“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

Virú, 26 de diciembre de 2019

INFORME Nº 0 -2019-AULA ROJA 5 AÑOS–I.E.I.VIRÚ

PARA:

DIRECTOR DE LA I.E.I. VIRU

DE: PROFESORA: LUISA ELENA JIMENZ RIQUEZ.

(AULA “ROJA”).

ASUNTO: ENTREGA DE DOCUMENTOS DE FINALIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2017.

TENGO EL HONOR DE DIRIGIRME A UD., PARA EXPRESARLE MI

SALUDO PERSONAL Y AL MISMO TIEMPO HACER PRESENTE LA
ENTREGA A LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL
VIRÚ, LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS QUE SE ME HAN SOLICITADO
CORRESPONDIENTES AL AULA ROJA DE 5 AÑOS DE EDAD
CRONOLÓGICA PERIODO 2019.

1.- 2.- INFORME DEL TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA Y TUTORIA.

3.- INVENTARIO DE MOBILIARIO, EQUIPOS, MATERIAL EDUCATIVO, MATERIAL

FUNGIBLE.

4.- INFORME DE LOGROS Y RECOMENDACIONES DE CADA NIÑO/NIÑA.

7.- LLAVES DE AULA Y ESTANTE.

ATENTAMENTE.
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

Virú, 27 de diciembre de 2019

INFORME Nº 0 -2019-AULA ROJA– I.E.I.-VIRÚ

PARA:

DIRECTOR DE LA I.E.I. VIRÚ

ASUNTO: INFORME SOBRE PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA ROJA 5 AÑOS.

Tengo el honor de dirigirme a Ud., para expresarle mi saludo personal y

al mismo tiempo hacer entrega del Informe de Plan Anual de Trabajo del Aula
ROJA 5 años.

Es cuanto tengo que informarle a Usted.

Atentamente.

_____________________________

Profesora de Aula Azul 5 Años

 PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DEL AULA 2019
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución educativa: viru

1.2 Director :

1.3. Lugar : Virú

1.4. Grado : 5 años

1.5. Sección : ROJA

1.6. Profesora : Luisa Elena Jimenez Riquez

1.7. Vigencia : Marzo – Diciembre

1.8. Responsables:

 Planificación: Profesor, Comité de Aula.

 Ejecución: Profesor, Comité de Aula, padres de
familia, alumnos.

2.- JUSTIFICACIÓN:

2.1. Bases Técnicas:

Este documento se ha elaborado teniendo en cuenta la
problemática educativa a nivel de aula de 5 años de Inicial,
esta aula carece de algunos materiales y lo necesario en
cuanto a ambientación, material para sector de arte, música,
material didáctico y algunos utensilios en qaliwarma, por lo
tanto es oportuno realizar una serie de acciones a través de la
Junta Directiva, para solucionar dicha situación.

3.- OBJETIVOS

A. Implementar el ambiente o aula para una mejor comodidad y

desenvolvimiento de los alumnos (as).
B. Contribuir al mejor desarrollo de la personalidad del educando
a través de una formación integral en el proceso de
aprendizaje.

6.- EVALUACIÓN:

 En los diferentes meses desde Marzo a Diciembre se trabajó con la

junta directiva conformada por las siguientes madres de familia:
 - Presidente: Sra.Estelita Varas Escobar.
- Tesorera: Sra. Herlinda Margarita Salvatierra Blas. .
- Secretaria: Sra. Mariela Yamilet Benites Reyes
- Vocal: Sra..
- El trabajo realizado en las actividades del jardín fue el
siguiente:

DENOMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FECHA

6.1. Conformar el Comité de aula de Padres de Marzo

Familia

6.2. Actualizar las Fichas y Nóminas de Matrícula Marzo

físico y virtual.

6.3. Elaborar el Plan de Tutoría del Aula Marzo

6.4. Actualizar la notas por periodo en el sistema Agosto,

SIAGIE y entrega de informe de progresos a los
setiembre y
padres de familia
Noviembre

6.7. Participar en el I Día del Logro Diciembre

6.8. Realizar visitas de estudio y esparcimiento. Abril,

Mayo,junio,
setiembre y
octubre

 En un 80% se logró el cumplimiento de las actividades realizadas en

la institución ya que hubieron algunos desacuerdos o falta de apoyo
en un 20% de los demás padres de familia por motivos
económicos o de trabajo.

6.- EVALUACIÓN:

 En los diferentes meses desde Marzo a Diciembre se trabajó con la

junta directiva conformada por las siguientes madres de familia:
 Presidente: Sra.Estelita Varas Escobar.
  Tesorera: Sra. Herlinda Margarita Salvatierra
Blas. .
 Secretaria: Sra. Mariela Yamilet Benites Reyes
 Vocal: Sra..

 Vocal: Sra. El trabajo realizado en las actividades del jardín fue el

siguiente:

Conformar el Comité de Aula.

Actualizar los fichas de
MARZO matrícula físicas.
Acuerdos para el trabajo en aula:
materiales, etc.
ABRIL Implementación de algunos
materiales en el aula.
MAYO Agasajo por el Día de la madre,
educación inicial
JUNIO Apoyo en actividades celebres,
de estudios de la comunidad
DICIEMBRE Fiestas navideñas: chocolatada.

 En un 90% se logró el cumplimiento de las actividades realizadas en

la institución ya que hubieron algunos desacuerdos o falta de apoyo
en un 10% de los demás padres de familia por motivos
económicos o de trabajo.

