UNIVERSIDAD NACIONAL
DE SAN AGUSTÍN
¨FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN¨
ROBOTICA EDUCATIVA
Docente:
DR. JACK H. PERALTA CACERES
Alumna:
JUDITH HUAMANI SAICO
Especialidad:
PROGRAMA DE EDUCACION INICIAL
Grado:
4to ¨ F ¨
AREQUIPA- PERÚ
2022
SESIÓN DE APRENDIZAJE N5
ÁREA MATEMATICA FECHA INICIO 5 10 2022
TIEMPO DE
GRADO 5 años SECCIÓN B 50 m
EJECUCIÓN
TÍTULO DE LA “CLASIFICAMOS LA BASURA CON AYUDA DEL LEGO-MINDSTORMS
SESIÓN EDUCATION EV3 ”
DOCENTE Judith Huamani Saico
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA(S) CAPACIDADE(S) DESEMPEÑO(S) (PRECISADO)(S)
• Modela objetos con formas Establece relaciones, entre las formas de los
• “Realiza acciones de
geométricas y sus objetos que están en su entorno y las formas
clasificación según sus geométricas que conoce, utilizando material
transformaciones.
características”
• Comunica su comprensión sobre concreto.
las formas y relaciones geométricas
• Aplica procesos creativos. Explora de manera individual y/o grupal
• Crea proyectos desde los diversos materiales de acuerdo con sus
lenguaje del arte necesidades e intereses.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Se desenvuelve en entornos
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando busca y manipula objetos del entorno
virtuales generados por las TIC
virtual para realizar actividades preferidas que le permita registrar, comunicar ideas y
emociones.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
• Laptop o computadora
• Programación de LEGO
• Internet
MINDSTORMS EDUCATION EV3
• Pequeños legos de 4 colores de circulo primario
• Tachos en tamaño real de diferentes
colores
• Modelo de robot
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
MOME PROCESOS
NTOS
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
Bienvenida y 1. Ingresamos al aula y damos la bienvenida a los alumnos
acuerdos de 2. Se les recuerda el cumplimiento de las normas de • Computa
convivencia convivencia dora
SI SE PUEDE NO SE PUEDE
Levantar la mano para Malograr los materiales
hablar
Ayudar a los demás Agarrar algún objeto que
INICIO
compañeros no es suyo
Decir siempre las No gritar
palabras mágicas
1. Se les presenta una serie de ilustraciones imágenes • Tachos
Motivación referidas a los cuatro tachos de colores. de
(En todo el proceso)
tamaño
real
1. Se les invita a que puedan participar y reconocer que • Imágenes 10 m
características tiene cada figura geométrica con las • Modelo
siguientes preguntas; del robot
• ¿Qué son los tachos?
• ¿Por qué tienen diferentes colores?
• ¿Cómo podemos hacer para votar bien la basura?
2. Se les invita a jugar y pensar de que color y
porque son así los tachos.
Saberes previos
3. Se les presenta el modelo de robot que nos
ayudara en esta tarea
ES CONOCER Y RECONOCER LA
Propósito FINALIDAD LAS VARIEDADES DE
TACHOS DE BASURA
•Computadora 25 m
1. En la proyección via Sky se presenta la
•Proyeccion
contaminación y variedad de desechos.
2. Ejemplos de vida diaria de una persona y la
familia y sus desechos
Gestión y 3. Posteriormente se les dedica la canción de los
acompañamien desechos
to en el 4. Las diferencias de nuestros residuos
desarrollo de 5. Terminado este proceso de pensamiento y
orden de los desechos que todas las personas
las
producimos
competencias 6. Se les presenta al robot y se enciende la luz
infrarroja que reconoce colores.
7. Ingresamos a lego mindstorms education ev3,
y ponemos el modo normal para que los niños
reconozcan que es lo que realiza el robot.
8. Con ayuda de cada niño procedemos a marcar la
RRLL
DESA
programación.
O
9. Observamos lo que realiza el robot
C
R
R
E
E
I
1. Procedemos a cerrar la sesión con que cada uno de
los niños dirija el material real en los tachos grandes •tachos
2. Una vez hecho este trabajo crearan que el poder esta de basura
en uno mismo 5m
grandes
3. Finalizamos preguntando
• ¿Qué les gusto más?
• ¿Qué no les gusto?
• ¿Qué les gusatria hacer en la próxima sesión?
Evaluación • ¿Les gusto nuestro robot?
ANEXOS:
