ASOCIACION VILLA GLADYS

REPORTE DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICA

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

MADRE MARITZA CONTRERAS / LAURA PULIDO

UDS: RAYITO DE SOL COMUNITARIA:

CONTRATO DE APORTES: 11028052024 CÓDIGO UDS:

110011113486

SEMANA: DÍA 04 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O recursos humanos hoja guía, tv,

MATERIALES: [Link]
HOLA QUE TAL
[Link]
mi nombre (para niños de 3 a 4 años)

INTENCIONALIDAD desarrollar su identidad y su sentido de pertenencia en los niños y niñas por

PEDAGÓGICA: medio de diferentes experiencias como la lectura de un cuento , una canción o
una foto ( de ellos)

DESCRIPCIÓN DE LA TEMA: MI NOMBRE

EXPERIENCIA Iniciaremos la experiencia por medio de una asamblea donde los niños y niñas
PEDAGOGÍA aprenderán una canción luego se presentarán cada uno dirá su nombre
(ACTIVIDADES) observaremos o leeremos el cuento MI NOMBRE, donde nos explican la
importancia de tener un nombre (derecho a una identidad), luego entregare una
hoja guía donde pegaremos una foto de cada niño (se pedirá a los padres con
anterioridad o la MC le tomara una foto al niño o la niña para que cada uno se
observa y se reconozca luego la pegara en el cuadro que dice ESTE SOY YO,
entregare papelitos de colores para que decoren su nombre que ya se encuentra
en la hoja guía a medida que lo van decorando papelitos lo pronunciaremos varias
veces .
para finalizar entregare un recordatorio con el nombre de cada niño o niña (para
recordar y aprender el nombre de cada uno)

REFUERZO pediré a los padres de familia que en un octavo de cartulina y con

ayuda de los niños o niñas decoren su nombre completo y los traerán para que
cada uno nuevamente se presente y colocaremos en nuestro lugar que lleva como
título mis obras de arte ……

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL RELACION CON LOS DEMAS

DESARROLLO: INTERACION E INDEPENDENCIA:
[Link] la compañía de otros niños y hacer con ellos juegos elementales, cada
vez con menos ayuda del adulto.
COMUNICACIÓN.
[Link] su cuerpo para expresar sus emociones.
[Link] juegos de representación de situaciones de la vida diaria.
REALACION CONSIGO MISMO
IDENTIDAD
19 Sabe el nombre de algunos de sus compañeros a o de la persona que lo cuida
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CONTRATO DE APORTES: 11028052024 CÓDIGO UDS:

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SEMANA: DÍA 05 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O recursos humanos hoja guía, tv,

MATERIALES: [Link]
Mi Maestra ( canción)
INTENCIONALIDAD Identificar el nombre de mi maestra y establecer un vínculo afectivo por medio de
PEDAGÓGICA: una canción o por medio una manualidad

DESCRIPCIÓN DE LA TEMA: EL NOMBRE DE MI MAESTRA ES

EXPERIENCIA
PEDAGOGÍA Iniciaremos la experiencia por medio de una asamblea donde la MC maestra se
(ACTIVIDADES) presentará recordado la importancia de la identidad de tener un nombre.

Luego escucharemos una canción la cual muestra lo que hace una maestra o
docente en su aula de clase.

Luego en una cartelera (estará una imagen de una maestra) con ayuda de los
niños y niñas decoraremos la imagen y recordaremos el nombre de la maestra.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL RELACION CON LOS DEMAS

DESARROLLO: INTERACION E INDEPENDENCIA:
[Link] la compañía de otros niños y hacer con ellos juegos elementales, cada
vez con menos ayuda del adulto.
REALACION CONSIGO MISMO
IDENTIDAD
19 Sabe el nombre de algunos de sus compañeros a o de la persona que lo cuida
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SEMANA: DÍA 06 _ MES_FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Papel higiénico, sanitario, recursos humanos

