Título de la actividad Canción “La vuelta al mundo”, de Calle 13
Autor/a: Eugenia Rodríguez Gil
Nivel B1
Perfil de estudiante Jóvenes / adultos
Objetivo de la actividad Trabajar la forma de expresar sentimientos, opiniones y formular
hipótesis.
Destreza/s Expresión e interacción oral
Compresión lectora y auditiva
Contenidos Presente e imperfecto de subjuntivo. Condicional simple
Verbos para expresar sentimiento (le da miedo, le encanta...)
Vocabulario relacionado con los viajes, el mundo laboral y la naturaleza.
Material/es empleado/s Cortometraje: https://www.youtube.com/watch?v=v_zZmsFZDaM
Material de la actividad: a continuación (pags.3-7)
Dinámica Parejas o grupos reducidos para las actividades
Clase abierta para las puestas en común
Desarrollo de la actividad -Antes del visionado del videoclip:
El profesor presenta la actividad y entrega a los alumnos el material
creado para llevarla a cabo.
Actividad 1/A:
En primer lugar, en parejas o grupos reducidos, se pide a los estudiantes
que, a partir de las fotografías, elaboren hipótesis acerca de los músicos
su estilo. Posteriormente se lee el texto presentado para comprobarlo.
Actividad 1B: en parejas o grupos reducidos, se pide a los estudiantes
que, a partir de las fotografías y el vocabulario proporcionado, elaboren
hipótesis acerca de los personajes y de los sentimientos que tienen.
Para ellos se les ofrece una tabla que ejemplifica el modo de hacerlo
Actividad 1C: estas dos actividades tienen como objetivo aclarar
vocabulario que aparece en la letra de la canción y que es clave para la
comprensión del mensaje de la misma.
-Durante el visionado del videoclip:
Actividad 2/A: antes de escuchar la canción, se les pide a los alumnos
que traten de completar la canción con las palabras indicadas,
haciéndoles ver que pueden considerar un criterio semántico o, bien,
seguir la rima de las palabras. Para su comprobación, se lleva a cabo el
visionado del videoclip.
-Tras el visionado del videoclip
Actividad 3/A: en clase abierta, se pregunta a los estudiantes si
conocen a alguien que haya cambiado su vida por completo y se pone
en común.
Actividad 3/B: finalmente, se les pide que elaboren un cuestionario de
cinco ítems por parejas o grupos reducidos siendo el tema principal el
siguiente: ¿qué cambiarías en tu vida? Para ello, disponen de varios
ejemplos en la hoja de materiales
Duración de la actividad 50 minutos aproximadamente
Evaluación Clase abierta
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Otras indicaciones Si los alumnos lo piden, se les puede mostrar otras canciones del grupo
para que lo conozcan más.
La información sobre la historia del grupo es de Wikipedia.
Las imágenes proceden de Google imágenes realizando una búsqueda
avanzada y se han seleccionado según el criterio de licencia de uso
libre.
Las definiciones de la actividad 1C proceden de la RAE
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ACTIVIDAD 1: ANTES DEL VISIONADO DEL VIDEOCLIP
A. Estos son los miembros del grupo Calle 13. Viendo las fotografías, ¿qué estilo de música crees
que tienen?
Ahora, conoce la historia del este grupo.
Calle 13 es una banda de rap rock y rap fusión de Puerto Rico, encabezada por René Pérez Joglar (a la
derecha), alias Residente, y su hermanastro Eduardo Cabra Martínez (a la izquierda), alias Visitante. René
es cantante, compositor y productor, mientras que Eduardo es compositor, arreglista, director musical y
multiinstrumentista de piano, melódica, guitarras eléctricas, entre otros. La media hermana de ambos, Ileana
Cabra Joglar, alias PG-13, es la voz femenina del grupo.
Los hermanos nacieron ambos en 1978, en un vecindario de clase media de Trujillo Alto, una urbanización
de San Juan, Puerto Rico. Se conocieron a los dos años de edad, cuando la madre del primero se casó con
el padre del segundo. Más tarde sus padres en común se divorciaron, manteniendo no obstante los
hermanos el contacto y su buena relación. Tanto el nombre de la banda como sus apodos de «Residente» y
«Visitante», respectivamente, surgen de la época de su niñez, siendo la Calle 13 la dirección en la cual vivía
René por entonces y a la cual iba Eduardo a visitarlo regularmente. Ambos, al llegar a la casa del primero,
debían decirle al guardia de seguridad si eran «residente» o «visitante». René realizó estudios artísticos
relacionados con imagen, diseño y animación, mientras que Eduardo comenzó a estudiar formalmente
música desde los seis años, continuando con ella en sus estudios superiores, además de estudiar un
bachillerato en informática y otro en contabilidad.