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

Virú, 27 de diciembre de 2019

INFORME Nº 0 -2019-AULA ROJA– I.E.I. JN.I -VIRÚ

PARA: RIGOBERTO MONDRAGON CERVERA

DIRECTOR DE LA I.E.I. VIRÚ

ASUNTO: ENTREGA DE ASISTENCIA SIAGIE DESDE MES DE MARZO HASTA

DICIEMBRE DEL AULA ROJA 5 AÑOS.
 Tengo el honor de dirigirme a Ud., para expresarle mi saludo personal y
al mismo tiempo hacer entrega de la asistencia del mes de noviembre y
diciembre del aula roja 5 años:

Es cuanto tengo que informarle a Usted.

Atentamente.

_____________________________

Profesora de Aula roja 5 Años

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

Virú, 27 de diciembre de 2019

INFORME Nº 0 -2019-AULA ROJA–IEI.-VIRU

PARA: RIGOBERTO MONDRAGON CERVERA

 DIRECTOR DE LA I.E.I. VIRU

ASUNTO: INVENTARIO DE MOBILIARIO, UTILES ESCOLARES,

QALIWARMA, LLAVE DEL AULA Y ESTANTE.

Tengo el honor de dirigirme a Ud., para expresarle mi saludo

personal y al mismo tiempo hacer entrega del inventario de mobiliario del aula,
así también como del inventario de útiles escolares , QALIWARMA y la llave de
la puerta y del estante del aula “ROJA” de 5 Años. Es cuanto tengo que
informarle a Usted.

Atentamente.

INVENTARIO DE UTENSILIOS DE COCINA

(QALIWARMA)
Docente: Luisa Elena Jimenez Riquez.

Aula: “Roja” 5 años.

 CONDICIÓN
DESCRIPCIÓN CAN OBSERVACIONES

T B R M

Tazas plásticas (color blanco) 17 x

Cucharas soperas de metal 1 x

Tenedores de metal 18 x

Cucharon sopero 1 x

Tazón metálico 2 x

 Utensilio que compraron

padres de familia:

Jarra transparente de 3 litro 1 x

graduada
 INFORME DE LOGROS Y RECOMENDACIONES DE LOS NIÑOS DE 5 AÑOS AULA AZUL.
N°
ESTUDIANTES PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE
Ord.
Logros: Se logró trabajar en Logros: respetar los acuerdos de Logros: respetar los acuerdos de
equipo, el compartir, la unión. las actividades educativas. las actividades educativas. Logros: respetar los acuerdos de
Dificultades: la agresividad verbal Dificultades: poco interés. Dificultades: distraído las actividades educativas.
ALEJANDRO PONCE, ANGEL
01 y física en todo momento para con Recomendaciones: cumplir con Recomendaciones: cumplir y hacer Dificultades: no cumple las normas
JEANPIER
sus compañeros. las normas de nuestra aula respetar los acuerdos durante de aseo durante la lonchera.
Recomendaciones: Cumplir las dicha actividad de aprendizaje. Recomendaciones: aplicar normas.
normas de nuestra aula
Logros: respetar los acuerdos de Logros: cumple los acuerdos de la Logros: respetar los acuerdos de la
Logros: Se logró su participación
la clase clase. clase.
activa
ABANTO LEYVA, LEITON LEYVA Dificultades: busca el juego a Dificultades: poco Dificultades: poco aplica al cuidado
02 Dificultades: poca expresión para
DEREK otros niños en la hora de la clase. desenvolvimiento al expresarse. de las plantas. Recomendaciones:
con los demás. Recomendaciones:
Recomendaciones: cumplir las Recomendaciones: ser sociable hacerle entender que ellas también
ser más sociable.
normas de nuestra aula. con los compañeros de su edad. tienen vida y merecen cuidados.
Logros: suelto al resolver Logros: cumple los acuerdos de la
Logros: Se logró que sea expresivo
problemas. clase Logros: cumplir las normas del
y participativo durante dicha
Dificultades: es que no guarda los Dificultades: demora siempre sus aula.
actividad.
juguetes después de usarlo trabajos Dificultades: poco apoyo en el aseo
CARRANZA MARQUINA, JOSEP Dificultades: poco
03 Recomendaciones: guardar y Recomendaciones: respetar los del aula.
MANUEL desenvolvimiento ante los demás.
dejar cada cosa en su lugar. tiempos de nuestra actividad. Recomendaciones: mandarle
Recomendaciones: dejar que el
Prever los tiempos en casa que lonchera variada no harinas como
mismo sea; lo hacen llegar muy
no perjudiquen la hora de panes.
tarde al jardín.
ingreso.
Logros: Se logró controlar el juego Logros: respetar los acuerdos de Logros: respetar los acuerdos de la
durante las clases. la clase. clase. Logros: cumple las normas del aula
Dificultades: Por el juego Dificultades: es distraído para Dificultades: le gusta jugar con los Dificultades: hace cumplir sus
CUSTODIO OBANDO JHOSSI presentaba poco interés a las trabajar en equipo. juegos durante las actividades. propias normas de juego con rigor
04
SMITH actividades educativas. Recomendaciones: cumplir las Recomendaciones: se debe de niños.
Recomendaciones: platicar más normas de nuestra aula. respetar los espacios. Recomendaciones: se debe liderar
que hay normas en aula durante el juego con cariño a los demás.
las clases.
05 HUAMAN TABOADA, FARIK Logros: :Comunicación fluida con Logros: Se logró que sea muy Logros: respetar los acuerdos de la Logros: cumplir las normas del aula
FERDINAND sus compañeros participativo en la clase. clase. Dificultades: presenta
Dificultades: se distrae rápido Dificultades: es muy preocupado incomodidad, intranquilidad con el
 cuando alguien le hace juego o Dificultades: hace cumplir sus cuando algo no puede y lagrimea. mismo cuando algo que no le salió
platica durante clase. propias normas de juego. Recomendaciones: platicarle que bien para él.
Recomendaciones: hacerle Recomendaciones: más atención todo tiene su tiempo y que va estar Recomendaciones: más platica
recordar que se debe respetar hacia su persona. bien con paciencia y amor. haciéndole recordar que todo va
normas durante el desarrollo de estar bien y que todo se toma su
las actividades. tiempo.
Logros: al inicio logre que se Logros: se logró aceptarse Logros: respeta sus compañeros
integre y juegue con sus quererse y valorarse. durante clases. Logros: cumplir las normas del
compañeros por motivos que Dificultades: el niño vino de otro Dificultades: cuando hace algo aula.
presenta una dificultad en su jardín donde hacían sentir mal es lagrimea muy preocupado. Dificultades: siempre quiere
oreja. por eso que el sentía lo mismo. Recomendaciones: platicarle que participar, toma siempre la palabra
IGNACIO PORTAL, FABIO Dificultades: ser rechazado por sus Recomendaciones: siempre todo se hace con paciencia y amor y sus compañeros reclaman que no
06
VALENTINO compañeros. hacerle sentir muy querido. y tranquilidad. los deja participar.
Recomendaciones: que se debe Recomendaciones: platicarle que
aprender como es y hacerse también hay compañeros que
respetar por sus compañeros u desean participar y dejarle sus
otras personas cuando crea espacios también.
conveniente si es que pasara.
Logros: Se logró desinhibirse de su Logros: Se logró que sea muy Logros: respetar los acuerdos de la
Logros: cumplir las normas del
mundo, ahora le gusta la participativa en la clase clase.
aula.
participación en grupo. Dificultades: muy poco se integra
Dificultades: muy poco se integra
Dificultades: Es inapetente para la Dificultades: al inicio muy poco al grupo de amigos
07 LIMAY QUISPE, FLAVIA SHANTAL al grupo de amigos
hora de lonchera se integraba al grupo de amigos Recomendaciones: se le
Recomendaciones: mandarle sus
Recomendaciones: mandarle sus Recomendaciones: hacerle recomienda al padre de familia
alimentos listos para consumo
alimentos listos para consumo partícipe del grupo. ponerle más atención a su niña.
usando recipientes adecuados.
usando recipientes adecuados.
Logros: respetar los acuerdos de Logros: respetar los acuerdos de la
Logros: Se logró desinhibirse de su Logros: cumplir las normas del aula
la clase clase
mundo, ahora le gusta la
Dificultades: no se integra al juego
participación en grupo. Dificultades: hace cumplir sus
Dificultades: muy poco se integra de grupo
LUCANO SANCHEZ, ADRIANA Dificultades: niña muy callada, propias normas de juego con rigor
08 a juego con otros niños Recomendaciones: participar del
MASSIEL tímida. de niños.
Recomendaciones: permitirle al juego en grupo
Recomendaciones: dejarlo que se Recomendaciones: dejarlo que
niño que explore su propio
socialice con los demás, ser ella explore con recursos naturales
mundo dejándolo manipular
misma. como: tierra, arena mojada, etc
recursos propios del ambiente.
09 NAZARIO ALAYO, CARLOS Logros: Se logró que sea muy Logros: respetar los acuerdos de Logros: muy activa en sus Logros: cumplir las normas del aula
ADRIAN participativo en las actividades. la clase responsabilidades se hace respetar.
 Dificultades: hace cumplir sus Dificultades: siempre él quiere
Dificultades: no se integra al grupo
propias normas de juego con hacer todas las responsabilidades
Dificultades: mucho juego. de juego para explorar recursos del
rigor de niños. que hay en aula.
Recomendaciones: platicar en ambiente como arena mojada, etc
Recomendaciones: prever los Recomendaciones: hacerle que
casa que todo tiene su tiempo. Recomendaciones: integrarse a los
tiempos en casa que no respete a sus compañeros que
grupos de juego trabajo.
perjudiquen la hora de ingreso todos tienen responsabilidades.
Logros: respetar los acuerdos de Logros: cumplir las normas del aula Logros: cumplir las normas del
Logros: Se logró que sea muy la clase aula.
participativa en la clase Dificultades: no le gusta Dificultades: hace cumplir sus
Dificultades: Es egocéntrico en sus compartir material concreto con propias normas de juego con rigor Dificultades: hace cumplir sus
10 OTINIANO CAVERO, FERNANDA juegos los demás. de niños. propias normas de juego con rigor
Recomendaciones: No premiarlo Recomendaciones: permitir que de niños.
ni ofrecerle premios cuando no se se integren otros niños a su grupo Recomendaciones: no
lo merecen. de juego trabajo. sobreprotegerlo a su menor hija. Recomendaciones: dejar que
explore sus propios aprendizajes.
Logros: Se logró desinhibirse de su Logros: respetar los acuerdos de Logros: cumplir las normas del aula
mundo, ahora le gusta la la clase Logros: cumplir las normas del aula
participación en el aula y otros Dificultades: hace cumplir sus Dificultades: pocas veces no asistió
espacios del jardín. propias normas de juego con correctamente uniformado a su Dificultades: hace cumplir sus
Dificultades: pocas veces no asistió rigor de niños. jardín propias normas de juego con rigor
11 RAMOS BARBOZA, JUSTIN SAMIR
correctamente uniformado a su Recomendaciones: compartir los Recomendaciones: no consentir e de niños.
jardín. materiales de los diferentes engreír en casa dejar que el mismo
Recomendaciones: pendiente sectores de nuestro salón. sea. Recomendaciones: hacerle sentirse
siempre en cuanto a sus seguro de sí mismo.
aprendizajes de su menor hijo.
Logros: Se logró que sea muy Logros: respetar los acuerdos de Logros: cumplir las normas del aula Logros: integrarse muy rápido y
participativo en a clase. la clase. Dificultades: mucho juego rápido expresivo.
Dificultades: cuando alguien le Dificultades: permite seguir el se distrae. Dificultades: permite que le
habla o le hace juego durante juego. Recomendaciones: ser más interrumpan su participación por el
12 SANTOS FLORES, JAHIRON
clases rápido se integra y dejo todo Recomendaciones: platicar sobre cuidadoso, responsable. juego.
de lo rico que participa. las normas creadas y hacerlas Recomendaciones: platicar sobre
Recomendaciones: respetar los respetar. las normas creadas y hacerlas
acuerdos de la clase. respetar.