MATERIALES: Video:
[Link]
INTENCIONALIDAD
PEDAGÓGICA: Lograr que los niños y las niñas conozcan y comprendan la importancia de la
higiene como principal mecanismo para garantizar la salud de las personas

TEMA: EL BUEN USO DEL SANITARIO

DESCRIPCIÓN DE LA Durante asamblea los niños y niñas observarán un vídeo relacionado con el
EXPERIENCIA adecuado uso del sanitario
PEDAGOGÍA Luego la docente llevará las niñas primero y después a los niños al sanitario y
(ACTIVIDADES) pondrá en práctica lo visto en el vídeo paso a paso utilizando la cantidad de papel
requerido
Al ingresar al salón se les hará una serie de preguntas relacionadas con el tema
como
1. ¿Qué cantidad de papel debemos utilizar?
2. ¿Qué hacemos al ingresar al sanitario?
3. ¿Qué hacemos al ingresar al sanitario?
4. ¿Cómo debemos sentarnos en el sanitario?
5. ¿Dónde depositamos el papel después de usarlo?

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL
DESARROLLO: RELACIÓN CON LOS DEMÁS:
INTERACCIÓN -COMPARTE JUEGO CON OTROS NIÑOS, RESOLVIENDO
PEQUEÑAS DIFICULTADES SIN LA AYUDA DEL ADULTO.
6. ACOMPAÑA CON GESTOS CORPORALES Y FACIALES LAS CANCIONES Y
RONDAS.
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SEMANA: DÍA 07 MES_FEBRERO _AÑO 2025

RECURSOS O Imágenes, Cartulina o papel craf, Colbon

MATERIALES: Video
[Link]
INTENCIONALIDAD
PEDAGÓGICA: Respetar el interés en los niños y niñas de adquirir y reconocer los hábitos de
higiene personal, así como también lo importante que es para cuidar su salud y de
las personas que los rodean

TEMA: CUIDO MI PRESENTACION PERSONAL

DESCRIPCIÓN DE LA
EXPERIENCIA Se organizan los niños y niñas en círculo donde observarán y aprenderán una
PEDAGOGÍA canción relacionada con higiene personal
(ACTIVIDADES) Terminada la canción la docente entablará un diálogo donde se les explica a los
niños y niñas la importancia de su presentación personal como es bañarse todos
los días, cepillarse los dientes,
Asistir al jardín bien peinados y con el uniforme bien puesto y limpio
Con anticipación pediremos colaboración a los padres de familia traer láminas o
imágenes relacionada con el aseo personal para elaborar una cartelera que llevará
por título (cuido mi presentación personal)

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL
DESARROLLO: RELACION CON LOS DEMAS:
[Link] normas de la vida cotidiana
(Involucra la niña o niño en acciones de las rutinas cotidianas)

SEMANA: DÍA 10 MES FEBRERO AÑO 2025

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RECURSOS O Video [Link]

MATERIALES: canción relacionada con noción de grande
Objetos, (iguales) grandes y pequeños
Pelotas, Libros, Colores, Lápices, Niños-niñas, frascos, tarros
(En fin, los objetos que deseen imágenes para colorear o decorar)
INTENCIONALIDAD
PEDAGÓGICA: Enseñar a los niños y niñas clasificar e identificar los objetos según el tamaño,
desarrollando sus habilidades y conocimientos para afianzar su máximo potencial.

TEMA: NOCION DE GRANDE

DESCRIPCIÓN DE LA
EXPERIENCIA En asamblea los niños y niñas escucharán una canción relacionada con noción de
PEDAGOGÍA grande
(ACTIVIDADES) Luego la docente dejara en el piso muchos objetos de diferentes tamaños
Los niños y niñas orientados por la docente recogerán todos los objetos más
grandes y los depositarán en una caja
Terminada la experiencia entregaremos una imagen donde aparecerán objetos
grandes y pequeños deberán colorear los objetos grandes

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL
DESARROLLO: Relación con el mundo.
Conocimiento de los objetos:
[Link] el juego, cambia el uso real de los objetos, para representar otras
cosas.
29. Agrupa los materiales de juego por sus semejanzas y clasifica los objetos de
su ambiente, teniendo en cuenta su forma, color, tamaño, textura, peso, etc.

