Código: LNGA-SDIPS-FT-003
UNIDAD/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Fecha: Marzo 2024
Versión: 0.2
UNIDAD-EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nª 01/05
1. DATOS GENERALES
1.1 Nivel : Secundaria
1.2 Áreas : Arte y Cultura
1.3 Grado : 1° A Secundaria
1.4 Duración : 14 de abril al 16 de mayo
1.5 Docente : David Zubiate Liquidano
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
2,|,-Título: Reconocimiento y valoración al cultivo de la papa
2.2.-Fundamentación
3. En este contexto tenemos que buscar, desde el colegio, las oportunidades para que los estudiantes aprendan a
Respetar y ser honestos sobre el impacto de nuestras acciones en el medio ambiente, reconociendo tanto las
contribuciones positivas como las negativas, Esto incluye hablar sinceramente sobre las consecuencias de acciones
como tirar basura, malgastar recursos como el agua y la energía, y cómo nuestras elecciones diarias afectan al
planeta. Así mismo, fomentar el cultivo de la papa como medio de sustento diario en los estudiantes lo cual significa
actuar de manera coherente con la preocupación por la alimentación, incluso cuando nadie está mirando, llevando a
los estudiantes a la reflexión durante las lecciones sobre el medio ambiente, que puedan discutir la importancia de ser
Inclusivo o de atención a la diversidad, honestos sobre el estado del planeta y actuar con integridad para protegerlo.
4.
5. PRODUCTO(S)
La máscara teatral
La técnica del clown
La puesta en escena
6. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
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COMPETENCIA Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRECISADO DESEMPEÑO ADAPTADO
CAPACIDADES EVALUACIÓN
“Aprecia de manera Analiza e interpreta las cualidades Describe imágenes y la
crítica manifestaciones estéticas de manifestaciones artístico- técnica.
artístico-culturales”. culturales diversas usando referentes -Diferencia formas y las
personales y sociales. artístico-culturales explica.
“Crea proyectos desde Reconoce y usa los elementos de los -Creatividad
los lenguajes artísticos”. lenguajes del arte cuando explora -Diseño
libremente para ampliar sus recursos -Aplicación de la técnica.
expresivos, y explora con distintas
maneras de utilizar recursos y técnicas
para ensayar su efecto en diversos tipos
de composiciones artísticas.
referentes personales y sociales.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
DESEMPEÑO PRECISADO DESEMPEÑO ADAPTADO
CAPACIDAD
Se desenvuelve en entornos virtuales Elabora documentos, presentaciones u No evidencio ningún aspecto crítico, el
generados por las TIC organizadores gráficos para explicar cual me impida el desarrollo de las clases
Personalize entornos virtuales. ideas, proyectos y tareas, con base en de arte visual, p0r medio de las TIC
Gestiona información del entorno información de diversas fuentes, y los
virtual. comparte con sus pares.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos
Gestiona su aprendizaje de manera El estudiante es consciente del proceso No evidencio ningún aspecto crítico, el
autónoma que se debe realizar para aprender. cual me impida el desarrollo de las clases
Define metas de aprendizaje. Permite al estudiante participar de de arte visual, p0r medio de las TIC
Organiza acciones estratégicas para manera autónoma en el proceso de su
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alcanzar sus metas de aprendizaje. aprendizaje, gestionar ordenada y
Monitorea y ajusta su desempeño sistemáticamente las acciones a
durante el proceso de aprendizaje realizar, evaluar sus avances y
dificultades, así como asumir
gradualmente el control de esta gestión.
7. ENFOQUE TRANSVERSAL – ACTITUDES
ENFOQUES VALOR
ACCIONES Y/O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
interculturalidad Respeto Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y
la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático
inclusivo o de Respeto Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
atención a la diversidad. adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
personal o grupal.
8. HABILIDAD BLANDA
Habilidades organizativas
9. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2
Título: la máscara teatral. Título: El uso de la mascara teatral y el lenguaje corporal.
Propósito: conoceremos los diferentes tipos de máscaras Propósito: realizaremos a través de la mascara teatral los
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teatrales y su uso en escena, diseñaremos y fabricaremos diferentes movimientos corporales para la expresión
nuestra propia mascara. escénica.
ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4
Título: la técnica del clown Título: la rutina del clown, y sus elementos escénicos.
Propósito: conoceremos la técnica del clown y el uso de la Propósito: aprenderemos rutinas circenses con elementos
nariz y el maquillaje de clown. escénicos como el guion y el vestuario escénico.
ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 6
Título: la puesta en escena teatral Título: el montaje escénico
Propósito: aprenderemos a reconocer los elementos escénicos Propósito: realizaremos el montaje teatral de nuestro
de una puesta en escena. trabajo escénico y lo presentaremos al público.
10. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
¿Qué desempeños precisados se logró avanzar en esta unidad?
¿Qué estrategias utilizaré para mejorar el avance de los desempeños precisados?
11. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN / INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ADAPTADO
⮚ Registro auxiliar.
⮚ Lista de cotejo.
⮚ Práctica calificada.
⮚ Intervención oral.
12. OBSERVACIONES
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