2025

UNIDAD ACADÉMICA DE SALUD Y BIENESTAR

MEDICINA

PEDIATRIA I
GUÍA DE ESTUDIO

QUIZHPI PAREDES DIANA ELIZABETH

CUENCA - ECUADOR
Contenido
Guía de Estudio ........................................ 3
1.- Datos informativos ................................... 3
2.- Introducción ........................................ 3
3.- Resultados de Aprendizaje .............................. 3
4.- Estructura del material de estudio ........................ 4
5.- Recomendaciones para el estudio ........................ 5
6.- Plan de evaluación .................................... 5
7.- Actividades de aprendizaje ............................. 5
8.- Horario de clase y tutorías académicas .................... 14
9.- Cronograma ........................................ 15
10.- Bibliografía ........................................ 15
11.- Anexos ........................................... 16

PEDIATRIA I 2
Guía de Estudio
 Guía de Estudio

1.- Datos informativos

Nombre de la asignatura: PEDIATRIA I
Paralelo: 9B
Créditos: 3.19
Sede: MATRIZ CUENCA
Modalidad: PRESENCIAL
Docente: QUIZHPI PAREDES DIANA ELIZABETH
Ciclo académico: MARZO 2025 – AGOSTO 2025 PREGRADO

2.- Introducción
La asignatura de Pediatría I, se enfoca en brindar al estudiante conocimientos
avanzados y prácticos sobre el cuidado integral del paciente pediátrico, desde el
nacimiento hasta la infancia temprana, se espera que el estudiante desarrolle
competencias clínicas y habilidades para la toma de decisiones fundamentadas en
la evidencia, con un enfoque preventivo y terapéutico.
Esta asignatura es esencial en la formación médica, ya que permite integrar
conocimientos biológicos y fisiológicos del niño para diferenciar entre salud y
enfermedad. Además, fortalece la capacidad para aplicar protocolos y programas
de salud pública con respeto a la diversidad cultural, contribuyendo a la mejora de la
salud infantil. Su conexión con otras asignaturas como Fisiología, Semiología, Salud
pública y Medicina Familiar enriquece el aprendizaje integral, y su enfoque en
investigación y práctica clínica prepara al estudiante para enfrentar desafíos en la
atención pediátrica con una perspectiva ética, humanista y científica.

3.- Resultados de Aprendizaje

Resultados de aprendizaje de la asignatura

Aplica correctamente los conocimientos adquiridos en la prevención y solución de problemas del paciente
pediátrico ajustándose a nuestra realidad y a los protocolos establecidos por el MSP.

Bloque Resultado de aprendizaje del bloque

1. PEDIATRÍA Y Elabora una historia clínica pediátrica completa y precisa, incorporando

NEONATOLOGÍA las técnicas de entrevista y examen físico adaptadas a las diferentes
etapas del desarrollo infantil, en el contexto de la evaluación inicial de un
paciente pediátrico.

2. RECIÉN NACIDO Realiza una reanimación neonatal efectiva en un recién nacido a

PATOLÓGICO pretérmino, término o postérmino siguiendo los protocolos establecidos,
además comprende la fisiopatología, factores de riesgo, necesidades
terapéuticas y complicaciones del prematuro, del recién nacido con
restricción de crecimiento intrautero y el recién nacido con dificultad para
respirar.

3. PATOLOGÍAS INFECCIOSAS Y Identifica signos y síntomas de las principales patologías neonatales, y

HEMATOLÓGICAS aplica criterios diagnósticos y terapéuticos adecuados, en la atención del
recién nacido en la consulta o servicio de neonatología.

4. CRECIMIENTO, DESARROLLO, Reconoce problemas de malnutrición en el paciente pediátrico e

NUTRICIÓN E INMUNIZACIONES implementa estrategias de promoción y apoyo a la lactancia materna, y
elabora planes de nutrición adecuados para el recién nacido, lactante y
niño en el contexto del seguimiento del crecimiento e hitos del desarrollo

PEDIATRIA I 3
Guía de Estudio
 infantil en los primeros años de vida.
Conoce el esquema nacional de inmunizaciones del Ecuador,
promociona la vacunación y contribuye a la erradicación de
enfermedades prevenibles

5. ENFERMEDADES ERUPTIVAS Diferencia clínicamente las enfermedades eruptivas de la infancia y las

DE LA INFANCIA E INFECCIONES relaciona según la epidemiología, establece un tratamiento y formas de
DE LA PIEL prevención. Identifica signos y síntomas de las principales infecciones de la
piel, y aplica criterios diagnósticos y terapéuticos adecuados en la
población pediátrica.