13 SAONA CAVERO,LEONARDO Logros: Se logró controlar sus Logros: respetar los acuerdos de Logros: respetar los acuerdos de la Logros: cumplir las normas del
 la clase. clase.
aula.
esfínteres en el aula Dificultades: Dificultades: muy poco se integra Dificultades: muy poco se integra
Dificultades: muy poco se integra
Por el juego no se va al baño. al grupo de amigos al grupo de amigos
al grupo de amigos
ALEX Recomendaciones: dejar que Recomendaciones: permitirle al Recomendaciones: se le
Recomendaciones: dejarlo que
participe en juegos con otros niño que explore su propio recomienda al padre de familia
explore con recursos naturales
niños. mundo dejándolo manipular ponerle más atención a su niño.
como: tierra, arena mojada, etc.
recursos propios del ambiente.
Logros: respetar los acuerdos de Logros: respetar los acuerdos de la
Logros: cumplir las normas del aula
la clase clase
Logros: Se logró la asistencia
Dificultades: no se integra al juego
permanente. Dificultades: hace cumplir sus
Dificultades: muy poco se integra de grupo
Dificultades: Por el juego no se va propias normas de juego con rigor
a juego con otros niños
14 VALLE AVILA, MATIAS ARIEL al baño. de niños.
Recomendaciones: participar del
Recomendaciones: dejar que
Recomendaciones: permitirle al juego en grupo
participe en juegos con otros Recomendaciones: dejarlo que
niño que explore su propio
niños. explore con recursos naturales
mundo dejándolo manipular
como: tierra, arena mojada, etc.
recursos propios del ambiente.
Logros: respetar los acuerdos de Logros: conocer partes de su
Logros: Se logró que exprese sus la clase cuerpo. Logros: cumplir las normas del aula
nombres completos Dificultades: hace cumplir sus Dificultades: hace cumplir sus Dificultades: no se integra al grupo
Dificultades: no se expresa bajo propias normas de juego con propias normas de juego con rigor de juego para explorar recursos del
15 VARAS MOYA, JORGE NICOLAS desenvolvimiento. rigor de niños vive su mundo no de niños. ambiente el mismo explora su
Recomendaciones: estar siempre respeta nada. Recomendaciones: más interés por mundo.
en todo momento, más atención Recomendaciones: estar más su menor hijo. Recomendaciones: integrarse a los
hacia su persona. pendiente de él, bastante grupos de juego trabajo.
atención.
Logros: respetar los acuerdos de Logros: cumplir las normas del Logros: cumplir las normas del
Logros: Se logró que exprese sus
la clase aula aula.
inquietudes, deseos.
Dificultades: no le gusta
Dificultades: no se expresa bajo
compartir material concreto con Dificultades: hace cumplir sus Dificultades: no comparte lonchera
VASQUEZ AGUILAR, JESÚS desenvolvimiento poca
16 los demás. propias normas de juego con rigor con sus amigos cuando es
ANDERSON participación.
Recomendaciones: permitir que de niños. necesario.
Recomendaciones: estar siempre
se integren otros niños a su grupo Recomendaciones: ser más
en todo momento, más atención
de juego trabajo. Recomendaciones: no integrado solidarizarse con los
hacia su persona.
sobreprotegerlo a su menor hijo. demás.
 Logros: Se logró el libre Logros: respetar los acuerdos de Logros: respetar los acuerdos de la
Logros: cumplir las normas del
desenvolvimiento al expresarse la clase. clase.
aula.
cuando desea algo. Dificultades: muy poco se integra Dificultades: muy poco se integra
Dificultades: muy poco se integra
VASQUEZ AVILA, THIAGO FABIAN Dificultades: vergonzoso no tiene al grupo de amigos al grupo de amigos
17 al grupo de amigos
EMILIO facilidad al libre desenvolvimiento. Recomendaciones: permitirle al Recomendaciones: se le
Recomendaciones: dejarlo que se
Recomendaciones: dejar que niño que explore su propio recomienda al padre de familia
sienta seguro de sí mismo ser
participe explore exprese y se mundo dejándolo manipular ponerle más atención a su niño.
autónomo decida su propio.
relacione con los demás. recursos propios del ambiente.
Logros: Se logró salir de lo tímido Logros: respetar los acuerdos de Logros: nivelarse al acorde s de sus
lo callado. la clase demás compañeros por lo que no
Logros: cumplir las normas del aula
Dificultades: por la vergüenza no hizo inicial 3,4.
Dificultades: muy callada.
VENTURA BACILIO, YOMIRA se sentía satisfecha de lo que Dificultades: al inicio muy poco Dificultades: el miedo al no poder.
18 Recomendaciones: dejarlo que
MARILYN quería o deseaba. se integra a juego con otros niños Recomendaciones: brindarle
explore, analice, investigue sin
Recomendaciones: dejar que ella Recomendaciones: brindarle ánimos que ella puede eso y
ninguna duda brindarle confianza.
misma sea dejar que ella decida confianza para el libre mucho más.
por su propio bien. desenvolvimiento.
Logros: Se logró la asistencia Logros: respetar los acuerdos de Logros: muy activo en su taller
permanente. Que sea muy la clase Dificultades: cada momento
Logros: cumplir las normas del aula
participativo en clase. Dificultades: mucho juego y permiso al baño.se cansa rápido.
Dificultades: un poco consentido
VERGARA QUISPE, ARTHUR Dificultades: lo hacen llegar muy platica cuando se integran a Recomendaciones: evitarle en
19 en casa.
ANDRE tarde al jardín grupos de trabajo. darle alimentos que le generen
Recomendaciones: hablarle claro
Recomendaciones: prever los Recomendaciones: prever los enfermedades.
las cosas.
tiempos en casa que no tiempos en casa que no
perjudiquen la hora de ingreso. perjudiquen la hora de ingreso
Logros: Se logró ser una niña muy Logros: respetar los acuerdos de Logros: cumplir las normas del aula
expresiva sin temor alguno, segura la clase Dificultades: de vez en cuando se Logros: ser una niña con mucha
de si misma. Dificultades: no le gusta que distrae en clase. expresividad libre
Dificultades: el decir claras las nadie interrumpa cuando esta Recomendaciones: respetar las desenvolvimiento.
VILLACORTA LUNA, AISHA cosas a quien sea delante de quien trabajando. ideas de los demás. Dificultades: demasiado
20
JOHANNA sea. Recomendaciones: seguir preocupado cuando algo le salió
Recomendaciones: tratar de siempre en hacerse respetar mal.
halarle con mucho tino que a las cuando está en labores Recomendaciones: tranquilizarla
personas se les dice con amor y educativas. que todo va estar bien.
respeto.
Virú, 27 de diciembre de 2017
______________________________
PROFESORA DE AULA
 INFORME DE LOGROS Y RECOMENDACIONES DE LOS NIÑOS DE 5 AÑOS AULA AZUL
N°
ESTUDIANTES LOGROS RECOMENDACIONES
Ord.
01 Se logró desinhibirse de su mundo, ahora le gusta
Cumplir las normas de nuestra aula
la participación en grupo.
02 Se logró su participación activa Ser más expresivo.
03 Muestra madurez y compromiso por sí mismo. Ser más aplicado y responsable
04 Aplica adecuadamente las técnicas dadas. Siempre ser perseverante
05 Ha mejorado su rendimiento académico; el
Mantener siempre el aseo personal.
orden, responsabilidad.
06 Tiene habilidades y destrezas al libre
Ser paciente
desenvolvimiento
07 Posee gran potencial para desenvolverse y/o
Seguir constantemente apoyando
expresarse
08 Se expresa con facilidad ante los demás. Mantener la calma
09 Muestra avance en el desempeño académico
10 Es trabajador persevera cooperando con los
demás compañeros.
11 Hace un uso adecuado de la participación en
grupo.
12 R Se siente seguro de sí mismo.
13 Presenta madurez y se siente seguro de lo que Hay que reforzar en lo que es
 quiere.
14 Presenta responsabilidad de sus actos. Ser más desenvuelto, expresivo.
15 El saber aplicar normas adecuadas en el
momento apropiado.
16 Saber escuchar indicaciones, siempre estar
Socializarse, pendiente de sus propios actos en todo
momento.
17 Aplicar normas y valores. Enseñar al compartir con los demás.
18 Dejar ser él mismo, plena seguridad y libre
Muestra avance al socializarse con los demás.
desenvolvimiento de sus propios actos.
19 Muestra madurez y compromiso consigo mismo Ser más sociable.
20 La seguridad la autonomía y la responsabilidad.
21 Ha adquirido con normalidad los contenidos
Ser más integrada con el grupo.
trabajados durante el año pre escolar.

