UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
“Nos conocemos y organizamos nuestros espacios de aprendizaje”
I.- DATOS PERSONALES:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : MILAGROSO SEÑOR CAUTIVO
1.2 PROMOTORA : EMERITA APONTE CHUNGA
1.3 DIRECTORA : RUBY CONSUELO CHUNGA OVIEDO
1.4 DOCENTE : PIERINA DE LOS MILAGROS FARFAN HURTADO
1.5 NIVEL : 4to y 5to
1.6 GRADO : Primaria
II.- DENOMINACION: Reconocemos el sacrificio de amor que realizo Jesús para salvarnos del pecado reflexionando en
semana santa.
III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Siendo la semana santa un tiempo sagrado para reflexionar sobre el sacrificio de Jesús
reconocemos con nuestros estudiantes su amor y su entrega, los invitamos a la transformación ofreciéndonos la oportunidad
de reconciliarnos con Dios y vivir en plenitud.
IV.- DURACIÓN:
Inicio: 07 de Abril del 2025
Termino: 09 de Mayo del 2025
V.- TEMA TRANSVERSAL:
Enfoque Intercultural
Orientación al bien común
Enfoque búsqueda de la excelencia.
VI.- VALORES:
Amor
Respeto
VII.- DESARROLLO DE LA UNIDAD
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPOS TEMATICOS
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y el contexto de una fábula y la moraleja
que deja al final del texto.
Obtiene información sobre las palabras
Obtiene información del texto oral
que guardan relación a un mismo campo
Infiere e interpreta información del
Se comunica oralmente en su semántico
texto oral
lengua materna. Recibe información sobre las analogías y
Adecua, organiza y desarrolla el
tilde diacrítica
texto de forma coherente y
Infiere y diferencia diversas palabras
cohesionada
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
COMUNICACIÓN
Obtiene información sobre la
La fabula
comunicación y sus elementos.
Obtiene información del texto Reconoce y clasifica palabras que Campo semántico
escrito. contengan tildes diacríticas. División de silabas
Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta información de Reflexiona y identifica la división de Tilde diacrítica
escritos en su lengua materna. texto escrito. silabas, en una palabra Analogías
Reflexiona y evalúa la forma, el Identifica y clasifica sustantivos. Antónimos
contenido y contexto del texto Reconoce antónimos de palabras al
escrito. relacionarlos en una oración.
Busca palabras que tengan analogía una
con otra.
Adecua el texto a la situación
comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de Identifica el campo semántico y genera
horma coherente y cohesionada nuevas palabras que deriven de ella.
Escribe diversos tipos de textos
Utiliza convenciones del lenguaje Conoce y traslada la grafía correcta de
en su lengua materna.
escrito de forma pertinente las palabras.
Reflexiona y evalúa la forma, el antónimos en la escritura y lectura.
contenido y contexto del texto
escrito
Resuelve problemas de Traduce cantidades a expresiones Números hasta el
cantidad numéricas, millón.
Descomposición
Comunica su comprensión sobre Realiza correctamente las operaciones de polinómica.
los números y las operaciones. suma, resta, multiplicación y división
Suma
Resta
Resuelve problemas de cantidad, Multiplicación
Usa estrategias y procedimientos utilizando su razonamiento lógico División
de estimación y calculo. Problemas con
operaciones
Argumenta afirmaciones sobre Hace descomposición polinómica de
relaciones numéricas y las números hasta el millón
operaciones.
MATEMÁTICA
De cifra números mayores de un millón
Interpreta y resuelve problemas
incluyendo las 4 operaciones.
Resuelve y relaciona pertenencia y
relación de inclusión en conjuntos
Identifica y enumera números de <a > o >
a<
Resuelve operaciones de +, -, x ,/.
En cantidades de 6 cifras a más.
Resuelve problemas de Usa estrategias y procedimientos
regularidad, equivalencia y para encontrar reglas generales.
cambio
Se relaciona con niñas y niños con La familia (Tipos de
igualdad y respeto, reconoce que familia)
Se valora a sí mismo. puede desarrollar diversas
Autorregula sus emociones. habilidades a partir de las Árbol genealógico
Construye su identidad.