SEMANA: DÍA 11 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Imágenes
MATERIALES: Cartelera
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INTENCIONALIDAD Explicar a los niños las normas de convivencia

PEDAGÓGICA:

TEMA: LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

DESCRIPCIÓN DE LA
EXPERIENCIA Damos la bienvenida a los niños preguntándoles cómo han estado
PEDAGOGÍA Cantaremos la canción ‘amiguitos como están
(ACTIVIDADES) Paremos a hablar del tema del día Normas de convivencia
Les explicamos a los niños que es el manual de convivencia para que nos sirve
Utilizaremos un lenguaje claro sencillo para que los niños lo puedan entender
Observamos una cartelera que se hizo con varios puntos
Les diremos a los niños que pasa cuando levanto la mano le estamos dando la
oportunidad a mi compañero para hablar

Pedir permiso para salir

Saludamos con respecto

Con la cartelera nos ayudamos para explicarle a los niños

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL
DESARROLLO:

SEMANA: DÍA 12 MES:FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Imagen
MATERIALES: Sobre de acetato
Marcador borrable
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Algodón
INTENCIONALIDAD Practicar hábitos alimentación ,higiene .y cuidado personal
PEDAGÓGICA:

TEMA: PRESENTACION PERSONAL

DESCRIPCIÓN DE LA Damos la bienvenida a cada niño y niña cantaremos una canción bueno días
EXPERIENCIA amiguitos como están Pasaremos a realizar la actividad del día
PEDAGOGÍA Dialogamos con los niños sobre la importancia que tiene el cepillado de dientes
(ACTIVIDADES) para el cuidado nuestra salud
La imagen la guardamos en un sobre de manila Pasaremos algunos niños para
que rayen sobre imagen y nos digan como se ve
Pasamos a otros niños que con el algodón lo limpien y nos digan cómo se ven si
igual o mejor
Les decimos a los niños que debemos cuidarnos para tener una bonita sonrisa.
.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL
DESARROLLO:

SEMANA: DÍA O3 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O *Música infantil, recursos humanos, cartulina, marcadores y colores para escribir
MATERIALES: los nombres.
*Video
[Link]
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[Link]
INTENCIONALIDAD
PEDAGÓGICA: Que los niños y niñas interactúen con nuevos amigos, en compañía del docente,
pero evitando el acompañamiento directo, preguntándoles permanentemente
sobre sus gustos y preferencias.

TEMA: BIENVENIDA
DESCRIPCIÓN DE LA
EXPERIENCIA [Link] docente recibe los niños y niñas con la mejor actitud colocándoles canciones.
PEDAGOGÍA Los niños se dirigen a sus espacios en donde encontrarán en las mesas juguetes
(ACTIVIDADES) dispuestos para ellos.
2. En la caja de tesoros la docente con anterioridad pondrá los nombres de los
niños y niñas, pidiéndole a cada uno que saque un nombre y la docente lo lee y se
colocará con una lana para su identificación.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL
DESARROLLO: RELACION CON LOS DEMAS
INTERACION E INDEPENDENCIA:
[Link] la compañía de otros niños y hacer con ellos juegos elementales, cada
vez con menos ayuda del adulto.
COMUNICACIÓN.
[Link] su cuerpo para expresar sus emociones.
[Link] juegos de representación de situaciones de la vida diaria.

SEMANA: DIA 13 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Talento humano y nombre de cada niño

MATERIALES: * VDEO
[Link]
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INTENCIONALIDAD
PEDAGÓGICA: Reconocimiento de los amigos y la sana convivencia, como el respeto en el grupo.

