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COMUNICACIÓ
N

Llegamos a la isla de Eea y advertida Circe de nuestra presencia, acudió con sus siervas a darnos el
encuentro.

-¡Pobres desdichados! –nos dijo-. Quédense aquí disfrutando hasta mañana, en que podrán seguir su
camino. Yo misma les indicaré la ruta y les daré instrucciones para que eviten las desgracias que aún les
amenazan en tierra y mar.

Convencidos por estas palabras, pasamos en el lugar el resto del día, durante el que tuve de explicar a
Circe los acontecimientos ocurridos durante mi último viaje.

-Bien, Odiseo, te libraste de ellos –comentó la diosa- pero escúchame con atención, pues otra deidad te
recordará esto mismo más adelante. Cuando de nuevo vuelvan a la vela, el primer peligro estará en las
sirenas que encantan a cuantos hombres pasan cerca de su isla. ¡Cuidado con ellas! Quienes se dejan
seducir por sus encantos ¡jamás vuelven a ver a sus familias! Pasen sin detenerse. Haz que tus amigos
se tapen los oídos con cera, pues si escuchan sus voces no tendrán salvación. Tú puedes oírlas, si a ello
te mueve tu curiosidad; pero, previamente debes hacer que te aten al mástil del navío, con orden
rigurosa de que no te suelten por mucho que lo exijas, hasta que las cantoras queden bien atrás.

Luego de tomar aliento, Circe continuó:

-Ahora encontrarás dos caminos a seguir, entre los cuales tu prudencia y sagacidad deberán conducirte.
A un lado existen rocas altísimas que se mueven, sobre las que ningún pájaro puede cruzar
impunemente. Todo navío que a estas islas se aproxime, acabará estrellándose y sus tripulantes serán
arrastrados por las olas y torbellinos.

Al lado opuesto hay dos escollos. Uno, rodeado de espesas nubes; pásenlo tan aprisa como puedan,
pues este lugar es la morada de Escila, que aúlla con voz semejante a la de un perro que acaba de
nacer; se trata de un monstruo cuya presencia es insoportable hasta para los dioses: tiene doce garras
deformes, y seis cuellos larguísimos con otras cabezas y bocas de tres hileras de dientes que causan
terror. Este monstruo esconde en una gruta la mitad de su cuerpo y, paseando las cabezas sobre la mar,
pesca delfines y hasta a los mayores gigantes. El otro escollo, situado como a un tiro de flecha del
primero, es mucho más bajo. Hay en él una enorme hilguera y, a su pie, Caribdis se dedica a sorber una
laguna de turbias aguas. ¡Que tu nave no se acerque aquí mientras Caribdis esté bebiendo! ¡Ni siquiera
Poseidón podría salvarlos! Será mejor que cruces junto a las rocas de Escila y lo hagas rápidamente.

Más tarde llegarás a la isla Tinacria, donde pastan innumerables vacas y ovejas al sol. Al cuidado de las
mismas están dos ninfas hermosísimas: Faetusa y Lampetía. Escúchame bien, Procura pasar junto a

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COMUNICACIÓN

estos rebaños sin hacerles mal alguno. En caso contrario, tu nave y tus hombres se perderán; y a ti
mismo, si escapas, te aguardarían incontables y rudos contratiempos.

Terminando la diosa Circe de explicarme todo esto, se alejó y yo me encaminé hacia la nave, con la que
zarpamos a favor del viento.

Hablé a mis hombres y les conté minuciosamente las precauciones que debíamos adoptar, comenzando
por la isla de las sirenas. De tal suerte que, al llegar a su altura, los oídos estaban taponeados con cera,
y yo me encontraba fijo al mástil, sin que me fuera posible el menor movimiento.

No tardaron las sirenas en advertir nuestra presencia y cantaron con dulcísima voz. He de confesar que
mi corazón sentía vehemencia de aquel hechizo; a tal punto que moví las cejas para ordenar a mis
compañeros que me desaten, pero ellos, advertidos, se inclinaron sobre los bancos para remar aún más
fuerte. Perímedes y Euríloco reforzaron mis ataduras, y de ellas no me vi libre hasta que las voces
quedaron borradas en la distancia.

Poco después nos acercábamos a Escila, huyendo del mayor peligro que se suponía la proximidad de
Caribdis, tal como Circe me lo había anunciado.

Olvidando su recomendación de que me pasase, salí provisto de coraza y de lanzas al tablado del barco,
desde donde esperaba a ver antes que mis compañeros al terrible monstruo.

Un griterío a mis espaldas me hizo volver la cabeza: seis de mis compañeros acababan de ser
arrebatados por el espantoso monstruo cuyas cabezas emergieron sorpresivamente del fondo de las
aguas. Palpitantes como el pececillo que lucha por soltarse del anzuelo, así mis amigos agitaban pies y
manos en el aire.

Al fin divisamos la maravillosa isla de Helios en la que pastaban las vacas y ovejas de la poderosa
deidad. Recordando la recomendación de Circe, previne a mis compañeros diciéndoles:

-Escuchen este consejo que por dos veces llegó a mis oídos, y quieran los dioses que no lo desoigan:
huyamos de esta isla, pues desembarcar en ella nos traería los mayores males.

Euríloco, con dura palabra, me replicó de esta manera:

-¡Eres cruel, Odiseo! Valiéndote de tu naturaleza de hierro que te permite soportar cualquier privación,
quieres prohibirnos hasta la cena y el reparador descanso. ¿Habremos aún de remar toda la noche?
¿Qué haríamos, agotados como nos ves, cuando se desencadenara una habitual tormenta?
Respetemos la tiniebla, tengamos nuestra cena en la orilla y mañana podremos hacernos de nuevo a la
mar.

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COMUNICACIÓ
-Veo que nada podré hacer contra vosotros, puesto que mis razones
N logran convencerlos. Cúmplase, pues, vuestra voluntad. Pero deben prometerme que aunque
no
tropiecen con una manada de vacas o un o un rebaño de ovejas, se abstendrán de tocar a alguna.

Hecha la promesa, la nave quedó en un abrigado lugar, próximo a una fuente de agua dulce.
Desembarcaron todos y prepararon su cena. Y ya la noche iba muy vencida, cuando Zeus tuvo el
capricho de suscitar un tempestuoso viento que removía peligrosamente las aguas. Muy temprano
buscamos un nuevo refugio para la embarcación, llevándola hasta una profunda cueva. Allí recordé a
mis hombres aquel consejo:

-Puesto que no faltan en la nave alimentos ni bebidas, abstengámonos de tocar a esos rebaños para
evitar graves consecuencias. No olviden que aquellos pertenecen a Helios, el terrible dios que todo lo ve
y todo lo oye.

Mas he aquí que la tempestad se prolongó durante un mes entero, sin parar ni un instante.

A lo largo de este período y mientras no faltaron el pan y el vino, mis compañeros se abstuvieron de
tocar los rebaños del dios. Pero como pronto los víveres se agotaron, con fuerza teníamos que aplacar el
hambre cazando y pescando cuanto podía lograrse con nuestros escasos medios.

