ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.1-DRE ICA
1.2.-UGEL CHINCHA
1.3.-IE San Agustin
1.4.-DIRECTORA
1.5.-DOCENTE Rosario Pasache Tasayco
1.6.-EDAD 3 AÑOS
1.7.-SECCION B
1.8.-ACTIVIDAD LAS FRUTA SALUDABLES
1.9.-TALLER GRAFICO PLASTICO
1.10.- FECHA 14 de mayo DEL 2025
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA
CT INDAGA MEDIANTE Obtiene información sobre las características de los objetos y Los niños aprenderán
MÉTODOS materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunos a consumir frutas
CIENTÍFICOS PARA objetos y herramientas en su exploración.
CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS
C CREA PROYECTOS Muestra y comenta de forma espontánea a compañeros y Realizan la técnica del
DESDE LOS adultos de su entorno, lo que ha realizado, al jugar y crear amasado
LENGUAJES proyectos a través de los lenguajes artísticos
ARTISTICOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS
Rutinas de Recepción de los niños
ingreso Oración canto a dios uso de los carteles
JUEGO EN LOS SECTORES Dialogo
PLANIFICACION: Se forma una asamblea con los niños en el aula donde les Papelotes
pediré que formen un semicírculo y nos sentaremos para conversar sobre las Plumones
reglas de juego que debemos tener en cuenta para jugar en los sectores del aula y Juguetes
establecemos nuestras reglas de juego
1. Deben estar solo 4 niños por sectores del aula
2. Compartir los materiales
3. Ordenar los materiales
4. Y dejar limpio el área donde jugaron
EJECUCION: los niños se dirigen a los sectores donde desean jugar respetando
los acuerdos establecidos y harán uso de los materiales
ORDEN: una vez que suene la pandereta habremos terminado el juego y se les
dará unos minutos para que ordenen los materiales en su lugar
SOCIALIZACION: después de dejar en orden los materiales formamos un
semicírculo y nos sentamos y comentan lo que jugaron, con quien jugaron, a
que jugaron, y como se sintieron y si respetaron los acuerdos establecidos
REPRESENTACION: de les entregara hojas para que dibujen lo que jugaron en los
sectores y que materiales usaron en el aula
DESAYUNO ESCOLAR
INICIO MOTIVACION Imágenes
Les presentare imágenes de de frutas
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
¿Qué observamos? ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Por qué te gustan esas
comidas?
CONFLICTO ¿Qué alimentos nos dará energía para jugar y aprender?
PROPOSITO. Los niños aprenderán a comer saludable con una rica ensalada de
frutas
DESARROLLO Antes Dialogo
Plumones
Crea un ambiente acogedor con cojines y una alfombra donde los niños puedan Papelotes
sentarse cómodamente
NORMAS DE CONVIVENCIA.
Presentamos una lámina grande en la pizarra. El nombre de la actividad
LAS FRUTAS SALUDABLES
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo podemos saber que alimentos son saludables? ¿Qué comieron hoy?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS
¿qué alimentos nos dará energía para ser fuertes? ¿qué alimentos nos ayuda a
aprender mejor?
ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACION
Se les mostrara imágenes de frutas
MATERIALES
1. Manzana
Recetario
2. Mandarina
Frutas
3. plátano
4. Yogurt
5. Cereales
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS DEE FUENTES
EXPERIMENTALES
Pregunto ¿Qué frutas conocen?
ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA
Se les explica brevemente sobre las frutas que son saludables para nuestra salud
ya que las frutas nos brindan energías y nos ayuda a aprender mejor los dulces nos
distrae nos enferma y no nos brinda vitaminas cuando comemos muchos dulces
nos enfermamos
las frutas si nos dan vitaminas y nos protege para evitar enfermarnos
CONTRASTACION DE HIPOTESIS
¿entonces que debemos consumir? ¿Qué nos da las frutas?
EVALUACION Y COMUNICACIÓN Reúne a los niños nuevamente en un círculo y
pregúntales qué aprendieron.
y felicitare a los niños por su participación
CIERRE ¿Cómo se sintieron? ¿les fue fácil elaborar su cartel del clima? ¿para qué Dialogo
elaboramos el cartel del clima en el aula?
ACTIVIDADES DE ASEO Y REFRIGERIO
RECREO
USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS
TALLER GRAFICO PLASTICO
INICIO PROPOSITO: Que los niños desarrollen su creatividad al realizar el amasado de Plastilinas
las frutas con plastilinas
Dialogamos sobre la actividad que vamos a realizar en el taller de grafico plástico
y establecemos las normas y uso de los materiales que vamos a usar
Usar los mandiles para evitar mancharnos la ropa
Respetar a nuestros compañeros
Trabajar en silencio
DESARROLLO ASAMBLEA: Saludo y presentación de los materiales como plastilinas de colores
explicándoles como lo utilizaremos en la actividad a realizar
DESARROLLO Los niños amasaran con plastilinas libremente formando las
siluetas de algunas frutas
CIERRE Los niños al terminar sus trabajos lo pegan en la pizarra y comentan libremente
sobre lo que han realizado luego formamos un semicírculo y dialogamos ¿Qué les
gusto más? ¿les fue fácil realizar el amasado con plastilinas?
Nos preparamos para la salida
Oramos
Canción de despedida
DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Docente: Rosario Pasache Tasatco Fecha: 14/05/2024
Grado Sección “3 AÑOS” B
Título de la actividad: “las RICAS FRUTAS ”
Evidencia de aprendizaje. Pirámide alimenticia
INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones para hacer indagación.
MÉTODOS CIENTÍFICOS Diseña estrategias para hacer indagación.
PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS Genera y registra datos o información. Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
Desempeños:
Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora a través de sus sentidos. Usa
algunos objetos y herramientas en su exploración.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: Los niños aprenderán a consumir frutas y preparar una rica ensalada de frutas
Estudia
ntes
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
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RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado
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Docente de Aula
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN TALLER
Docente: TANIA BENITES SALAS Fecha: 14/05/2024
Grado Sección “4 AÑOS” A
Título de la actividad: “AMASADO”
Evidencia de aprendizaje. Realizan movimiento con su cuerpo
CREA PROYECTOS DESDE Explora y experimenta los lenguajes del arte.
LOS LENGUAJES
ARTISTICOS Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos
Desempeños:
Muestra y comenta de forma espontánea a compañeros y adultos de su entorno, lo que ha realizado, al jugar y crear
proyectos a través de los lenguajes artísticos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio 01: Realizan la técnica del amasado
Estudia
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RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado
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Docente de Aula
