METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

Docente: MSc. Lic. Karen S. Ustariz Zabalaga

Gestión I/2054
Contacto: [email protected] - 72773175
 UNIDAD 3

ESTRUCTURA DEL
PERFIL DE
INVESTIGACIÓN
 COMPONENTES DE LOS
DOCUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
PORTADA

TÍTULO
RESUMEN (Español e Inglés)
ÍNDICE

ABREVIATURAS
JUSTIFICACIÓN
PROBLEMA IDENTIFICADO
HIPÓTESIS PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS (GENERAL y ESPECÍFICOS)

MARCO TEÓRICO O DOCUMENTAL

ANTECEDENTES

MARCO METODOLÓGICO O MATERIALES Y MÉTODOS

RESULTADOS Y DISCUSIÓN
CONCLUSIONES, REFERENCIAS y ANEXOS
 PORTADA

➢ Nombre de la Universidad

➢ Agencia/institución
financiadora

➢ Nombre de la unidad de
posgrado y/o facultad

➢ Centro de investigación

➢ Título del trabajo

➢ Grado que aspira conseguir

➢ Nombre completo del autor

➢ Nombre completo del tutor

➢ Lugar y fecha de presentación

 TÍTULO

Frase con que se da a

conocer el nombre
de un trabajo de
investigación.
 TÍTULO ❖ Exponentes numéricos, o unidades (por ejemplo, km-1 o km /
LISTA DE QUÉ NO HACER hr)

❖ El punto generalmente no tiene lugar en un título ❖ Nombres crípticos / complejos de medicamentos. Se debe
usar el nombre genérico.
❖ Cualquier tipo de guion para separar las partes del título
(sin embargo, los guiones para vincular palabras están bien). ❖ Aperturas obvias por ejemplo: “Informe sobre”, “Un
Ej. lógico – matemático… estudio de”, “Resultados de”, “Una investigación
experimental de”, etc. (¡estas no aportan significado!)
❖ Fórmulas químicas, como H2O, CH4 →en su lugar,
utilice sus nombres comunes o genéricos. ❖ Cursiva, a menos que se use para los nombres de especies de
organismos estudiados
❖ Se deben evitar los números romanos (Ej.: III, IX, etc.)
❖ Acortar los nombres científico. Ej.: No debe ir E. coli, sino
❖ Evitar exceder el uso del punto y coma, como en “;” (los
escribir Escherichia coli
dos puntos, sin embargo, son muy útiles para hacer títulos
de dos partes)
❖ No exceder los 100 caracteres. No más de 13 palabras.
❖ Abreviaturas (excepto para ARN, ADN que es estándar
ahora y ampliamente conocido).

❖ Inicialismos y acrónimos (por ejemplo, “Ca” puede

confundirse con CA, que denota cáncer)

❖ Evite los signos de interrogación. Formular una pregunta es

útil en los artículos de economía y filosofía o cuando los
resultados no son tan claros como se esperaba.

❖ Palabras poco comunes. Ej.: plantas inmarcesibles.

“Evaluación preliminar canina y, nuevo
agente antitumoral”
 RESUMEN

• Permite identificar el aspecto básico del

informe de forma rápida y exacta
• Fácil de entender
• El objetivo o hipótesis en el primer párrafo.
• La metodología está presente en el segundo
párrafo, allí se describe claramente el diseño.
• En el tercer párrafo se deben presentar los
resultados principales.
• En el cuarto, las conclusiones.
• La extensión del resumen, en relación a
cantidad de palabras puede variar entre 250 a
300.
• En el resumen no se deben usar abreviaturas,
ni siglas.
• El texto no debe incluir tablas, gráficos ni
figuras.
• Debe ser autoexplicativo

Redactado en pasado
 Las palabras clave se corresponden con términos propios del
Keywords ámbito de especialidad del trabajo.

Facilitan la recuperación de la información por parte de

otros investigadores que busquen información sobre el tema.
 KEYWORDS

• Deben aparecer en el trabajo desarrollado.

