Comunicación | 4.
o grado | Ficha 10
Nombre: ______________________________________ Fecha: ____________
Leemos sobre una persona muy especial
¿Qué aprenderás?
Aprenderás a ubicar información que se encuentra en diversas partes
del texto, a analizar las características y cualidades de los personajes,
así como a identificar para qué fue escrito el texto.
Lee la situación
Chicos, les cuento que mi madrina es
una persona muy especial para mí.
¡Sí! ¿Y por
Alina, yo te lo
qué es muy
puedo decir.
especial?
Tiene un
nombre muy
bonito y es muy
alegre.
Dialoga con tu grupo a partir de las siguientes preguntas:
¿De qué están hablando los niños? Justifica tu respuesta
basándote en lo que ves en la historieta.
¿Tienes a alguien que sea muy especial para ti? ¿Cómo se
llama?
¿Qué hace que una persona sea tan especial?
REFUERZO ESCOLAR FICHA DE COMUNICACIÓN
¡Prepárate para disfrutar de esta historia!
Antes de leer
1. Lee el título de la historia. Luego, responde y comparte tus respuestas
con tu grupo.
¿Cómo crees que será la historia?
¿Quiénes podrían ser los personajes?
2. Observa la imagen y responde:
¿Qué están haciendo las personas? ¿Cómo crees que se
sienten?
¿De qué crees que tratará la historia?
¡A leer!
3. Comienza a leer el texto escrito por una niña llamada Gabriela. Lee
en silencio y subraya la información importante, como las
características y cualidades de los personajes. Después, piensa y
analiza para qué fue escrito el texto.
Una persona muy especial para mí
Por Gabriela Alarcón
Mi madrina se llama Elena Vásquez. Tiene 30 años y vive en la ciudad de
Iquitos. Está casada y tiene dos hijos muy amables que son mayores que yo:
Luis y Sofía.
Mi madrina tiene ojos grandes y pelo largo. Le gusta vestirse de verde y,
cuando sale a la calle, se pone lentes oscuros y un sombrero. Ella es alegre
y le gusta cantar las canciones de moda.
Ella trabaja en una peluquería. ¡Sus clientes dicen que es la mejor peluquera
de la ciudad! Ella se ríe cuando dicen eso, pero se nota que está orgullosa
del buen trabajo que hace.
Me encanta quedarme en casa de mi madrina, porque ella cocina muy rico.
El plato que mejor le sale es el tacacho y los juanes de gallina. Mi madrina
siempre cree que prepara mucho y que va a sobrar, pero sus hijos y yo nos
comemos todo sin dejar un solo rastro.
Si encuentras
El domingo pasado, mi madrina me una palabra
llevó a pasear por el río y que no
terminamos la tarde pescando. No entiendes,
atrapé ningún pez, pero ella me fíjate en las
palabras que
hizo reír mucho con sus historias y
están antes y
la pasé muy bien. Me ha prometido
después para
que el próximo domingo iremos deducir su
con su familia a la Isla de los significado.
Monos. ¡No puedo esperar!
Fuente: Ministerio de Educación. (2020). Prueba diagnóstica. Lectura. 4.o grado de primaria [Kit de
Evaluación].
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4. En una segunda lectura, subraya con color rojo las características
físicas de Elena, con color azul sus cualidades y con verde sus
pasatiempos o entretenimientos.
El texto que acabas de leer es un texto descriptivo, pues te ofrece
información sobre cómo es Elena.
¡Después de leer!
5. A partir de la lectura, responde las siguientes preguntas. Recuerda que
puedes regresar al texto las veces que necesites hacerlo.
¿En qué ciudad y con quiénes vive la madrina de Gabriela?
Según el texto, ¿qué características físicas tiene Elena?
Para saber:
Las características
físicas son
observables;
mientras que las
Según el texto, ¿qué cualidades tiene Elena?
cualidades no se
ven, pero se
manifiestan a
través de las
acciones y las
actitudes.
6. Regresa al texto y lee el siguiente fragmento:
Me ha prometido que el próximo domingo iremos con su familia
a la Isla de los Monos. ¡No puedo esperar!
¿Qué emoción expresa Gabriela en la frase subrayada?
En el texto, ¿qué nos da a conocer la autora?
¿Para qué escribió Gabriela este texto?
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7. ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto? Marca la opción
correcta con un aspa (X).
Para narrar una Para describir a una Para dar
historia. persona. recomendaciones.
Reflexiona sobre tus aprendizajes
Lo que aprendí al leer sobre una Estoy en Necesito
Lo logré
persona muy especial: proceso mejorar
Ubiqué información que se
encuentra en diversas partes del
texto.
Identifiqué las características y
analicé las cualidades de los
personajes.
Descubrí el propósito o para qué se
ha escrito el texto.
