SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03
TÍTULO: “DESCUBRIENDO LOS COLORES SECUNDARIOS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : I.E.P. “BELEN”
1.2 Área: : Arte
1.3 Grado : Quinto “A”, “B”, “C”
1.4 Nivel : Primaria
1.5 Docente : Mayra Gabriela Periche Benavides
1.6 Fecha de la Sesión : miércoles 19 de marzo del 2025 (5to C)
1.7 Duración : 40 minutos
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS Propósito
CAPACIDADES
Crea proyectos desde los • Expresan verbalmente cómo crearon los colores Identificar, mezclar y
lenguajes artísticos secundarios y cómo los aplicaron en su obra de aplicar los colores
arte. secundarios en sus
• Explora y experimenta los • Trabajan colaborativamente en actividades de obras de arte,
lenguajes del arte mezcla de colores, compartiendo ideas y desarrollando así su
• Aplica procesos de ayudándose mutuamente para lograr resultados comprensión de la
creación. exitosos. teoría del color y su
• Evalúa y socializa sus habilidad para
procesos y proyectos. expresarse de manera
• Descripción del nivel de la creativa a través del
competencia esperado arte.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
• Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario
la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
• Enfoque a la dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
búsqueda de la
excelencia. • Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ NECESITO HACER ANTES DE LA SESIÓN ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN
• La expresión oral.
• Revisión de información bibliográfica.
• Identificación de competencias, capacidades e • La expresión escrita
indicadores de evaluación. • Tarjetas de valores y antivalores.
• Priorizar acuerdo de convivencia para la sesión • Útiles de escritorio
de aprendizaje. • Papel o cartulina
• Elaborar taller práctico sobre la elaboración de • Colores o plumones
un dibujo utilizando los colores secundarios.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO
• La docente inicia la sesión saludando a sus
estudiantes.
• Después la docente pregunta ¿cómo están?,
¿qué tal va su semana de estudios?
• La docente establece las normas de convivencia
para la sesión.
• La docente presenta la siguiente la siguiente
imagen donde utiliza colores secundarios y les
pregunta a los estudiante si son: ¿colores
primarios o secundarios? ¿saben de qué mezcla
proviene ese color secundario que observas en la
imagen?.
Ficha de
colores
secundarios 7 min
INICIO
Pizarra
• La docente recuerda a los estudiantes lo
importante que es que se respeten, colaboren
entre sí.
• La docente pega en la pizarra el propósito de la
sesión: Identificar, mezclar y aplicar los colores
secundarios en sus obras de arte, desarrollando
así su comprensión de la teoría del color y su
habilidad para expresarse de manera creativa a
través del arte.
• La docente propone a los estudiantes,
mantenerse en silencio y ordenados para evitar
mancharse con las pinturas a utilizar.
• La docente guía a los estudiantes en la mezcla
de colores secundarios utilizando temperas y Pizarra
una paleta de mezclas o platos desechables.
• Se instruye a los alumnos para que mezclen el Tizas
rojo con el amarillo y observen cómo se forma el
naranja, luego mezclen el amarillo con el azul Colores
31 min
DESARROLLO para obtener verde, y finalmente mezclen el azul
con el rojo para conseguir morado. Plumones
• Permitir que los estudiantes experimenten con
diferentes proporciones de pintura para obtener Cartulina
tonos variados de colores secundarios. Blanca
• Una vez que los estudiantes hayan creado los
colores secundarios, invitarlos a utilizarlos para
pintar una pequeña obra de arte en papel o
cartulina.
• Animar a los alumnos a utilizar su imaginación y
creatividad para dibujar algo que les guste,
como una flor, un paisaje, un animal, etc.,
utilizando los colores secundarios que han
creado.
• La docente supervisa el trabajo a cada uno de los
estudiantes y los invita a utilizar todos los tonos
obtenidos al mezclar los colores primarios.
• Al finalizar la actividad, invitar a algunos
estudiantes a compartir sus obras de arte con
el resto de la clase.
• Reflexionar sobre la experiencia: ¿Qué colores
secundarios crearon? ¿Cómo se sienten al
Pizarra 7 min
CIERRE haber creado su propia obra de arte utilizando
Tizas
estos colores?
• Reiterar la importancia de la experimentación y
la creatividad en el arte.
Agradecer a los estudiantes por su
participación y entusiasmo durante la sesión.
V. EVALUACIÓN:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (de manera INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
detallada)
Ficha de obtención de colores primarios a través de
un dibujo Lista de cotejo
VI. ANEXAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
CRITERIOS
Observar y
analizar sus
Expresa de Colabora con sus
propias
manera creativa a compañeros en
creaciones,
N° Apellidos y Nombres través del uso de actividades de mezcla
identificando los
los colores de colores y creación
colores
secundarios de obras de arte.
secundarios
utilizados
Si No Si No Si No
1
2
3
4
5
6
7
8