Virú, 26 de diciembre de 2019

______________________________
Luisa elena Jimenez riquez
PROFESORA DE AULA AZUL

INFORME DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

COMPROMISOS LOGR0 DIFICULTADES RECOMENDACIONES
COMPROMISO 1
Progreso anual de aprendizajes de
todas y todos los estudiantes de la
I.E.
 -En el área de comunicación, -Se encontró el 15% de niños (as) -Programar actividades de
los niños y niñas lograron en con dificultades en la articulación innovación y/o creación por parte
un 95% desarrollar su verbal, lo cual generó bajo nivel de de los niños, maestras y padres de
senbilidad frente a la música, desarrollo en el logro de sus familia.
el canto, la poesía y su aprendizajes.
expresión y compresión oral.
C.
CO
-Continuar con las capacitaciones a
MP -Se desarrolló en un 85% la las docentes para mantener una
REN comprensión lectora en los constante actualización de la nueva
DE niños y en un 90% la -Hacerle entender a los padres que currícula.
TEX expresión gráfico plástica, a quieren que sus hijos salgan leyendo
TOS
ORA través de su creatividad por y escribiendo en la edad de 5 años. -Implementar un taller de danzas
LES medio del dibujo. para los niños y niñas.

-En el área de matemática se

logró en un 90% que los
M. niños adquieran nociones de -Los padres desean que se les brinde -Realizar reuniones de coordinación
tiempo y espacio, a los niños tareas para su casa. pedagógica para mejorar la
aplicándolas en las comunicación e integración entre
actividades lúdicas y de la docentes y padres de familia.
vida cotidiana.
-Realizara gestiones a las
- Se logró en 90% que los -Se presentaron casos de niños y instituciones públicas y privadas
niños y niñas resuelvan niñas que no tienen apoyo de sus con anticipación a fin de recibir
problemas sencillos de su padres; porque los ya mencionados apoyo en bien de los niños y de la
vida cotidiana. trabajan todo el día. institución.