• Utiliza sustantivos o unidades sintácticas - Grupo de palabras relacionadas entre sí
(forman una unidad) con función propia y autónoma dentro de la unidad superior de la
que forma parte (la oración). Ej.: efecto invernadero, coeficiente de eficacia energética.
• Palabras preferentemente en singular y en minúscula, a menos que la ortografía de la
palabra requiera lo contrario (apellidos, instituciones…)
• En caso de términos compuestos, verificar si pueden utilizarse como dos términos simples
sin perder el significado y cuando no se pueda emplear el término compuesto. Ej.:
teorema de Bernoulli, emergencia climática.
• No usar términos individuales adjetivos o adverbios. Ej.: accidente, marítimo = accidente
marítimo.
• No usar términos infinitivos, es mejor usar sustantivos derivados del verbo. Ej.:
cristarlizar = cristalización.

• Evita utilizar siglas o símbolos. Mejor sustituirlo por el término desglosado. Ej.: PET =
polietileno tereftalato
ÍNDICE

Este apartado es importante, ya que permite enlistar el contenido del

protocolo a evaluar.

Sigue un orden lógico para facilitar la lectura y la ubicación de cada tema.

Debe estar asociado a la numeración de la página correspondiente a cada

apartado.

Puede dividirse en:

Índice de contenidos
Índice de cuadros y/o figuras
índice de tablas
ÍNDICE DE CONTENIDOS

Contenido
elaborado de
manera deductiva.
ÍNDICE DE TABLAS
ÍNDICE DE FIGURAS
 ABREVIATURAS (SIGLAS Y ACRÓNIMOS)

Las abreviaturas deben explicarse en la primera mención y utilizarse constantemente a

partir de entonces.
Para expresar unidades de medida se utilizan los símbolos del sistema internacional.8 Las
abreviaturas anotadas, aparte de citarse en el texto, se deberán incluir como un anexo al
final del protocolo

En algunos casos se pueden se puede realizar un apartado adicional dónde se detallen todas
las siglas y acrónimos.
Ejemplos
- DNI (documento nacional de identidad)
- I+D+i (investigación, desarrollo e innovación)
- 3D (tres dimensiones)
Los acrónimos corresponden a nombres propios y pueden escribirse con todas las letras en
mayúsculas o solo la inicial.
UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization)

Asepeyo (Asistencia Sanitario Económica para Empleados y Obreros)

 AUTORES

Destacar si es autoría múltiple o individual, justificada, responsable;

los nombres deben ser completos y sin iniciales.

Es necesario poner al margen instituciones de trabajo, sin incluir

grados académicos o posiciones jerárquicas, además de la dirección
postal o electrónica del investigador encargado de la correspondencia.
 AUTORÍA DE UN TRABAJO
DE INVESTIGACIÓN

Identificar qué persona o personas han sido

responsables de llevar a cabo una investigación.

Identificar a los autores de forma explícita cumple

varias funciones, como por ejemplo:

– Facilitar el contacto con los autores de un trabajo,

ya sea para solicitar más información, informar de
posibles errores en el trabajo, ofrecer una
colaboración, etc.

– Establecer quién se hace responsable sobre los

métodos utilizados y los resultados obtenidos.

Reconocer el trabajo realizado por cada

investigador (ORDEN DE LOS AUTORES)
 AUTORÍA DE UN TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
En la mayoría de disciplinas se exige que los autores de una
publicación hayan tenido una implicación directa y conocimiento
del trabajo.

Sin embargo, en algunas instituciones hay normas no escritas que

obligan a sus investigadores a incluir como autor al superior
jerárquico o a quien ha obtenido los recursos que han hecho
posible la investigación.

En otras instituciones pueden haber políticas de «intercambio de

cromos«: tú me pones en tus artículos y yo en los míos

No existe una forma estándar de manifestar el tipo de

participación que ha tenido cada uno de los autores.

Por ejemplo,

Una persona puede haber conseguido los datos para el experimento

Otro ha implementado el software usado para hacer los cálculos

Otro ha diseñado el algoritmo

Otro ha supervisado todo el trabajo.