MIS AMIGOS:
DESCRIPCIÓN DE LA 1. La docente les presentará a los niños y niñas el video
EXPERIENCIA 2. [Link] para hacer énfasis en los actos que
PEDAGOGÍA debemos tener en cuenta cuando compartimos con los amigos, iremos
(ACTIVIDADES) organizando el pacto de convivencia en nuestros espacios
3. Juego libre y así aprender que debemos dejar cada cosa en su lugar
después de utilizarlos.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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SEGUIMIENTO AL RELACION CON LOS DEMAS:

DESARROLLO: [Link] normas de la vida cotidiana
(Involucra la niña o niño en acciones de las rutinas cotidianas)

SEMANA: DÍA 14 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Pelotas, música, aros,

MATERIALES: *Video de llegada
[Link]
*video de la actividad EL BALÓN MASAJEADOR
[Link]
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INTENCIONALIDAD
PEDAGÓGICA: Reconocer los movimientos corporales por medio del juego como estrategia de
aprendizaje, con la utilización de su cuerpo.

EXPRECIÓN COORPORAL:
DESCRIPCIÓN DE LA [Link] docente les colocará a los niños
EXPERIENCIA [Link] balón masajeador:
PEDAGOGÍA Se les indicará a los niños y niñas que con las manos cojan el balón y se lo pasen
(ACTIVIDADES) por todo su cuerpo comenzando por sus pies, después que hagan círculos en el
piso con cada pie, acostados boca arriba y boca abajo, con las manos
empujándolo por todo el espacio, etc………

NOTA: LINK de la actividad

[Link]

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL RELACIÓN CONSIGO MISMO.

DESARROLLO: [Link] y sigue las rondas infantiles representando los personajes y acciones.
[Link] con los pies juntos

SEMANA: DÍA 17 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Iris
MATERIALES: Marcadores
Tijeras
Música de ambientación
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INTENCIONALIDAD Por medio del juego de las escondidas reconoceremos el entorno del jardín
PEDAGÓGICA:

RECONOZCO MI ENTORNO:
DESCRIPCIÓN DE LA
EXPERIENCIA
PEDAGOGÍA Realizaremos una mesa redonda donde socializaremos con los niños los espacios
(ACTIVIDADES) del jardín, realizaremos un tren y haremos el recorrido enfatizando el nombre de
cada uno de los lugares vistos y llevaremos caritas verdes y rojas colocaremos
caritas verdes en los espacios que pueden ingresar los niños y caritas rojas en los
espacios donde no se puede ingresar, seguiremos con el juego de las escondidas
donde la madre comunitaria cuenta y ellos podrán esconderse en cualquier
espacio del jardín que tenga carita verde y cada vez que encontremos un niño
gritaremos donde lo encontramos para que ellos reconozcan los nombres con
mayor facilidad.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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SEGUIMIENTO AL
DESARROLLO: RELACION CON LOS DEMAS
INTERACION E INDEPENDENCIA:
[Link] la compañía de otros niños y hacer con ellos juegos elementales, cada
vez con menos ayuda del adulto.
COMUNICACIÓN.
[Link] su cuerpo para expresar sus emociones.
[Link] juegos de representación de situaciones de la vida diaria.

SEMANA: DÍA 18 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Juguetes de casa

MATERIALES: Campana
Caritas felices
música
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INTENCIONALIDAD
PEDAGÓGICA: Promover en el niño el valor del compartir con sus compañeros por medio de
juguetes que tengan en la casa.