-Se logró en un 90% que los

niños relacionen objetos de
su entorno diferenciándolos
por su color, forma, tamaño
y textura.
-En el Área de personal social
se logró en un 85% que los -Hay padres analfabetos (que no -La institución debe adquirir los
P.S. niños y niñas disfruten y saben leer ni escribir). servicios profesionales de un
participen en actividades -Hay niños y niñas que están al psicólogo, para orientar a los
sociales y familiares. Así cuidado de terceros porque sus alumnos y padres de familia, la
como también cumplan con padres no están con ellos por importancia que tiene el apoyo de
sus responsabilidades diferentes motivos. los padres tanto afectivo como
COMPROMISO 2
Retención anual de estudiantes de la -En este compromiso fue -Un niño se trasladó porque sus -Buscar la forma de que los niños no
I.E. satisfactorio pues se cumplió en padres se mudaron a Trujillo. dejen el jardín.
95%.

COMPROMISO 3
Cumplimiento de calendarización -La calendarización se cumplió en -Por el fenómeno del niño claro que -Buscar hacer un compromiso con
planificada en la I.E. 90%. se recuperó pero muchos niños por los padres para que asistan a la
diferentes razones no asistieron, recuperación de las clases.
estaban sin casa, no tenían ropa,
viajaron ,etc.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR LOGROS DIFICULTADES
M. Actúa y piensa matemáticamente 70%  Por las características
en situaciones de cantidad. propias de la edad
tenemos poca atención
80% de los niños y niñas.
 Aplicar estrategias
adecuadas para la
70% realización de las
actividades.

60%
Actúa y piensa matemáticamente  Canciones adecuadas
en situaciones de forma, 90% para el desarrollo de la
movimiento y localización. actividad.

C. Comprende textos orales 50%

50%  Poca participación de
los niños y niñas al
 50% momento de expresar
sus ideas.
Se expresa oralmente 50%  Poca participación de
50% los niños y niñas al
momento de expresar
sus ideas.
50%

Comprende textos escritos . . 50%

 Poca participación de
Formula hipótesis sobre el 50% los niños y niñas al
contenido del texto a momento de expresar
partir de algunos indicios:
sus ideas.
imágenes.
Deduce las características 50%
de personas, personajes,
animales y objetos del
texto que le leen.
Produce textos escritos Escribe a su manera 60%  Algunas veces el dibujo
no tenía relación con lo
Menciona lo que ha 70% que expresaban los
escrito en sus textos a
partir de los grafismos o niños y niñas.
letras que ha usado.

P.S. Afirma su identidad Reconoce algunas de sus 70%  Poca iniciativa para
características físicas y expresar y
preferencias
participar en
Se identifica como niño o 80% diferentes
niña según sus
características corporales situaciones.
Manifiesta sus deseos y 60%
muestra iniciativa para
resolver diferentes
situaciones.
 Reconoce a los miembros 80%
de su familia y cuenta
algunas rutinas familiares.
Construye su corporeidad Se mueve y desplaza con 80%  Espacio limitado
seguridad en ambientes para realizar las
cerrados o abiertos, y
actividades ya que
sobre diferentes
superficies (piso, gras, son 11 aulas en la
colchoneta, entre otros). institución.
Explora sus posibilidades 80%
de movimientos
vivenciando el equilibrio
en posturas
desplazamientos y juegos
libres.
Explora y descubre las 80%
características de su
cuerpo a través de las
vivencias y acciones que
realiza.
Demuestra autonomía en 90%
sus acciones y
movimientos.
Realiza acciones motrices 90%
básicas, como correr,
saltar y trepar, en sus
actividades cotidianas y
juegos libres

Participa en actividades deportivas Emplea sus habilidades Participa en juegos 70%  Por las características
en interacción con el entorno. socio motriz al compartir grupales con autonomía y propias de la edad
con otros, diversas disfruta estar con los
tenemos niños y niñas
actividades físicas. demás.
egocéntricos.
Acepta reglas durante las 70%
actividades, con el apoyo
del adulto.
Convive respetándose a sí mismo y Interactúa con cada Utiliza expresiones 60%
a los demás persona, reconociendo amables para dirigirse a
que todas son sujeto de los demás.
derecho y tiene deberes. Expresa su deseo de jugar 60%  Por las características
y realizar actividades con propias de la edad se
otros compañeros observaba que algunos
Identifica a su escuela 80% niños y niñas no
como un lugar al que le compartían juguetes.
gusta ir.
 Debido a la crianza en
Construye y asume Participa 80% el hogar la adaptación
normas y leyes utilizando espontáneamente en la
Conocimientos y principios elaboración de las normas a las normas y
democráticos y acuerdos de su aula. responsabilidad fue
Cumple con las normas de 60% progresiva.
su aula.
Da cuenta del
cumplimiento de las
responsabilidades propias
y las de los demás.

