I
PROYECTO DE
APREDIZAJE
CICLO
5°
GRADO
FECHA: 08/05/2024
COMUNICACIÓN
Educación Primaria – 5º
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ESCRIBIMOS TEXTOS POÉTICOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Director : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Grado y Sección : Quinto Grado.
Temporalización : miércoles 08 de mayo del 2024
Área : Comunicación
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos - Adecúa el texto a la situación - Organicé mis - Escribe un
en su lengua materna. comunicativa considerando el ideas al escribir poema
- Adecúa el texto a la situación propósito comunicativo, el tipo el poema, respetando su
comunicativa. textual, así como el formato y - Escribí el poema estructura
el soporte. Mantiene el registro utilizando el Utiliza rimas al
- Organiza y desarrolla las ideas
formal e informal; para ello, se título, verso y escribir poemas
de forma coherente y
adapta a los destinatarios y estrofas. .
cohesionada.
selecciona algunas fuentes de
- Utiliza convenciones del - Adecué mi texto
información complementaria. Instrumentos de
lenguaje escrito de forma poético
- Escribe textos de forma considerando el Evaluación
pertinente.
coherente y cohesionada. propósito
- Reflexiona y evalúa la forma, el Ordena las ideas en torno a un Lista de cotejo
comunicativo
contenido y contexto del texto tema, las jerarquiza en
escrito. subtemas de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla para
ampliar la información, sin
digresiones o vacíos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoque de orientación al bien común.
Valores Actitudes
Empatía Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una
Responsabilidad situación de dificultad y comprender sus circunstancias.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Educación Primaria – 5º
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases Cuaderno u hojas de reúso
2024 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
Revisar la programación anual y las Laptop, Tablet
unidades de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Secuencia de Actividades
Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios
INICIO por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Dan lectura a un poema con voz audible:
Estrella fugaz
Parado allí en la ventana
viendo el cielo estrellado
vi una estrella que cruzaba
el cielo de lado a lado.
Era una estrella fugaz
que hacía su recorrido
y yo por casualidad
la observé muy complacido.
Ella pasó de pronto
y ante mí, desapareció
dejando luz en mi rostro
y dicha en mi corazón.
Alejandro J. Díaz Valero
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
¿Sabes qué tipo de texto es? ¿De quién habla el poema? ¿Qué emociones te transmite? ¿Quién es
el autor?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué es un texto poético? ¿Cuántas partes tiene un texto poético?
¿Sabes que son las rimas? ¿Puedes hacer un texto poético?
Comunico el propósito de aprendizaje:
Educación Primaria – 5º
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Levanto mi mano para hablar
Mantengo ordenado mi salón
Antes de redactar el poema nos informaremos sobre las clases de rimas y los recursos estilísticos
DESARR que vamos a usar en la creación de nuestros poemas.
OLLO Igualdad de sonidos a partir de la sílaba
es
tónica de la última palabra de un verso
Rima coinciden
asonante Las vocales
tipos
coinciden vocales y
consonante consonantes
Ejemplo de rima consonante
La niña desconsolada lloraba
Y sin querer gritaba y gritaba
A su alrededor despacio miraba
Mientras su hermano distraído jugaba
Ejemplo de rima asonante
Solo tú eres quien me anima
Sólo tú eres que me agita
Solo tú eres mi razón
Sólo tú anidas en mi corazón
Algunos ejemplos de palabras y versos que riman son los siguientes:
"Catalejo" y "añejo" (Consonante).
"Lloverá" y "Volverá" (Consonante).
"Partió" y "rindió" (Consonante).
"Madera" y "ciruela" (Asonante).
"Caja" y "cara" (Asonante).
"Espera" y "desvela" (Asonante).
"Pecera" y "Cabecera" (Consonante).
"Managua" y "Aconcagua" (Consonante).
"Reforme" y "deforme" (Consonante).
"Cala" y "cata" (Asonante).
"Rama" y "cama" (Asonante).
"Alemán" y "Germán" (Consonante).
"Cadera" y "mesera" (Consonante).
"Cayó" y "retó" (Consonante).
"Luna" y "puna" (Consonante).
"Mapa" y "rama" (Asonante).
"Remera" y "Caldera" (Consonante).
Educación Primaria – 5º
"Amá" y "Jugá" (Consonante).
"Cartón" y "Ramón" (Consonante).
"Canción" y "atención" (Consonante).
PLANIFICACIÓN
Lee las indicaciones del cuadro y completa. con la información., escribe el poema con sus estrofas.
Deben seguir los procesos de producción de textos
-Pide a los estudiantes conversar sobre algunos aspectos de la planificación de su texto:
-¿Qué vamos a ¿Sobre qué vamos a ¿Quiénes van a leer? ¿Para qué
escribir? escribir? escribiremos?
un poema Texto poético a Nuestros Para aprender cómo
mamá compañeros, la se realiza un texto
maestra, mi mamá poético
Recuerdan la estructura del poema: (Titulo, versos, estrofas, ritmo)
TEXTUALIZACIÓN
Lee algunos poemas para que te inspires.
Apóyate en el siguiente organizador para planificar tu poema.
Determina cuántos versos y estrofas escribirás.
Selecciona el tipo de rima que utilizarás: consonante o asonante.
Escoge los recursos estilísticos que emplearás en tu poema.
Ahora, con la información de tu esquema escribe tu poema.
Escribe tus ideas en verso.
Agrupa los versos en estrofas.
Busca palabras que rimen según el tipo de rima que seleccionaste.
Coloca un título a tu poema.
Educación Primaria – 5º
Coloca tu nombre al final de tu redacción.
Recuerda que debes considerar todos los elementos anteriores.
Revisa tu texto a fin de mejorarlo
REVISIÓN
Intercambia tu poema con alguno de tus para que dé su opinión.
Corrige tu poema según la revisión del compañero.
Anota las observaciones
Revisa si tu poema tiene errores ortográficos. Anota y corrige.
Metacognición:
CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Organice mis ideas antes de escribir mi
poema, pensé sobre lo que diría.
- Escribí el título, y la primera y segunda
estrofa
- Escribí el poema revisado en una hoja
aparte y dibujé imágenes relacionados a
mi mamá
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
Educación Primaria – 5º
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje
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Director (a) Docente del Aula
Educación Primaria – 5º
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