PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : EDUARDO ABAROA C
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
TIEMPO : 4 SESIONES
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PERFIL DE SALIDA:
• Asume la equidad de género e igualdad de oportunidades en la construcción de una sociedad despatriarcalizadora y
descolonizadora, estableciendo una comunicación asertiva.
• Fortalece su identidad espiritual, comprendiendo el significado de los signos y símbolos de las manifestaciones
espirituales, religiosas y culturales de su región.
• Descubre su vocación desarrollando sus dones y talentos (habilidades y potencialidades), en el servicio a la comunidad.

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

“FOMENTAMOS LA ORNAMENTACION DE NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA. PROMOVIENDO UNA CONCIENCIA SOCIAL, EN
COMPLEMENTARIEDAD CON LA MADRE TIERRA”

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos las capacidades expresivas espirituales a través de la atención y la conciencia crítica y
reflexiva de los valores propios de los signos y símbolos, promoviendo el ejercicio pleno de nuestras cualidades originarias y
comunitaria, para generar mayor empatía con otros seres de la comunidad.

SIGNOS Y SÍMBOLOS RELIGIOSOS Y CULTURALES DE NUESTRO PAÍS

 La chakana como símbolo de la cosmovisión andina.
 Calendario agrícola y año litúrgico

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(Práctica, teoría, valoración, producción) MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL SER

- Preguntas motivadoras sobre los símbolos ANALÒGICO - Respeta en la intervención de los demás
religiosos y culturales Texto guía. y demuestra un ambiente armónico en el
- Organización de grupos de discusión ¿es fácil Videos musicales. desarrollo de las diferentes actividades.
valorar otros símbolos religiosos?
- Escribe y describe las diversas formas de MATERIAL DE LA VIDA SABER
símbolos y signos con el hermano y el ser COTIDIANA - Realiza actitud crítica y reflexiva en la
supremo. La Biblia. aplicación de saberes y conocimientos.
Periódicos.
TEORÍA Decálogos. HACER
- Conceptualizamos los temas desarrollados en - Realiza las actividades propuestas
curso. MATERIAL PARA LA reconociendo características principales
- Buscamos en el diccionario términos nuevos del PRODUCCIÓN DE del tema a través de medios
tema. CONOCIMIENTOS tecnológicos.

“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”

Dirección: Comunidad Núcleo 1 “Litoral” – Celular: 71625564 – Facebook: https://www.facebook.com/ComunidadEducativaEduardoAbaroaC

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 DECIDIR
- Se siente responsable por el respeto y la
tolerancia que debe existir entre
todos los seres humanos sin
importarnos el credo o la religión
para vivir bien, en nuestra sociedad.

Papelógrafos.
VALORACIÓN Marcadores.
- Valora a personas con capacidades distintas en Fotocopias.
los diferentes pueblos indígenas.
- Difunde lo asimilado sobre los temas
desarrollados.

ADAPTACIONES CURRICULARES:
Problemas de Aprendizaje:
 Apoyo visual: Utilizar recursos visuales claros y concretos, como gráficos, diagramas y videos, para ayudar a los
estudiantes a visualizar los conceptos abstractos relacionados con la educación digital y la prevención de delitos
cibernéticos.
 Instrucción paso a paso: Desglosar los conceptos y procesos en pasos más pequeños y secuenciales,
proporcionando instrucciones claras y repetición para reforzar la comprensión.
Dificultades de Aprendizaje:
 Aprendizaje cooperativo: Fomentar la colaboración entre los estudiantes asignando roles específicos en actividades
grupales, de modo que cada estudiante pueda contribuir según sus fortalezas individuales.
 Adaptación del tiempo: Proporcionar tiempo adicional para completar tareas y actividades, según sea necesario,
para garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar y tener éxito.