4.- Estructura del material de estudio

Contenidos

Bloques Descripción Tiempo estimado

1. PEDIATRÍA Y 1.1. Historia clínica pediátrica y neonatal. (Estructura) Desde: 12 de marzo

NEONATOLOGÍA del 2025
1.2. Cuidado integral del neonato sano desde el paritorio hasta
Hasta: 4 de abril del
el alta
2025
1.2.1. Recepción del recién nacido en la sala de partos,
cuidados iniciales

1.2.2. Edad gestacional y antropometría

1.2.3. Cribados e inmunizaciones

1.2.4. Indicaciones al alta: promoción de lactancia materna,

educación a los padres, signos de alarma

1.3. Examen físico del recién nacido normal y patológico,

malformaciones congénitas mas frecuentes (Identificación:
macrocefalia, microcefalia, Fenotipo Down, microtia, atresia
coanas, labio leporino, paladar hendido, Cardiopatías con
tamizaje cardíaco, atresia esofágica, hernia diafragmática,
onfalocele, gastrosquisis, hipospadia, epispadia, criptorquidea,
ano imperforado, polidactilias, pie equinovaro, espina bífida,
meningocele, mielomeningocele, luxación de caderas)

2. RECIÉN NACIDO 2.1. Asfixia neonatal y enfermedad hipóxico isquémica Desde: 7 de abril del
PATOLÓGICO 2025
2.2. Reanimación Neonatal.
Hasta: 1 de mayo
2.3. Recién nacido prematuro: Clasificación, características del 2025
clínicas, evaluación y manejo

2.4. Retardo del crecimiento intrauterino

2.5. Hipoglicemia neonatal

2.6. Síndrome de dificultad respiratoria

2.6.1. Enfermedad de membrana hialina

2.6.2. Taquipnea transitoria

2.6.3. Síndrome de aspiración de líquido amniótico meconial

3. PATOLOGÍAS 3.1. Infecciones perinatales agudas y crónicas Desde: 13 de mayo

INFECCIOSAS Y del 2025
3.1.1. Sepsis neonatal
HEMATOLÓGICAS Hasta: 27 de mayo
3.1.2. TORCH del 2025
3.2. Enfermedades Hematológicas

3.2.1. Ictericia del recién nacido

3.2.2. Policitemia

4. CRECIMIENTO, 4.1. Crecimiento y diagnostico nutricional (curvas de Desde: 28 de mayo

DESARROLLO, crecimiento de la OMS) del 2025

PEDIATRIA I 4
Guía de Estudio
NUTRICIÓN E 4.2. Hitos del desarrollo Hasta: 30 de junio
INMUNIZACIONES del 2025
4.3. Nutrición: Lactancia materna, alimentación
complementaria.

4.4. Malnutrición

4.4.1. Desnutrición

4.4.2. Obesidad

4.5. Inmunizaciones

5. ENFERMEDADES 5.1. Enfermedades Eruptivas de la Infancia Desde: 1 de julio del

ERUPTIVAS DE LA 2025
5.1.1. Sarampión
INFANCIA E Hasta: 15 de julio del
INFECCIONES DE LA 5.1.2. Rubéola 2025
PIEL 5.1.3. Varicela

5.1.4. Exantema súbito

5.1.5. Eritema Infeccioso

5.1.6. Escarlatina

5.2. Infecciones de piel y partes blandas

5.2.1. Impétigo

5.2.2. Celulitis

5.2.3. Erisipela

5.- Recomendaciones para el estudio

6.- Plan de evaluación

Componentes de aprendizaje Puntaje
Aprendizaje en contacto con el docente 30 puntos.
Aprendizaje autónomo 20 puntos.
Aprendizaje práctico-experimental 20 puntos
Evaluación intermedia 10 puntos
Evaluación final 20 puntos
Total 100 puntos.

7.- Actividades de aprendizaje

Bloque No. 1: PEDIATRÍA Y NEONATOLOGÍA
Componentes Actividad Fecha de Puntaje /
entrega de la instrumento de
tarea evaluación
EN CONTACTO Proyectos en aula Jueves 3 de 5 / LISTA DE COTEJO
CON EL Objetivo de la Actividad: Elaborar un glosario abril del 2025
DOCENTE detallado de malformaciones congénitas en el
recién nacido para profundizar en el conocimiento y
comprensión de estas condiciones, y su relevancia
en el examen físico del recién nacido. El examen
físico del recién nacido es una parte fundamental de
la práctica pediátrica. La identificación temprana de
malformaciones congénitas permite una intervención
oportuna y adecuada, mejorando así los resultados
de salud a largo plazo. Este glosario no solo servirá
como una herramienta de estudio, sino que también
preparará a los estudiantes para reconocer y

