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Refuerzo 1

El documento es una ficha de matemáticas para estudiantes de 4.o grado que enseña a formar centenas a través de un problema práctico sobre la cosecha de papas de Don Tomás. Los estudiantes deben resolver cuántas cajas y paquetes de papas puede llevar, utilizando material base diez para representar cantidades. Además, se les pide reflexionar sobre su proceso de resolución y sus aprendizajes en la formación de grupos de 10 para llegar a 100.

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Refuerzo 1

El documento es una ficha de matemáticas para estudiantes de 4.o grado que enseña a formar centenas a través de un problema práctico sobre la cosecha de papas de Don Tomás. Los estudiantes deben resolver cuántas cajas y paquetes de papas puede llevar, utilizando material base diez para representar cantidades. Además, se les pide reflexionar sobre su proceso de resolución y sus aprendizajes en la formación de grupos de 10 para llegar a 100.

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Resuelve problemas de cantidad

Matemática | 4.o grado | Ficha 1

Nombre: __________________________________________ Fecha: __________

Contamos para formar centenas

¿Qué aprenderás?
Aprenderás a formar centenas.

Lee la situación

Don Tomás es un productor de papas que llevará su cosecha a la feria


sabatina “De la chacra a la olla” en la ciudad de Huánuco. Para ello,
deberá organizar sus productos en paquetes de 10 unidades y en cajas
donde entran exactamente 10 paquetes. Si ha cosechado 142 papas,
¿cuántas cajas y cuántos paquetes podrá llevar?

Responde a partir de la situación presentada:


• ¿Cuántas papas cosechó don Tomás? __________________________

• ¿Cuántas papas debe colocar en cada paquete? ______________


• ¿Cuántas papas debe colocar en cada caja? __________________
• ¿Cuántas cajas crees que se llenarán con todas las papas
cosechadas? __________________________________________________
Refuerzo Escolar | Primaria Ficha de Matemática

1. Escoge algún material que necesites para representar la cantidad que


te pide el problema; por ejemplo, botones, tapas de botella, material
base diez u otros.

2. Responde:
• ¿Con cuántas unidades (tapas, cubitos) representas un paquete de
papas de don Tomás? __________________________
• ¿Con cuántas barras (decenas) del material base diez representas un
paquete de papas de don Tomás? ______________
• ¿Con cuántas barras (decenas) representas una caja de papas de
don Tomás? ______________________

3. Trabaja con tu material base diez. Utiliza las barras y cubitos para
representar 142. ¿Cuántas barras utilizaste? ____ ¿Cuántos cubitos
empleaste? ______ Dibuja tu representación.

2
Refuerzo Escolar | Primaria Ficha de Matemática

4. Tomás representó 142 de dos maneras e hizo algunos canjes para


solucionar el problema. Completa las cantidades de centenas (C),
decenas (D) y unidades (U) según corresponda:

A B

_____ D ____ U 1 C ____ D ____ U

• Utiliza el material base diez y comprueba:

¿Cuántas forman 1 ? _____ ¿Cuántos forman 1 ? _____

• Une, con una línea, el material base diez que se relaciona con cada
dibujo:

5. Responde:
• ¿Cuántas cajas de 100 se pueden completar? __________
• ¿Quedarán papas en paquetes o sueltas? ______________
• ¿Cuántos paquetes de 10 quedarán? __________________
• ¿Cuántas papas sueltas quedarán? ____________________

3
Refuerzo Escolar | Primaria Ficha de Matemática

6. Completa el dibujo con la cantidad de papas en caja, paquetes y


sueltas:

7. Explica:
• ¿Cómo resolviste el problema?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Reflexiona sobre tus aprendizajes

Estoy en Necesito
Al resolver el problema: Lo logré
proceso mejorar
Resolví un problema con grupos de 10
para formar 100.
Comprendí que cada caja de papas
está formada por cien unidades.
Utilicé estrategias para representar
números y formar las decenas y la
centena.
Expliqué mi procedimiento de
resolución.

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