SEMINARIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL III
2º cuatrimestre 2023.
EL SUJETO DE LA EDUCACIÓN Y LAS INTERVENCIONES PROFESIONALES
EN LOS CONTEXTOS SOCIOEDUCATIVOS Y LABORALES.
UNIDAD 1:
CLASE 1
Conceptos básicos como sustento de intervenciones en la vida de las
personas en situación de vulnerabilidad y/o discapacidad.
Las nuevas conceptualizaciones acerca de la discapacidad y su efecto en
las personas, en el marco de la Convención sobre los
Derechos de las PCD (Ley 26378).
Objetivo central: Reconsiderar y profundizar los cambios de paradigmas
que sostienen las nuevas concepciones acerca de la discapacidad.
Lectura de los siguientes textos:
Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con
discapacidad en sus distintos formatos que aparecen en la bibliografía
Ley 27044. Jerarquía constitucional CDPCD
Código Civil y Comercial. Su influencia en las intervenciones. Ley 26.994
CLASE: 2
Conocer documentos para la detección, caracterización y evaluación de las
deficiencias y su efecto en las personas: CIF; SIS, CÓDIGO CIVIL.
Valorar la interacción del ejercicio de los derechos y las obligaciones que se
desprenden de la misma.
La profunda lectura de la “Convención” (y sus múltiples versiones,
publicadas para favorecer su accesibilidad), que como recordamos fue
ratificada por nuestro País por LEY Nacional 26378, así como su Protocolo
Facultativo, da elementos para repensar, una vez más, la posición que, por
LEY, tienen en la sociedad las personas en situación de discapacidad.
Sabemos también que la LEY 27044, sancionada a fines del año
2014, le dio a la Convención, Jerarquía Constitucional.
CLASE 3
Profundizar acerca del concepto de persona.
El decir y el hacer: Autonomía, Interdependencia, Autogestión,
Autodirección.
El maltrato y sus riesgos
Unidad 2 -2023
CLASE 4
Aspectos del desarrollo humano.
Una amplia mirada.
El rol de la Educación
El desarrollo humano: sus posibles problemas.
Aspectos Psicopatológicos. Distintas causas y sus manifestaciones.
Proceso de sexuación. Aspectos de la Sexualidad humana.
CLASE 5-2023
La intervención desde los primeros años de vida.
Ejes centrales de la intervención.
Función Materna. Su Ejercicio.
El profesional docente como terapeuta único en el seno de un equipo
interdisciplinario.
Psicopedagogía Inicial. Pasaje de ser bebé a ser nene. Modificación de las
intervenciones.
CLASE 6
Profundizar acerca de la conceptualización sobre la Educación
Inclusiva y sus estrategias de organización e intervenciones.
Formular y fundamentar la importancia de un proyecto participativo social,
educativo.
Considerar las nuevas conceptualizaciones acerca de los procesos de
enseñanza y/o de aprendizaje, en todos los niveles y modalidades del
sistema educativo.
CLASE 7-2023
Analizar y detectar las posibles barreras para el aprendizaje en el contexto
escolar.
Considerar la interacción de la singularidad de cada aprendiz y de cada
enseñante.
Detectar y consultar acerca de las sospechas de variables psicopatológicas
en la población escolar y las intervenciones adecuadas.
La población en situación de vulnerabilidad
UNIDAD 3-2023 Normativas vigentes y recursos para implementar la Educación
Inclusiva
CLASE 8
Intervenciones de acuerdo con la normativa vigente: Antecedentes y
análisis dé la RESOLUCIÓN 311/16 CFE (Consejo Federal de Educación)
Diseño Universal del Aprendizaje (DUA), un enfoque para promover
prácticas en el marco de las posibles intervenciones didácticas.
Reconocimiento de la importancia de la educación virtual, para adecuarse a
las circunstancias que se pueden presentar.
Adecuaciones post pandemia.
CLASE 9
Las intervenciones para las transformaciones en la organización de una
escuela en proceso de ser inclusiva.
Dinámica de la intervención de los equipos de apoyo. Distintos modos de
accionar; multi, inter y transdisciplina.
CLASE 10
Preparación de proyectos educativos institucionales.
Bases para una escuela inscripta en la comunidad.
La justicia educativa desde la homogeneización a la compensación.
CLASE 11
Conocer, valorar e intervenir para enriquecer las ofertas que sedesprenden
de una Comunidad de Aprendizaje.
Una posible propuesta para la educación de adolescentes, jóvenes y
adultos.
Comunidad de Aprendizaje, ¿Qué es?
UNIDAD 4: Proyección hacia la vida adulta y su proceso de concreción.
CLASE 12
¿Qué caracteriza a la adolescencia humana? Intervenciones para esta
etapa del ciclo vital.
El adulto con discapacidad: ¿Qué es ser adulto?
Relaciones personales y sociales: Sexualidad y discapacidad.
Facilitadores para la inclusión: reconocimiento de barreras existentes.
Accesibilidad motivacional, física o arquitectónica, actitudinal,
comunicacional, académica.
Acciones y estrategias pertinentes para la intervención en cada situación.
UN BREVE ACERCAMIENTO A LA EDUCACIÓN DE
ADOLESCENTES Y ADULTOS.
CLASE 13
La Educación de Adolescentes y Adultos y el diseño curricular.
Relación educación y trabajo.
Los conceptos básicos en la relación educación y trabajo. Visión histórica y
situación actual. Las competencias como clave entre educación y trabajo.
Análisis del modelo educativo para adolescentes con discapacidad, tanto en
las escuelas de nivel y/o la formación integral para el trabajo.
Agradecemos los aportes y la intervención de la Profesora
Especialista Marta Beatriz Mucarzel.
CLASE 14
El trabajo en redes y su implicancia en la integración socio – laboral.
El empleo con apoyo: Derechos, principios y valores. Glosario de términos.
Etapas de la enseñanza en la formación profesional: Educación,
capacitación y empleo. Las familias ocupacionales. Los itinerarios
educativos. Acreditaciones y certificaciones de los itinerarios.
Otras formas de empleo: Talleres protegidos. Talleres de producción.
Centros especiales dentro de la empresa. Trabajo desde casa.
CLASE 15
Análisis y efectos de las transformaciones conceptuales, respecto a la
Vivienda personal y la utilización del tiempo libre considerando los Apoyos
recibidos
Análisis de viñetas: La calidad de vida y sus posibles realidades.
