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Perimetro y Área de Figuras Planas.

El documento presenta una serie de problemas matemáticos relacionados con el perímetro y área, en el contexto de mejoras en una escuela y la renovación de una habitación. Se plantean preguntas sobre costos de cortinas, cantidad de losas necesarias, y cálculos de superficie para diferentes espacios. Además, se incluye una pregunta sobre la interpretación de escalas en planos.

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Perimetro y Área de Figuras Planas.

El documento presenta una serie de problemas matemáticos relacionados con el perímetro y área, en el contexto de mejoras en una escuela y la renovación de una habitación. Se plantean preguntas sobre costos de cortinas, cantidad de losas necesarias, y cálculos de superficie para diferentes espacios. Además, se incluye una pregunta sobre la interpretación de escalas en planos.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2.

- Como parte de las mejoras en la escuela, se planea instalar cortinas en


SEMANA 7
“SAN LUIS GONZAGA” DE ICA todas las ventanas del frontis del edificio. Cada metro de cortina cuesta S/
3ro de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02 100 soles. Según la imagen, ¿Cuánto costará en total colocar cortinas en
MATEMÁTICA Secundaria todas las ventanas del frontis?

FICHA N° a) S/1 224 b) 1 700 c) 2 550 d)3 000

TEMA: PERÍMETRO Y ÁREA


COMPETENCIA Resuelve problemas de forma movimiento y localización Los padres de Javier han decidido renovar su habitación y planean renovar
CAPACIDAD  Comunica su comprensión sobre las formas y las losas del piso. Para conocer las características técnicas necesarias,
relaciones geométricas. cuentan con el plano de la habitación.
 Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas
PROPÓSITO  Determina el área de figuras poligonales en
diferentes contexto.
EVIDENCIA  Desarrollo de su ficha.
CRITERIO DE  Calcula el área de las figuras planas.
EVALUACIÓN  Identifica diferencias entre perímetro y área.
 Use diversas estratégias para encontrar el área de
figuras planas

MEJORAS EN LA ESCUELA

En una escuela se tiene previsto hacer mejoras y dar mantenimiento, para


ello se cuenta con la siguiente información.

Según la situación, responde a las siguientes preguntas:

3.-El piso de la habitación de Javier será reemplazado por losas


rectangulares de 60cm x 30 cm. ¿Cuántas losas necesitan para cubrir
completamente el suelo de la habitación?
1.-Se requiere pintar la pared del frontis de la escuela,¿Cuánto medirá la Nota: considera que las losas se colocarán sin cortes y sin desperdiciar
superficie del frontis? material.
¿Calcula el perímetro del frontis de la escuela? a)15 losas b) 65 losas c)78 losas d )79 losas
6.-La imagen muestra la vista superior de un jardín que tiene forma
rectangular y su vereda adyacente.
4.-Observa el plano de la situación planteada. ¿Cuál es la superficie del
guardarropa?

a)1, 52m2 b)16 200 m2 c)1 610 m2 d)1,62 m2

5.- Si las medidas reales de la habitación lo representamos en otro plano


con medidas a una escala, observa:

¿Cuál es la expresión que representa el área total (A), del jardín y la


vereda?
a) A= (50 +x) (25 + x) m2 b) A= (50 +2x) (25+2x) m2
c) A= (50) (25)+2x m2 d) A= (50 +x2) (25 + x2) m2

¿Qué significa la expresión “1:100” en este contexto?


a) Una unidad en el plano representa 200 cm en la realidad
b) Un centímetro en el plano representa 100 m en la realidad
c) Una unidad en el plano representa 100 unidades en la realidad
d) Un metro en el plano representa 100 cm en la realidad.

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