Actividades
1.- Extraigo de la lectura los nombres de:

a.- Islas:_____________________________________________________

b.- Viajeros:__________________________________________________

c.- Seres mitológicos:_________________________________________

d.- Dioses o Deidades:__________________________________________

2.- Enumero cronológicamente los siguientes hechos

Sacrificaron el ganado de Helios y se dieron un banquete.

Odiseo es agasajado en la isla de la diosa Circe.

Perdió seis compañeros en un ataque en Escila.

Odisea se mandó a atar al pasar frente a la isla de las sirenas.

Sobrevivió a la tragedia y los dioses lo dirigieron hacia otra isla.

3.- Busco la palabra que complete la relación.

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a.- Mar : aventura :: COMUNICACIÓN
isla :
_______________

b.- sirenas : encantan :: Escila : _______________

c.- Circe : consejo :: Zeus : _______________

4.- Contesto de acuerdo a la lectura.

a.- ¿Cuál fue el primer peligro que le advierte Circe a Odiseo y cuál fue el consejo que
recibió para salir victorioso de este problema?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

b.- ¿Qué seres monstruosos le advierte Circe que encontrará en su camino después de
haber evadido a las sirenas. Explica brevemente.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

c.- ¿Qué pedido hace Odiseo a sus amigos antes de llegar a la isla de Helios?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

d.- ¿Cuál fue la recomendación que les da a sus amigos una vez que desembarcaran allí?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

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COMUNICACIÓ
e.- ¿Cuál es el tema central del fragmento leído?
N

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

f.- ¿Por qué crees que Odiseo sale airoso de todas las dificultades que se le presentan?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Los
Los determinantes
determinantes posesivos
posesivos van
van delante
delante de
de un
un sustantivo
sustantivo ee
indican pertenencia.
indican pertenencia.

Winnie Pooh es mi mejor amigo

I.- Subraya los determinantes posesivos en las siguientes oraciones.

1.- Quisiera ser pintor, pintarte mi corazón

Quisiera ser ladrón robarte tu corazón.
2.- Ese fue su veredicto. Ya no hay nada que hacer.
3.- Renzo es el más responsable de sus hermanos.
4.- Tus malas costumbres lo arruinaron todo.
5.- Este curso de Gramática es tan difícil como tu curso de Matemática.
6.- Tú que estás solo, sin tus amigos, lejos de tu tierra y de tu hogar
Quiero que sepas que aquí en mi mesa para ti tengo un lugar…
Ven a mi casa esta Navidad.
7.- Nuestra casa es pequeña, pero muy acogedora.
8.- El ladrón le arrebató su bolso y todas sus cosas las fue tirando a la vereda.

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9.- Cuidemos nuestro planeta; esCOMUNICACIÓN
el único lugar que
tenemos para vivir.
10. No quiero que insistas. Aunque mi corazón quiera decirte que sí, mi razón
me grita que no.
11.- No me digas que esa era su mochila.
12.- En “Al fondo hay sitio” trabaja Adolfo Chuiman. Su actuación es espectcular.

II.- Crea dos oraciones con los determinantes posesivos que se indican.

1.- Mi:
______________________________________________________________
______________________________________________________________

2.- Tu:
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3.- Nuestros: ______________________________________________________________

_____________________________________________________________

4.- Su:
______________________________________________________________
______________________________________________________________

III.- Crea un diálogo breve entre dos amigos que van juntos al cine. Utiliza dos
determinantes posesivos y enciérralos.

A: ……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

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COMUNICACIÓ
B:
N
……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

A: …………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………

Los
Los determinantes
determinantes demostrativos
demostrativos indican
indican la
la
distancia
distancia que
que existe
existe entre
entre el
el ser
ser uu objeto
objeto en
en
relación
relación al
al hablante.
hablante.

Aquel gatito es muy bonito

NÚMERO SINGULAR PLURAL

GÉNERO MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO
CERCANÍA este esta estos estas
DISTANCIA MEDIA ese esa esos esas
LEJANÍA aquel aquella aquellos aquellas

I.- Encierra los determinantes demostrativos en las siguientes oraciones.

1.- Deja esa mala costumbre de estar quejándote de todo. Aquella es solo
una mala costumbre.
2.- Ella dijo eso solo porque no sabía qué hacer a esa hora.
3.- Ellos deben aprender a respetar a estos muchachos.
4.- Este equipo no ganará nunca el campeonato. Aquel tiene mejor
puntaje.
5.- Nada quisieron decir acerca de ese terrible accidente.
6.- Todo está bastante complicado con estos problemas que se han
presentado.
7.- Aquellos invitados se fueron muy contentos de esta reunión.

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COMUNICACIÓN
8.- Esta tarde llegaremos al pie de aquella
montaña y acamparemos.
9.- Nunca es tarde para reconocer nuestros errores. Esa enseñanza es la
que he aprendido de mi mamá.
10. Este grupo compuso aquella conocida canción “Esos ojitos negros”.
11. Aquella noticia dejó a todos conmocionados en esa reunión.
12. Seguiremos a ese guía para no perdernos por el camino.

II.- Crea oraciones con los determinantes demostrativos propuestos.

1.- Este:

………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

2.- Ese: ..

……………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

3.- Esas:

……………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………….

4.- Aquel:

………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

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COMUNICACIÓ
5.- Estos:
N
……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

…………………..

II.- Escribe cuatro líneas de una canción en donde encuentres un determinante demostrativo.

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

Los
Los determinantes
determinantes numerales
numerales son
son palabras
palabras
que precisan la cantidad del sustantivo.
que precisan la cantidad del sustantivo.

En el patio hay dos dálmatas jugando con un globo.

CLASE DEFINICIÓN FORMAS EJEMPLOS

CARDINALES Expresan número Un, dos, tres… Compraré dos kilos.
ORDINALES Expresan orden Primero, Es el primer día de clases.
segundo…
MÚLTIPLOS Expresan producto Doble, triple… Pidió una ración doble.

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Medio, cuarto… COMUNICACIÓN
Hay medio litro.
PARTITIVOS Expresan división
DISTRIBUTIVOS Expresan Cada Cada alumno con su
distribución lonchera.

Actividades
I.- Encierra los determinantes numerales en las siguientes oraciones.

1.- Ese alumno siempre usa palabras en segundo sentido. Eso no es

aceptable.
2.- En el juego perdimos la doceava parte del primer premio.
3.- Hace dos años y un día me dejaste y aún te extraño.
4.- Yo te presté cinco monedas y tú solo me has devuelto dos.
5.- Esta será la última canción que yo canto para ti.
6.- Esta es la segunda vez que te prevengo del peligro que corres.
7.- Ya no quiero que me sirvas el triple. Solo dame doble ración y listo.
8.- El buen hombre nos obsequió sendos premios por nuestra participación
en el concurso.
9.- Quisieron comprar una gaseosa de dos litros, pero prefirieron comprar
solo una de dos.
10. Tres veces cayó al suelo y al cuarto intento recién obtuvo el primer
premio.

II.- Crea oraciones con los determinantes numerales propuestos.