PEDIATRIA I 5
Guía de Estudio
manejar estas condiciones en su futura práctica
clínica. Por lo que se considerará para las
evaluaciones del bloque y exámenes interciclo y
final. ¿Qué es un Glosario? Un glosario es una lista
alfabética de términos especializados junto con sus
definiciones. En este caso, el glosario incluirá
malformaciones congénitas, proporcionando una
descripción detallada de cada una, sus
características clínicas, causas, métodos de
diagnóstico y opciones de tratamiento. Requisitos de
la Actividad: -La actividad se realizará en grupos de 4
estudiantes -Los estudiantes deben presentar un
mínimo de 20 malformaciones congénitas,
abarcando los siguientes sistemas: Sistema nervioso
central, cardiovascular, respiratorio, digestivo,
genitourinario, musculoesquelético, craneofacial y
otros. -El glosario debe estar organizado
alfabéticamente y presentarse en un formato claro y
conciso, deberá ser realizado escrito a mano, no se
aceptarán digitales de ningún tipo. Fecha de
Entrega: 3/4/2025 Evaluación: La actividad se
calificará mediante una lista de cotejo sobre 5
puntos.

INSTRUCCIONES:
Estructura del Glosario: Cada entrada del glosario
debe contener la siguiente información: -Nombre de
la malformación -Descripción clínica -Etiología
(causas) -Métodos de diagnóstico -Opciones de
tratamiento Requisitos de la Actividad: -La actividad
se realizará en grupos de 4 estudiantes -Los
estudiantes deben presentar un mínimo de 20
malformaciones congénitas, abarcando los
siguientes sistemas: Sistema nervioso central,
cardiovascular, respiratorio, digestivo, genitourinario,
musculoesquelético, craneofacial y otros. -El glosario
debe estar organizado alfabéticamente y
presentarse en un formato claro y conciso, deberá
ser realizado escrito a mano, no se aceptarán
digitales de ningún tipo. Fecha de Entrega: 3/4/2025
Evaluación: La actividad se calificará mediante una
lista de cotejo sobre 5 puntos.

Clases Viernes 4 de 5 / CUESTIONARIO

La actividad consistirá en una clase impartida por el abril del 2025
docente, en la cual se abordarán los temas del
bloque de estudio, utilizando recursos visuales y
ejemplos prácticos para facilitar el aprendizaje. Se
fomentará la participación activa de los estudiantes
a través de preguntas, discusiones y debates,
promoviendo el aprendizaje colaborativo y el uso de
casos clínicos. Al finalizar la clase, se realizará una
prueba que incluirá preguntas de opción múltiple en
forma de casos clínicos para evaluar tanto el
conocimiento teórico como la aplicación práctica
de los conceptos. Esta actividad es fundamental
para asegurar que los estudiantes adquieran
conocimientos teóricos y sean capaces de aplicarlos
en contextos prácticos, mejorando así su
comprensión y preparación para la práctica clínica.

PEDIATRIA I 6
Guía de Estudio
 La prueba se calificará sobre 5 puntos y se realizará
al finalizar el bloque de estudio después de
consolidar el aprendizaje con la práctica
correspondiente.

INSTRUCCIONES:
Los estudiantes asistirán a la clase en la fecha y hora
especificadas, donde se presentarán los temas del
bloque utilizando recursos visuales y ejemplos
prácticos. Deben participar activamente haciendo
preguntas y participando en discusiones y debates.
Deben revisar los materiales presentados y cualquier
material adicional proporcionado para prepararse
para la prueba de fin de bloque, que incluirá
preguntas de opción múltiple en forma de casos
clínicos. La prueba se realizará en la fecha y hora
especificadas y se calificará sobre 5 puntos. Esta
actividad es fundamental para asegurar que
adquieran conocimientos teóricos sólidos y ser capaz
de aplicarlos en contextos prácticos, mejorando así
la preparación para la práctica clínica.

PRÁCTICO - Aplicación de contenido conceptual, procedimental Viernes 4 de 20 / RUBRICA

EXPERIMENTAL y/o técnicos. abril del 2025
Recepción de neonato sano (Valor: 20 puntos)

INSTRUCCIONES:
El docente entregará una caso clínico neonato sano
1.Preparación del Escenario: Organizar el aula de
simulación como una sala de partos equipada con
los materiales necesarios y disponibles. Colocar el
maniquí de neonato en la cuna de calor radiante y
preparar los equipos de succión, profilaxis ocular, y
vitamina K. 2.Asignación de Roles: Asignar a los
estudiantes diferentes roles: pediatra, residente,
interno de medicina, para simular una dinámica de
trabajo multidisciplinaria. 3.Desarrollo de la
Simulación: -Iniciar la simulación con el "nacimiento"
del neonato sano y evaluar la adaptación del recién
nacido. -Aplicar los pasos iniciales de cuidado del
recién nacido. -Los estudiantes deben proceder con
la evaluación inicial utilizando el test de Apgar y
capurro. -Antropometría. -Aplicar la profilaxis ocular y
administrar vitamina K. -Realizar un examen físico
completo para detectar cualquier anomalía o
malformación. -Brindar información a la madre sobre
el estado del neonato. -Cuidados y cribados durante
la hospitalización en maternidad. -Evaluar criterios de
alta -Educación a los padres. -Durante todo el
procedimiento, se deben fomentar la comunicación
efectiva y la colaboración entre los miembros del
equipo de trabajo.

APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Bloque No. 2: RECIÉN NACIDO PATOLÓGICO
Componentes Actividad Fecha de Puntaje /
entrega de la instrumento de
tarea evaluación

PEDIATRIA I 7
Guía de Estudio
EN CONTACTO Discusión dirigida Jueves 1 de 5 / CUESTIONARIO
CON EL La actividad consistirá en una clase utilizando la mayo del 2025
DOCENTE metodología de aprendizaje basado en problemas
(ABP) en la cual se presentará un caso clínico para
analizar los diferentes temas que incluye el bloque
"Recién nacido patológico". El docente abordará los
aspectos clave de los temas utilizando recursos
visuales y ejemplos prácticos. Se fomentará la
participación activa de los estudiantes a través de
preguntas, discusiones y debates, promoviendo un
aprendizaje colaborativo y enriquecedor. Al finalizar
el bloque, se realizará una prueba que incluirá
preguntas de opción múltiple en forma de casos
clínicos para evaluar tanto el conocimiento teórico
como la aplicación práctica de los conceptos. Esta
actividad es fundamental para asegurar que los
estudiantes adquieran conocimientos teóricos sólidos
y sean capaces de aplicarlos en contextos prácticos,
mejorando así su preparación para la práctica
clínica. La prueba se calificará sobre 5 puntos y se
realizará al finalizar el bloque luego de consolidar el
aprendizaje con la práctica correspondiente.

INSTRUCCIONES:
Los estudiantes deberán asistir a la clase en la fecha
y hora especificadas, donde se presentará un caso
clínico para analizar los temas del bloque "Recién
nacido patológico" utilizando la metodología de
aprendizaje basado en problemas. Participar
activamente haciendo preguntas, compartiendo sus
opiniones y participando en discusiones y debates.
Revisar los materiales presentados y cualquier
material adicional proporcionado para prepararse
para la prueba, que incluirá preguntas de opción
múltiple en forma de casos clínicos. La prueba se
realizará en la fecha y hora especificadas y se
calificará sobre 5 puntos, así asegurar que adquiera
conocimientos teóricos sólidos y sea capaz de
aplicarlos en contextos prácticos.

PRÁCTICO - Aplicación de contenido conceptual, procedimental Jueves 1 de 20 / RUBRICA

EXPERIMENTAL y/o técnicos. mayo del 2025
Reanimación neonatal (Valor 20 puntos)

INSTRUCCIONES:
el docente entregará un caso clínico de asfixia
neonatal. 1.Preparación del Escenario: -El aula debe
estar organizada como una sala de partos con
acceso a todo el equipo necesario y disponible para
la reanimación neonatal. -El maniquí neonatal debe
estar listo, conectado al equipo de monitorización, y
se debe asignar un "escenario" clínico en el que el
neonato que requiere reanimación neonatal al
nacer. 2.Asignación de Roles: -Asignar a los
estudiantes roles dentro del equipo de reanimación:
líder del equipo, encargados de la ventilación,
compresiones torácicas, administración de fármacos
y monitorización. -Instruir sobre la importancia de una
comunicación clara y efectiva durante el
procedimiento. Desarrollo del Escenario: -Simular el

PEDIATRIA I 8
Guía de Estudio
 nacimiento de un neonato con puntuación de
Apgar baja. El equipo debe proceder con la
evaluación inicial y continuar con el algoritmo de
reanimación según la respuesta del neonato. -Los
estudiantes deben realizar las intervenciones
necesarias en el orden correcto: apertura de vías
respiratorias, ventilación con presión positiva,
compresiones torácicas, y, si es necesario,
administración de fármacos. 3.Evaluación y
Retroalimentación: -Al finalizar la simulación, realizar
una sesión de retroalimentación grupal donde los
estudiantes puedan discutir sus actuaciones,
decisiones y áreas de mejora. -El docente debe guiar
la reflexión y ofrecer correcciones y
recomendaciones.

