MÓDULO DE MÉTODOS Y TÉCNICAS DEL
ESTUDIO
2.7.8. Anexos: incluye todos aquellos documentos complementarios utilizados en el trabajo,
cuya autoría pertenece a otros. Están Constituidos por los cuadros estadísticos, mapas, organizadores
visuales y otros medios que se refieran en el cuerpo de la monografía. (Morales, 2008).
3. Qué aspectos debemos tener en cuenta la:
Introducción: En ella se presenta la materia en forma específica: se hace una breve exposición
de las partes del tema; se revisan los antecedentes del tema (revisión bibliográfica); se exalta la
importancia del tema desarrollado y, se precisan los objetivos del trabajo.
Cuerpo: Constituye la esencia de la monografia y, normalmente, se divide en capítulos y éstos, en títulos
y subtítulos.
Conclusión: Recoge las ideas principales y más interesantes encontradas en los capítulos, así como,
las opiniones personales del autor.
Referencias: Se colocan en orden numérico y en forma correlativa, tal como aparecen citadas en el
texto. A cada fuente citada se le asigna un número y lo mantiene en cualquier parte de la monografía,
que se le vuelve a citar.
4. Tipos de monografía
monografía de compilación.- Análisis crítico y reflexión de la Steratura existente sobre un tema.
monografía de investigación.- Identificación de un problema, metodología, hallazgos y
recomendaciones para una posible solución.
Estudio de caso.- Comparación, análisis y conclusiones de distintas experiencias, procesos o
situaciones.
trabajo tarevográfico se realizará de acuerdo al estilo APA o Vancouver.
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IX CAPÍTULO TECNICAS QUE FACILITA EL ACOPIO DE INFORMACION
1. ¿Qué son las técnicas de recolección de datos?
Las técnicas de recolección de datos son mecanismos e instrumentos que se utilizan para reunir
y medir información de forma organizada y con un objetivo específico. Usualmente se usan en
investigación cientifica y empresarial, estadistica y marketing.
Cada una de estas técnicas permite recopilar información de diferente tipo. Por este motivo, es
importante conocer sus características y tener claros los objetivos para elegir aquellas que permitan
recoger la información apropiada. Las técnicas de recolección de datos se clasifican en cualitativas,
cuantitativas y mixtas.
La investigación cuantitativa busca recolectar datos numéricos o exactos.
Sus técnicas son estandarizadas, sistemáticas y buscan obtener datos precisos.
Por esta razón tienen mayor aplicación en estadística o en las ciencias exactas como biología o
química.
La investigación cualitativa, en cambio, busca obtener información sobre el contexto y las
características de los fenómenos sociales. Por esta razón, los datos numéricos no son suficientes y
requieren técnicas que permitan conocer más profundamente las realidades que se desea analizar.
Las técnicas mixtas, como su nombre lo indica, son aquellas que permiten recolectar información
cualitativa y cuantitativa a la vez.
Existe una gran variedad de técnicas para realizar la investigación, se deberán seleccionar de
acuerdo a las necesidades del problema, así como a diferentes factores.
2.- Fuentes de información.
Primarias.- información que se obtiene directamente de la realidad misma.
Ejemplos:
La observación.
Entrevista.
La encuesta
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Cuestionarios.
Test.
Secundarias.-registros ya procesados o escritos que proceden también de un contacto con la realidad.
Ejemplos:
Internet.
Bibliotecas.
Organismos estatales.
Archivos de empresas.
Librerías.
3.- Técnicas eficaces de recolección de datos.
3.1. Entrevistas.
La entrevista es, en esencia, una conversación
bien planificada. En ella, el investigador plantea
una serie de preguntas o temas de debate a una o
varias personas, con el fin de obtener información
especifica.
Puede realizarse personalmente, por teléfono o de
manera virtual. Sin embargo, en algunos casos es
importante la interacción personal con el
entrevistado, para poder tomar nota de la
información que brinda la comunicación no verbal.
Por ejemplo, en una investigación que indaga
sobre las causas de la deserción escolar en una institución, pueden aplicarse entrevistas. En este caso
puede ser útil entrevistar a actores de la problemática como padres y estudiantes, al igual que
funcionarios públicos para comprender mejor la problemática. Según la organización de una entrevista,
ésta puede ser estructurada, semiestructurada o informal.
Una entrevista estructurada es aquella en la cual el entrevistador tiene una lista de preguntas
definidas previamente y se limita estrictamente a ellas.
En la entrevista semiestructurada existe una guía de preguntas o temas generales de
conversación. Sin embargo, el entrevistador puede desarrollar preguntas nuevas a medida que vayan
surgiendo los temas de su interés.
Finalmente, la entrevista informal, es aquella que no está guiada por una lista de preguntas
determinadas. El entrevistador tiene claros los temas sobre los que quiere indagar y los introduce de
manera espontánea en la conversación.
3.2. Cuestionarios y encuestas.
Los cuestionarios y las encuestas, son técnicas en las
cuales se plantea un listado de preguntas cerradas
para obtener datos precisos.
Usualmente Se usan en investigaciones cuantitativas
pero también pueden incluirse preguntas abiertas para
permitir un análisis cualitativo. Es una técnica muy
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extendida porque permite obtener información precisa de una gran cantidad de personas. El hecho de
tener preguntas cerradas, permite calcular los resultados y obtener porcentajes que permitan un análisis
rápido de los mismos. Además es un método ágil, teniendo en cuenta que no requiere la presencia del
investigador para realizarse. Puede hacerse masivamente por correo, a través de internet o via
telefónica. Para continuar con el ejemplo de la deserción escolar, los cuestionarios pueden ser útiles para
obtener información precisa de los estudiantes. Por ejemplo: edad, grado en el que abandona la escuela,
motivos para abandonarla, etc.
3.3. Observaciones.
La observación es una técnica que
consiste precisamente en observar el desarrollo
del fenómeno que se desea analizar. Este método
puede usarse para obtener información cualitativa
o cuantitativa de acuerdo con el modo en que se
realiza.
En investigación cualitativa permite
analizar las relaciones entre los participantes
gracias al análisis de sus comportamientos y de su
comunicación no verbal. En investigación
cuantitativa es útil para hacer seguimiento a la
frecuencia de fenómenos biológicos o al
funcionamiento de una máquina. Por ejemplo, si se desea comprender los motivos de la deserción
escolar, puede ser útil observar la forma en que se relacionan maestros y
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