PRODUCTO:
Responde las actividades propuestas en el texto guía.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2025). Texto de aprendizaje 3ro año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria
Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.
 ACTI - VAL " VALORES 3º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 https://acti.es/

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Firma del Maestro Firma del Director

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 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PERFIL DE SALIDA:
• Asume la equidad de género e igualdad de oportunidades en la construcción de una sociedad
despatriarcalizadora y descolonizadora, estableciendo una comunicación asertiva.
• Fortalece su identidad espiritual, comprendiendo el significado de los signos y símbolos de las
manifestaciones espirituales, religiosas y culturales de su región.
• Descubre su vocación desarrollando sus dones y talentos (habilidades y potencialidades), en el servicio a la
comunidad.

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos actitudes de respeto y responsabilidad en la relación que existe entre el
ser humano y la naturaleza , a través de la descripción en la creación del mundo, acciones que toma el ser
humano en la protección de la naturaleza e investigaciones como complemento, para valorar, proteger y
concienciar en el cuidado del planeta Tierra.

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 LA VIVENCIA ESPIRITUAL Y RELIGIOSA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS DE BOLIVIA
 La vivencia espiritual y religiosa de los pueblos de las tierras altas y bajas (el ajayu, el sullu y los jichis).
 Diálogo y encuentro espiritual del ser humano.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(Práctica, teoría, valoración , producción) /MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL SER

- Diálogo sobre la diversidad de las religiones y sus ANALÒGICO - Respeto, armonía y ambiente
costumbres Video de los valores. comunitario en el estudio de
- Cada uno se describe para conocer por qué es Textos de apoyo de magnitudes físicas y sistemas de
importante en esta vida. la materia Acti unidades.
- Intercambian ideas entre dos compañeros y se Valores 3º de Sec.
dicen el uno al otro los valores que posee.
MATERIAL DE LA SABER
TEORÍA VIDA COTIDIANA - Aplica sus saberes y
- Realizamos lecturas bíblicas del libro de Juan La Biblia. conocimientos acerca de los
14:26 - Juan 15:26 , relacionados con el tema la Periódicos. factores que afectan a la
vivencia espiritual y religiosa. Decálogos. armonía al medio ambiente
- Conceptualiza las definiciones propuestas en el donde vivimos.
tema de estudio como requisito para tener MATERIAL PARA LA
HACER
una buena relación con los demás. PRODUCCIÓN DE
- Desarrolla actividades, que
- En la sociedad todos somos importantes, nadie CONOCIMIENTOS
nos hagan comprender que la
está por encima. Todos somos importantes, Papelógrafos.
persona es importante por ser
porque aportamos para el bien de los demás. Marcadores.
persona, independientemente
Todo tipo de exclusión o de marginación atenta Fotocopias.
de lo que produzca.
contra nadie desprecia a otros y nadie se Collage.
considera inútil.
- Todos somos una maravillosa obra, somos un DECIDIR
milagro de la vida. - Comprende la importancia de
sentirnos bien y vivir con alegría.
VALORACIÓN
- Debate y reflexión sobre la importancia de la
sociedad (de la importancia de la relación con los
demás) y la convivencia pacífica que todos
poseemos como un mismo valor, nadie vale más
que otro.
- Meditan sobre los problemas más comunes de
los jóvenes, (como decidir qué religión profesar)
por los cuales han alterado la relación armónica.

PRODUCCIÓN
- Realiza la síntesis del tema resaltando lo
más sobresaliente de los factores que
afectan la relación armónica.

PRODUCTO:
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 Responde las actividades propuestas en el texto guía.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 3ro año de escolaridad. Educación Secundaria
Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.
 ACTI - VAL " VALORES 3º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 https://acti.es/

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DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PERFIL DE SALIDA:
• Asume la equidad de género e igualdad de oportunidades en la construcción de una sociedad
despatriarcalizadora y descolonizadora, estableciendo una comunicación asertiva.
• Fortalece su identidad espiritual, comprendiendo el significado de los signos y símbolos de las
manifestaciones espirituales, religiosas y culturales de su región.
• Descubre su vocación desarrollando sus dones y talentos (habilidades y potencialidades), en el servicio a la
comunidad.