1.- Tres:

__________________________________________________________

2.- Cuarta:

__________________________________________________________

3.- Primer:

__________________________________________________________

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COMUNICACIÓ
4.- Cada:
N
__________________________________________________________

5.- Una:

__________________________________________________________

6.- Un:

__________________________________________________________

7.- Dos:

__________________________________________________________

8.- Segundo:

__________________________________________________________

Los determinantes indefinidos son palabras que

expresan la cantidad de un sustantivo de manera
imprecisa.

En el jardín hay varias mariposas de colores.

FORMAS EJEMPLOS
Alguno, alguna, algunos, algunas Algunos niños vinieron.
Ninguno, ninguna No tiene ninguna muñeca.
Cualquier, cualquiera Nos veremos un día cualquiera.

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Otro, otra, COMUNICACIÓN
Hoy vendrá otro profesor.
otros, otras
Cierto, cierta, ciertos, ciertas Cierto día, apareció.
Poco, poca, pocos, pocas Tiene poca paciencia.
Varios, varias Fui con varias amigas.
Tanto, tanta, tantos, tantas No quiero tantos panes.
Bastante, bastantes Tiene bastantes libros.
Mucho, mucha, muchos, muchas Acudieron muchos jóvenes.
Demasiado, demasiada, demasiados, demasiadas Hay demasiados mosquitos.
Todo, toda, todos, todas Todos los alumnos asistirán.

I. Subraya los determinantes indefinidos en las siguientes oraciones.

1.- Son muchos los amigos que he ganado en esta vida.

2.- Algunos trajeron varios presentes y tú solo regalaste uno.
3.- Los rayos de sol causan daño a cierto tipo de piel delicada.
4.- Todavía encontrarás cualquier cantidad de ejercicios que te ayudarán a
ejercitarte.
5.- ¡Hacía tantos años que no nos veíamos!
6.- Asistieron al concierto muchas fans de Shakira.
7.- Nos regalaron tanto dinero en el concurso que no sabíamos cómo guardarlo.
8.- Hubo un triple empate. Ninguno se llevó el premio.
9.- Escuchamos bastantes canciones. Todas eran espectaculares.
10.- Celebraremos tu cumpleaños con mucha alegría, linda música y bastantes
invitados. Ninguno faltará.

II.- Crea oraciones con los determinantes indefinidos propuestos.

1.- Algunos:
………………………………………………………………………………………………………………………
2.- Demasiada:
………………………………………………………………………………………………………………….
3.- Muchos:
………………………………………………………………………………………………………………………..
4.- Todos:
…………………………………………………………………………………………………………………………..
5.- Varios:
………………………………………………………………………………………………………………………….

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COMUNICACIÓ
6.- Cualquier:
N
……………………………………………………………………………………………………………………
7.- Pocas:
……………………………………………………………………………………………………………………………
8.- Ningún:
…………………………………………………………………………………………………………………………
9.- Otras:
……………………………………………………………………………………………………………………………
10.- Tantos:
……………………………………………………………………………………………………………………….

III.- Marca la respuesta correcta

1.- ¿En cuál de las siguientes oraciones aparece un determinante demostrativo?

a.- Ten la bondad de esperar un poco.
b.- Yo nunca supe entender tu problema.
c.- Si este año mejoramos, aumentaremos los sueldos.
d.- Fue nuestra mejor participación en el “Show de los sueños”.
e.- Alguna vez tuvimos la esperanza de encontrarnos, pero ya no.

2.- ¿En cuál de las siguientes oraciones aparece un determinante posesivo?

a.- No quiero que vengas aquí nunca más.
b.- ¿Sabes cual es el colmo de un sordo?
Que le hagan un minuto de silencio.
c.- La noche está estrellada y tiritan los astros azules a lo lejos.
d.- Era la novia más hermosa del mundo. Su vestido era realmente precioso.
e.- Simples y sentidos versos pronunció aquel triste payaso.

3.- ¿En cuáles de las siguientes oraciones aparecen dos determinantes numerales?
a.- Quisiera que vinieras otro día a visitarme.
b.- Yo tengo tres botellas de aceite y tú solo dos.
c.- Tanto tiempo esperando. Ahora el médico hablará con los dos cónyuges.
d.- Ganaste una beca completa para estudiar en el extranjero.
e.- Es obligatorio cortarse el cabello el primer día útil de cada mes.

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IV.- Completa las oraciones conCOMUNICACIÓN
adjetivos calificativos,
determinantes posesivos, numerales y demostrativos.

a.- El color____________ de ____________ zapatillas es indescriptible.

b.- _______________vacaciones duraron apenas _____________ días.
c.- La fiesta de _________________ amigo fue un poco _____________
d.- El ______________ premio se repartió entre _____________ personas.
e.- No tengo qué ponerme; ______________ ropa está _______________
f.- No seas ____________; no pelees con __________ hermana.
g.- Se me ha perdido _____________ sortija; la más _____________ de todas
las que tenía.

V.- Subraya los adjetivos calificativos y los determinantes que encuentres en las
siguientes oraciones. Indica de qué clase son.

a.- Mis libros viejos tienen grandes huecos en el lomo.

b.- Aquella vieja bruja me dejó pedir tres deseos.

c.- Tu éxito nos produce mucha alegría.

d.- La triste melodía trajo a mi memoria esos hermosos recuerdos.

e.- Para tu disfraz usaste esa peluca, este vestido y aquel bastón.

f.- Simples y sentidos versos pronunció aquel solemne actor.

g.- Esas manzanas parecen cálidos planetas colorados.

h.- Liz tiene tres papagayos y tu tía, siete hipopótamos enanos.

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COMUNICACIÓ
N
La sílaba es el sonido que se produce al pronunciar una letra o un conjunto de letras en un solo golpe de
voz.

Cre-pús-cu-lo A-ma-ne-cer Mú-si-ca Po-lí-glo-ta

La sílaba se puede clasificar:

1.- Según la ubicación de las letras en cada sílaba de la palabra:

a.- Sílaba directa: cuando empieza con una o dos consonantes: si lla

b.- Sílaba inversa: cuando empieza con una o más vocales: al ma

c.- Sílaba mixta: cuando la vocal está entre consonantes: ren glón.

2- Según la ubicación de la sílaba acentuada:

a.- Sílaba tónica

b.- Sílaba átona

Cre – pús – cu - lo A – ma – ne – cer

S.A S.T S.A S.A S.A S.A S.A S.T

Clases de palabras:

a. Según el número de sílabas que presenta la palabra:

Palabra monosílaba: si tienen una sola sílaba.

Sol Tres Si Tu El

Palabra polisílaba: si tienen dos o más sílabas.

Dos sílabas: mesa trenes sofá Bisílaba

Tres sílabas: palabra alegre sonido Trisílaba

Cuatro sílabas: gelatina clasifican participan Tetrasílaba

Cinco sílabas: Pentasíllabas gasolinera deslactosada Pentasílaba

Seis sílabas: Responsabilidad Aristocrático Hexasílaba

Siete sílabas Instantáneamente Heptasílaba

Ocho sílabas Irreconciliablemente Octosílaba

Nueve sílabas Otorrinonaringólogo Eneasílaba

Diez sílabas Electroencefalografista Decasílaba

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b.- COMUNICACIÓN
Según la posición de la sílaba tónica:

1.- Aguda: la sílaba tónica está en la última sílaba.

