CAPÍTULO

CAPÍTULO

11 11
IDENTIDADES
IDENTIDADES
TRIGONOMÉTRICAS I
TRIGONOMÉTRICAS I
11
AprendizajesAprendizajes
esperados esperados

¾ Reconoce las identidades trigonométricas fundamentales.

¾ Reconoce las identidades trigonométricas fundamentales.
¾ Aplica las identidades para simplificar expresiones trigonométricas.
¾ Aplica las identidades para simplificar expresiones trigonométricas.

Helicocuriosidades
Helicocuriosidades
Aportes de la trigonometría
Aportes de la árabe
trigonometría árabe
Durante la Edad Media, el árabe fue la lengua internacional de la matemática. La matemática
Durante la Edad Media, el árabe fue la lengua internacional de la matemática. La matemática
árabe y en particular, la trigonometría, se alimentó fundamentalmente de la Grecia clásica
árabe y en particular, la trigonometría, se alimentó fundamentalmente de la Grecia clásica
por un lado y de la India por el otro. De hecho, la mayor parte de los trabajos hindúes fueron
por un lado y de la India por el otro. De hecho, la mayor parte de los trabajos hindúes fueron
no solo traducidos por matemáticos árabes y persas, sino que también extendieron muchos
no solo traducidos por matemáticos árabes y persas, sino que también extendieron muchos
resultados, alejando la trigonometría de las meras aplicaciones, que era lo que fundamental-
resultados, alejando la trigonometría de las meras aplicaciones, que era lo que fundamental-
mente se hacía hasta esos momentos. Una de sus aportaciones más singulares fue la de tomar
mente se hacía hasta esos momentos. Una de sus aportaciones más singulares fue la de tomar
r = 1 en la circunferencia goniométrica, a diferencia de los antiguos griegos que usaban
r = 1 en la circunferencia goniométrica, a diferencia de los antiguos griegos que usaban
r = 60. De hecho, algunos historiadores apuntan a que en ese momento “aparece por prime-
r = 60. De hecho, algunos historiadores apuntan a que en ese momento “aparece por prime-
ra vez la trigonometría real, en el sentido que el objeto de estudio pasan a ser los triángulos
ra vez la trigonometría real, en el sentido que el objeto de estudio pasan a ser los triángulos
esféricos o planos y los lados que los componen”.
esféricos o planos y los lados que los componen”.
A principios del siglo IX, Al-Khwarizmi construye las primeras tablas exactas del seno y el
A principios del siglo IX, Al-Khwarizmi construye las primeras tablas exactas del seno y el
coseno y por primera vez, tabula los valores de la tangente. Poco después otro matemático
coseno y por primera vez, tabula los valores de la tangente. Poco después otro matemático
árabe, Al-Marwazi, produce la primera tabla de cotangentes. Pero quizás el matemático ára-
árabe, Al-Marwazi, produce la primera tabla de cotangentes. Pero quizás el matemático ára-
be que más aportaciones ofreció a la trigonometría fue Al-Battani, quien, además de definir
be que más aportaciones ofreció a la trigonometría fue Al-Battani, quien, además de definir
las razones trigonométricas recíprocas (secante y cosecante) y sus tablas, indagó en varias re-
las razones trigonométricas recíprocas (secante y cosecante) y sus tablas, indagó en varias re-
laciones trigonométricas (ahora clásicas), estableciendo así las identidades trigonométricas.
laciones trigonométricas (ahora clásicas), estableciendo así las identidades trigonométricas.
P
Por ejemplo P
Por ejemplo

1
csc α = 1
sen α csc α =
sen α α
sen α α
tan α = sen α O 1 A
cos α tan α = O 1 A
cos α
sec2 α = 1 + tan2 α 2
sec α = 1 + tan2 α

