I.E.
N°305 Almirante Miguel Grau
I. DATOS INFORMATIVOS:
REGIÓN DE EDUCACIÓN : MADRE DE DIOS
UGEL : TAMBOPATA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº305 “ALMIRATE MIGUEL GRAU”
DISTRITO : LAS PIEDRAS
NIVEL MODALIDAD : INICIAL
EDAD : 3,4 Y 5 AÑOS
DIRECTORA : CRUZ COELLO ROSA ESTELA
RESPONSABLES : Profesora Montufar Soncco Laura
Profesora Chambilla Chambilla Eustaquia
Profesora Mego Ostoa Luzmila Elsa
Profesora Inuma Caimachi Keila Ladi
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II. DENOMINACIÓN
“Leer te abre mundos”
III. JUSTIFICACIÓN
En nuestro país no se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la familia,
la escuela y la comunidad. Esto trae consecuencias graves con relación a la práctica de la
lectura en la escuela y fuera de ella. Por otro lado, las pruebas Nacionales e
internacionales han demostrado los bajos niveles de comprensión lectora de nuestros
estudiantes.
Esta situación no es ajena a nuestra Institución educativa, razón por la cual
elaboramos el presente Plan , con la finalidad de desarrollar en los niños y niñas de la
Institución Educativa Nº 305 Almirante Miguel Grau Seminario y todos los agentes de
nuestra comunidad educativa el hábito lector, brinda situaciones de lectura recreativa y
placentera, lo que permitirá incorporar la lectura a la vida cotidiana dentro del aula como
en el hogar, esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la consolidación de las
capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos de textos, así como el
acceso a la cultura, con la finalidad de que los niños y niñas, aprendan con autonomía
durante toda su vida.
El habla, la lectura y la escritura se darán inmersas en estas actividades propias de
la edad y también dentro de su propio espacio infantil.
IV. OBJETIVOS GENERALES
Fomentar el placer y hábito por la lectura dando uso permanente a los textos de
MINEDU y textos elaborados por los padres de familia.
Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias
de comprensión lectora.
Involucrar a la escuela, familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y placer
por la lectura.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar las habilidades comunicativas de los niños y niñas.
Priorizar actividades para desarrollar la expresión oral y comprensión de textos.
Fomentar en los niños y niñas la práctica de la lectura de imágenes y de iconos
verbales.
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Generar las condiciones y ambientes implementados que favorezcan la práctica de
la lectura.
Seleccionar lecturas que correspondan a los contenidos curriculares de la
programación a largo plazo y que guarden relación con los temas transversales, los
valores y una cultura de derechos que se irá dando en la convivencia familiar.
Utilizar diversos textos literarios: revistas, anuncios, afiches, mapas, gráficos,
folletos, láminas, recetas, periódicos, etc.
Orientar y capacitar a los padres de familia para que cumplan con su misión de
primeros y principales educadores de sus hijos.
VI. BASES LEGALES
Ley General de Educación N.º 28044
Normas para el buen retorno del año escolar 2021.
RVM N°062-2021 MINEDU- Plan lector 2020. Disposiciones para la organización e
implementación del Plan Lector en Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica
Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular
de Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa
Curricular de Educación Secundaria.
VII. CONSIDERACIONES GENERALES
¿QUÉ APORTA LA LECTURA AL LECTOR?
Desarrolla la imaginación y la fantasía.
Enriquece el vocabulario y con él la expresión.
Al presentar sucesión de ideas aumenta la lógica.
Favorece el gusto por conocer lo bello.
Acrecienta la atención.
Facilita la comunicación.
Posibilita la desinhibición.
Terapia de conflictos, miedos, complejos.
Ayuda a descubrir los propios sentimientos.
Incrementa el espíritu crítico y el razonamiento.
Fomenta la creatividad y constructivo.
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ASPECTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
Reforzar conductas como:
Ayudar, compartir, cooperar, dar,
EDUCACIÓN EN VALORES DESARROLLO DE LA etc.
IDENTIDAD PERSONAL Normas de convivencia
Y LA AUTOESTIMA Escuchar cuentos
Cumplir responsabilidades
Compartir materiales
Respetar opiniones
PARTICIPACIÓN EN LA Lectura de variedad de textos
HORA DE LA MARATÓN escritos, especialmente textos
DE LA LECTURA 2025. narrativos, leídos por los niños o
contados por el adulto.