2.- Grave: la sílaba tónica está en la penúltima sílaba.

3.- Esdrújula: la sílaba tónica está en la antepenúltima sílaba.

4.- Sobresdrújula: la sílaba tónica está en la antes de la antepenúltima sílaba.

Definiciones

Acento: mayor fuerza de voz que recae sobre una sílaba en la palabra.

A - MA - NE - CER
Sílaba sílaba sílaba sílaba

Átona átona átona tónica

Tilde: rayita oblicua que se coloca sobre una vocal de la sílaba acentuada o tónica.

CRE – PÚS – CU - LO

Todas las palabras en castellano tienen acento, pero no todas llevan tilde.

La concurrencia vocálica: encuentro de dos o tres vocales en una misma sílaba.

Cuaderno gracioso paseo juego

Si quisiera separar en sílabas estas palabras debes saber:

Hay vocales fuertes o abiertas: a e o

Hay vocales débiles o cerradas: i u

VD+VF= SÍ

VF+VD= SÍ

VD+VD= SÍ

VF+VF= NO

¿Cómo puedo saber qué palabra lleva tilde?

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COMUNICACIÓ
N
ACENTO: TILDE:
Es la mayor intensidad de voz Es la rayita oblicua que se coloca
que recae en una determinada sobre una vocal en la sílaba
sílaba de una palabra. acentuada de una palabra.

TODAS LAS PALABRAS EN CASTELLANO TIENEN ACENTO,

PERO NO TODAS LLEVAN TILDE.

La sílaba acentuada recibe el nombre de sílaba tónica.

Las silabas no acentuadas reciben el nombre de sílabas átonas.

Cerebro calor americana noche

Dentro de una palabra, la sílaba tónica puede ocupar cualquier lugar.

Última sílaba
Penúltima sílaba
Antepenúltima sílaba
Antes de la antepenúltima sílaba
La sílaba tónica ocupa el Aguda u Oxítona
último lugar
La sílaba tónica ocupa el Grave o Paroxítona
penúltimo lugar
La sílaba tónica ocupa el Esdrújula o
antepenúltimo lugar Proparoxítonas
La sílaba tónica ocupa el Sobresdrújula o
antes del antepenúltimo Preproparoxítonas
lugar

Alfiler Perú Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en n, s

o vocal.

Conejo carácter Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en

cualquier consonante excepto n, s o vocal.

Exámenes Régimen Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.

Comuníquesele Todas las palabras sobresdrújulas llevan tilde.

I.- Separa las palabras en sílabas. Luego encierra la sílaba tónica. Finalmente escribe el tipo de
palabra a la que pertenece según la posición de la sílaba tónica.

PALABRAS SÍLABAS CLASE DE PALABRAS

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01.- COMUNICACIÓN
Cartel
02.-Alferez
03.-Hector
04.-Apendice
05.-Regimen
06.-Azucar
07.-Corrijaselo
08.-Honradez
09.-Humoristico
10.-Entregaselo
11.-Suavizar
12.-Maquina
13.-Carton
14.-Selvatico
15.-Compraselo
16.-Vibora
17.-Improvisar
18.-Volcan
19.-Ines
20.-Examen
21.-Fértil
22.-Piscina
23.-Tunel
24.-Futbol
25.-Permitame
26.-Dejalo
27.-Habil
28.-Daban
29.-Atmosfera
30.-Oxigeno
31.-Ademas
32.-Volumen
33.-Esperabamos
34.-Calido
35.-Miercoles

II.- Coloco las tildes que sean necesaria en las siguientes oraciones.

a.-La semana pasada termino el verano, pero parece que el sol aún no se quiere ir.

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COMUNICACIÓ
b.-“Termino de preparar el almuerzo y salgo para la oficina”.
N c.- El nuevo termino empleado por el profesor de Historia hace que la clase sea
más divertida.
d.- El entrenador de básquetbol suspendió la practica por su cumpleaños.
e.- Todos los días mi mamá me dice: “Hija, practica tus ejercicios de matemática”.

III.- Coloca en el siguiente texto las tildes donde sean necesarios.

Tintin olfateo a cada uno de ellos antes de irse a su estera, que se encontraba en un
rincon del vestibulo. Los trillizos, todavía muy timidos, miraban el piso. Lo peor era
que Violeta no decía nada y pronto tendrían que rendir sus examenes. ¿Podrían seguir
estudiando musica sin decir la verdad?
Hilde Kähler, Aventuras de los trillizos ABC (Torre de Papel)

IV.- Subraya en el texto con una línea las palabras agudas, con doble línea las palabras
graves y encierra las palabras esdrújulas.

Robert Cohn fue una vez campeón de los pesos medios de Princeton. No piensen que
me impresiona ese título de boxeo, pero significó mucho para Cohn. A él no le
importaba el boxeo, en realidad le disgustaba, pero lo aprendió con esfuerzo y
dedicación para contrarrestar el sentimiento de inferioridad y timidez que había sentido
por ser tratado como un judío en Princeton. Estaba muy satisfecho de saber que podía
noquear a cualquiera que le tratara como a un inferior, aunque como era tímido y buena
persona, nunca peleaba fuera del gimnasio.
Ernest Hemingway (1899 – 1961), The Sun Also Rises

V.- Marco la opción correcta.

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COMUNICACIÓN
1.- Todas las palabras llevan tilde: 2.- Son palabras agudas:

a.- cesped, jabali, matematica, ímpetu a.- cien, escalera, estación, pared
b.- fenix, alacran, contabas, martes b.- camión, región, compás, ciempiés
c.- almacen, iris, cosmos, atun c.- pintura, mesa, sofá, pincel
d.- arbitro, albondiga, mitin, canon d.- cárcel, teléfono, lápiz, solo

VI.- Escribe cinco palabras agudas sin tilde: Escribe cinco palabras agudas con tilde:
a. ………………………………………. a.- ……………………………………….
b.- ……………………………………….. b.- ……………………………………….
c.- ……………………………………….. c.-………………………………………...
d.- ……………………………………….. d.-………………………………………..
e.- ……………………………………….. e.- ………………………………………..

VII.- Escribe cinco palabras graves sin tilde: Escribe cinco palabras graves con tilde:
a.- ……………………………………….. a.- ………………………………………..
b.- ……………………………………….. b.- ………………………………………..
c.- ……………………………………….. c.- ……………………………………….
d.- ………………………………………. d.- ……………………………………….
e.- ……………………………………….. e.- ………………………………………...

VIII.- Escribe ocho palabras esdrújulas:

a.- ………………………………………… b.- ………………………………………...

c.- ………………………………………… d.- …………………………………………
e.- ………………………………………… f.- ………………………………………….
g.- ………………………………………… h.- …………………………………………

IX.- Escribe ocho palabras sobresdrújulas:

a.- ………………………………………… b.- ………………………………………...

c.- ………………………………………… d.- …………………………………………
e.- ………………………………………… f.- ………………………………………….
g.- ………………………………………… h.- …………………………………………

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COMUNICACIÓ
N
DIPTONGO,TRIPTONGO
TRIPTONGOYYHIATO
HIATO
DIPTONGO,

Recordemos:

VOCALES FUERTES VOCALES DÉBILES

a e o i u

VF+VD= PUEDEN ESTAR JUNTAS EN UNA MISMA SÍLABA.