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos el reencuentro con los valores propios, mediante la reflexión sobre la
corporización de la mente y el espíritu, para promover la conciencia crítica y reflexiva sobre uno mismo, en
relación armónica con los otros seres que habitan la Madre Tierra y el Cosmos.

LA CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

 Concepción del ser humano desde Las NyPIOC’S. (Jaq´i – Runa)
 Concepción y cosmovisiones del ser humano desde la cultura de cada región.
 Principios y valores del ser humano: Munay, yachay y llankay)
 Concepción cristiana del ser humano
 Cada ser y lugar tiene su Uywiri los: Ajayu y jichis

ACTIVIDADES RECURSOS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN

METODOLÓGICAS MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)

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 (Práctica, teoría,
valoración ,
producción)

PRÁCTICA MATERIAL SER

- Preguntas ANALÒGICO - Fortalece los valores, como la responsabilidad, solidaridad y
motivadoras Video de los respeto de los saberes y conocimientos previos de los demás.
¿cómo afectan los valores.
principios y valores Textos de apoyo SABER
dentro de la de la materia - Aplica sus saberes y conocimientos sobre las identidades
comunidad? ¿Cómo Acti Valores 3º de plurinacionales en los entornos locales, socioculturales,
concibe el ser Sec. religiosos, económicos y políticos. “emociones”
humano la creación
HACER
del universo? MATERIAL DE LA
- Realiza un análisis de las diferencias de emociones y
- Formas de percibir VIDA COTIDIANA
sentimientos entre las personas y su importancia en la
el exterior La Biblia.
construcción del estado.
- Se organizan grupos Periódicos.
de discusión sobre la Decálogos. DECIDIR
concepción cristiana - Promueve las diversas formas de emociones de su entorno.
del ser humano MATERIAL PARA Decidiendo convivir con respeto y cuidado, frente a cada
positivos y negativos LA PRODUCCIÓN característica.
en nuestro diario DE
vivir. CONOCIMIENTOS
- Reconociendo las Papelógrafos.
diferencias entre Marcadores.
sentimientos Fotocopias.
espirituales y Collar.
sentimientos de odio
y venganza.
- Describe las
diversidad de
características de
los seres humanos.

TEORÍA
- Conceptualizamos
normas de
comunicación oral y
escrita en discursos,
diálogos y textos de
creación propia.
- Analiza diferentes
lecturas; ... “el sapito
sordo” relacionándolo
con el tema.
VALORACIÓN
- Reflexionamos sobre
las destrezas
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 comunicativas de la
comunidad a partir de
la expresión literaria
como instrumento
artístico para el cuidado
del medio ambiente.

PRODUCCIÓN
- Realiza breves
PRODUCTO:
Responde las actividades propuestas en el texto guía. ·
Elabora su collage sobre las emociones.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 3ro año de escolaridad. Educación Secundaria
Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.
 ACTI - VAL " VALORES 3º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 https://acti.es/

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
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CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

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 PERFIL DE SALIDA:
• Asume la equidad de género e igualdad de oportunidades en la construcción de una sociedad
despatriarcalizadora y descolonizadora, estableciendo una comunicación asertiva.
• Fortalece su identidad espiritual, comprendiendo el significado de los signos y símbolos de las
manifestaciones espirituales, religiosas y culturales de su región.
• Descubre su vocación desarrollando sus dones y talentos (habilidades y potencialidades), en el servicio a la
comunidad.

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos las identidades culturales y religiosas de cada región, por medio del
estudio y análisis de las diferentes manifestaciones de las religiones, a través de la convivencia y la práctica
del diálogo, para fortalecer la toma de decisiones de la comunidad.