La banda se caracteriza por su estilo musical ecléctico, que mezcla estilos muy variados, tales como rap,
rock, ska, merengue, bossa nova, música balcánica, folclore latinoamericano, cumbia colombiana, cumbia
villera, candombe, salsa, afrobeat, electrónica, entre otros, a menudo utilizando instrumentos no
convencionales. En un primer momento se calificó a la banda como un grupo de reggaetón, si bien pronto se
desmarcan de este estilo. La banda también es conocida por sus letras satíricas, así como un comentario
social sobre temas de cultura y política latinoamericana y actualidad. La banda ha ganado 19 Premios
Grammy Latinos y dos Premios Grammy, siendo así en la música urbana los máximos ganadores del
Grammy.
Información extraída de Wikipedia
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B. Observa ahora a los protagonistas y el lugar en el que están. ¿Cómo son y cómo se sienten?
Con las siguientes palabras e imágenes, imagina cuál es el tema principal de la canción. Haz
hipótesis junto a un/a compañero/a:
distinto avión mano cambio salario mar
mirada ventana estrellas sonrisa paisaje sol
Creo que al chico le preocupa algo del trabajo -Ella no soporta a su compañero de trabajo
EXPRESAR SENTIMIENTOS (ejemplos)
Preocupa/n Adora (a)
Apasiona/ No soporta (a)
Le Da/n vergüenza- Da/n miedo Está harto de
Pone/n de buen/mal humor etc.
etc.
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C. ¿Conoces alguna palabra sinónima de maleta? Aquí te presentamos algunos ejemplos que
aparecen en la canción. Por parejas, tratad de relacionar las palabras con la definición y la imagen
para comentarlo posteriormente con el resto de la clase:
Motete Fardo, caja, baúl, maleta, etc., usados en transportes o viajes.
Valija Saco que usan los cazadores, soldados y viandantes, colgado por lo común a la
espalda, para echar la caza, llevar provisiones o transportar alguna ropa.
Bulto Cesto grande fabricado con cintas entrelazadas de bejuco que los campesinos
llevan en la espalda.
Mochila -Maleta
-Saco de cuero, cerrado con llave, donde llevan la correspondencia los correos.
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ACTIVIDAD 2: VISIONADO DEL VIDEOCLIP
A. Aquí está la letra de la canción pero faltan algunas palabras. Intenta completarla con los
términos indicados a continuación antes de ver el videoclip: brisa, nubes, avión, oficina,
constelación, maleta, libros, iglesia
No me regalen más ___________ La renta, el sueldo,
porque no los leo. el trabajo en la _________,
Lo que he aprendido, lo cambié por las estrellas
es porque lo veo. y por huertos de harina.
Mientras más pasan los años, Me escapé de la rutina para pilotear mi viaje
me contradigo cuando pienso. porque el cubo en el que vivía
El tiempo no me mueve, se convirtió en paisaje.
yo me muevo con el tiempo.
Yo era un objeto
Soy las ganas de vivir, esperando a ser ceniza
las ganas de cruzar, Un día decidí hacerle caso a la ___________.
las ganas de conocer A irme resbalando
lo que hay después del mar. detrás de tu camisa,
Yo espero que mi boca no me convenció nadie,
nunca se calle, me convenció tu sonrisa.
también espero que las turbinas de este ________
nunca me fallen.
Y me fui tras de ti
persiguiendo mi instinto,
No tengo todo calculado Si quieres cambio verdadero
ni mi vida resuelta, pues, camina distinto.
sólo tengo una sonrisa Voy a escaparme hasta
y espero una de vuelta. la ___________ más cercana,
Yo confío en el destino la suerte es mi oxígeno,
y en la marejada. tus ojos son mi ventana.
Yo no creo en la ________
pero creo en tu mirada.
Tú eres el sol en mi cara Quiero correr por siete lagos en un mismo día.
cuando me levanta, Sentir encima de mis muslos
yo soy la vida que ya tengo, el clima de tus nalgas frías.
tú eres la vida que me falta. Llegar al tope de la sierra,
Así que agarra tu _________ abrazarme con las ___________
el bulto, los motetes, sumergirme en el agua y ver
el equipaje, tu valija, cómo las burbujas suben, y..
la mochila con todos tus juguetes, y..
Dame la mano y vamos a darle la vuelta al mundo,
Dame la mano y vamos a darle la vuelta al mundo, darle la vuelta al mundo,
darle la vuelta al mundo, darle la vuelta al mundo.
darle la vuelta al mundo.
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ACTIVIDAD 3: DESPUÉS DEL VISIONADO DEL VIDEOCLIP
A. ¿Conoces a alguien como los protagonistas, alguien que haya cambiado su vida cotidiana por
un estilo de vida muy diferente al anterior?
B. A continuación, elabora un breve cuestionario de cinco preguntas para preguntarle a tu
compañero qué cambiaría de su vida.
Si pudieras cambiar de profesión, ¿a qué te dedicarías?
…