VD+VD= PUEDEN ESTAR JUNTAS EN UNA MISMA SÍLABA.

VF+VF=NUNCA ESTARÁN JUNTAS EN UNA MISMA SÍLABA.

Concurrencia vocálica: encuentro de dos o tres vocales en una misma sílaba.

Cuaderno paseo juego buey

Existen tres casos de concurrencia vocálica:

1. Diptongo: encuentro de dos vocales en una misma sílaba.

________________________ _______________________

2. Triptongo: encuentro de tres vocales en una misma sílaba.

________________________

3. Hiato: encuentro de dos vocales que NO pueden ser pronunciadas en una misma
sílaba.

________________________

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COMUNICACIÓN

IMPORTANTE:

La presencia de la letra “h” intermedia no impide que produzca el diptongo o el hiato

porque

no se pronuncia.

La presencia de la letra “y” al final de una palabra se pronuncia como la vocal “i”; por lo
tanto,

puede formar diptongo.

En la palabra “yema” la “y” tiene sonido de consonante por lo tanto no hay diptongo.

Las palabras “queso” y “guerra” no tienen diptongo. ¿Sabes por qué?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Actividades:

Separa en sílabas las palabras propuestas. Encierra el diptongo y subraya el hiato.

PALABRA CLASE DE SÍLABA SEPARACIÓN DE SÍLABAS

1.- Aviación …………………………………………………

………………………………………………

2.- Potenciar …………………………………………………

………………………………………………

3- Raudo …………………………………………………

……………………………………………

4.- Acierto …………………………………………………

……………………………………………..

5.- Peine …………………………………………………

…………………………………………….

6.- León ………………………………………………….

……………………………………………..

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COMUNICACIÓ
N
7.- Cráneo ………………………………………………….

……………………………………………..

8.- Bueno ………………………………………………….

……………………………………………..

9.- Invierno ………………………………………………….

……………………………………………..

10. Crustáceo………………………………………………….

……………………………………………..

11. Maíz ………………………………………………….

……………………………………………..

12. Airear ………………………………………………….

……………………………………………..

13. Telefonear ……………………………………………….

……………………………………………..

14. Caimán ………………………………………………….

……………………………………………..

15. Televisión: ……………………………………………….

……………………………………………..

16. Búho: ………………………………………………….

……………………………………………..

17. Arcaico: ………………………………………………….

……………………………………………..

18. Pollería: ………………………………………………….

……………………………………………..

19. Mercadería: ……………………………………………….

……………………………………………

20.

Baúl: ………………………………………………………. …………………………………………

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COMUNICACIÓN

II.- Escribe en las líneas las cinco palabras con diptongo en el mismo orden en el que aparecen:

Circe nos dio el encuentro:

-¡Pobres desdichados! –nos dijo-. Quédense aquí disfrutando hasta mañana, en que
podrán seguir su camino. Yo misma les indicaré la ruta y les daré instrucciones para que
eviten las desgracias que aún les amenazan en tierra y mar.

1.- …………………………………………………

2.- …………………………………………………

3.-………………………………………………….

4- …………………………………………………

5.- …………………………………………………

¿Cuál es la única palabra con hiato?

………………………………………………………………………..

III.- Escribe en las líneas las cinco palabras con hiato en el mismo orden en el que
aparecen:

Luego de tomar aliento, Circe continuó:

-Aún no estas a salvo Odiseo. Ahora encontrarás dos caminos a seguir, entre los cuales
tu prudencia y sagacidad deberán conducirte. A un lado existen rocas altísimas que se
mueven, sobre las que ningún pájaro puede cruzar impunemente. Todo navío que a estas
islas se aproxime, acabará estrellándose y sus tripulantes serán arrastrados por las olas
y torbellinos.

Encontrarás luego un monstruo que aúlla…

1.-…………………………………………………

2.- .………………………………………………

3.-.………………………………………………

4- …………………………………………………

5.- …………………………………………………

En las palabras “quédense”, “seguir”, “aquí” ¿hay diptongo o hiato? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………………………………….

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COMUNICACIÓ
N

TILDE EN DIPTONGOS Y HIATOS

Las reglas son las siguientes:

1. Las palabras que presentan diptongo y hiato siguen las reglas generales de
acentuación.

Acentuación es una palabra aguda que termina en “n” por eso se tilda.

Casual es una palabra aguda que termina en “l” por eso no se tilda.

2. Caso de tilde en hiato especial

VF + VD = la vocal débil se tilda. VD + VF = la vocal débil se

tilda.

M a í z M a r í a

Actividades

I.- Separa en sílabas las palabras propuestas. Tilda las palabras que sean necesarias y
explica por qué las has tildado:

1.- Necesaria

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

2.- Huida

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

3.- Increible

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

4.- Baul

………………………………………………………………………………………………....

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COMUNICACIÓN
………………………………………………………………………………………………
..

5.- Tambien

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

6. Paseo

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

7. Panteon

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

8. Imperio

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

9. Decision

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

10. Esencial

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

11. Odiosa

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

12. Miedo

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COMUNICACIÓ
N ………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

II. Lee un el siguiente texto y luego contesta:

Él todavía tardó un rato en acercarse y medio tiempo a repartir dos barquitos más.
Cuando finalmente se quedó entre nosotros me saludó con la mano. Yo hubiera
querido contestarle, pero jamás iba a violar mi condición de estatua, de modo que
me mantuve inmóvil. Ya me habían asaltado todo tipo de dudas sobre si convenía
o no entregarle el barquito con el mensaje. Al fin, cuando él puso su moneda en la
alcancía, decidí que sí, pero las manos me temblaban de una forma horrible
mientras se lo daba.

1. ¿Cuántas palabras con diptongo hay en el texto?

____________________________________________________________

2. ¿Cuántas palabras con hiato hay en el texto?

____________________________________________________________

3. ¿Cuántas palabras con diptongo y tilde hay en el texto? ¿Cuál es?

____________________________________________________________

4. ¿Cuántas palabras con hiato especial hay en el texto? ¿Cuáles son?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

III.- Escribe la estrofa de una canción y encierra en ella palabras con hiato y
diptongo.

………………………………………………………………………………………

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COMUNICACIÓN
………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

EL RETRATO

El retrato es una clase de texto descriptivo en el que se toma en cuenta los rasgos más
característicos de la persona:

a.- Aspecto físico: estatura, vestimenta, aspectos particulares de su rostro, etc.

b.- Características personales: modo de ser, virtudes, defectos, etc.
c.- Sentimientos que te produce dicho personaje: admiración, rechazo, ternura, etc.

Por este motivo, la persona a la que vamos a retratar tiene que ser una persona a la que
conozcamos bien para poder decir cómo es.

Franco es muy alto para su edad. Es de contextura delgada. Tiene hermosísimos

ojos marrones y sus cejas son pobladas. Tiene un lunar pequeño en la mejilla muy
Características
físicas cerca a la boca. Viste siempre de jean y el polo que usa siempre por ser su favorito
aunque se ve gastado, siempre está limpió.