DESARROLLO HOLÍSTICO E INTEGRAL DEL SER HUMANO, PARA UNA VIDA PLENA
 Nuestros valores, cualidades y la de los demás: Maneras de Ser y capacidades del Saber, habilidades del
Hacer y la forma del Decidir
 Desarrollo de la integralidad del ser humano

CRITERIOS
DE
EVALUACIÓ
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS/
N
(Práctica, teoría, valoración , producción) MATERIALES
(Ser, saber,
hacer,
decidir)

PRÁCTICA MATERIAL SER

- Preguntas motivadoras sobre. ¿Cuáles son las cualidades ANALÒGICO - Valora y
particulares de los diferentes pueblos Indígena-originarios? Video de los valores. respeta los
- Se Organiza grupos de discusión sobre la espiritualidad de Textos de apoyo de la principios
los pueblos y prácticas sagradas en Bolivia. materia Acti Valores de la
- Realiza un trabajo de recopilación e información con los más 3º de Sec. comunicació
ancianos de su comunidad en torno a las cualidades y n abierta.
capacidades del ser MATERIAL DE LA
- Apreciamos la importancia de la comunicación de las VIDA COTIDIANA SABER
generaciones anteriores a las actuales. La Biblia. - Conoce
TEORÍA Periódicos. los
- Formación de grupos para debatir y conceptualizar la riqueza Decálogos. fenómenos
de la identidad espiritual de las personas como de cada una de que
las culturas existentes en nuestras regiones. MATERIAL PARA LA producen
- Describe de manera escrita la diversidad de características PRODUCCIÓN DE las
culturales propias y ajenas, resaltando la creencia en Dios. CONOCIMIENTOS diferentes
VALORACIÓN Papelógrafos. creencias
- Reflexiona y valora sobre las cualidades y la riqueza cultural y Marcadores. religiosas
espiritual de culturas existentes en nuestras regiones para Fotocopias. como
respetarlas de manera personal y comunitario, tanto en su Collage. transferenci
a de

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 conocimient
o.

HACER
- Investiga
sobre las
creencias
conocidas y
desconocida
s de la
comunidad.

DECIDIR
expresión oral y escrita. -
PRODUCCIÓN Comprende
- Realiza breves ensayos sobre las características culturales y los
religiosas de los pueblos existentes en su entorno. fenómenos
- Elaboramos textos escritos que manifiestan el pensamiento y el luminosos
sentimiento de pueblos indígenas originarios, especialmente en su como
contacto con Dios. transferenci
a de
energía que
observamos
en nuestra
comunidad.

PRODUCTO.
Responde las actividades propuestas en el texto guía.
Feria interna sobre las creencias y prácticas religiosas de la comunidad.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 3ro año de escolaridad. Educación Secundaria
Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.
 ACTI - VAL " VALORES 3º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 https://acti.es/

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DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
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TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PERFIL DE SALIDA:
• Asume la equidad de género e igualdad de oportunidades en la construcción de una sociedad
despatriarcalizadora y descolonizadora, estableciendo una comunicación asertiva.
• Fortalece su identidad espiritual, comprendiendo el significado de los signos y símbolos de las
manifestaciones espirituales, religiosas y culturales de su región.
• Descubre su vocación desarrollando sus dones y talentos (habilidades y potencialidades), en el servicio a la
comunidad.

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Cultivar una vida plena y significativa a través del descubrimiento de las habilidades y
la vocación, desarrollando dones y talentos al servicio de la comunidad, mientras profundiza la
espiritualidad y el respeto a la diversidad de creencias, buscando un equilibrio entre las capacidades
personales y la contribución al mundo."

