Scribd
Cargar
70 vistas2 páginas

Planeacion Proyecto Convivencia Multigrado

El proyecto 'Convivimos en paz, respetando nuestras diferencias' busca fomentar la convivencia pacífica y el respeto a la diversidad en el aula y la comunidad a través de actividades diferenciadas para estudiantes de 1°, 2° y 3° grado. A lo largo de cinco momentos, los alumnos reflexionarán sobre su entorno, identificarán problemas sociales y propondrán acciones para promover la paz y la inclusión. El proyecto culminará en una feria escolar donde se presentarán los productos creativos generados, promoviendo así una cultura de paz.

Cargado por

Janeth Nayeli Ortiz
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
70 vistas2 páginas

Planeacion Proyecto Convivencia Multigrado

El proyecto 'Convivimos en paz, respetando nuestras diferencias' busca fomentar la convivencia pacífica y el respeto a la diversidad en el aula y la comunidad a través de actividades diferenciadas para estudiantes de 1°, 2° y 3° grado. A lo largo de cinco momentos, los alumnos reflexionarán sobre su entorno, identificarán problemas sociales y propondrán acciones para promover la paz y la inclusión. El proyecto culminará en una feria escolar donde se presentarán los productos creativos generados, promoviendo así una cultura de paz.

Cargado por

Janeth Nayeli Ortiz
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Planeación Multigrado – Proyecto Integrador

Nombre del proyecto


Convivimos en paz, respetando nuestras diferencias

Proyecto integrador
El proyecto busca promover la convivencia pacífica, el respeto a las reglas y a la diversidad
en el aula, la familia y la comunidad. A través de actividades diferenciadas por grado y
articuladas en cinco momentos, se desarrollan actitudes de inclusión, diálogo, autocuidado y
resolución pacífica de conflictos, integrando el trabajo individual, colaborativo y
comunitario.

Sinopsis del proyecto


En este proyecto, los estudiantes de 1°, 2° y 3° grado reflexionarán sobre su entorno
cercano y las relaciones que establecen con otros. Identificarán situaciones de riesgo social,
violencia o discriminación, y propondrán acciones para promover el respeto, la equidad y la
paz. A partir de actividades lúdicas, artísticas y reflexivas, crearán productos creativos para
compartir con su comunidad escolar lo aprendido.

¿Qué lograremos?
- Reconocer la importancia de las normas y acuerdos para una convivencia respetuosa.
- Reflexionar sobre la discriminación y la violencia como problemas sociales.
- Proponer y practicar acciones para el respeto, la inclusión y la paz.
- Conocer instituciones que apoyan en situaciones de riesgo o conflicto.
- Expresar ideas y emociones a través de recursos artísticos y comunicativos.
- Trabajar colaborativamente para construir una cultura de paz en la escuela.

Fases del proyecto (5 momentos)


1. Punto de partida: Exploración de ideas previas sobre la convivencia y experiencias
personales.
2. Lo que sé y lo que quiero saber: Identificación de problemas reales en su entorno y
planteamiento de intereses.
3. Organicemos las actividades: Propuestas de mejora y organización de acciones concretas
para fortalecer la convivencia.
4. Creatividad en marcha: Producción de materiales creativos, dramatizaciones y campañas
para compartir aprendizajes.
5. Compartimos y evaluamos lo aprendido: Presentación de productos y reflexión colectiva
sobre lo vivido y aprendido.

Grado
Multigrado: 1°, 2° y 3°
Mes
Mayo – Junio

Campo formativo
Ética, Naturaleza y Sociedades

Ejes articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
- De lo humano y lo comunitario

Pregunta generadora
¿Cómo podemos convivir en paz respetando las diferencias entre nosotros?

Productos parciales (por momento)


- Punto de partida: Dibujos, relatos o reflexiones sobre la convivencia.
- Lo que sé y lo que quiero saber: Listados de preguntas, esquemas, reflexiones escritas.
- Organicemos las actividades: Reglamentos, campañas, murales, mapas comunitarios.
- Creatividad en marcha: Dramatizaciones, historietas, carteles, maquetas o videos.
- Compartimos y evaluamos: Rúbricas, círculos de reflexión, presentación de producciones.

Producto final
Presentación de materiales creativos (murales, campañas, dramatizaciones) en una feria
escolar que promueva la cultura de la paz y la inclusión.

Evento de cierre
Feria escolar por la convivencia pacífica: Los estudiantes presentarán sus productos a otros
grupos, docentes y familias. Se incluirán presentaciones artísticas, exposición de murales,
lectura de historias y entrega de mensajes positivos para promover el respeto, el diálogo y
la paz en la comunidad escolar.

También podría gustarte