Ya en el siglo X, los matemáticos árabes y, en particular, Abu Al-Wafa, ya utilizaban las seis
Ya en el siglo X, los matemáticos árabes y, en particular, Abu Al-Wafa, ya utilizaban las seis
razones trigonométricas clásicas (seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante).
razones trigonométricas clásicas (seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante).
Este matemático árabe consiguió ampliar tablas del seno de hasta ocho decimales de preci-
Este matemático árabe consiguió ampliar tablas del seno de hasta ocho decimales de preci-
sión y con intervalos de un cuarto de grado.
sión y con intervalos de un cuarto de grado.
Actividad
Actividad
Investigue sobre otros aportes que realizó la cultura árabe a la trigonometría.
Investigue sobre otros aportes que realizó la cultura árabe a la trigonometría.

Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y123

al Hombre
108 123
 Trigonometría

Compendio de CienCias iV 5.o Grado

Helicoteoría
T riGonomeTría

IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS

Concepto 3. Identidades pitagóricas

Una identidad trigonométrica es una igualdad entre ex-
sen2 x=1 – cos2 x
presiones trigonométricas, las cuales se verifican para
sen2 x+cos2 x=1 ; ∀ x∈
todo valor admisible de la variable. cos2 x=1 – sen2 x

sec2 x=tan2 x+1 p

2 2 ;∀x≠(2n+1) ; n∈
Identidades trigonométricas fundamentales sec x – tan x=1
2 2
tan x=sec x – 1 2

csc2 x=cot2 x+1

1. Identidades por cociente 2 2
csc x – cot x=1 ; ∀x ≠ n π; n∈
cot2 x=csc2 x – 1

sen x cos x
tan x = cos x =
cos x sen x

2. Identidades recíprocas
Nota
Usando la CT se pueden demostrar las identidades trigo-
nométricas, así
1 Y
csc x= y = sen α
sen x
sen x · csc x=1 ; ∀x ≠ nπ; n∈ x = cos α α
1
sen x=
csc x r=1
senα
1 α
sec x= cosα
cos x X
p
cos x · sec x=1 ;∀x ≠ (2n+1) ; n∈ y senα
1 2 • Definición tanα = → tanα =
cos x= x cosα
sec x
r 1
• Definición cscα = → cscα =
1 y senα
cot x=
tan x np • Usando la ecuación
tan x · cot x=1 ;∀x ≠ ; n∈ x2 + y2 = 1
1 2
tan x=
cot x → sen α + cos2α = 1
2
MateMática

124 Colegio Particular 109

 5to Año
5.o grado Compendio de CienCias iV

Helicosíntesis

T rigonomeTría
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS

Identidades trigonométricas fundamentales

Por cociente Recíprocas Pitagóricas

tan x =
sen x senx . cscx = 1 sen2x + cos2x = 1
cos x cosx . secx = 1 sec2x – tan2x = 1
cos x
cot x = tanx . cotx = 1 csc2x – cot2x = 1
sen x
MateMática

125
Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre
110
 Trigonometría
Compendio de CienCias iV 5.o Grado

Problemas resueltos
T riGonomeTría

1. Reduzca 3. Si se cumple que 3senx+cos2x = 2, calcule

2
cos x +senx +1 sen2x+csc2x.
E=
cos2 x +2senx –1 Resolución
Resolución Usando la identidad cos2x = 1 – sen2x, tenemos
Usando la identidad pitagórica cos2x = 1 – sen2x, te- 3senx + 1 – sen2x = 2
nemos
3senx = 1+ sen2x
2
1 – sen x +senx +1 1+sen2 x
E= 3=
1 – sen 2 x + 2senx – 1 sen x
1 sen 2 x
=3 +
2+senx – sen 2 x sen x sen x
E=
2senx – sen 2 x 3 = cscx + senx
Elevando al cuadrado
Factorizando el numerador y denominador
(1+senx )( 2 – senx ) 9 = (cscx + senx)2
E=
senx( 2 – senx ) 9 = csc2 x+2 csc x ⋅ sen x+sen2 x
1
1
E= +1 ∴ sen2x + csc2x = 7
sen x
∴ E = csc x+1 Rpta.: 7