DESCUBRIENDO MI VOCACIÓN, MEDIANTE LA IDENTIFICACIÓN DE MIS DONES Y TALENTOS

 Inteligencias múltiples
 Dones y talentos (capacidades y habilidades), para el servicio de la comunidad
 Descubriendo mi vocación

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Práctica, teoría, valoración , RECURSOS/MATERIALES
(Ser, saber, hacer, decidir)
producción)

PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER

- Lectura de Proverbio 2:6 y 4: 5-9. Video de los valores. - Valora y respeta los principios de
- Realización de actividades Textos de apoyo de la materia la comunicación abierta.
propuestas del texto. Acti Valores 3º de Sec. - Valora el respeto, la honestidad
- Lectura de frases y de otros escritos y reciprocidad en el desarrollo de
referidos al valor de la diversidad de MATERIAL DE LA VIDA las actividades en el aula.
talentos y habilidades. COTIDIANA
- Diálogo entre todos los estudiantes La Biblia.
sobre las lecturas leídas. Periódicos. SABER
- Reflexión acerca de nuestras formas Decálogos. - Comprende los saberes y
de reaccionar ante diferentes conocimientos de los principios
situaciones en las cuales se MATERIAL PARA LA del tema de estudio y las formas
manifiesta la diversidad. PRODUCCIÓN DE de tolerancia.
CONOCIMIENTOS
TEORÍA Papelógrafos.
HACER
- Análisis del concepto de paridad. Marcadores.
- Demostración de habilidades y
- Descripción de situaciones en las Fotocopias.
destrezas para redactar aspectos
que no somos tolerantes ante Collage.
que nos agradan de los amigos y
personas o situaciones diferentes a
de nosotros mismos.
nosotros.

VALORACIÓN DECIDIR
“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”

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 - Propone los beneficios de ser
una persona tolerante a
situaciones sociales, políticas,
religiosas y espirituales.
- Reflexión sobre la importancia de
valorar la diversidad cultural.
- Reflexión sobre la importancia de los
principios de la tolerancia.
PRODUCTO:
Responde las actividades propuestas en el texto guía. ·
Elabora un collage sobre la paridad.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 3ro año de escolaridad. Educación Secundaria
Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.
 ACTI - VAL " VALORES 3º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 https://acti.es/

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PERFIL DE SALIDA:
• Asume la equidad de género e igualdad de oportunidades en la construcción de una sociedad
despatriarcalizadora y descolonizadora, estableciendo una comunicación asertiva.
• Fortalece su identidad espiritual, comprendiendo el significado de los signos y símbolos de las
manifestaciones espirituales, religiosas y culturales de su región.
• Descubre su vocación desarrollando sus dones y talentos (habilidades y potencialidades), en el servicio a la
comunidad.
“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”

Dirección: Comunidad Núcleo 1 “Litoral” – Celular: 71625564 – Facebook: https://www.facebook.com/ComunidadEducativaEduardoAbaroaC

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 PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fomentar una comprensión integral y respetuosa de la sexualidad, basada en los
valores humanos y espirituales, que permita a las niñas, niños y adolescentes tomar decisiones informadas y
responsables sobre su vida afectiva y sexual, promoviendo el bienestar individual y social, a la luz de las
enseñanzas religiosas y las perspectivas científicas.

VISIÓN DE LAS NyPIOCs Y LAS RELIGIONES SOBRE LA SEXUALIDAD

 Visión de las NyPIOCs sobre la vivencia del enamoramiento y la sexualidad.
 Visión de las religiones sobre enamoramiento y sexualidad desde las religiones
 Sexualidad en el proceso de desarrollo mental – corporal y espiritual
 Toma de decisiones responsables en el desarrollo de la sexualidad.
 Visión de las religiones sobre enamoramiento y sexualidad desde las religiones
 Sexualidad en el proceso de desarrollo mental – corporal y espiritual
 Toma de decisiones responsables en el desarrollo de la sexualidad.