Se nombra a sí mismo 80%

como miembro de una
Se relaciona comunidad o pueblo al
Interculturalmente con que pertenece.
otros desde su identidad Participa con satisfacción 80%
enriqueciéndose de actividades y fiestas
mutuamente. características de su
pueblo o comunidad.
Cuida los espacios Participa en el cuidado de 60%
públicos y el ambiente su aula, materiales y
desde la perspectiva del espacios que utiliza en la
desarrollo sostenible. escuela.
Actúa responsablemente en el Evalúa situaciones de Identifica las señales que 80%  Expresaban temor
ambiente riesgo y propone acciones indican zonas seguras y al realizar
para disminuir la peligrosas.
simulacros
 vulnerabilidad
C.A Indaga, mediante métodos Problematiza situaciones Explora y observa objetos,  Respuestas que
científicos, situaciones que seres vivos, hechos o tenían poca
fenómenos de su entorno 70%
pueden ser investigados por la coherencia con el
haciendo uso de sus
ciencia. sentidos. tema tratado.
Responde, con acciones o 70%  Poca atención-
palabras, a preguntas que concentración.
se relacionan con su
observación.

Diseña estrategias para Menciona las acciones que 70%

hacer indagación. realiza mientras explora

Genera y registra datos e Menciona la información 70%

información. que obtiene de los objetos
y seres vivos de su
entorno, a partir de la
observación y del uso de
sus sentidos.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica Menciona algunas 70%  Poca información
conocimientos científicos. conocimientos científicos características de los acerca de la fauna y
y argumenta objetos que observa en su
flora de su
científicamente entorno.
comunidad.
 INFORME DE PLAN ANUAL DE AULA CONSIDERANDO LOS COMPROMISOS 1,2,3.

1,2,Y 3 COMPROMISOS LOGROS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

COMPROMISO N°1:  Faltas por enfermedad  Más control de las faltas de
70%  Descuido de padres de los niños y niñas
PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES los padres de familia  Reuniones personalizadas
DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E  Falta de una buena con los padres cada
alimentación. trimestre
 Concientizar sobre loncheras
nutritivas para un buen
aprendizaje en el desarrollo y
crecimiento del niño (a).
COMPROMISO N°2:  Viajes por cambio de  Apoyo constante de la
95.5% de los domicilio docente.
RETENCIÓN INTERANUAL DE niños (as)  Separación de los  Monitoreo permanente de la
ESTUDIANTES EN LA I.E. permanentes padres. asistencia de los niños(as).

COMPROMISO N°3: 100%por  Falta de tiempo.  Preveer a inicios de año

recalendarizaci  Desayuno escolar fechas y celebraciones.
CUMPLIMIENTO DE LA ón cumplida.  Fenómeno del niño  Concientizar a los padres de
CALENDARIZACIÓN. costero. familia sobre la importancia
de la puntualidad.
 INFORME DE PLAN ANUAL DE AULA CONSIDERANDO LOS 6 COMPROMISOS

6 COMPROMISOS LOGROS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE  Faltas por enfermedad  Más control de las
LOS ESTUDIANTES DE LA I.E 70%  Descuido de padres de los padres faltas de los niños y
de familia niñas
 Falta de loncheras nutritivas  Reuniones
personalizadas con los
padres cada trimestre
 Concientizar sobre
loncheras nutritivas
RETENCIÓN INTERANUAL DE  Viajes por cambio de domicilio  Apoyo constante de la
ESTUDIANTES EN LA I.E 90%  Separación de los padres docente

CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN 100%  Falta de tiempo  Preveer a inicios de

 Celebraciones incorporadas año fechas y
durante el año celebraciones

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA 100%  Estrategias adecuadas en el  Juegos creativos

PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA I.E desarrollo de las clases para los  Diagnóstico de las
niños y niñas de acuerdo a sus necesidades de los
necesidades niños y niñas
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 80%  Características propias de la edad  Tener empatía con los
de los niños y niñas niños y niñas

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN (PEI-PAT) 100%  Organización de las docentes  Trabajo en equipo

 “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

Virú, 26 de diciembre de 2017

INFORME Nº 005-2017-AULA AZUL – I.E.I. JN. Nº 218-VIRÚ

PARA:

DIRECTORA DE LA I.E.I. J.N. Nº 218 VIRÚ

ASUNTO: INFORME DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DEL AULA AZUL 5 AÑOS.

Tengo el honor de dirigirme a Ud., para expresarle mi saludo personal y al

mismo tiempo hacer entrega del Informe de Gestión Pedagógica del Aula Azul 5
años.

Es cuanto tengo que informarle a Usted.

Atentamente.

_____________________________

Profesora de Aula Azul 5 Años

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR LOGROS DIFICULTADES
M. Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa Número y medida 70%  Por las características
en situaciones de cantidad. ideas matemáticas Agrupa objetos con un propias de la edad
solo criterio y expresa la
tenemos poca atención
acción realizada.
de los niños y niñas.
Realiza representaciones 80%  Aplicar estrategias
de cantidades con objetos
hasta 3 con material adecuadas para la
concreto. realización de las
Expresa la comparación de 70% actividades.
cantidades de objetos
mediante las expresiones:
“muchos”, “pocos”.
Razona y argumenta Explica con su propio 60%
generando ideas lenguaje el criterio que
matemáticas usó para ordenar y
agrupar objetos
Actúa y piensa matemáticamente Comunica y representa Ubicación y  Canciones adecuadas
en situaciones de forma, ideas matemáticas desplazamiento para el desarrollo de la
Expresa su ubicación entre 90%
movimiento y localización. actividad.
objetos y personas
usando: “arriba o abajo”,
“delante de o atrás de”.