Rpta.: cscx + 1
4. Reduzca la expresión
A = cot3x · tan x + sen2x · csc2x
2. Simplifique
Resolución
2 2
 senx + 1   cosx + 1 
E=  +  A = cot2x · cot x · tan x + (sen x · csc x)2
 sec x + tan x   csc x + cot x 
A = cot2x · 1 + (1)2
Resolución A = cot2x + 1
Cambiando a senos y cosenos, tenemos ∴ A = csc2x
2 2 Rpta.: csc2x
 senx + 1   cosx + 1 
E= +
1 sen x   1 cos x 
 +   +  5. Reduzca A = tan2x + cot2x si tan x + cot x = 3.
 cos x cos x   sen x sen x 
2 2 Resolución
 senx + 1   cosx + 1 
E=  +  (tan x + cot x)2 = 9
 sen x + 1   cos x + 1 
2 2
 cos x   sen x  tan x + cot x + 2 tan x · cot x = 9
1
E = cos2 x+sen2 x
tan2x + cot2x + 2 = 9
∴ E=1 tan2x + cot2x = 7
Rpta.: 1 ∴A=7
Rpta.: 7
MateMática

126 Colegio Particular 111

 5to Año
5.o grado Compendio de CienCias iV

Helicopráctica

T rigonomeTría
1. Reduzca Para resolver el problema, primero tendrás que halle
csc θ + sec θ el valor de A de la siguiente identidad:
W=
1 + tan θ senx senx
– ≡ Acotx
1 – cosx 1+cosx

2. Reduzca la expresión
5. Si x es un ángulo del segundo cuadrante, reduzca la
E = sen3x . cscx + cos3x . secx expresión

sen x csc 2 x – cot 2 x

E= − cos x +1
3. Reduzca csc x 1 + tan 2 x
tan 2 x + 1
E= – sec 2 x
cot 2 x + 1 6. De la condición
2
senx – cosx =
2
4. Mi amiga María se ha matriculado en una piscina, calcule secx . cscx.
cerca de su casa, para aprender a nadar. La piscina
tiene forma rectangular, como muestra el dibujo y
7. Siendo
sus dimensiones son las siguientes: 1+cosx
=4
senx
determine E = 8(cotx – 1).
Piscina Ancho: 5A metros
8. Si se cumple que

Largo: 10A metros senx + cosx = m

En una hora que María está en la piscina, comienza tanx + cotx = n
nadando 3 veces el ancho para calentar los múscu-
determine una relación entre m y n.
los, y después 12 largos completos como le indica su
monitor. ¿Cuántos metros nadará María?

Helicotaller

Nivel I 2. Reduzca

1. Reduzca F = (tanx + cotx) senx

tan θ + sec θ Resolución

W=
1 + sen θ

Resolución
MateMática

Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

112 127
 Trigonometría
o
Compendio de CienCias iV 5. Grado

Nivel II 5. Si θ ∈ IC, reduzca

T riGonomeTría
3. Reduzca la expresión 1 1
J=
sen θ +
1 + cos θ 1 – cos θ
1 − sen 2 x
=L − csc 2 x
1 − cos2 x Resolución

Resolución

4. Mi hermano César se ha matriculado en un curso

de natación, para aprender a nadar. La piscina tiene Nivel III
forma rectangular, como muestra en la figura y sus 6. De la condición
dimensiones son las siguientes:
5
sen x + cos x =
2
Piscina Ancho: 4P metros
calcule secx . cscx.
Resolución
Largo: 8P metros

En una hora que mi hermano ha nadado, comienza

nadando 2 veces el ancho y luego 5 veces a lo largo.
¿Cuántos metros nadará mi hermano?
Para hallar el valor de P tendrá que resolver la si-
guiente igualdad trigonométrica:
cosx cosx
– ≡ Ptanx
1 – senx 1+senx
Resolución
MateMática

128 [Link]

Colegio Particular 113

 5to Año
5.o grado Compendio de CienCias iV

7. Siendo 8. Si se cumple que

T rigonomeTría
1+senx
=3
cosx senx - cosx = a
determine E = 3(1+tanx). senx . cosx = b

Resolución determine una relación entre a y b.