Es un buen hijo porque ayuda a su mamá con los quehaceres de la casa. Los fines
de semana ayuda a su papá a lavar el carro y cuando él le pide que lo acompañe a
comprar el pan Franco acude casi inmediatamente. En el colegio se muestra muy
Características
personales seguro y colaborador con sus profesores y compañeros. Siempre es el primero en
terminar la tarea y cuando quiere participar en clase lo hace de manera silenciosa
levantando la mano como se lo enseñaron sus profesores desde pequeño.

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Apreciación A mí me cae bien porque es bueno conmigo. Me inspira mucha ternura por el buen
personal
corazón que tiene y por eso lo considero uno de mis mejores amigos.

Vamos a tratar de elaborar un retrato paso a paso.

1. Escogemos a una persona que conozcamos bien.

2. Enumeremos algunas de las características físicas más llamativas:
a.- ____________________________________________________________
b.- ____________________________________________________________
c.- __________________________________________________________________
d.- __________________________________________________________________

3.- Agrega alguna comparación.

________________________________________________________________________

4.- Enumeremos las características personales:

a.- __________________________________________________________________
b.- __________________________________________________________________
c.- __________________________________________________________________
d.- __________________________________________________________________

4.- Agrega alguna información adicional, por ejemplo: es bueno porque me explica los
ejercicios que no entiendo.
________________________________________________________________________

5.- Escribe por lo menos dos sentimientos que despierta en ti esta persona.

a.- __________________________________________________________________
b.- __________________________________________________________________

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COMUNICACIÓN
6.- Añade alguna razón que explique por qué te cae bien etc.

Ahora ya estás listo para escribir tu primer borrador.

No olvides de ponerle un lindo título.

____________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

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COMUNICACIÓ
N
Después de que la profesora revise tu trabajo, seguro habrá que
hacer alguna corrección.

____________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

A veces se tiene que escribir varias veces antes de llegar

a la versión final. Esto nos permitirá ir corrigiendo
nuestros errores de ortografía y redacción poco a poco.
Solo la práctica hace al maestro.

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COMUNICACIÓN

LA RIMA

Cuando escuchamos una canción nos es fácil acordarnos de la letra por la musicalidad que esta
tiene. Fíjate en las últimas palabras de cada línea.

Hace mucho no sentía

Lo que siento en este día
La palabra “sentía” coincide no puedo explicarme nada
solo tengo tu mirada
con la palabra “día” y la aquí clavada entre mis ojos
palabra “nada”, con “mirada”. solo tengo raros antojos
de extrañarte cada día

A esta coincidencia de sonidos a partir de la vocal acentuada se le llama rima. Ahora, fíjate bien en
estas palabras:

N a d a Desde la vocal acentuada “a”

M i r a d a hasta el final de la palabra
coinciden todos los sonidos. A
esto se le llama rima
consonante.
En la palabra “nada” busca la vocal acentuada. Luego fíjate desde esa vocal
hasta el final de la palabra qué sonidos coinciden.

Deja que tus sueños sean olas que se van

La palabra “van” coincide con la libres como el viento en mitad del mar
palabra “mar” y la palabra “igual”, creo que la vida es un tesoro sin igual
con “más”. de los buenos tiempos siempre quiero más.

Ahora, fíjate bien en estas palabras:

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COMUNICACIÓ
N

Desde la vocal acentuada “a” hasta el

V a n
final de la palabra coinciden solo los
M a r
sonidos vocálicos. A esto se le llama rima
asonante.

Actividades
Lee los siguientes versos y subraya la rima en los siguientes versos. Indica si se trata de rima consonante
o asonante.

1. Hay algo en mi alma que vuelve a vibrar

en mis sentimientos te vuelvo a encontrar RIMA: ________________________

2. Cuando la noche se acerca

con la luz de las estrellas RIMA: ________________________

3. Quisiera ser el pañuelo con el que secas tu llanto,

Ser motivo de alegría en tus días grises y largos... RIMA: ________________________

4. Quisiera tener millones y comprarte un palacio,

que fueras dueña de todo, de mi tiempo y de mi espacio...
RIMA: ________________________

5. Quisiera ser ese hombre que comparte tus tristezas,

curarte las heridas con mi amor y no promesas... RIMA: ________________________

6. Hoy la tierra y los cielos me sonríen;

Hoy llega al fondo de mi alma el sol
Hoy la he visto…, la he visto y me ha mirado
¡Hoy creo en Dios! RIMA: ________________________

7. La espina de una pasión

Ya no siento en el corazón RIMA: ________________________

8. La tarde más se oscurece

Se enturbia y desaparece RIMA: ________________________

9. ¿Qué es poesía?, dices mientras clavas

En mi pupila tu pupila azul.

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COMUNICACIÓN
¿Qué es poesía? ¿y tú me lo preguntas?
Poesía… eres tú. RIMA: ________________________

10. Por una mirada, un mundo;

Por una sonrisa, un cielo;
Por un beso… ¡yo no sé
Que te diera por un beso! RIMA: ________________________

11. Pasarás por mi vida sin saber que pasarte,

Fingiré una sonrisa, como un dulce contraste. RIMA: ________________________

12. Pasarás en silencio por mi amor y al pasar

Sufriré por el dolor de quererte… y jamás lo sabrás. RIMA: ________________________

13. Mi viejo corazón toca a una puerta,

Mi viejo corazón, como un mendigo,
Con el afán de su esperanza incierta
Pero callando lo que yo no digo. RIMA: ________________________

14. Cultivo una rosa blanca,

En julio como en enero,
Para el amigo sincero
Que me da su mano franca. RIMA: ________________________

Crea dos versos con rima consonante.

__________________________________________________
__________________________________________________

Crea dos versos con rima asonante.

__________________________________________________
__________________________________________________

Pega o escribe la estrofa de una canción que tenga rima e indica de qué clase es.

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COMUNICACIÓ
N

LAS PREPOSICIONES

Viajaremos a Canadá.

Sus libros estaban en la mochila.

Reímos mucho durante el recreo.

¿Podríamos decir estas oraciones sin las palabras que están subrayadas?
¿Por qué?

Las palabras que están subrayadas se llaman preposiciones y en castellano son:

A, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en entre, hacia, hasta, para, por,
según, sin, sobre, tras. (RAE 2011)

Encierra las preposiciones que encuentres en las siguientes oraciones:

1. Según Gastón Acurio debemos dejar cocinar el pollo a fuego lento.

2. Se iba a dormir temprano.
3. Liz está ante un espejo como ensayando su discurso.
4. Los papeles estaban bajo la mesa como si estuvieran escondidos.
5. Estaremos con ustedes desde el jueves y hasta que ustedes así lo quieran.
6. Ayer visité al doctor y me recetó unas pastillas contra la tos.
7. Aprendió la lección con mucha paciencia y dedicación.
8. Esa actitud solo demostraba el rencor que aún persiste entre las familias.
9. Al comienzo, se equivocó y hacia la mitad del segundo acto, se volvió a equivocar.

