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Ítems:: Conocer La Etapa Evolutiva de La Adolescencia y Desarrollar Una Buena Comunicación Con Los Hijos Adolescentes

El documento describe la construcción de un banco de ítems basado en una tabla de especificaciones, destacando las ventajas de su uso, como la representación adecuada de contenidos y la coherencia entre objetivos y preguntas. Se presentan ejemplos de ítems que evalúan la comprensión y aplicación de conocimientos sobre la adolescencia y la comunicación con adolescentes. Además, se incluyen preguntas de verdadero/falso y justificación para profundizar en el entendimiento de las dinámicas de grupo y la comunicación.

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Ítems:: Conocer La Etapa Evolutiva de La Adolescencia y Desarrollar Una Buena Comunicación Con Los Hijos Adolescentes

El documento describe la construcción de un banco de ítems basado en una tabla de especificaciones, destacando las ventajas de su uso, como la representación adecuada de contenidos y la coherencia entre objetivos y preguntas. Se presentan ejemplos de ítems que evalúan la comprensión y aplicación de conocimientos sobre la adolescencia y la comunicación con adolescentes. Además, se incluyen preguntas de verdadero/falso y justificación para profundizar en el entendimiento de las dinámicas de grupo y la comunicación.

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E7.(Unidad de Aprendizaje 2 Epígrafe 2.3.

5)Basándote en la
tabla de especificaciones que elaboraste en la actividad CE2.3
(epígrafe 2.2.3. ¿Qué ventajas aporta?), construye un banco de
ítems adecuado a la tabla siguiendo las normas para la
elaboración de cada tipo de ítem.

Ventajas de las tablas de especificaciones:

Hacer una distribución representativa de los contenidos a evaluar y evitar dar una
importancia desproporcionada a los aspectos favoritos.
Nos ayuda a establecer criterios de corrección y a guiar la formulación de
preguntas para que sean claras y precisas.
Que haya una coherencia entre objetivos, contenidos y preguntas.
Establecer un nivel de dificultad adecuado porque se tienen en cuenta todos los
objetivos que se van a evaluar y el tipo de pregunta más adecuado para ello.
Determinar la longitud adecuada de la prueba al disponer del número total de
ítems y los que corresponden a cada una de las partes.
Realizar una ordenación adecuada de los ítems para que no queden los difíciles
o los fáciles al principio, y, a continuación, ir subiendo el nivel de dificultad.

Ítems: Conocer la etapa evolutiva de la adolescencia y desarrollar


una buena comunicación con los hijos adolescentes.

1.- Explica las características psicológicas, sociales y biológicas de la adolescencia


Evalúa la comprensión.

2.- Describe las necesidades y motivaciones de los adolescentes.


Evalúa la aplicación.

3.- Analiza correctamente los conflictos que pueden surgir entre diferentes
relaciones.
Evalúa la comprensión.

4.- Explica 3 diferencias de los grupos de adolescentes.


Evalúa la aplicación.

5.- ¿Que significa el lenguaje de los adolescentes?


Evalúa contenido.

6.- Crea una dinámica de grupo que puedas usar con un grupo de adolescentes.
Evalúa la aplicación.
7.- Los adolescentes no tienen comunicación no verbal.
a. Verdadero
b. Falso
Justifica tu respuesta.

8.- ¿Las dinámicas de grupo podrían llegar a funcionar con una mala relación
padre e hijo?
Justifica tu respuesta

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