 JUSTIFICACIÓN
Permite:
❖Exponer preocupación ante la
problemática
❖ Argumentar la relevancia de la
investigación
❖Exponer la viabilidad de los resultados en
el corto, mediano y largo plazo
❖Exponer razones científicas, éticas,
sociales, políticas, administrativas,
económicas y otras
❖Explicar como el trabajo puede aportar a
mejorar o a comprender la situación o el
problema

Deductivo
Redactado en presente
 JUSTIFICACIÓN
Deben aparecer las razones que lo llevaron a elegir el problema/tema; en está apartado se puede incluir las variables afectadas (Población, medio ambiente, animales, salud,
educación, etc),
Además del ¿Porqué es necesario dar solución al problema?; puede incluir la importancia, limitaciones y beneficios con respecto a la variable afectada.

Debe incluir aspectos/argumentos que convenzan a los lectores de la utilidad de los resultados o de la investigación misma.
Este apartado debe estar escrito en un lenguaje formal, técnico y siguiendo una lógica deductiva.
Se recomienda que la justificación de una investigación en el formato de TESIS, debe tener una extensión máximo de 1 plana.

Partes/Párrafos:

1. Párrafo breve e introductorio. --- Suele ser el primer párrafo.

2. Párrafo de contexto: que expone el problema en un área de estudio relevante para el estudio.
3. Párrafo de antecedentes: que menciona aspectos relacionados al tema propuestos en investigaciones previas.
4. Párrafo de vacío de conocimiento: Busca presentar el aporte que el trabajo llenará a concluirse.
5. Impacto: Presenta que impactos (económicos, tecnológicos, cultural, médico) están asociados a los resultados alcanzados por la investigación.

El orden de la sugerencia de contenido depende de los autores y de la habilidad de redacción de los autores.
 HIPÓTESIS

Deberá exponerse en las investigaciones que planteen hipótesis.

(Investigaciones correlacionales experimentales)

Deberán formularse una o varias suposiciones que establezcan

relaciones entre hechos ya comprobados y que se acepten
tentativamente para deducir otros que se espera que ocurran, por lo
que hay que especificar las consecuencias verificables que se
comprobarán a través de la investigación.10,11

Se recomienda que se redacte en una oración afirmativa y clara lo que

se espera obtener.
 INTRODUCCIÓN

- Presenta claramente el qué y el porqué de la investigación, incluye el planteamiento del problema, objetivo y preguntas de
la investigación.

- También incluye la justificación del problema, el contexto general de investigación, cómo y dónde se realizó, las variables
de la investigación y sus definiciones, así como las limitaciones de ésta. Se puede incluir el marco de referencia o revisión de
la literatura.

- Debe captar la atención del lector desde el primer párrafo introductorio, invitando e interesando al lector a seguir leyendo el
documento, con un estilo directo sin dejar espacio a otras interpretaciones.

- El tema general se presenta prontamente, para luego pasar al problema de investigación, que es el fenómeno específico de
interés que debe ser actual, susceptible de observación y de medición, es decir, factible de investigar.

- Debe existir una amplia revisión bibliográfica de lo que se sabe actualmente en función de lo publicado sobre el problema, la
que debe ser relevante y reflejar la información sobre antecedentes del problema necesario para apoyar la justificación del
estudio.

- Las referencias citadas en el texto deben estar bien documentadas y actualizada

Deductivo
Redactado en presente
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Enunciar un problema es:

Presentar una descripción general de la situación objeto de

investigación.

Afirmar y estructurar más formalmente la idea de la investigación

= Escribirla en forma clara, precisa y accesible.

➢ Para formular el planteamiento del problema:

Suele ir en
- Escribir párrafos, con al menos 10 líneas. INTRODUCCIÓN,
JUSTIFICACIÓN,
- Párrafos conectados unos con otros (secuencia lógica) ANTECEDENTES
- Párrafos redactados de manera deductiva

Pregunta de investigación = árbol de Redacción del Planteamiento del

problemas Formular el
Enunciar el problema problema
problema
Identifica objeto de estudio y
delimitación temporal/geográfica
 OBJETIVOS
Los objetivos son enunciados, escritos con verbos en infinitico y de manera afirmativa dónde se manifiesta la finalidad que se
persigue la investigación o el trabajo.

• OBJETIVO GENERAL
Es una afirmación que expresa de forma clara, concisa y
realista el resultado que se desea alcanzar al final del
proyecto/trabajo y/o informe.