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10. COMUNICACIÓN
Creo que ya es tarde para salir a cenar.
11. No hay nada aquí y tampoco por allá.
12. Me castigaron solo por pedir prestado un lapicero.
13. Prefiero beber la Coca Cola sin calorías.
14. Tras poner en orden sus ideas, empezó a planificar cómo gastarse la herencia.
15. Juan puso la manzana sobre el escritorio sin limpiarlo antes
16. Dijo que el secreto debería quedar entre nosotros.
17. La fiesta duró hasta las ocho y luego embarcó en el vuelo hacia Cochabamba.
18. Durante su visita al museo, Juan se maravilló de la belleza de las pinturas exhibidas.
19. Visitó a la tía Antonia por su cumpleaños.
20. Escondió la carta bajo los libros. Dijo ante todos que era cierto.

Crea oraciones con las siguientes preposiciones:

1. Ante: _________________________________________________________________
2. Durante: ______________________________________________________________
3. Contra:________________________________________________________________
4. Hasta:_________________________________________________________________
5. Para:__________________________________________________________________
6. Según:________________________________________________________________
7. Hacia:_________________________________________________________________
8. Bajo:__________________________________________________________________
9. En:___________________________________________________________________
10. Tras:__________________________________________________________________

Pega un recorte de periódico y encierra las preposiciones que encuentres en él.

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COMUNICACIÓ
N

PRONOMBRE PERSONAL

Los pronombres son palabras que designan a las tres personas gramaticales: a la que
habla (1°persona), a la que escucha (2° persona) y a la persona de la cual se habla
(3°persona).

1°persona Yo he escuchado esta noticia.

2°persona Tú hablaste con el profesor.
3°persona Él es un buen estudiante.

Los pronombres personales varían para expresar accidentes de persona, género y número.

PERSONA SINGULAR PLURAL

1° Yo, me, mí, conmigo Nosotros, nosotras, nos
2° Tú, te, ti, contigo, usted Ustedes, se
3° El, ella, ello, lo, la, le, se, sí consigo Ellos, ellas, los, las, les, se.

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COMUNICACIÓN
Los pronombres personales se utilizan para evitar la constante
repetición de los sustantivos.

A veces algunos pronombres se escriben después del verbo formando con él una sola
palabra. A estos pronombres se le denomina pronombres enclíticos.

Llévalas Tráeles Escríbelo

Los pronombres siempre están reemplazando a algún sustantivo.

Lleva las llaves Llévalas

Trae a tus tíos el café Tráeles el café
Escribe el poema Escríbelo

Actividades
I. Encierra los pronombres que encuentres en las oraciones propuestas.

1.- Te dije que no lo olvidaras.

2.- Ahora se nos va a hacer muy difícil resolverlo.
3.- ¡Cada vez que te pido que te acuerdes de algo, lo olvidas inmediatamente!
4.- Vuelve en ti y recuerda el camino.
5.- No olvides que ellos son muy astutos, pero nosotros tenemos algunas ventajas.
6.- Es cierto que ellos traen consigo más agua, pero no importa. Les ganaremos la carrera.
7.- Se quedarán “con los crespos hechos”.
8.- Sólo les quedarán las ganas de llorar.
9.- Tú y yo juntos: yo contigo, tú conmigo, haremos un equipo invencible.
10.- Le trajeron diez tortas de chocolate, pero no le gustó ninguna.

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COMUNICACIÓ
11.- Ellos nos tratan bastante bien.
N12.- A veces nosotros le agradecemos a la maestra.
13.- Se la llevaron cargada hasta su cuarto.
14.- Nosotros la escuchamos atentamente durante toda la reunión.
15.- ¿Vendrás conmigo a la fiesta de mañana?
16.- Rodrigo le dijo: “¡Préstamelo!”
17.- Toma esta corbata y colócatela como corresponde.
18.- Ayúdenme con esta tarea, por favor.
19.- ¿Encontraste el casete? Déjamelo aquí.
20.- Díselo inmediatamente. No te sientas mal luego.

II.- Identifica la persona y el número de los pronombres propuestos.

1.- Nos: PERSONA ____________ NÚMERO ____________________

2.- Le: PERSONA ____________ NÚMERO ____________________
3.- Se: PERSONA ____________ NÚMERO ____________________
4.- Me: PERSONA ____________ NÚMERO ____________________
5.- Tú: PERSONA ____________ NÚMERO ____________________

PRONOMBRE DEMOSTRATIVO

Esas flores son bonitas, pero estas son hermosas.

Las dos palabras en negritas se refieren a la distancia ¿Cuál es la diferencia entre ambas?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Son un método importante para dar cohesión al texto.

Este, esta, esto, estos y estas denotan la distancia de cercanía de lo señalado respecto al emisor.

Ese, esa, eso, esos y esas denotan distancia media con respecto al emisor.

Aquel, aquello, aquella, aquellos y aquellas denotan distancia de lejanía con respecto al emisor.

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Los COMUNICACIÓN
pronombres demostrativos son aquellos que reemplazan
al sustantivo indicando la distancia que existe entre la persona que habla y el objeto del cual
se habla.

Si acompaña a un sustantivo es un determinante.

Si lo reemplaza es un pronombre.

1. Con este son ya cinco los libros forrados.

2. Aquél compró al contado.
3. De las tres casas, compré esa.
4. Yo revelé el secreto a ése.
5. Me sacrifico por este.
6. Esa camisa no cae con tu pantalón; en cambio, esta sí.
7. Me acuerdo cuando me ayudabas a resolver mis problemas. De eso jamás podré
olvidarme.
8. Aquellos conejos corren más que aquellos.
9. Esas flores son rosas y estas son margaritas.
10. ¿Qué es esto?
11. Estos libros son de Juan; esos son míos.
12. Esta casa es vieja y esa es nueva.
13. Este parque no tiene piscina, pero aquel sí.
14. El capítulo que dieron la semana pasada fue entretenido, este no lo fue tanto.

15. Ayer fue un día agotador; esperemos que este sea más relajado.
16. El verano apunta alto, ojalá sea como aquel en que nos juntamos todos.
17. La pequeña María y su amiga discutieron, pues esta quería jugar a la
comidita, aquella a la pelota.
18. Esto es lo que hago
19. Aquello que me contaste lo mantengo en secreto.
20. De los tres perros ése es el más fino.

Crea oraciones contextualizadas con los pronombres propuestos:

1. ESTE:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

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COMUNICACIÓ
2. ESAS:
N …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3. AQUEL:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
4. AQUELLO:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
5. ESO:
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
6. ESTA:
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...
7. ESE:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

PRONOMBRE NUMERAL

Los pronombres numerales indican una cantidad definida. Son los mismos que empleamos como
determinantes numerales, la diferencia está en que los pronombres deben reemplazar a un sustantivo y no
acompañarlo.

Los pronombres numerales son:

Distributivos Múltiplos Ordinales Cardinales

ambos doble primero dos
sendos cuádruple tercero cuatro
séxtuple sexto seis

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ACTIVIDADES COMUNICACIÓN

I. Identifica los pronombres numerales en las siguientes oraciones.

1. Compré nueve naranjas y me comí dos.

2. Miguel ocupó el primer puesto; su hermano mayor es tercero.

3. En vez de recibir una ración, me dieron doble.

4. Me gustaría que compres tres kilos de arroz; en casa ya hay cuatro.

5. Aquella señorita llegó primero.

6. Ambos tienen que hablar sobre este asunto.

7. Lo mejor de todo es que pedimos tres y nos dieron cuatro.

8. Romina compró pocos libros; en cambio yo compré diez.

9. Me gustaría que traigas dos botellas de gaseosa para nosotras y una para ella.

10. ¿Me puedes invitar dos chocolates? Acuérdate que yo te regalé tres la semana

pasada.