Resolución

Helicodesafío

1. Si tan2x + cot2x = 2 y x ∈ IIC, halle el valor de la 2. Sea senx + cosx = a. Determine el valor de
expresión. (UNMSM 2004-II) a3
+ sen3x + cos3x
2
tan 81 x + cot 81 x + 4
E= 3a a2+1 a3
cot 21 x + tan 7 x + cot 6 x A) B) C)
2 2 2
A) –4 B) 4 C) 2 3a2 3a – a3
D) E)
D) –2 E) –6 2 2
MateMática

129
Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre
114
 Trigonometría
Compendio de CienCias iV 5.o Grado

Helicorreto
T riGonomeTría

1+senx 4. De las condiciones

1. Reduzca E=senx ∙ secx – .
cosx
senθ+cosθ= a
A) –senx B) –tanx C) –secx
D) –cosx E) –cotx senθ – cosθ= b

determine una relación entre a y b.

2. Simplifique la expresión
A) a+b=1 B) a+b=2 C) ab=1
(senx+cosx)2 – (senx – cosx)2
E= D) b–a=1 E) a–b=1
senx · cosx
A) 1 B) 2 C) 4
5. Siendo
D) senx E) cosx
1+senx
=2
cosx
3. De la siguiente igualdad: calcule tanx.
2 2 2 2
5tan x+2sen x=a sec x+b cos x+c A) 0,4 B) 0,75 C) 0,6
halle el valor de a+b+c. D) 0,5 E) 0,25

A) –2 B) –1 C) 0
D) 1 E) 2

Helicotarea

Nivel I 3. Simplifique la expresión

F = (senx + cosx)2 + (senx – cosx)2
1. Reduzca
1 − sen x A) senx B) cosx C) 0,5
=A + tan x
cos x D) 1 E) 2
A) secx B) cscx C) tanx
D) cotx E) 1 4. Reduzca la expresión
senx cosx tanx
E= + +
2. Reduzca cscx secx cotx
MateMática

F = cosx + cosx ⋅ tan2 x A) sen2x B) cos2x C) tan2x

A) secx B) tanx C) senx D) cot2x E) sec2x

D) cosx E) cotx

130 Colegio Particular 115

 5to Año
5.o grado Compendio de CienCias iV

Nivel II 8. Si se cumple que

T rigonomeTría
5. Simplifique la expresión trigonométrica 1+cosx
=5
senx
sen2x csc2x calcule tanx.
E= 2
+
sen x – 1 csc2x – 1
5 13 5
A) sec2x B) 1 C) sen2x A) B) C)
26 12 13
D) csc2x E) 0 12 5
D) E)
13 12
6. De la igualdad
(tanx + 2)(2tanx + 1) = a tanx + b sec2x Nivel III
calcule a + b. 9. Elimine x de
3senx + cosx = m
A) 5 B) 6 C) 7 senx – 3cosx = n
D) 8 E) 9
A) m2 + n2 = 15 B) m2 + n2 = 10
C) m2 + n2 = 25 D) m2 + n2 = 9
7. De la condición
E) m2 + n2 = 5
3
sen x + cos x =
2
10. Si θ ∈ IIIC, reduzca la expresión
calcule secx ⋅ cscx.
1 – sen 2 θ 1
3 =E +
A) – B) –2 C) 4 sen 2 θ ⋅ cos3 θ cos 2 θ
4
D) –8 E) –
1 A) sec2θ B) –cos2θ C) tan2θ
8 D) –sec2θ E) –csc2θ
MateMática

131
Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre
116