CRITERIOS
DE
EVALUACIÓ
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS/
N
(Práctica, teoría, valoración , producción) MATERIALES
(Ser, saber,
hacer,
decidir)

PRÁCTICA MATERIAL SER

- Lectura de artículos de sexualidad saludable y responsable ANALÓGICO - Asume una
(https://www.saludcastillayleon.es/es/saludjoven/sexualidad/sexuali Texto guía. postura
dad-saludable-responsable ) Videos. crítica,
-Realización de actividades propuestas del texto. reflexiva y
- Lectura de frases y de otros escritos referidos al valor de la MATERIAL DE LA responsable
diversidad. VIDA COTIDIANA durante la
- Diálogo entre todos los estudiantes sobre las lecturas leídas. La Biblia. aplicación
- Reflexión acerca de la lectura: Diversidades sexuales ancestrales Periódicos. de nuestros
indigenas. Decálogos. conocimient
https://www.falgbt.org/wp-content/uploads/2016/02/Diversidades- os previos.
sexuales-ancestrales-indígenas.pdfv MATERIAL PARA LA
TEORÍA PRODUCCIÓN DE SABER
- Análisis del tema estudiado. CONOCIMIENTOS -
-Descripción de situaciones en las que no somos participantes de Papelógrafos. Reconocimie
situaciones religiosas. Marcadores. nto de los
VALORACIÓN Fotocopias. sacramentos
- Reflexión sobre la importancia de valorar las santas escrituras. Murales. y desarrollo
- Reflexión sobre la importancia de las parábolas de Jesús. de las
mismas en
PRODUCCIÓN función a la
- Elaboración de collage sobre los sacramentos seleccionada. parábola
estudiada.

“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”

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 HACER
- Repasa y
experimenta
los
sacramentos
en diferentes
contextos
del diario
vivir del ser
humano en
el planeta
tierra.

DECIDIR
- Comprende
los textos
bíblicos y su
influencia en
los seres
humanos.

PRODUCTO:
Responde las actividades propuestas en el texto guía. ·
Elabora su collage sobre el sacramento seleccionado

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 3ro año de escolaridad. Educación Secundaria
Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.
 ACTI - VAL " VALORES 3º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 https://acti.es/

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
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Dirección: Comunidad Núcleo 1 “Litoral” – Celular: 71625564 – Facebook: https://www.facebook.com/ComunidadEducativaEduardoAbaroaC

San Julián - Santa Cruz - Bolivia
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PERFIL DE SALIDA:
• Asume la equidad de género e igualdad de oportunidades en la construcción de una sociedad
despatriarcalizadora y descolonizadora, estableciendo una comunicación asertiva.
• Fortalece su identidad espiritual, comprendiendo el significado de los signos y símbolos de las
manifestaciones espirituales, religiosas y culturales de su región.
• Descubre su vocación desarrollando sus dones y talentos (habilidades y potencialidades), en el servicio a la
comunidad.

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Construir una cultura de paz basada en los principios comunitarios, promoviendo la
reflexión sobre los valores familiares y socioculturales. A través de investigaciones y prácticas de
comunicación asertiva, fortaleceremos la identidad cultural y fomentaremos una convivencia armónica
entre los miembros de la comunidad.

Fortalecemos la espiritualidad comunitaria, a través de reflexiones respecto a las concepciones del ser
humano, con la práctica del desarrollo de investigaciones, para fortalecer la identidad cultural comunitaria.

VALORES FAMILIARES Y SOCIOCULTURALES EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ

 El valor de las familias, para una convivencia armónica
 Deberes de los padres y de los hijos
 Comunicación asertiva en las relaciones interpersonales.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Práctica, teoría, valoración , RECURSOS/MATERIALES
(Ser, saber, hacer, decidir)
producción)

PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER

- Lectura de las propuestas en el Texto guía. - Asume una postura crítica,
texto guía. Videos. reflexiva y responsable durante la
Realización de actividades aplicación de nuestros
propuestas del texto. MATERIAL DE LA VIDA conocimientos previos.
- Lectura de frases y de otros COTIDIANA
escritos referidos al valor de la La Biblia. SABER
diversidad. Periódicos. - Reconocimiento de escalas de
- Diálogo entre todos los Decálogos. valores distintas y desarrollo de las
estudiantes sobre las lecturas mismas en función a la parábola
leídas. MATERIAL PARA LA estudiada.
- Reflexión acerca de nuestras PRODUCCIÓN DE
formas de reaccionar CONOCIMIENTOS
HACER
representadas en las Papelógrafos.
- Repasa y experimenta las
bienaventuranzas. Marcadores.
parábolas en diferentes contextos
TEORÍA Fotocopias.
del diario vivir del ser humano en el
- Análisis de las Bienaventuranzas. Murales.
planeta tierra.
- Descripción de situaciones en las
que no somos participantes de
situaciones religiosas.