Por lo general, en toda investigación existe un único

objetivo general y este debe ser escrito de manera
impersonal y empleando un verbo en infinitivo
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Se refieren a los propósitos específicos necesarios para
lograr el objetivo general.

Deben ser medibles, concretos y suelen tener mayor nivel

de detalle y deben escribirse de manera impersonal y
usando verbos en infinitivo
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Complemento
Fenómeno Objeto de la de la oración
Verbo en infinitivo o suceso investigación (Delimitaciones, Objetivo
que sea (¿Quién?) ¿Dónde?,
estudiar ¿Cuándo?)

SMART: Acrónimo del inglés a través del cuál se explican las

características básicas de los objetivos.

Éstos deben ser:

- Específicos (Specific).
- Medibles (Measurables).
- Alcanzables (Achievable).
- Realistas (Realistic).
- De duración limitada (Time-bound).
OBJETIVOS - EJEMPLOS

Contenido suficiente y necesario, NO DEBE SER ADORNADO con

nada ADICIONAL.
 MARCO TÉORICO
❖ Componente teórico, dónde se exponen los conceptos
de variables y/o aspectos de la investigación.

❖ Representa una extensa revisión bibliográfica.

❖ Organizado por subtítulos y/o capítulos

❖ Escrito de manera impersonal y en reporte.

❖ Debe seguir un orden lógico y deductivo.

❖ Las páginas que lo componen debe estar enumeradas

correctamente y con los subtítulos correctamente
ordenados.

❖ Incluye tablas y/o figuras.

MARCO TÉORICO
 MARCO
METODOLOGICO/METODOLOGÍA
1. Delimitación temporal/Espacial
2. Materiales
3. Métodos
1. Descripción de variables
2. Técnicas/experimentos que se realizaran
4. Análisis de resultados -- Cómo
5. Descripción de análisis estadísticos, con sus respectivos respaldos.
1. Indicar softwares estadísticos que se utilizaron

Se redacta en pasado
Incluye mapas, figuras, tablas/cuadros
MARCO METODOLÓGICO
 MARCO METODOLÓGICO - EJEMPLO
• Descripción lleva al lector a entender el cómo se buscaron cumplir con los objetivos específicos.
• Planteado de forma ordenada, lógica y secuencial.
• También sigue la lógica deductiva.

• ZONA DE ESTUDIO 1
Caracterización de PTAR
Descripción de dónde fue realizo el estudio

2 Diseño y construcción de componentes del sistema

• IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMA DE
DESINFECCIÓN SOLAR

3 • Selección PTAR más eficiente

ENSAYOS DE DESINFECCIÓN SOLAR
• Ensayos experimentales
• CUANTIFICACIÓN DE CTT 4

Descripción de técnica analítica

5
ANÁLISIS ESTADÍSTICOS GENERALES • T - pareada
Qué, por, dónde y para qué? • T - student

• ANÁLISIS DE CORRELACIÓN ENTRE VARIABLES

FISICOQUÍMICAS, AMBIENTALES Y MICROBIOLÓGICAS 6
• Análisis de regresión lineal múltiple
Qué, por, dónde y para qué?
 RESULTADOS
• Descripción detallada, concisa, precisa y objetiva que lleva al lector a entender qué
resultados se registraron/midieron.
• Planteado de forma ordenada, lógica y secuencial, acorde al MARCO
METODOLÓGICO
 RESULTADOS

Debe describir la secuencia de lo que hizo y encontró, la frecuencia de ocurrencia de un evento

o resultado particular, las cantidades de sus observaciones y la causalidad (es decir, las
relaciones o conexiones) entre los eventos observados.

Es recomendable que sigan la secuencia indicada en la parte metodológica

La redacción debe ser en pasado

Incluye tablas, figuras, cuadros, etc.

 TABLAS – FIGURAS – MAPAS - CUADROS

Cuadro: Expresión de relaciones numéricas, sobre

las cuales hay referencias o explicaciones en el
texto; los datos deben disponerse de manera que
puedan leerse verticalmente
TABLA: Expresiones numéricas sobre las cuales no
hay referencias o explicaciones en el texto, ejemplo
tabla de logaritmos, tabla química

FIGURA: Expresión de imágenes, fotografías,

mapas, gráficos estadísticos.