APRENDIZAJE Elaboración de Portafolio estudiantil Jueves 1 de 5 / LISTA DE COTEJO

AUTÓNOMO Elaboración de una guía práctica de bolsillo para mayo del 2025
revisión rápida. Esta guía será una herramienta
esencial para la práctica clínica, permitiendo
acceder rápidamente a información crucial durante
la práctica clínica. La guía debe ser elaborada a
mano, no se aceptarán versiones digitales o
impresas, el tamaño será máximo A5. Esto permitirá
familiarizarse más con el contenido y desarrollar
habilidades de síntesis y organización de información.
Debe incluir información relevante y concisa que les
sea útil en situaciones clínicas, pudiendo incluir
diagramas, tablas y cualquier otro recurso visual. La
fecha de entrega de esta actividad es al finalizar el
bloque #2 previo al examen interciclo. La actividad
tiene un valor total de 5 puntos y la evaluación se
basará en la lista de cotejo disponible en la
plataforma EVEA donde constarán los temas
estudiados en el bloque 1 y 2 del sílabo.

INSTRUCCIONES:
Los estudiantes deberán elaborar una guía práctica
de bolsillo para revisión rápida. Por lo tanto debe ser
de tamaño A5 En la plataforma EVEA encontrarán
una lista de cotejo que detalla los criterios específicos
que deben cumplir para la elaboración de su guía.
Es fundamental que sigan estos criterios al pie de la
letra para asegurar que su trabajo cumpla con los
estándares requeridos. La guía debe ser elaborada a
mano, no se aceptarán versiones digitales de ningún
tipo. Esto les permitirá familiarizarse más con el
contenido y desarrollar habilidades de síntesis y
organización de información. Asegúrense de incluir
información relevante y concisa que les sea útil en
situaciones clínicas, pudiendo incluir diagramas,
tablas y cualquier otro recurso visual que consideren
necesario. Asegúrense de entregar su guía dentro del
plazo establecido. La actividad tiene un valor total
de 5 puntos y la evaluación se basará en la lista de
cotejo disponible en la plataforma EVEA. Es
importante aclarar que este es un trabajo individual y
los contenidos deben abarcar todos los temas
estudiados en los bloques 1 y 2 del sílabo. Se
considerará el orden, la legibilidad y la creatividad

PEDIATRIA I 9
Guía de Estudio
 en la presentación de su guía.

Bloque No. 3: PATOLOGÍAS INFECCIOSAS Y HEMATOLÓGICAS

Componentes Actividad Fecha de Puntaje /
entrega de la instrumento de
tarea evaluación
EN CONTACTO Discusión dirigida Martes 27 de 5 / CUESTIONARIO
CON EL La actividad consistirá en una clase utilizando la mayo del 2025
DOCENTE metodología de aprendizaje basado en problemas
(ABP) en la cual se presentará un caso clínico para
analizar los diferentes temas que incluye el bloque
"PATOLOGÍAS INFECCIOSAS Y HEMATOLÓGICAS". El
docente abordará los aspectos clave de los temas
utilizando recursos visuales y ejemplos prácticos. Se
fomentará la participación activa de los estudiantes
a través de preguntas, discusiones y debates,
promoviendo un aprendizaje colaborativo y
enriquecedor. Al finalizar el bloque, se realizará una
prueba que incluirá preguntas de opción múltiple en
forma de casos clínicos para evaluar tanto el
conocimiento teórico como la aplicación práctica
de los conceptos. Esta actividad es fundamental
para asegurar que los estudiantes adquieran
conocimientos teóricos sólidos y sean capaces de
aplicarlos en contextos prácticos, mejorando así su
preparación para la práctica clínica. La prueba se
calificará sobre 5 puntos y se realizará al finalizar el
bloque luego de consolidar el aprendizaje con la
práctica correspondiente.

INSTRUCCIONES:
Los estudiantes deberán asistir a la clase en la fecha
y hora especificadas, donde se presentará un caso
clínico para analizar los temas del bloque
"PATOLOGÍAS INFECCIOSAS Y HEMATOLÓGICAS"
utilizando la metodología de aprendizaje basado en
problemas. Participar activamente haciendo
preguntas, compartiendo sus opiniones y
participando en discusiones y debates. Revisar los
materiales presentados y cualquier material adicional
proporcionado para prepararse para la prueba, que
incluirá preguntas de opción múltiple en forma de
casos clínicos. La prueba se realizará en la fecha y
hora especificadas y se calificará sobre 5 puntos, así
asegurar que adquiera conocimientos teóricos
sólidos y sea capaz de aplicarlos en contextos
prácticos.