“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”

Dirección: Comunidad Núcleo 1 “Litoral” – Celular: 71625564 – Facebook: https://www.facebook.com/ComunidadEducativaEduardoAbaroaC

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 VALORACIÓN
- Reflexión sobre la importancia de
valorar las santas escrituras.
- Reflexión sobre la importancia de
las parábolas de Jesús.
PRODUCTO:
Responde las actividades propuestas en el texto guía. ·
Elabora su collage sobre la parábola seleccionada.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 3ro año de escolaridad. Educación Secundaria
Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.
 ACTI - VAL " VALORES 3º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 https://acti.es/

…………………………………………………… …………………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PERFIL DE SALIDA:
• Asume la equidad de género e igualdad de oportunidades en la construcción de una sociedad
despatriarcalizadora y descolonizadora, estableciendo una comunicación asertiva.
• Fortalece su identidad espiritual, comprendiendo el significado de los signos y símbolos de las
manifestaciones espirituales, religiosas y culturales de su región.
• Descubre su vocación desarrollando sus dones y talentos (habilidades y potencialidades), en el servicio a la
comunidad.
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 PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos el respeto a las concepciones comunitarias sobre la mente, el cuerpo y
el espíritu de la plurinacionalidad, mediante la observación, descripción y análisis de los ciclos rituales,
vinculados al avance de la producción, para revalorizar la sabiduría de los ancestros y de los adultos mayores
de la comunidad.

DESPATRIARCALIZACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

 Desmontaje del orden jerárquico en la relación hombre y mujer
 Derechos y deberes de hombres y mujeres para una vida plena
 Derecho a vivir una vida libre de violencia
 Complementariedad y dualidad
 Desarrollo de la autoestima

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
RECURSOS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración ,
MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
producción)

PRÁCTICA MATERIAL SER

- Preguntas motivadoras sobre. ANALÒGICO - Emite con respeto juicios de valor de
¿Cuáles son las vivencias Texto guía. la identidad de cada persona en su
espirituales? ¿por qué no continúa Videos relación con Dios y con la naturaleza.
la evolución del hombre?
- Se organizan grupos de discusión MATERIAL DE LA SABER
sobre la conexión cuerpo- mente- VIDA COTIDIANA - Respeta la sabiduría de los ancestros y
espíritu. lectura la Eclesiastes La Biblia. de los adultos mayores, de todas las
4:12 . Periódicos comunidades.
- Realiza un trabajo de recopilación Decálogos - Descubre la importancia de la autoridad
e información con los más ancianos en las lecturas del Antiguo y Nuevo
de su comunidad sobre los MATERIAL PARA LA Testamento.
espíritus y los valores de PRODUCCIÓN DE
HACER
comunicación con Dios. Realiza la CONOCIMIENTOS
- Cooperación colectiva en el trabajo de
lectura de las citas bíblicas Papelógrafos
equipo.
propuestas en el texto. Marcadores
- Realiza las actividades sobre el tema. Y
TEORÍA Hojas resma
coopera en el trabajo grupal expositivo.
- Formación de grupos para Fotocopias
- Difunde a través de papelógrafos la
resumir y conceptualizar la Fotolenguaje
identidad de las personas y culturas
riqueza de la información.
religiosas.
- Describe de manera escrita la
diversidad de características DECIDIR
culturales propias y ajenas, - Se siente responsable por la defensa de
resaltando la creencia en Dios. la identidad de la persona, con respeto y
apertura y la sabiduría de los adultos
VALORACIÓN mayores de pueblos ancestrales.
- Reflexiona y valora sobre las
cualidades de riqueza espiritual de
las culturas existentes en nuestras
regiones para respetarlas de

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 manera personal y comunitaria.