COMPARTO MIS JUGUETES:

DESCRIPCIÓN DE LA
EXPERIENCIA Con anterioridad solicitamos que los niños traigan un juguete para compartir con
PEDAGOGÍA los compañeros.
(ACTIVIDADES) Se realizará una asamblea en donde cada niño presentara el juguete que trae y
con ayuda de una campana dejaran los juguetes en el centro y al tocar la campana
de nuevo pasaran y tomaran otro juguete y daremos 10 minutos para que
compartan y exploren os juguetes de los compañeros y así sucesivamente
realizarnos la experiencia para que puedan explorar todos los juguetes.
Finalizaremos con la canción a guardar para que cada uno tome su juguete y lo
coloque en el estante le daremos una carita feliz por realizar e compartir de
manera satisfactorio.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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SEGUIMIENTO AL RELACION CON LOS DEMAS:

DESARROLLO: [Link] normas de la vida cotidiana
(Involucra la niña o niño en acciones de las rutinas cotidianas)

SEMANA: DÍA 19 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Pelotas grandes y pequeñas

MATERIALES: Juguetes grandes y pequeños
Cesto de los juguetes
Música de ambientación
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INTENCIONALIDAD Reconocer la noción pequeño por medio del juego

PEDAGÓGICA:

NOCION PEQUEÑO:
DESCRIPCIÓN DE LA
EXPERIENCIA Realizaremos el cesto de los tesoros donde encontraran pelotas grandes y
PEDAGOGÍA pequeñas o muñecos grande y pequeños cada niño pasara y tomara un objeto e
(ACTIVIDADES) intentara clasificarlo y agruparemos los objetos pequeños que ese encuentran en
el cesto y los objetos grandes quedaran dentro del cesto afianzando la noción
(pequeño).
Nos reuniremos todos y realizaremos el juego de simón dice donde simón dice
encontrar objetos pequeños y/o los niños grandes abrazaran a los niños
pequeños.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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SEGUIMIENTO AL RELACIÓN CONSIGO MISMO.

DESARROLLO: [Link] y sigue las rondas infantiles representando los personajes y acciones.
[Link] con los pies juntos

DÍA 20 MES FEBRERO AÑO 2025

SEMANA:

RECURSOS O Láminas o imágenes alusivas a lugares del hogar comunitario.

MATERIALES: Lupas.
Música de YouTube.
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INTENCIONALIDAD Reconocer los lugares específicos y prácticos del hogar comunitario y saber
PEDAGÓGICA: cuál es su uso.

DESCRIPCIÓN DE LA TEMA: CONOCIENDO MI HOGAR COMUNITAIO:

EXPERIENCIA Para dar inicio a la experiencia iniciamos con la canción ¡saludo a mi jardín!
PEDAGOGÍA Https://[Link]/g69ypchhwec?Feature=shared la podremos dejar de fondo para
(ACTIVIDADES) empezar la aventura; en mesa redonda pediremos a los niños que observen las
imágenes que la docente les enseñara (lava manos, libro, juguetes, estufa, según
lo que tenga cada hogar comunitario) una vez las vean la docente pedirá que se
tapen sus ojos mientras ella esconde dichas imágenes; luego de escondidas las
imágenes los niños tomaran una lupa con sus manos y entre todos van a buscar
por todo el hogar comunitario las imágenes a medida que las vayan encontrando
la docente preguntara para que sirve y en qué parte la encontraron si la imagen
corresponde allí o no y si no corresponde en qué lugar debería estar.

Damos un aplauso por encontrar la imagen y uno si adivina si está en el lugar

correcto o si dice correctamente donde debería ir si no se les explica a los niños
de esta manera, por ejemplo; ¿este es un lavamanos, donde lo encontraste? (en la
escalera) y el lavamanos de nuestro jardín está en la escalera? (no) entonces
donde debería estar? (en el baño) y para que usamos el lavamanos? (para limpiar
nuestras manos u algunos elementos pequeños) y así sucesivamente con todos
los elementos encontrados para hacer el cierre de la experiencia la docente les
dirá a los niños con más claridad los lugares que ahí en el hogar comunitario y
para qué fin podemos utilizarlos así el niño reconocerá que hacer, que no y que
podría ocasionar de pronto un accidente como por ejemplo estar en o cerca de la
cocina.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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_______________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL
DESARROLLO: Relación con el mundo: conocimiento de los objetos #23 reconoce cualidades
primarias de los objetos y las dice cuando se le preguntan.