MAPA: Representaciones bidimensionales de un

determinado territorio
 TABLAS – FIGURAS – MAPAS - CUADROS

Deben:

Ser autoexplicativos
Ser ordenados
Contener la información resumida y organizada
Presentar información espacial/temporal si
corresponde
Presentar fuente de información
Si existen abreviaciones en su interior, deben
explicarla con claridad.
Fuente: Elaboración propia
Fuente: Elaboración propia
Fuente: Elaboración propia
Fuente: Adaptado de Carvajal, 2011
 REFERENCIA A TABLAS Y FIGURAS EN EL TEXTO

Evita hacer declaraciones redundantes en el texto sobre lo que aparece en las tablas y figuras.
Cuando escribes sobre datos que aparecen en tablas y figuras, debe ser siempre para resaltar
o analizar un dato o una tendencia en particular, no simplemente para reformular lo que ya se
muestra claramente en ella:

X Como muestra la Tabla 1, hay 115 niños en el Grado 4, 130 en el Grado 5 y 117 en el Grado 6…
∆ La Tabla 1 indica una preponderancia notable de niños en el quinto grado. Es importante
tener esto en cuenta porque…

Además, incluso si has incrustado tus tablas y figuras en el texto, refiérete a ellas por su
número, no por su posición en relación con el texto o por su descripción:

X La siguiente tabla muestra…

∆ La Tabla 1 muestra…
X Como se puede ver en la imagen de la página 4…
∆ Como se puede ver en la Figura 3…
X La fotografía de un águila negra es un ejemplo de…
∆ La Figura 1 es un ejemplo de…
 DISCUSIÓN
La discusión no es para repetir lo que ya se presentó en los resultados.

Es una sección que da más libertad, pero también el mayor reto al escribir.

Debe comparar el trabajo propio con los resultados reportados por otros.

No añade nueva información

Permite discutir fallas en el planteamiento de la pregunta, ponderando si pudo o no

contestarse satisfactoriamente.

Expone las limitaciones del estudio permite para considerar las oportunidades para
una investigación en el futuro

Al escribirla, es preciso hacer énfasis en lo que sí se encontró, no en lo que se

hubiese esperado encontrar.

Puede ser un espacio para emitir recomendaciones útiles para quienes quieran
replicar el estudio.
 PRESENTACIÓN DE
EVIDENCIA: TEÓRICA O
PRÁCTICA

Se enlistan argumentos sobre un

A pesar de que el método SODIS es muy efectivo y de bajo costo,
tema las variaciones estacionales, la turbiedad, la concentración de
oxígeno, el material de las botellas, la presencia de sólidos
suspendidos y la concentración de materia orgánica afectan su
eficiencia (Helali et al., 2014). El valor máximo de turbiedad
ANÁLISIS indicado en SODIS para desinfectar agua es 30 UNT, ya que a
mayores turbiedades las partículas suspendidas en el agua
absorben la radiación UV y evitan que esta entre en contacto con
Contrastar los microorganismos, lo que reduce la efectividad de desinfección
Comparar (Fundación SODIS, 2003). Joyce et al., (1996) menciona que en
muestras de agua con más de 200 UNT de turbiedad, menos del
Enaltecer 1% de la radiación total incidente logra penetrar solo hasta 2 cm
Explicar de profundidad. Además, Sommer et al., (1997) determinó que a
una turbiedad mayor a 26 UNT la intensidad de la radiación UV
disminuye en un 50 % luego de atravesar 10 cm de profundidad y
en este sentido, Kehoe et al., (2001) señaló que el ingreso de la
radiación a través de aguas con alta turbiedad es mínimo, por lo
que no se puede esperar alcanzar un efecto germicida significativo.
En todos los ensayos realizados en el presente estudio, la
CONCLUSION/ turbiedad estuvo muy por encima del máximo señalado en el
método SODIS, pero a pesar de esta condición se logró reducir, en
RECOMENDACIONES promedio 3 log10, de coliformes termotolerantes del efluente
secundario de la PTARD de Cliza. Pero aun así se requieren
realizar más ensayos y ver alternativas, como la adición de
catalizadores como TiO2, FeO3, ZnO, entre otros, para
La discusión se redacta en tiempo presente como
incrementar la eficiencia de reducción de coliformes (Helali et al.,
las referencias de otros autores y en pasado cuando 2014).
se abordan los resultados de una investigación.
 PARTES DE UNA DISCUSIÓN CIENTÍFICA (SIN
NINGÚN ORDEN EN PARTICULAR)