11. ¿Cuántos hijos tienes? Solo tengo uno.

12. Necesito seis huevos para preparar este pastel y para preparar el que tanto te gusta

necesito diez.

13. ¿Quién ha ganado la carrera y quién ha quedado segundo?

14. ¿En qué grado estás estudiando? En quinto.

15. Esta semana hay ofertas. Si está barata la lata de leche compra seis.

16. El primero recibió una medalla de oro; el segundo, una de plata y el tercero, una de

bronce.

17. Los muchachos caminaron por la gran pradera. Ambos sentían que algo bueno

estaba a punto de llegar para los dos.

18. Mis amigos son cinco, por eso es difícil decir a quién quiero más.

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COMUNICACIÓ
19. Para la cena seremos veinte nada más.
N

II.- Crea oraciones con los pronombres numerales propuestos.

1. Dos: _______________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Tercero:_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Ambos:_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Primero:___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

PRONOMBRE INDEFINIDO

Muchos alumnos rindieron el examen, pero pocos aprobaron.

La palabra pocos está reemplazando a la palabra alumnos e indica una cantidad

imprecisa: no nos dice cuántos alumnos desaprobaron.
A esta palabra se le denomina pronombre indefinido.

Actividades

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Encierra COMUNICACIÓN
los pronombres indefinidos que encuentres en las siguientes
oraciones:

1. Muchos son los llamados; pero pocos, los elegidos.

2. Alguno de ustedes podrá decir su opinión con respecto a este tema.
3. Varios fueron invitados a la fiesta.
4. Yo sé que tienen varias muñecas, pero ella no tiene ninguna.
5. Hay oferta de varias gaseosas. Yo me pude llevar varias.
6. ¿Cuánto dinero tienes? No tengo mucho.
7. ¿Cuánta agua queda? Creo que hay poca.
8. Él ha tenido cinco esposas; ha tenido demasiadas.
9. ¿Vendrán algunos? No creo que venga ninguno.
10. ¿Hay algo en el bolso? No hay nada.
11. Acudieron muchas personas al festival.
12. Alguien me lo ha contado.
13. Se presentaron muchos postulantes; ninguno cumple con los requisitos.
14. Los alumnos de inicial bailaron marinera, los alumnos de primaria declamaron y los
alumnos de secundaria cantaron. Todos participaron espontáneamente.
15. Mi mamá tiene mucha paciencia, pero yo tengo poca.
16. No quiero comer tantos. Con estos creo que serán suficientes.
17. Algunos invitados se fueron temprano; otros se quedaron hasta tarde.
18. No sabía qué comer; había demasiado.
19. Todos estaban felices en el concierto, solo algunos se mostraban indignados.
20. ¿Tienes alguna pregunta? No, no tengo ninguna.

Crea oraciones con los siguientes pronombres indefinidos:

1. Algunos:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____
2. Varios:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.- Muchas:

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COMUNICACIÓ
N
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.- Todos:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5.- Ninguno:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6.- Tantas:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7.- Bastantes:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8.- Pocos:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9.- Algunos:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10.- Demasiados:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

¡Con empeño todo es posible!

La palabra “todo” es un pronombre
indefinido

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COMUNICACIÓN

La personificación es una figura literaria que consiste en atribuirle cualidades

propias y exclusivas de los seres humanos a seres que no podrían en la realidad
realizarlas. Se utiliza mucho en las fábulas y en los cuentos infantiles.

"Las estrellas conversaban

mientras la ciudad sonreía".

"El tren anuncia su llegada".

”El roble peinaba a su novia el sauce".

"Las mariposas conversaban sobre sus bellas alas”.

Actividades:

Crea personificaciones usando las imágenes propuestas.

………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
………………………………………………………………..

………………………………………………………………..
………………………………………………………………..
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5º grado de primaria Colegio Peruano Chino “Diez

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Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

5º grado de primaria
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COMUNICACIÓN

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¿En qué cuentos podemos encontrar personificaciones? Escribe un ejemplo

1. Cuento: ………………………………………………………………………………………..
Personificación:
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2 Cuento: ………………………………………………………………………………………..
Personificación:
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de Octubre”
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COMUNICACIÓ
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Lee los ejercicios planteados y marca la alternativa correcta:

Sus vehículos los estacionaron frente a Julio llegó en primer lugar, Diana llegó
nuestras casas y los nuestros frente a las segundo y Manuel llegó en el tercer puesto.
suyas. a. Hay tres determinantes numerales.
a. Hay dos determinantes posesivos. b. No hay determinantes numerales.
b. Hay tres determinantes posesivos. c. Hay dos determinantes numerales.
c. Hay cuatro determinantes posesivos. d. Hay un determinante numeral.
d. No hay determinantes posesivos.

Hay demasiados fans en este evento. Los Quisiera regalarle ese vestido a nuestra
otros son trabajadores del artista. hermana. Este no creo que le guste.
a. Hay un determinante indefinido. a. Hay dos determinantes posesivos.
b. Hay dos determinantes indefinidos. b. Hay dos determinantes
c. Hay tres determinantes indefinidos. demostrativos.
d. No hay determinantes indefinidos. c. Hay tres determinantes.
d. Hay un determinante demostrativo.

¿En qué oración la palabra “mucho” no Opuesto, rodeado, espesas, nubes,

está funcionando como un determinante pásenlo, aprisa, aúlla, monstruo, gruta,
indefinido? mitad, causan, larguísima.
a.- Te quiero mucho. En el texto hay:
b.- Mucho ya hemos hablado sobre ese a. 9 agudas y 2 esdrújulas
tema. b. 2 esdrújulas, 2 agudas y 9 graves
c.- Ganamos mucho dinero en este c. 1 aguda, 9 graves y 2 esdrújulas.
negocio. d. 1 aguda, 8 graves y 3 esdrújulas
d.- Hay mucho por hacer.

Pesca, delfines, cuellos, gigantes, cuerpo, Caida, meteorito, Tierra, teoria, colisiona,
nacer, dioses, uno, acaba, deformes. desaparecieron, extinción.
En el texto hay: En el texto hay:
a. Dos agudas y 8 graves a. Tres hiatos y tres diptongos
b. 9 graves y 1 aguda b. Dos diptongos y tres hiatos
c. Una esdrújula c. Dos hiatos y cinco diptongos
d. 10 graves d. Cinco hiatos y dos diptongos

Algunos no quieren estudiar, pero otros

No se lo dijo ayer. Ahora tiene que
alumnos se muestran muy preocupados.
decírselo.
a. Hay dos determinantes
En el texto hay:
b. Hay un determinante indefinido
a. Dos pronombres personales
c. Hay dos pronombres indefinidos
b. Dos pronombres enclíticos
d. Hay un determinante numeral
c. Cuatro pronombres personales
d. Dos pronombres proclíticos

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