
ILUMINACION
Los estudiantes en equipo de 5 integrantes reflexionan una cita bíblica
Ficha
proporcionado por el docente y responden preguntas:
CITAS BIBLICAS Biblia
"Mateo 4, 1-11 “Jesús en el desierto “
“Lc, 19,1-10.
GESTIÓN
a) ¿Cuantos días Jesús estuvo en el desierto?
Y b) ¿Cuántos y cuáles fueron las tentaciones que Jesús estuvo en el
ACOMPAÑA- desierto?
c) ¿Cómo respondió Jesús a cada una de estas tentaciones?
DESARROLLO
MIENTO
(45 min)
a) ¿quién era zaqueo?
b) ¿Que hizo zaqueo?
c) ¿Porque Jesús se alojó en casa de Zaqueo?
Los estudiantes socializan sus respuestas y el docente aclara sus
dudas.
DISCERNIR (Profundización del tema)
DISCERNIR (Profundización del tema)
Se les entrega a cada equipo, un material (ficha de profundización) y
se solicita que en base al texto responder a un cuestionario.
El profesor realiza el acompañamiento a los equipos, despejando
dudas a efectos de realizar la construcción del aprendizaje.
Los estudiantes elaboran el album de via crucis.
ACTUAR
El docente realiza la Retroalimentación a manera de reflexión y
asumiendo compromisos.
REVISAR
De proceso
Guía de
El docente utiliza su guía observación para evaluar sus resultados. observación
(Anexo 2).
EVALUACIÓN
De cierre
CIERRE
(5 min)
Se realiza la Reflexión, el acogimiento de la jornada con preguntas
estratégicas a manera de Metacognición:
- ¿Qué aprendimos hoy? _______________________________
- ¿Qué tuvieron en cuenta para responder las preguntas? ______
- ¿Para qué me sirve lo aprendido? ____________________
CELEBRAR
Se realiza una canción para fortalecer mi fe.
V. EVALUACIÓN
INSTRUMENT
CRITERIO DESEMPEÑOS TÉCNICAS
OS
Transforma su Reconoce en el área de Educación Religiosa su Observación Guía de
entorno desde el dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar observación.
encuentro personal en la transformación personal, de su familia y de su
y comunitario con escuela a la luz del Evangelio.
Dios y desde la fe
que profesa.
VI. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y ELECTRÓNICAS
Bibliográficos:
Currículo Nacional – MINEDU
Módulo guía del maestro
Linkográficos:
Disponible [Link]
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el
sesión? aprendizaje y la enseñanza?
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Vº Bº DIRECTIVO DOCENTE