PRODUCCIÓN
- Elaboramos textos escritos que
PRODUCTO:
Responde las actividades propuestas en el texto guía.
Asume una posición de respeto a la diversidad espiritual.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 3ro año de escolaridad. Educación Secundaria
Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.
 ACTI - VAL " VALORES 3º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 https://acti.es/

…………………………………………………… …………………………………………………….
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
UNIDAD EDUCATIVA : ……………………………………………………….
CAMPO : COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA : VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
TIEMPO : ………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PERFIL DE SALIDA:
• Asume la equidad de género e igualdad de oportunidades en la construcción de una sociedad
despatriarcalizadora y descolonizadora, estableciendo una comunicación asertiva.
• Fortalece su identidad espiritual, comprendiendo el significado de los signos y símbolos de las
manifestaciones espirituales, religiosas y culturales de su región.
• Descubre su vocación desarrollando sus dones y talentos (habilidades y potencialidades), en el servicio a la
comunidad.

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitudes de respeto a las características culturales de la población del

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 contexto, a través del análisis de manifestaciones de transparencia y la ética del bien común en la vida
cotidiana, indagando hechos y acciones relacionadas a este tipo de situaciones, para promover la
convivencia armónica e la familia y escuela.

ÉTICA: TRANSPARENCIA Y HONRADEZ, VALORES PARA CUIDAR LOS BIENES COMUNITARIOS

 Nociones de ética, moral y clasificación de los valores.
 Transparencia y honradez en el manejo económico y el cuidado de los bienes públicos, para el bien
común. (Ley 004 lucha contra la corrupción Marcelo Quiroga Santa Cruz)
 Valores que se relacionan con la biodiversidad

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(Práctica, teoría, valoración , RECURSOS/MATERIALES
(Ser, saber, hacer, decidir)
producción)

PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER

- Diálogo y reflexión sobre el respeto Texto guía. - Asume una postura crítica,
en toda situación. Videos musicales. reflexiva y responsable durante la
- Equipos de discusión con base en la aplicación de nuestros
observación utilizando recursos MATERIAL DE LA VIDA conocimientos previos.
audiovisuales. (los propuestos en el COTIDIANA
texto guía QR) La Biblia. SABER
- Elaboración de caritas felices para Periódicos. - Análisis y comprensión del
colocar en diferentes lugares de la Decálogos. concepto del tema en desarrollo.
casa. - Reconocimiento de la
MATERIAL PARA LA importancia de ser respetuoso
TEORÍA PRODUCCIÓN DE para mantener un ambiente libre
- Análisis del concepto del valor de la CONOCIMIENTOS de intolerancia.
ética del bien común y la Papelógrafos.
HACER
transparencia. Marcadores.
- Participación activa en la
- Diferenciación de los valores de Fotocopias.
elaboración del Manifiesto de la
solidaridad; gratitud y lealtad. Fotolenguaje.
ética y la transparencia.
- Participación activa en la
- Explicación sobre la importancia de
elaboración de mensajes sobre el
velar por el bien común para
respeto a sí mismo.
mantener un ambiente libre de
basura. DECIDIR
- Expresión de compromiso para
VALORACIÓN inyectar el respeto a nuestra vida,
- Reflexión y debate en la realizando nuestras actividades
socialización sobre la importancia del con buen ánimo.
tema estudiado.

PRODUCCIÓN
- Creación de materiales visuales con
mensajes saludables de la
importancia que tiene el valor del
respeto.

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 - Elaboración, en grupo, de un
manifiesto sobre la ética y la
PRODUCTO.
Responde las actividades propuestas en el texto guía.
Texto escrito “Manifiesto corto sobre la lealtad”

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 3ro año de escolaridad. Educación Secundaria
Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.
 ACTI - VAL " VALORES 3º" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 https://acti.es/

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