“2024, Año de Francisco I.

Madero, Apóstol de la Democracia”

Escuela Primaria: “Presidente Lázaro Cárdenas del Río”

[Link] Matutino.
Zona Escolar: 108.
Lázaro Cárdenas #300, Colonia Palmeras, Municipio de Parras, Coahuila.

Programa de Mejora Continua.

Zona Escolar #108.

Maestra supervisora Mardia Mireya Ávila Zapata.

Ciclo Escolar: 2024-2025.

Colectivo docente:

Profesora Sayda Selene Martínez Rivera.

Profesor Juan Vicente Cerda Cepeda.
Profesora Blanca Esthela Fuantos Delgado.
Profesor José Osvaldo Anguiano Martínez.
Profesora María Monserrat Alemán Martínez.
Profesor Juan Manuel Muñoz Luna.
Profesor Francisco De la Cerda Eliserio.
Profesor José Benito Sandoval Ramírez.
Profesora Erika Violeta Rodríguez González.

Parras. Coahuila a 22 de agosto de 2024.

 ANTECEDENTES.

La Escuela Primaria “Presidente Lázaro Cárdenas del Río” con Clave de

Centro de Trabajo (CCT) 05DPR0543L, y perteneciente a la Zona Escolar 108,
de la jefatura de sector Parras; se encuentra ubicado en la calle Lázaro Cárdenas
# 300 de la colonia Palmeras, del municipio de Parras de la Fuente Coahuila
Es de modalidad Federal y cuenta con un director liberado, 6 docentes de grupo,
personal de apoyo (pedagogía y psicología), docente de educación física y un
PAE.
La escuela cuenta con una matrícula de 185 alumnos, distribuidos en los 6
grados:
1° 2° 3° 4° 5° 6°
36 36 36 28 19 31

CONTEXTO EXTERNO:

La localidad de Parras de la Fuente está situada en el estado de Coahuila, y tiene

un aproximado de 55 mil habitantes. Es una comunidad urbana, en donde
predominan paisajes campestres, con abundantes espacios verdes y zonas
silvestres.

La colonia en donde se encuentra ubicada la escuela, es al sur, contando con los

servicios básicos de agua potable, drenaje, luz e internet, tiendas de conveniencia
(papelerías, oxxos, acceso a los productos básicos de alimento). Algunas de las
principales actividades que realizan por parte de los habitantes son la agricultura,
pequeños comercios, transporte público, obreros de empresas locales, foráneas y
trabajadores de la construcción.

Es importante señalar que muchas de las familias son de recursos limitados, por lo
que muchas de las veces afectan para cumplir con materiales o tareas.
En cuanto a las familias, existe una diversidad ya que se componen por nucleares
y disfuncionales. En varios casos, los padres se juntan o se casan desde muy
jóvenes y tienen varios hijos por familia. En cuanto al grado de escolaridad de los
habitantes, la mayoría curso hasta el nivel primaria y muy pocos casos
bachillerato.

La comunidad se conformó por familias de diferentes sectores ya que se

construyeron nuevas colonias (Barrios 1 y 2, Valle de Parras) por lo que sus
costumbres y valores se han ido modificando de acuerdo a las diversas
situaciones que se han ido presentando, manteniendo estas tradiciones familiares
como son el día muertos, Navidad, festejos de cumpleaños, etc.

CONTEXTO ESCOLAR:

Nuestra institución cuenta con algunos espacios para el libre esparcimiento del
alumnado y las actividades escolares, como lo es un pequeño patio cívico
adaptado con su techumbre correspondiente, seis aulas de clases: una para los
alumnos que requieren apoyo y la otra para psicología, fungiendo esta última
también como dirección escolar. La escuela cuenta con un área destinada a
cancha de futbol donde los alumnos realizan diferentes actividades deportivas, la
cual no está en funcionamiento como tal, ya que no tiene el mantenimiento
adecuado para su uso. También dispone con un área de mesitas que funciona
como comedor escolar no siendo suficiente para la totalidad de los alumnos, una
bodega, varios espacios de áreas verdes, sanitarios para hombre y mujer en
condiciones.
Cada docente cuenta con diferente material didáctico que ha elaborado y adquirido
de acuerdo a las necesidades que se le han presentado. Cabe señalar que, en
base a los requerimientos de las situaciones de aprendizaje, los materiales se
comparten entre ambos grupos. La escuela cuenta con 2 proyectores, 2 bocinas
amplificadas y una impresora.
En la escuela, existe un promedio de 185 alumnos de los cuales un 15% presenta
inasistencias y en su mayoría injustificadas, ante esta situación concurrida en el
último ciclo escolar, especialmente los últimos meses de clase. Los docentes
apoyados por la directora, con la finalidad de averiguar la poca asistencia de los
niños, enviaron recados para hacer compromisos con los padres de familia, en la
mayoría de estás veces no se obtenía una respuesta favorable. Dicha situación,
provocó irregularidades en las actividades escolares que se realizaron, con apoyo
de las mismas madres de familia de siempre.
Además, resultó, al final del ciclo escolar, una discrepancia entre los niños que
asisten regularmente y aquellos que no mantienen esta regularidad.
En el caso, de las cuotas, algunos de los padres aún se muestran muy apáticos al
pago de su totalidad.
Será necesario llevar a cabo talleres como estrategia para padres de familia, con
la finalidad de concientizar acerca de la asistencia continua de sus hijos y, sobre
todo, la importancia de cumplir en los diferentes aspectos educativos.
Otra situación a considerar, es el apoyo de las familias, ya que, algunas no
muestran interés en el desarrollo y aprendizaje de sus hijos, debido a sus tareas
del hogar, cantidad de hijos o en algunos casos por trabajo laboral, que les impide
relacionarse adecuadamente con sus pequeños. Afectando esto, implícitamente
en el desenvolvimiento y avances escolares.

Lo que compete a los docentes, cada uno realiza situaciones didácticas con base
en las necesidades de los estudiantes, siendo ellos, los actores principales en la
interacción y el proceso enseñanza – aprendizaje.

En la escuela, se ha implementado una estrategia para apoyar a los niños con

necesidades educativas, como lo es, el apoyo personalizado, o en el momento
que se considere adecuado, no sólo trabajo manual o visual, pueden ser también
charlas que permitan identificar qué factores inciden en el estudiante, para
apoyarlo de manera fortuita.

En cuanto a la adaptación de los nuevos integrantes de la comunidad escolar

llámense padres de familia, abuelos y estudiantes, es necesario que se realicen
actividades que involucren a estos agentes educativos, así como una mayor
socialización en juntas.

Durante el ciclo pasado, la comunicación entre docentes ha ido mejorando, sobre

todo, a favor de las actividades y situaciones que se presentan en la escuela,
pero, será necesario que, con padres de familia y comités, se resuelva la forma de
comunicación y dialogo, respetando el papel de cada uno con el fin de llegar a
soluciones.

Dentro de la organización institucional, la escuela a conformado los comités que

alentarán el trabajo escolar: el primero la Asociación de Padres de Familia y el
Consejo de Participación Social en la Educación, estos comités trabajarán a la par
con los comités de apoyo durante el ciclo escolar 2024 – 2025.

Problemáticas:

Se ha detectado que hay ausentismo por parte de algunos alumnos, lo que

repercute en la adquisición de la lectura, escritura y cálculo mental.

Las condiciones económicas desfavorables lo que afecta en el cumplimiento de

tareas y materiales escolares.

Existen diversos espacios del plantel educativo que falta rehabilitar.

Infraestructura
(patios escolares, áreas verdes, red de energía eléctrica, accesos como rampas).
 PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA EN FAVOR DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES. ESCUELA: PRESIDENTE LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO. C.C.T.
05DPR0543L

Propósito general: Lograr que los alumnos en el ciclo escolar 2024-2025 desarrollen su personalidad de manera integral conforme al perfil de egreso, considerando la
importancia e impacto que tiene la asistencia escolar, materiales, estrategias y ambiente adecuado.

OBJETIVOS METAS EVALUACIÓN

¿Qué queremos lograr?, ¿Cuándo?, ¿Cuánto? ¿Cuánto hemos avanzado en el cumplimiento de nuestros
objetivos y metas? ¿Qué nos falta por lograr? ¿Cuáles han sido
¿Hacia dónde queremos avanzar?, Concretas, alcanzables,
los impedimentos?
medibles, demostrables,
¿Qué nos dice el diagnóstico? tiempo finito.
Promover que el 50 % de los alumnos Considerando los registros de asistencia.
Lograr que los alumnos mejoren en los resultados que presenta ausentismo escolar, se Las listas de cotejo del cumplimiento de materiales y tareas.
académicos conforme el perfil de egreso incorpore de manera regular a las Rubrica de avances en la gestión en relación a mejoras
considerando la asistencia, los materiales e actividades académicas para evitar el de la infraestructura de la escuela.
infraestructura adecuada. rezago educativo, mediante la
implementación de estrategias
pertinentes dentro y fuera del aula
durante
todo el ciclo escolar.
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES PERÍODO RECURSOS HUMANOS, PEDAGÓGIC OS Y
TÉCNICOS
¿Qué vamos a realizar? Encargado o Fecha en que
encargados de se desarrollara
¿Cuánto lo haremos?
asegurarse que la acción, fecha
¿Quiénes? la acción se de inicio y
implemente de término.
Dos acciones por ámbito acuerdo a lo
planificado.
Durante el ciclo Banderines.
Elaborar la campaña de puntualidad, Maestro Juan
escolar. Instrumentos de evaluación como formatos de
asistencia, uniforme y aseo mediante la Manuel Muñoz
aplicación de banderines, cada docente con Permanente.
Luna. asistencia, registros de asistencia y evaluación.
guardia en turno es el responsable.
Cada docente.
Aprovechamiento Control de inasistencias por guardias
académico y asistencia mediante un formato escrito-
de los alumnos
Elaborar un reporte hacia PRONNIF para
alumnos que no asisten a clases.
Trabajar con las actividades del PMC del
Proyecto de Zona Escolar.
Registrar por alumno la asistencia

OBJETIVOS METAS EVALUACIÓN

¿Qué queremos lograr?, ¿Cuándo?, ¿Cuánto? ¿Cuánto hemos avanzado en el cumplimiento de nuestros
objetivos y metas? ¿Qué nos falta por lograr? ¿Cuáles han sido
¿Hacia dónde queremos avanzar?, Concretas, alcanzables,
 ¿Qué nos dice el diagnóstico? medibles, demostrables, los impedimentos?
tiempo finito.
Promover que el 100% de los docentes
Lograr que los docentes organicen, planifiquen y presenten su plan de clase adecuado a Las listas de cotejo del cumplimiento.
apliquen en su práctica docente los recursos las necesidades de su grupo. Formato de acompañamiento pedagógico.
necesarios para obtener un mayor logro
académico.

Durante el ciclo Orientaciones del Programa de Mejora

Aplicar y dar seguimiento al Programa de Cada docente.
Prácticas docentes escolar. continua.
Mejora Continua.
Maestro Juan Planes y Programas de estudio 2022.
La actualización docente en función de las Vicente Cerda
necesidades de las problemáticas de la Cepeda.
escuela.
Registro de las adecuaciones curriculares
de los alumnos que presentan rezago
educativo en su planeación didáctica.
 OBJETIVOS METAS EVALUACIÓN
¿Qué queremos lograr?, ¿Cuándo?, ¿Cuánto? ¿Cuánto hemos avanzado en el cumplimiento de nuestros
objetivos y metas? ¿Qué nos falta por lograr? ¿Cuáles han sido
¿Hacia dónde queremos avanzar?, Concretas, alcanzables,
los impedimentos?
medibles, demostrables,
¿Qué nos dice el diagnóstico? tiempo finito.
Promover que el 60% de los docentes se
Desarrollar habilidades y capacidades de los inscriban y participen en las diferentes Rubrica a través de las constancias de asistencias y participación.
docentes para mejorar su práctica educativa y capacitaciones de formación continua y
resultados de los alumnos. temas de su interés.