SEMANA: DÍA 21 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Reproductor de audio y video, papel (para elaborar árbol) imágenes del respeto,
MATERIALES: cinta , sillas, pelotas, ulula.
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INTENCIONALIDAD Lograr que los niños y niñas identifiquen características del valor del respeto y de
PEDAGÓGICA: esta manera tener una mejor convivencia en la comunidad.

TEMA: VALOR EL RESPETO

DESCRIPCIÓN DE LA
EXPERIENCIA Experiencia: al ingresar a la unidad los niños y niñas encontraran ubicado en la
PEDAGOGÍA pared un árbol. Continuaremos invitando a los niños y niñas sentarnos en
(ACTIVIDADES) asamblea. Veremos el cuento o leeremos el cuento el pollito pepe y el valor del
respeto. [Link] Luego preguntaremos a
los niños que paso con el pollito y como fue corregido.
Continuaremos haciendo un árbol del respeto el cual hemos ubicado con
anterioridad. Comentaremos con los niños y niñas cuales comportamientos son
respetuosos y cuales no lo son.
Luego en el cesto de los tesoros encontraran imágenes alusivas al respeto, las
identificaran, describirán y las ubicaran en el árbol del respeto.
Para terminar con la experiencia nos ubicaremos en dos filas de igual número de
niños y niñas y jugaremos.
Haremos dos filas de igual número de niños y niñas sentados en sillas(tren),
utilizaremos dos ulula, en un ulula que estará al inicio de la fila dejaremos pelotas
las cuales deben pasar a su compañero que se encuentra detrás y así hasta llegar
al último el cual deberá dejarla en otro ulula que se encuentra al final de la fila,
gana la fila que lleve todas las pelotas primero hasta el final. Con este juego
incentivamos en los niños y niñas, el respeto y trabajo en equipo.
Para los niños y niñas más que pequeños con las pelotas haremos competencia
de quien lleve la pelota y la deje en un cesto invitándolos a tener cuidado y respeto
con el o los compañeritos que estén llevando la pelota a su lado

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

SEGUIMIENTO AL Relación con los demás: comunicación: verbal_ Describe objetos, laminas,
DESARROLLO: cuentos ilustrados, personas o situaciones de su cotidianidad.
Relación consigo mismo: manejo corporal_ aprende y le gusta intentar nuevos
juegos o actividades motoras.

SEMANA: DÍA 24 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O
MATERIALES: Cuento, guía, espejo, colores, mesas, música, sillas, muñecas, carros, pelucas,
juguetes y caja de cartón.
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REPORTE DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICA
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

MADRE MARITZA CONTRERAS / LAURA PULIDO

UDS: RAYITO DE SOL COMUNITARIA:

CONTRATO DE APORTES: 11028052024 CÓDIGO UDS:

110011113486

INTENCIONALIDAD
PEDAGÓGICA: Derecho a la identidad de cada niño/a a través de la exploración del medio,

DESCRIPCIÓN DE LA TEMA: DERECHO A LA IDENTIDAD

EXPERIENCIA La madre comunitaria leerá el cuento el “patito feo”, seguido de esto la docente
PEDAGOGÍA pondrá una caja con diversidad de juguetes para que los niños disfruten de todos
(ACTIVIDADES) ellos, se les preguntara si sienten alguna diferencia con jugar con “juguetes de
niña/ o juguetes de niño” se les preguntara porque creen que son niños o niñas?
.
Para esta actividad se dispondrá trabajar con las familias también en casa y para
ello pediremos que elaboren una cartelera donde en el centro de la misma se
coloque la foto del niño o niña y de dicha foto deberán salir flechas donde nos
describa al niño/a con sus características, gustos, emociones como, por ejemplo:
mis ojos son azules, mi cabello es oscuro y largo, soy un niño feliz, soy muy
preguntón, me gusta mucho la pizza, me gusta estar en familia, etc.

Una vez finalizada la cartelera la familia la traerá a el hogar comunitario y cada

uno de los niños deberá hacer una pequeña exposición y enseñarnos cómo y con
que se identifica el…

De paso identificaremos o recordaremos el nombre de la docente y de sus

compañeros.
OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
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SEGUIMIENTO AL Relación consigo mismo: reconocer el nombre de algunos de sus compañeros y su

DESARROLLO: cuidador del HCB

SEMANA: DÍA 25 MES FEBRERO AÑO 2025

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RECURSOS O - Octavos de cartulina con el nombre de cada niño o niña y su animal

MATERIALES: preferido.
- Una pelota
INTENCIONALIDAD Que los niños y niñas reconozcan y aprendan el nombre de sus compañeros y
PEDAGÓGICA: el d su maestra.

TEMA: PRESENTACIÓN CON SUS COMPAÑEROS.

DESCRIPCIÓN DE LA Con anticipación se solicita a Cada padre o madre de familia escribe el nombre de
EXPERIENCIA su hijo en un octavo de cartulina y dibuja el animal que más le guste al niño y lo
PEDAGOGÍA lleven al hogar comunitario,
(ACTIVIDADES) Se pegan los nombres de los niños en diferentes espacios de las paredes.
La madre comunitaria inicia la actividad presentándose con los niños y explicando
el rol que tiene como maestra, luego paso uno a uno a cada niño o niña al frente
donde está su nombre y les digo a sus compañeros él se llama… y le gusta este
animal…Esto para que el niño o niña se familiarice con su nombre y su animal
preferido.
Luego en asamblea reforzamos la actividad con el juego de tingo tango con una
pelota, el niño que pierda nos va dando su nombre, cuando caiga en los niños más
pequeños, la madre comunitaria le ayudará diciendo el nombre del niño, hacemos
varias rondas para tratar de memorizar los nombres de todos los niños.
Esta actividad se puede hacer con los niños grandes y pequeños

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
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SEGUIMIENTO AL
DESARROLLO: RELACIÓN CONSIGO MISMO:
SOCIAL:
19. Sabe el nombre de algunos de sus compañeros y el de la persona que lo
cuica.
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SEMANA: DÍA 26 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Cuentos, juguetes, papel, crayones, plastilina, bloques lógicos, rompecabezas,

MATERIALES: sillas, mesas, colores, pinceles, etc.

INTENCIONALIDAD Ayudar a los niños a reconocer, identificar y familiarizarse con los objetos
PEDAGÓGICA: comunes del hogar comunitario, promoviendo la seguridad, autonomía y
exploración.

DESCRIPCIÓN DE LA TEMA: DESCUBRIENDO LOS OBJETOS DE MI HOGAR COMUNITARIO

EXPERIENCIA
PEDAGOGÍA Colocamos diversos objetos del hogar y del salón al alcance de los niños/as
(ACTIVIDADES) Invitamos a los niños y niñas a tocarlos y nombrarlos.
Conversamos sobre para qué se usan y dónde los han visto antes.
Observamos si los niños reconocen y nombran los objetos.
Reforzamos normas y autonomía.
Finalizamos la experiencia motivando a los niños y niñas a modelar en plastilina su
objeto favorito.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
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SEGUIMIENTO AL RELACIÓN CONSIGO MISMO:
DESARROLLO: CONSTRUCCIÓN DE NORMAS:
AUTONOMÍA:
14. Realiza espontáneamente rutinas de costumbres familiares o de su grupo
escolar.
RELACIÓN CON LOS DEMAS:
-COMUNICACIÓN DE NORMAS AUTONOMIA
12. Sigue instrucciones sencillas con respecto a normas de la vida cotidiana
22. Utiliza de manera apropiada los objetos de su uso cotidiano.
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SEMANA: DÍA 27 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O Marcador borrable

MATERIALES: Vaso desechable con agua a temperatura ambiente
Un plato de porcelana o un recipiente de vidrio
INTENCIONALIDAD Motivar a los niños y niñas con experimentos y manualidades creativas para que
PEDAGÓGICA: les guste llegar al hogar comunitario.