REALIZAR DIVERSOS Exposiciones variadas: como “Mi
JUEGOS juguete favorito” “Con mi familia
DESARROLLAR LA me gusta…”
COMUNICACIÓN Y EL USO Juegos dramáticos
ORAL DE LA LENGUA Juegos de roles
MATERNA Juegos verbales
Poesías
Canciones
Escuchar cuentos
Rimas, Trabalenguas
Etiquetas, recibos
Noticias
INTERPRETAR ICONOS Mostrar láminas, fotografías,
VERBALES pinturas que guarden relación a
DESCRIPCIÓN DE
IMÁGENES las experiencias de aprendizaje
programadas, pictogramas
LECTURA DE TEXTOS Entonar canciones
CON IMÁGENES Crear canciones
ACTIVIDADES Concurso de talentos
MUSICALES
Escuchar relatos de historias
donde se describen las
NARRAR HISTORIAS
características de animales,
objetos o cosas.
Relatar cuentos creados por ellos
METAS TRANSVERSALES
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1. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA.
2. EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.
3. EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA.
4. EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
5. EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO
VIII. METAS DE ATENCIÓN:
Niños y niñas de las diferentes edades de 3, 4 y 5 años, siendo un total de 11 aulas con un
promedio de 250 niños(as).
TAREAS CRONOGRAMA
IX. A M J J A S O N D
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL x
PLAN.
DIFUSIÓN DEL PLAN x
SELECCIÓN TEXTOS POR EXPERIENCIA x x x x x x x x x
DE APRENDIZAJE
DESARROLLO DE LA HORA DE LECTURA x x x x x x x x x
ELABORACIÓN DE AFICHES Y/O x x x x x x x x x
MURALES.
DIFUSIÓN DE VIDEOS. x x x x x x x x
INTEGRAR LOS VALORES EN LECTURAS. x x x x x x x x x
ESTRATEGIAS
Textualizar el aula con la participación de los niños(as)
La hora de la lectura: Cuenta cuentos.
Descripción de imágenes
Realizar dramatizaciones
Narrar historias, cuentos
Lectura de instructivos, etiquetas, recibos.
Realizar diversos juegos: Trabalenguas, adivinanzas, rimas.
Producción de cuentos, tarjetas, recetas y otros
X. FRECUENCIA
Cada jueves: individual o grupal.
XI. EVALUACIÓN
La evaluación del plan se realizará de manera permanente.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LECTURA:
MES CUENTOS
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Quién le puso nombre a las cosas
ABRIL
El bagresito
Mama owen
El muki
CUENTO: La Hormiga Edelmira
Cuando siento miedo
Historia de los jardines de la infancia/ El diario de Emilia
MAYO Historia-Rosa cuidadosa
CUENTO: Mi mamá es mágica
CUENTO N°30 Somos Herederos y guardianes de la tierra-MINEDU
JUNIO
CUENTO “Te quiero tanto Papá” [Link]
v=jT2yiGv5rFE&t=13s
CUENTO: La comida de Lulú
CANCIÓN: Cómo es mi cuerpo por dentro y por fuera/ Mi cuerpo es
hermoso
CUENTO ¡El sueño de Don José de San Martin
JULIO
CUENTO: Qué bonito, la papa tesoro de la tierra
RECETA: “Ensalada de frutas” (Instructivos)
PICTOGRAMA: Los super héroes del Perú
CUENTO: La quena de Oro
LEYENDA: Historias mágicas
Experiencia: Uno, dos, tres ¿Cómo lo resuelvo esta vez?
AGOSTO CUENTO: María Mareas: Me cuentas otro cuento
[Link]
Experiencia: ““Mercados y Ferias”
Mi primer ponchito -
[Link]
Poemario
¿Y tú que ves?
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La historia de Santa Rosa de Lima.
Experiencia “Nos divertimos en familia” La mejor familia del mundo:
SETIEMBRE [Link]
Isula, la hormiga
Con los ojos abiertos yo escucho
Con los ojos abiertos yo veo
La rana saltarina
OCTUBRE
El árbol de la esquina
Qué bonito
Zampoña siku
Historia del señor de los Milagros.
NOVIEMBRE CUENTO: La abuelita Micaela
CUENTO: La fiesta de la Candelaria
CUENTO: la Tantawawa
Nacimiento del niño Jesús
DICIEMBRE
Campanas de Belén
Ajelo Canción de amor
El arbolito de navidad