PRÁCTICO - Aplicación de contenido conceptual, procedimental Martes 27 de 20 / RUBRICA

EXPERIMENTAL y/o técnicos. mayo del 2025
Recién nacido patológico (Valor: 20 puntos)

INSTRUCCIONES:
1.Preparación: Se presentará un caso clínico real o
ficticio de un neonato con sospecha de sepsis
neonatal. Los estudiantes deberán analizar el caso
en pequeños grupos, evaluando la historia clínica, el
examen físico, los exámenes de laboratorio y la
evolución del paciente. 2.Desarrollo del Caso: Los

PEDIATRIA I 10
Guía de Estudio
 estudiantes deberán responder a una serie de
preguntas estructuradas: ¿Cuáles son los factores de
riesgo que indican una sospecha de sepsis neonatal?
¿Qué exámenes adicionales solicitarías para
confirmar el diagnóstico? ¿Cómo interpretarías los
resultados obtenidos? ¿Qué manejo inicial
propondrías, según las guías clínicas? ¿Cuáles serían
las posibles complicaciones y el seguimiento a largo
plazo? 3.Análisis en Grupo: Cada grupo presentará
sus hallazgos y planes de manejo, justificando sus
decisiones clínicas en base a la evidencia científica y
a la Guía de Práctica Clínica del Ministerio de Salud.
Se discutirá la variabilidad en las decisiones clínicas y
cómo ajustarlas a diferentes contextos hospitalarios.
4.Reflexión Final: Se guiará una discusión sobre la
importancia del diagnóstico temprano de la sepsis
neonatal y cómo las decisiones clínicas pueden
afectar los desenlaces en el paciente.

APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Bloque No. 4: CRECIMIENTO, DESARROLLO, NUTRICIÓN E INMUNIZACIONES
Componentes Actividad Fecha de Puntaje /
entrega de la instrumento de
tarea evaluación
EN CONTACTO Actividades de investigación formativa Lunes 30 de 5 / RUBRICA
CON EL Creación de videos de Divulgación Científica junio del 2025
DOCENTE (Investigación formativa) Objetivo: Mejorar la
capacidad de comunicar temas científicos de
manera accesible para el público en general. Esta
actividad pretende fomentar un ambiente de
aprendizaje colaborativo y efectivo por lo tanto se
formarán equipos de 5 estudiantes (Habilidad
Blanda). Para la investigación deberán utilizar
bibliografía en lengua extranjera (inglés, portugués,
etc). Podrán grabar el video en otro idioma (inglés,
portugués, etc). (Internacionalización). Para la
elaboración del guion que utilizarán para la
producción del video podrán utilizar IA. Producto
Final: Video de divulgación científica, evaluada por
su claridad y rigor. Valor: 5 puntos

INSTRUCCIONES:
Los estudiantes en grupos de 5 personas deberán
realizar videos tutoriales cortos sobre temas que
corresponden al bloque #4 enfatizando temas de
salud pública de relevancia local, con énfasis en la
comunicación clara y accesible para la comunidad.
-Instrucciones: 1.Formación de Grupos: organícense
en grupos de 5 estudiantes y escojan un tema
especifico del bloque, que se considere relevante
para la comunidad local. 2.Investigación del Tema:
Realizar una investigación exhaustiva sobre el tema
seleccionado. Utilizando fuentes confiables,
científicas y actualizadas. La bibliografía
obligatoriamente debe ser del repositorio de
biblioteca virtual incluyendo bibliografía en otro
idioma (inglés, portugués, etc) 3.Producción del
Video: Elaborar un guion que contemple:

PEDIATRIA I 11
Guía de Estudio
 -Introducción al tema -Información clave -Consejos
prácticos o recomendaciones -Conclusiones Para la
elaboración del guión podrán utilizar IA. Cada video
debe tener una duración máxima de 3 minutos.
Utilizar un lenguaje claro y accesible. Considerar
incluir gráficos, imágenes y otros recursos visuales
para hacer el contenido más atractivo. El video
puede ser grabado en otro idioma (inglés, portugués,
etc), lo que será considerado para la evaluación.
Todos los videos deben ser presentados en la fecha
asignada por el docente. 5.Evaluación: Los videos
serán evaluados por su claridad, rigor científico y
capacidad de comunicación, creatividad y
compromiso en la actividad.

