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KELLSY

Kellsy Karin Solis Argott, una niña de 5 años, presenta bajo rendimiento escolar y dificultades de atención, siendo derivada al Departamento Psicológico. La evaluación indica un desarrollo intelectual normal promedio, pero con dificultades significativas en atención y concentración. Se recomiendan terapias de atención, conducta y orientación psicológica para los padres.

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Kellsy Karin Solis Argott, una niña de 5 años, presenta bajo rendimiento escolar y dificultades de atención, siendo derivada al Departamento Psicológico. La evaluación indica un desarrollo intelectual normal promedio, pero con dificultades significativas en atención y concentración. Se recomiendan terapias de atención, conducta y orientación psicológica para los padres.

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INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN

I.1. Apellidos y Nombres: Kellsy Karin Solis Argott


I.2. Grado de Instrucción: Inicial
I.3. Edad: 5 años

II. MOTIVO DE CONSULTA

La alumna es derivada al Departamento Psicológico por la Docente al presentar bajo


rendimiento, falta de interés en aprender, no atiende a clase y se distrae con facilidad.

III. OBSERVACIONES GENERALES

Kellsy, presenta adecuada higiene personal y su vestimenta se encuentra acorde a la estación


actual. Durante la evaluación, se mostró un poco inquieta y distraída, participo en las
actividades propuestas.

IV. RESULTADOS

 AREA INTELECTUAL

CI GENERAL 104 EN DESARROLLO INTELECTUAL NORMAL PROMEDIO

Área Nivel

Habilidad para conceptualizar e integrar


Comprensión Medio componentes dentro de una relación
General significativa.
Habilidad de manipular materiales en la
Habilidad Medio solución de situaciones problema, que
Visomotora generalmente requieren integración de
habilidades visuales y motoras
Habilidad para usar correctamente en
Vocabulario y Medio asociación material concreta y abstracta, la
Fluidez Verbal comprensión de palabras y conceptos verbales,
y la cantidad y calidad de la expresión verbal
Habilidad para comprender y responder
Juicio y Medio apropiadamente a situaciones específicas que
requieren discriminación,
Razonamiento comparación y juicio adaptativo
Se evidenciaron dificultades significativas, que
Memoria y Medio en ocasiones impiden fijar y mantener su
Concentración capacidad durante un lapso de tiempo
prolongado. Evidencia capacidad media
visoperceptiva y atencional

 AREA DE LENGUAJE

De acuerdo a los resultados obtenidos y tras un análisis del sistema fonológico la evaluada logro
un buen desempeño general en la articulación del lenguaje

 AREA CONDUCTUAL

Durante la observación de su comportamiento en el aula se muestra distraída, además demora en


realizar sus actividades dadas por la maestra.
Durante la observación en el recreo se observó que interactúa y se acopla a sus compañeros de
manera adecuada.

V. CONCLUSIONES Y DIAGNOSTICO

 Categoría Intelectual Normal Promedio


 Dificultades Atencionales (Atención y concentración)

VI. RECOMENDACIONES

 Terapia de Atención y Concentración


 Terapia de Conducta
 Orientación Psicológica Paterna

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Departamento Psicológico
Ps. Claudia Campomanes Jiménez

Lima, 10 de abril del 2025.

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