Reflexiona y argumenta experiencias vividas y realiza Responsabilidades
éticamente. actividades que le permiten de la familia
Vive su sexualidad de manera fortalecer sus relaciones de
plena y responsable. La familia escolar
amistad.
La comunidad y
sus instituciones
Convive y participa Interactúa con todas las Muestra un trato respetuoso e inclusivo
democráticamente en la personas. con sus compañeros de aula y expresa
búsqueda del bien común. Construye normas y asume su desacuerdo en situaciones reales e
PERSONAL SOCIAL
acuerdos y leyes. hipotéticas de maltrato y discriminación
Delibera sobre asuntos públicos. por razones de etnia, edad, género o
Participa en acciones que discapacidad (niños, ancianos y
promueven el bienestar común. personas con discapacidad).
Participa en la elaboración de acuerdos y
normas de convivencia en el aula, y
considera las propuestas de sus
compañeros. Evalúa el cumplimiento de
dichos acuerdos y normas, y propone
cómo mejorarlo.
Delibera sobre asuntos de interés público
del aula, tales como la organización del
espacio físico, la determinación de las
responsabilidades, la definición de las
normas de convivencia y la elección de
los delegados para proponer y participar
en actividades colectivas orientadas al
bien común, y reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.
Describe los roles económicos que
cumplen las personas de su comunidad e
identifica las relaciones que se
establecen entre ellas para satisfacer sus
Gestiona responsablemente necesidades y generar bienestar en las
Toma decisiones económicas
el espacio y el ambiente demás.
y financieras.
Ejecuta acciones que contribuyen a la
economía familiar diferenciando entre
necesidades y deseos.
Propone un plan donde describe las
acciones y los procedimientos que
utilizará para recoger información
acerca de los factores relacionados con
el problema en su indagación.
Indaga mediante métodos Selecciona materiales, instrumentos
científicos para construir Diseña estrategias para hacer que le permiten comprobar la
conocimientos. indagación. respuesta.
CIENCIA Y AMBIENTE
Obtiene datos cualitativos al llevar a
cabo el plan que propuso para
responder la pregunta. Usa unidades de Los alimentos
medida convencionales, registra los Los sentidos
datos y los representa en Enfermedades del
organizadores. sistema digestivo
Sistema respiratorio
y sus enfermedades
Utiliza modelos para explicar las
Explica el mundo natural y relaciones entre los órganos y sistemas
artificial en base a con las funciones vitales en plantas y
Comprende y usa conocimientos
conocimientos sobre los animales. Ejemplo: El estudiante utiliza
sobre los seres vivos, materia y
seres vivos, materia y un modelo para describir cómo el
energía, biodiversidad, Tierra y
energía, biodiversidad, tierra sistema digestivo transforma los
universo.
y universo. alimentos en nutrientes que se
distribuyen, a través de la sangre, por
todo el organismo.
Investiga el significado de los Colores primarios
símbolos y características Colores
principales de manifestaciones
secundarios
Aprecia de manera critica Contextualiza
ARTE
artístico – culturales de diferentes
manifestaciones artísticas- manifestaciones artístico- Técnicas de
lugares y tiempos, y comprende que
culturales. culturales. cumplen diversos propósitos y pintado
comunican ideas sobre la cultura en Collage alusivo al
la que fueron creados. síndrome de Dow
Combina y busca alternativas para
usar elementos de los lenguajes
artísticos, medios, materiales,
herramientas, técnicas, recursos
tecnológicos a su alcance, así como
Explora y experimenta los prácticas tradicionales de su
lenguajes del arte comunidad para expresar de
Crea proyectos desde los
Aplica procesos creativos diferentes maneras sus ideas.
lenguajes artísticos
Evalúa y socializa sus Desarrolla sus ideas a partir de
procesos y proyectos. observaciones, experiencias y el
trabajo artístico de otros,
seleccionando elementos y
materiales para componer una
imagen de acuerdo con sus
intenciones.
Participa en la Iglesia como
comunidad de fe y amor, y respeta la
integridad de las personas y las
diversas manifestaciones religiosas.