C. Comprende textos orales Recupera y organiza Dice con sus propias 50%
información de diversos palabras lo que entendió
textos orales del texto escuchado.
 Poca participación de
los niños y niñas al
Ingiere el significado de Menciona las 50% momento de expresar
los textos orales características de
personas, personajes, sus ideas.
animales y objetos del
texto escuchado.
Reflexiona sobre la forma, Dice lo que le gusta o le 50%
contenido y contexto de disgusta del texto
los textos orales escuchado
Se expresa oralmente Interactúa Responde preguntas. 50%  Poca participación de
 colaborativamente Interviene 50% los niños y niñas al
manteniendo el hilo espontáneamente sobre momento de expresar
temático. temas de la vida cotidiana.
sus ideas.
Utiliza estratégicamente Se apoya en gestos y 50%
variadas recursos movimientos al decir algo.
expresivos
Comprende textos escritos Recupera información de Dice, con sus propias 50%
diversos textos escritos. palabras lo que entendió
del texto que lo leen.
 Poca participación de
los niños y niñas al
Infiere el significado de los Formula hipótesis sobre el 50% momento de expresar
textos escritos. contenido del texto a
partir de algunos indicios: sus ideas.
imágenes.
Deduce las características 50%
de personas, personajes,
animales y objetos del
texto que le leen.

Produce textos escritos Se apropia del sistema de Escribe a su manera 60%  Algunas veces el dibujo
escritura. no tenía relación con lo
Reflexiona sobre la forma, Menciona lo que ha 70% que expresaban los
contenido y contexto de escrito en sus textos a
sus textos escritos. partir de los grafismos o niños y niñas.
letras que ha usado.

P.S. Afirma su identidad Se valora así mismo Reconoce algunas de sus 70%  Poca iniciativa para
características físicas y expresar y
preferencias
participar en
Se identifica como niño o 80% diferentes
niña según sus
características corporales situaciones.
Manifiesta sus deseos y 60%
muestra iniciativa para
resolver diferentes
situaciones.
 Reconoce a los miembros 80%
de su familia y cuenta
algunas rutinas familiares.
Construye su corporeidad Realiza acciones motrices Se mueve y desplaza con 80%  Espacio limitado
variadas con autonomía, seguridad en ambientes para realizar las
controla todo su cuerpo y cerrados o abiertos, y
actividades ya que
cada una de sus partes en sobre diferentes
un espacio y un tiempo superficies (piso, gras, son 11 aulas en la
determinados. Interactúa colchoneta, entre otros). institución.
con su entorno tomando Explora sus posibilidades 80%
conciencia de sí mismo y de movimientos
fortaleciendo su vivenciando el equilibrio
autoestima. en posturas
desplazamientos y juegos
libres.
Explora y descubre las 80%
características de su
cuerpo a través de las
vivencias y acciones que
realiza.
Demuestra autonomía en 90%
sus acciones y
movimientos.
Realiza acciones motrices 90%
básicas, como correr,
saltar y trepar, en sus
actividades cotidianas y
juegos libres

Participa en actividades deportivas Emplea sus habilidades Participa en juegos 70%  Por las características
en interacción con el entorno. socio motriz al compartir grupales con autonomía y propias de la edad
con otros, diversas disfruta estar con los
tenemos niños y niñas
actividades físicas. demás.
egocéntricos.
Acepta reglas durante las 70%
actividades, con el apoyo
del adulto.
Convive respetándose a sí mismo y Interactúa con cada Utiliza expresiones 60%
a los demás persona, reconociendo amables para dirigirse a
que todas son sujeto de los demás.
derecho y tiene deberes. Expresa su deseo de jugar 60%  Por las características
y realizar actividades con propias de la edad se
otros compañeros observaba que algunos
Identifica a su escuela 80% niños y niñas no
como un lugar al que le compartían juguetes.
gusta ir.
 Debido a la crianza en
Construye y asume Participa 80% el hogar la adaptación
normas y leyes utilizando espontáneamente en la
Conocimientos y principios elaboración de las normas a las normas y
democráticos y acuerdos de su aula. responsabilidad fue
Cumple con las normas de 60% progresiva.
su aula.
Da cuenta del
cumplimiento de las
responsabilidades propias
y las de los demás.

Se nombra a sí mismo 80%

como miembro de una
Se relaciona comunidad o pueblo al
Interculturalmente con que pertenece.
otros desde su identidad Participa con satisfacción 80%
enriqueciéndose de actividades y fiestas
mutuamente. características de su
pueblo o comunidad.
Cuida los espacios Participa en el cuidado de 60%
públicos y el ambiente su aula, materiales y
desde la perspectiva del espacios que utiliza en la
desarrollo sostenible. escuela.
Actúa responsablemente en el Evalúa situaciones de Identifica las señales que 80%  Expresaban temor
ambiente riesgo y propone acciones indican zonas seguras y al realizar
para disminuir la peligrosas.
simulacros
 vulnerabilidad
C.A Indaga, mediante métodos Problematiza situaciones Explora y observa objetos,  Respuestas que
científicos, situaciones que seres vivos, hechos o tenían poca
fenómenos de su entorno 70%
pueden ser investigados por la coherencia con el
haciendo uso de sus
ciencia. sentidos. tema tratado.
Responde, con acciones o 70%  Poca atención-
palabras, a preguntas que concentración.
se relacionan con su
observación.

Diseña estrategias para Menciona las acciones que 70%

hacer indagación. realiza mientras explora

Genera y registra datos e Menciona la información 70%

información. que obtiene de los objetos
y seres vivos de su
entorno, a partir de la
observación y del uso de
sus sentidos.
Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica Menciona algunas 70%  Poca información
conocimientos científicos. conocimientos científicos características de los acerca de la fauna y
y argumenta objetos que observa en su
flora de su
científicamente entorno.
comunidad.
Comprende y aplica Menciona algunas 60%
conocimientos científicos características y
y argumenta necesidades de los seres
científicamente vivos.
Comprende y aplica Menciona el hábitat de 60%
conocimientos científicos algunos seres vivos.
y argumenta
científicamente.