INTERPRETACIÓN DE
Esto implica traducir los hallazgos a un significado práctico, conceptual o teórico.
RESULTADOS

El investigador puede plantear las limitaciones del estudio, como deficiencias de la

muestra, problemas de diseño, dificultades en la colecta de datos, etc.
EXPOSICIÓN DE
LIMITACIONES
El hecho de que en la discusión se presenten estas limitaciones demuestra a los lectores
que el autor estaba consciente de ellas y que quizá las tomó en cuenta al interpretar los
resultados

REFLEXIÓN/ANÁLISIS Se suelen hacer sugerencias acerca del modo en que los resultados de la investigación
DE IMPLICANCIA DE podrían aplicarse y pueden hacer recomendaciones encaminadas a incrementar el
RESULTADOS conocimiento en ese campo específico profundizando en las investigaciones

CITA A AUTORES Importante en este apartado para contrastar argumentos o resultados

 EJEMPLO DISCUSIÓN
El mecanismo principal para la inactivación de patógenos durante la desinfección solar es el daño o
destrucción del material genético de las bacterias, inducido por la radiación UV-B y UV-A
(EAWAG/SANDEC, 2016; Ubomba-Jaswa et al., 2010). El efecto que puede tener la radiación
sobre los microorganismos se debe a que en la Tierra la incidencia de radiación solar varía en
función a la latitud o ubicación geográfica, siendo la banda más favorable las zonas ubicadas entre
las latitudes 15 y 35 ° N – S, ya que en estas los rayos solares inciden casi perpendicularmente
(Fuentes & Torrico, 2012). El análisis de regresión múltiple determinó que la radiación solar es la
variable que influye más en la eliminación de bacterias y que la ubicación geográfica de
Cochabamba, a 17°S y a 2 500 m.s.n.m, pudo favorecer al proceso desinfección. A pesar de que la
temperatura del agua no fue incluida en el análisis de regresión lineal múltiple, el coeficiente de
Correlación de Pearson mostró la fuerte relación existente entre esta variable y la reducción de
órdenes logarítmicos de coliformes en los dos tratamientos (r =0.8 para el primer tratamiento y
r=0.7 para el segundo). Los análisis estadísticos realizados, muestran que los dos factores más
importantes en la desinfección solar de coliformes termotolerantes presentes en aguas residuales,
son la radiación solar incidente y la temperatura, de igual manera que en SODIS (Ubomba-Jaswa et
al., 2010).
REFLEXIÓN/ANÁLISIS CITA A AUTORES
INTERPRETACIÓN DE DE IMPLICANCIA DE
RESULTADOS RESULTADOS
 CONCLUSIONES

NO ES UN RESUMEN

PREMISAS cuya validez deriva DEL DESARROLLO DE LOS MÉTODOS PLANTEADOS PARA CUMPLIR CON LOS
OBJETIVOS

- Deben ser escuetas, razonables y respaldadas por los

resultados del estudio.
- Responden a los objetivos
- Con un párrafo de 2-3 líneas es más que suficiente
para comentar el o los elementos más relevantes de
los resultados
-Se redacta en pasado

Momento adecuado para dejar una huella memorable en el lector

 CONCLUSIONES

Una conclusión NO debe:

Añadir información nueva a la conclusión

Repetir todo lo que ya has dicho con menos palabras
Presentar nuevos argumentos
Ser redundante;
Ser incoherente en relación al asunto que abordaste en la estructura

Una conclusión SÍ debe:

Repasar puntos principales
Enfatizar la importancia de lo que se comprobó
Retomar el resultado y repercusión de forma concisa que dejó la idea
principal
Motivar a continuar pensando sobre el tema
Invitar a realizar una siguiente acción por medio de sugerencias
 RECOMENDACIONES