PRÁCTICO - Aplicación de contenido conceptual, procedimental Lunes 30 de 20 / RUBRICA

EXPERIMENTAL y/o técnicos. junio del 2025
Nutrición, Lactancia Materna, Alimentación
Complementaria, Crecimiento, Desarrollo Psicomotor
e Inmunizaciones. (Valor: 20 puntos)

INSTRUCCIONES:
Los estudiantes en equipos acudirán a los diferentes
hospitales, centros de salud de atención primarias u
otras instituciones para evaluar, crecimiento,
desarrollo psicomotor, historia alimentaria,
diagnostico nutricional e inmunizaciones. 1.Caso
Clínico: Evaluación Nutricional A partir de un caso
clínico de un niño menor de 5 años los estudiantes
deberán realizar la evaluación nutricional completa,
utilizando los datos antropométricos proporcionados
(peso, talla, perímetro cefálico) y graficar los
resultados en las curvas de crecimiento de la OMS.
Deberán interpretar el estado nutricional, conocer la
historia alimentaria del niño y proponer un plan de
alimentación general acorde a la edad. Tarea:
-Graficar los datos en las curvas de crecimiento OMS
(peso-edad, talla-edad, peso-talla y perímetro
cefálico). -Determinar el estado nutricional. -Proponer
un plan de alimentación (general) incluyendo tipos
de alimentos, porciones y frecuencias, según la edad
y el estado clínico del niño. 2.Caso Clínico: Desarrollo
Psicomotor A partir del mismo caso clínico, los
estudiantes evaluarán los hitos del desarrollo
psicomotor en base a la edad y los hallazgos del
examen físico, identificando si existen retrasos o
anomalías en su desarrollo. Tarea: -Describir los hitos
del desarrollo esperados para la edad del paciente.
-Evaluar si el niño está alcanzando los hitos
psicomotores correspondientes. -Proponer estrategias
de estimulación o seguimiento en caso de retrasos.
3.Los estudiantes revisarán el carnet de vacunas del
mismo paciente para evidenciar el cumplimiento del
esquema de vacunación según la edad del niño e
identificar en caso que falte alguna vacuna.

APRENDIZAJE
AUTÓNOMO

PEDIATRIA I 12
Guía de Estudio
Bloque No. 5: ENFERMEDADES ERUPTIVAS DE LA INFANCIA E INFECCIONES DE LA PIEL
Componentes Actividad Fecha de Puntaje /
entrega de la instrumento de
tarea evaluación
EN CONTACTO Discusión dirigida Martes 15 de 5 / CUESTIONARIO
CON EL La actividad consistirá en una clase utilizando la julio del 2025
DOCENTE metodología de aprendizaje basado en problemas
(ABP) en la cual se presentará un caso clínico para
analizar los diferentes temas que incluye el bloque
"ENFERMEDADES ERUPTIVAS DE LA INFANCIA E
INFECCIONES DE LA PIEL". El docente abordará los
aspectos clave de los temas utilizando recursos
visuales y ejemplos prácticos. Se fomentará la
participación activa de los estudiantes a través de
preguntas, discusiones y debates, promoviendo un
aprendizaje colaborativo y enriquecedor. Al finalizar
el bloque, se realizará una prueba que incluirá
preguntas de opción múltiple en forma de casos
clínicos para evaluar tanto el conocimiento teórico
como la aplicación práctica de los conceptos. Esta
actividad es fundamental para asegurar que los
estudiantes adquieran conocimientos teóricos sólidos
y sean capaces de aplicarlos en contextos prácticos,
mejorando así su preparación para la práctica
clínica. La prueba se calificará sobre 5 puntos y se
realizará al finalizar el bloque luego de consolidar el
aprendizaje con la práctica correspondiente.

INSTRUCCIONES:
Los estudiantes deberán asistir a la clase en la fecha
y hora especificadas, donde se presentará un caso
clínico para analizar los temas del bloque
"ENFERMEDADES ERUPTIVAS DE LA INFANCIA E
INFECCIONES DE LA PIEL" utilizando la metodología
de aprendizaje basado en problemas. Participar
activamente haciendo preguntas, compartiendo sus
opiniones y participando en discusiones y debates.
Revisar los materiales presentados y cualquier
material adicional proporcionado para prepararse
para la prueba, que incluirá preguntas de opción
múltiple en forma de casos clínicos. La prueba se
realizará en la fecha y hora especificadas y se
calificará sobre 5 puntos, así asegurar que adquiera
conocimientos teóricos sólidos y sea capaz de
aplicarlos en contextos prácticos.

PRÁCTICO -
EXPERIMENTAL
APRENDIZAJE Elaboración de Portafolio estudiantil Jueves 10 de 5 / LISTA DE COTEJO
AUTÓNOMO Elaboración de una guía práctica de bolsillo para julio del 2025
revisión rápida. Esta guía será una herramienta
esencial para la práctica clínica, permitiendo
acceder rápidamente a información crucial durante
la práctica clínica. La guía debe ser elaborada a
mano, no se aceptarán versiones digitales o impresa,
el tamaño será máximo A5. Esto permitirá
familiarizarse más con el contenido y desarrollar
habilidades de síntesis y organización de información.
Debe incluir información relevante y concisa que les

PEDIATRIA I 13
Guía de Estudio
sea útil en situaciones clínicas, pudiendo incluir
diagramas, tablas y cualquier otro recurso visual. La
fecha de entrega de esta actividad es previo al
examen final. La actividad tiene un valor total de 5
puntos y la evaluación se basará en la lista de cotejo
disponible en la plataforma EVEA donde constarán
los temas estudiados en el bloque 3, 4 y 5 del sílabo.