Demuestra su interés y amor por
Conoce a Dios y asume su
Dios
Construye su identidad como identidad religiosa y espiritual
Muestra respeto por su I,E y
persona humana, amada por como persona digna, libre y
actividades religiosas.
Dios. Digna, libre y trascendente.
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que son cercanas.
EDU. RELIGIOSA
Semana santa
Bautismo de Jesús
Los mandamientos
Expresa su fe mediante acciones La anunciación de
concretas en la convivencia diaria; para María
ello, aplica las enseñanzas bíblicas y de
los santos.
Reconoce el amor de Dios asumiendo
acciones para mejorar la relación con su
Transforma su entorno desde el
familia, institución educativa y
Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario
comunidad.
encuentro personal y con Dios y desde la fe que profesa
comunitario con dios en su Actúa coherentemente en razón
Interioriza la acción de Dios en su vida
personal y en su entorno, y celebra su fe
proyecto de vida en de su fe según los principios de su
con confianza y gratitud.
coherencia con su creencia conciencia moral en situaciones
religiosa. concretas de la vida.
Participa activamente y motiva a los
demás en el respeto y cuidado de sí
mismos, del prójimo y de la naturaleza
como creación de Dios.
Desarrollar la convivencia y Reconociendo
Desarrollar habilidades
sociales, como escuchar, disciplina escolar. nuestras
Promover el compromiso de los cualidades
TUTORIA
Convivir y participar hablar, compartir opiniones y
hacer preguntas estudiantes con su formación. Practicamos
democráticamente
Desarrollar habilidades de Orientar el desarrollo de los hábitos de higiene
lectura, como leer diferentes estudiantes. Primero escuchar,
tipos de textos, organizar Apoyar el desarrollo de la identidad, segundo hablar
ideas y sustentar la participación democrática y la Trabajamos en
afirmaciones con hechos convivencia.
equipo.
Regula la posición del cuerpo en
situaciones de equilibrio, con
modificación del espacio teniendo
como referencia la trayectoria de
objetos, los otros y sus propios
Se desenvuelve de manera Comprende su cuerpo
desplazamientos para afianzar sus
autónoma. Se expresa corporalmente
habilidades motrices básicas.
Alterna sus lados corporales de
acuerdo con su utilidad y/o
necesidad y se orienta en el espacio
y en el tiempo.
Selecciona actividades para la
activación corporal (calentamiento) y
psicológica (atención, concentración
y motivación) antes de la actividad e
Comprende las relaciones identifica en sí mismo las Estiramiento
FISICA
entre la actividad física, variaciones en la frecuencia cardiaca Ejercicios musculo
Asume una vida saludable.
alimentación, postura e y respiratoria en relación con -esquelético
higiene corporal y la salud diferentes niveles de esfuerzo en la Trotamiento
Incorpora prácticas que práctica de actividades lúdicas.
mejoran su calidad de vida Identifica las condiciones que
favorecen la aptitud física (IMC y
pruebas físicas) para mejorar la
calidad de vida, en relación con sus
características personales.
Propone normas y reglas en las
actividades lúdicas y las modifica de
acuerdo con las necesidades, el
Se relaciona utilizando sus contexto y los intereses con
Interactúa a través de su habilidades socio motrices adaptaciones o modificaciones
habilidad socio- motora. Crea y aplica estrategias y propuestas por el grupo para
tácticas de juego favorecer la inclusión, mostrando
una actitud responsable y de respeto
por el cumplimiento de los acuerdos
establecidos.
VIII.- EVALUACION
Evaluamos nuestra unidad de aprendizaje a través de instrumentos de recojo de información
Reflexionamos sobre los avances de las actividades de la unidad de aprendizaje
Hacemos un reencuentro de los aprendizajes aprendidos
Metacognición del proceso de desarrollo de la unidad
IX.- BIBLIOGRAFÍA (Referencia de información).
DCN
Libros de Personal Social y Ciencia Ambiente
Libros y cuadernos de trabajo de comunicación y matemática
Rutas de aprendizaje
Otros
Sullana, 07
de Abril del 2025.
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Ruby Chunga Oviedo Pierina de los Milagros Farfan
Hurtado
Directora Profesora