Son sugerencias que hacen los

investigadores para mejorar, alertar,
proyectar e invitar a nuevas
investigaciones o adelantar
actividades relacionadas con el
problema investigado
 AGRADECIMIENTOS

Reconocer de forma PROFESIONALISMO Y

pública el apoyo,
DIPLOMACIA AL
ayuda o
financiamiento que un MOMENTO DE
proyecto recibió para PENSAR Y ESCRIBIR
su realización AGRADECIMIENTOS

Agradecer no debería ser una obligación pero realmente así se toma cuando se solicita algún apoyo económico y dentro de sus
condiciones nos indican enviar una copia de los agradecimientos de la tesis con una mención al programa de Becas
y el número de clave XXXX.

Este tipo de agradecimientos van directo al grano y son tan fríos que claramente se ve que no lo haces por gusto. Lo importante
es incluirlo de modo que se cumpla con el requisito.

Se pueden agradecer a las instancias que colaboraron en el proyecto

“Agradezco a la Facultad de Estudios Superiores…” “Mi gratitud al Centro de Análisis…”

Lo importante es demostrar que existió una relación profesional.

Regularmente los estudiantes agradecen a la universidad en la que estudiaron como un ente en general.

Se puede mostrar gratitud a las personas que ayudaron profesionalmente

Muchos comienzan escribiendo el agradecimiento a los padres y los hermanos y mascotas

Se debe agradecer antes de forma profesional a los individuos que asesoraron y colaboraron con algunos estudios o ejecutando
ciertos experimentos.
 AGRADECIMIENTOS

En una tesis, suele ir al inicio del documento.

En un artículo, suele ir al final.
 DEDIC ATORIA

Apartado de una tesis de investigación que tiene como fin hacerle una mención especial a personas o instituciones que han
motivado a cumplir con los objetivos propuestos

Apartado dónde existe mayor libertad .

Ej.: Dedicatorias para libros literarios

Suele ir para familiares o personas

cercanas.

También puede ir dedicado a institutos,

asociaciones no gubernamentales u
otras causas nobles.
DEDIC ATORIA
 CRONOGRAMA

• Es una herramienta muy importante en la gestión de proyectos.

•Es un calendario de trabajo
•Incluye una lista de tareas con las fechas previstas de su comienzo y final.
•Se utiliza mayormente el Diagrama de Gantt

AÑO 2016 AÑ0 2017 AÑO 2018

ACTIVIDAD

MAR

MAR
MAY
AGO

AGO
NOV

NOV
ABR

ABR
OCT

OCT
JUN
ENE

ENE
SEP

SEP
FEB

FEB
JUL

JUL
DIC

DIC
Revisión Bibliográfica X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboración de objetivos X X
Elaboración de preguntas de investigación X X
Elaboración de antecedentes y marco conceptual X X
Elaboración de metodología de investigación X
Colecta de muestas X X X X
Presentación del perfil de tesis X
Pruebas experimentales X X
Dieseño e implementación del experimento X X X X
Análisis e interpretación de resultados X X X
Elaboración del primer borrador de tesis X X
Revisión del primer borrador X
Elaboración del segundo borrador de tesis X
Elaboración de versión de tesis X
Revisión versión final de tesis X
Defensa de Tesis X
 PRESUPUESTO

Plan de recursos de un proyecto, que se formula para lograr los objetivos

propuestos y se expresa en términos monetarios
PRESUPUESTO
CRONOGRAM
A DE GASTOS
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• En esta parte deben indicarse cuales

serán las fuentes documentales que se
utilizarán como soporte para la
investigación.
• Esta parte también sirve a los asesores
para indagar qué tanto conoce el alumno
sobre sus fuentes de investigación y del
propio tema.
• Deben estar ordenadas alfabéticamente.
• Deben seguir un estilo (APA, CHICAGO,
DENVER o VANCOUVER.
 ANEXOS

Información extra o complementario que se incluye al final de un

trabajo o documento por escrito.
Suele facilitar datos que tienen por objeto la información sobre la
que trata el trabajo o documento.
Es información muy abundante o que puede generar confusión o
desinterés si se incluyera en otra parte del documento
Pueden ser anexos:
Imágenes
Tablas extensas
Cálculos matemáticos
Encuestas
Códigos
 PERFIL DE TESIS

Es una propuesta de investigación que debe ser sometida a la consideración de

los profesores o autoridades académicas designadas para este propósito,
ANTES DE SU DESARROLLO.
La aprobación oficial del perfil de tesis es el acto con el que se inicia
formalmente el trabajo de tesis.