INSTRUCCIONES:
Los estudiantes deberán elaborar una guía práctica
de bolsillo para revisión rápida. Por lo tanto debe ser
de tamaño A5 En la plataforma EVEA encontrarán
una lista de cotejo que detalla los criterios específicos
que deben cumplir para la elaboración de su guía.
Es fundamental que sigan estos criterios al pie de la
letra para asegurar que su trabajo cumpla con los
estándares requeridos. La guía debe ser elaborada a
mano, no se aceptarán versiones digitales de ningún
tipo. Esto les permitirá familiarizarse más con el
contenido y desarrollar habilidades de síntesis y
organización de información. Asegúrense de incluir
información relevante y concisa que les sea útil en
situaciones clínicas, pudiendo incluir diagramas,
tablas y cualquier otro recurso visual que consideren
necesario. Asegúrense de entregar su guía dentro del
plazo establecido. La actividad tiene un valor total
de 5 puntos y la evaluación se basará en la lista de
cotejo disponible en la plataforma EVEA. Es
importante aclarar que este es un trabajo individual y
los contenidos deben abarcar todos los temas
estudiados en los bloques 3, 4 y 5 del sílabo. Se
considerará el orden, la legibilidad y la creatividad
en la presentación de su guía.

Prueba objetiva Martes 15 de 10 / CUESTIONARIO

El Examen Integrador permitirá evaluar el grado de julio del 2025
conocimiento en las materias de Pediatría I,
Medicina Interna, Endocrinología y Neurología,
consolidando así los conocimientos adquiridos
durante el semestre es decir de todos los contenidos
estudiados en las diferentes asignaturas de Pediatría
I, medicina interna, neurología y endocrinología. El
examen consistirá en una sola prueba con preguntas
objetivas en forma de casos clínicos que integren las
asignaturas mencionadas. La calificación será sobre
10 puntos.

INSTRUCCIONES:
El Examen Integrador evaluará el conocimiento en
Pediatría I, Medicina Interna, Endocrinología y
Neurología, consolidando los aprendizajes del
semestre en un contexto teórico-práctico. Este
examen consistirá en una sola prueba con preguntas
objetivas en forma de casos clínicos que integren las
asignaturas mencionadas. La calificación será sobre
10 puntos, correspondiente al componente de
aprendizaje autónomo de estas materias. Los
estudiantes deben revisar todos los temas abordados
y prepararse adecuadamente para demostrar su
comprensión y habilidades clínicas.

PEDIATRIA I 14
Guía de Estudio
8.- Horario de clase y tutorías académicas

Horario de clase y tutorías académicas

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

07:00:00 Clase Clase

08:00:00 Clase

09:00:00

10:00:00

11:00:00 Clase

12:00:00

13:00:00
Tutorías
14:00:00
Académicas

15:00:00

16:00:00

17:00:00

18:00:00

9.- Cronograma
Planificación de la asignatura / módulo

Descripción Fecha

Socialización del sílabo Lunes 10 de marzo del 2025

Evaluación diagnóstica Lunes 10 de marzo del 2025

Evaluación interciclo / intermedia Lunes 5 de mayo del 2025

Bloque Nro. 1 Miércoles 12 de marzo del 2025

Bloque Nro. 2 Lunes 7 de abril del 2025

Evaluación de fin de ciclo o fin de módulo Lunes 21 de julio del 2025

Bloque Nro. 3 Martes 13 de mayo del 2025

Bloque Nro. 4 Miércoles 28 de mayo del 2025

Bloque Nro. 5 Martes 1 de julio del 2025

Tutorías de recuperación Martes 29 de julio del 2025

Evaluación de recuperación 31 de agosto del 2025

10.- Bibliografía

Básica
Código del libro en la biblioteca: 9B04041
Nelson, Waldo E.. (2020). Nelson. Tratado de Pediatría. Volumen 1 (21a
edición). Barcelona. Elsevier.

Código del libro en la biblioteca: 9B04042

Nelson, Waldo E.. (2020). Nelson. Tratado de Pediatría. Volumen 2 (21a

PEDIATRIA I 15
Guía de Estudio
 edición). Barcelona. Elsevier.

Complementaria

11.- Anexos

PEDIATRIA I 16
Guía de Estudio
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