DESCRIPCIÓN DE LA TEMA: EXPERIMENTO EL DIBUJO QUE SE MUEVE

EXPERIENCIA
PEDAGOGÍA Iniciamos la experiencia realizando una asamblea con los niños y niñas donde
(ACTIVIDADES) hablamos sobre los dibujos, preguntamos si nos gusta dibujar y en que superficies,
dirigimos la charla a que algunos dibujos se pueden mover con ayuda de la ciencia
y la imaginación, así que hacemos una mesa redonda para que los niños puedan
observar y así seguir instrucciones.
Con un marcador borrable, haz un dibujo sencillo en el plato o recipiente de vidrio.
Por ejemplo, una figura de palo, corazones o estrellas. Lentamente, vierte un poco
de agua en el plato o en el recipiente de vidrio para levantar el dibujo del plato. Por
último, agita el plato para hacer que el dibujo se mueva y observa con
detenimiento lo que sucede.

Posterior a la realización del experimento, explicaremos a los niños que esto

sucedió debido a que este tipo de rotuladores contienen alcohol, el cual es fácil de
detectar gracias a su particular olor, así como pigmentos. Al agregar el agua, el
alcohol se disuelve y los pigmentos se convierten en sólidos al ser insolubles. Lo
anterior corresponde a que no pueden ser disueltos o diluidos con el agua.
Igualmente, la superficie de porcelana o vidrio es lisa, lo que permite que él lo que
permite que el dibujo se desprenda y flote.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
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SEGUIMIENTO AL -COMUNICACIÓN DE NORMAS AUTONOMIA
DESARROLLO: 12. Sigue instrucciones sencillas con respecto a normas de la vida cotidiana
22. Utiliza de manera apropiada los objetos de su uso cotidiano.

SEMANA: DÍA 28 MES FEBRERO AÑO 2025

RECURSOS O PUZLE GRANDE BLANCO

MATERIALES: COLORES
MARCADORES
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PPELITOS
ESCARCHA
COLBON
INTENCIONALIDAD Fortalecer lazos de compañerismo y de identidad dentro del hogar comunitario
PEDAGÓGICA: por medio de una experiencia significativa que permita recordar la importancia
de cada uno dentro del hogar.

DESCRIPCIÓN DE LA TEMA: EL PUZLE DE LA CLASE

EXPERIENCIA
PEDAGOGÍA Damos inicio a la experiencia realizando una asamblea, la cual tendrá como
(ACTIVIDADES) objetivo que los niños reconozcan que todos son importantes dentro del hogar
comunitario y que sin ellos no sería igual las experiencias. Entrego a cada uno de
los niños un PUZLE anteriormente elaborado por la MC. Con diferentes materiales
los niños y niñas decoraran su fichita y la M.C colocara el nombre de cada uno en
la ficha. Luego de que cada niño y niña decorara su ficha de PUZLE entre todos la
armaremos y la coloraremos en un lugar visible para los niños con la finalidad de
que al verlo los niños se den cuenta que todos dentro del hogar comunitario somos
necesarios, encajamos y nos complementamos para que el hogar comunitario y
las experiencias funcionen correctamente.

OBSERVACIONES – __________________________________________________________________
ANÁLISIS O __________________________________________________________________
REFLEXIÓN DE LA __________________________________________________________________
EXPERIENCIAS __________________________________________________________________
PEDAGÓGICAS __________________________________________________________________
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SEGUIMIENTO AL -COMUNICACIÓN DE NORMAS AUTONOMIA
DESARROLLO: 12. Sigue instrucciones sencillas con respecto a normas de la vida cotidiana
22. Utiliza de manera apropiada los objetos de su uso cotidiano.