Docentes. Durante el ciclo IDDIE

Actualización docente, participando en cursos escolar Instituciones que impartan talleres y cursos con
y talleres que convocan las diversas Autoridades temas escolares.
Formación docente instituciones. Análisis independiente y educativas Grupos de Facebook y WhatsApp. Materiales de
personal de los materiales de la NEM. Y los escolares. Consejos Técnicos Escolares.
que se requieran conforme a las Copias, material didáctico.
características y necesidades de los grupos. Capacitadores. Materiales de la NEM (Planes y programas, libros
Intercambio de materiales y experiencias del maestro y alumnos).
docentes. Textos informativos de diversos temas
educativos.
Las TIC. (Tecnologías de la Información y la
Comunicación).
 OBJETIVOS METAS EVALUACIÓN
¿Qué queremos lograr?, ¿Cuándo?, ¿Cuánto? ¿Cuánto hemos avanzado en el cumplimiento de nuestros
objetivos y metas? ¿Qué nos falta por lograr? ¿Cuáles han sido
¿Hacia dónde queremos avanzar?, Concretas, alcanzables,
los impedimentos?
medibles, demostrables,
¿Qué nos dice el diagnóstico? tiempo finito.
Promover que el 60% de los padres de
Incrementar la asistencia de los padres de familia familia participen activamente en el Listas de asistencia a reuniones de padres de familia.
a los llamados que se realizan con la finalidad de cumplimiento de los compromisos Mejoramiento en la participación dentro del desarrollo académico
conocer y apoyar el desempeño académico de establecidos durante el ciclo escolar. de sus hijos.
sus hijos.

Considerar a los alumnos que constantemente Útiles didácticos.

faltan a clases y convocar a los padres de familia
y/o tutores para establecer el reglamento Directora Por lo menos
mediante una carta compromiso. una vez al mes. Materiales de apoyo en los diversos contenidos
Maestros de como, libros. Internet y diversas
aplicaciones, TIC,
Fomentar la participación activa de la comunidad grupo USAER
en la escuela, sino que también contribuirá a Diariamente y
crear un ambiente educativo más inclusivo y Directora
conforme se
colaborativo, beneficiando a todos los Maestros de vayan
Participación involucrados terminando.
de la comunidad . grupo USAER
Convocar a la participación de la elección para
comités escolares.
 OBJETIVOS METAS EVALUACIÓN
¿Qué queremos lograr?, ¿Cuándo?, ¿Cuánto? ¿Cuánto hemos avanzado en el cumplimiento de nuestros
objetivos y metas? ¿Qué nos falta por lograr? ¿Cuáles han sido
¿Hacia dónde queremos avanzar?, Concretas, alcanzables,
los impedimentos?
medibles, demostrables,
¿Qué nos dice el diagnóstico? tiempo finito.
Lograr que el 70% de los espacios
Mantener la escuela en buen estado es recreativos y deportivos permitan el Observación.
determinante para lograr que las y los alumnos desarrollo de habilidades físicas, sociales Reportes financieros.
obtengan los resultados académicos esperados, y emocionales de los estudiantes,
ya que tienden a mejorar el interés por asistir fomentando la convivencia, cooperación
diariamente.
y solidaridad entre ellos.
 Gestionar ante las Directora. Durante todo el ciclo escolar. Agentes involucrados.
Autoridades Económicos.
correspondientes la Colectivo De construcción.
construcción y equipamiento docente. TICs.
de las diferentes Limpieza.
necesidades que existen en Evidencias. ¨
la escuela. Mantenimiento de las
Infraestructura. instalaciones de la escuela.
Mantenimiento de los
materiales.