Debe contener:

- Identificación y formulación del problema

- Justificación teórica
- Antecedentes
- Objetivo general
- Objetivos específicos
- Identificación de variables, población y muestra
- Presupuesto
- Cronograma
 ARTICULO CIENTÍFICO

Un artículo científico es un manuscrito que resume el trabajo de

un investigador sobre cualquier área del conocimiento.
Todo artículo científico sigue un orden general, y la mayoría de revistas siguen:

El sistema IMRyD = Introducción, Métodos, Resultados y Discusión

RESUMEN

RESUMEN

El resumen (abstract) dispone en un único párrafo la metodología, los resultados y las conclusiones de un estudio, siendo más
sencillo redactar el resumen tras haber finalizado el manuscrito.

Generalmente las revistas optan por un resumen estructurado: (introducción: ¿cuál es el problema?; objetivo del estudio; mate-
rial y métodos: ¿Cómo se estudió el problema?; resultados: ¿Qué se encontró?; y conclusiones: discusión de qué significan los
resultados).

La longitud aproximada es de 200-250 palabras, la cual varía dependiendo de las normas de cada revista.

Con excepción de las conclusiones, el resumen se redacta en pasado y no se incluyen referencias.

 ARTICULO CIENTÍFICO

INTRODUCCIÓN
La introducción se escribe generalmente en presente.

Para poder escribir una introducción relevante y actualizada es importante tener gran conocimiento de la literatura
disponible sobre el tema.

Como indicación general es útil hacer un esquema con guiones de las ideas que se quieren transmitir en la introducción
teniendo en cuenta la literatura y los resultados del estudio en cuestión. Asimismo, la revista elegida determinará el estilo de
la introducción

En general, las publicaciones en revistas de psicología o ciencias sociales se extienden más en la introducción. En cambio,
las revistas médicas son más escuetas y centradas en ideas muy concretas.

MÉTODO
Puede incluir:
El método es el primer apartado en el que se puede
trabajar dado que una vez terminado el estudio se
1) Diseño (aleatorio, controlado, ensayo clínico, casos y
conoce la metodología utilizada de antemano.
controles, prospectivo, etc.)
2) Entorno de la investigación (centro de salud mental,
Este apartado se escribe en pasado y de forma
hospitalización, escuelas, entrevista online, etc.)
impersonal. El objetivo de la descripción metodológica es
3) Población y participantes
facilitar el que otros investigadores puedan replicar el
4) Materiales
estudio posteriormente.
5) Intervenciones
6) Análisis estadísticos.
 ARTÍCULO CIENTÍFICO

RESULTADOS
Esta sección debe ser escrita de forma concisa, breve y clara, sin incluir ningún juicio personal, explicaciones,
interpretaciones o hipótesis.

Escribir esta sección puede ser especialmente complicado por el lenguaje técnico y la meticulosidad estadística con la que
hay que informar.

Otra dificultad añadida es seleccionar qué resultados se mostrarán, evitando caer en la inclusión de resulta-
dos innecesarios o excesivos

DISCUSIÓN

Esta sección es la más complicada de redactar dado que hay que integrar los resultados más importantes, resolviendo los
déficits en la literatura previamente mencionada en la introducción, ofreciendo explicaciones interesantes para el lector.

También se redacta en presente dado que aquello encontrado en la investigación se considera ya evidencia científica.

CONCLUSIONES
Incluyen en un subapartado independiente dentro de la discusión, si no el último párrafo de la discusión se dedicará a las
conclusiones.

La conclusión debe reflejar de forma muy general los resultados hallados pero de forma menos estructurada que en el comienzo de
la discusión.

También se deben indicar en este apartado, de forma general, las posibilidades futuras de investigación así como las