TERTULIAS
Las tertulias literarias son reuniones informales donde
los participantes conversan y debaten sobre literatura y
otros temas culturales. Suelen realizarse en lugares
públicos como cafés o librerías, y pueden incluir la
lectura y discusión de obras clásicas. En algunos casos,
los asistentes comparten sus interpretaciones y
emociones sobre los textos, enriqueciendo la
experiencia colectiva
Tertulias Literarias Dialógicas
por Una Pizca de Educación26noviembre, 2018
Como todos/as sabéis, el objetivo de la educación
actual ya no es solo que los alumnos memoricen y
transmitan los contenidos trabajados, sino que va un
paso más allá. Formamos personas, personas con
valores, autonomía, hábitos y emociones. Y para llegar
a ello hacen falta muchas muchísimas horas de buenas
practicas.
Existen infinidad de buenas prácticas, pero hoy os
queremos hablar de una que para nosotras es
imprescindible debido a los buenos resultados que
observamos en nuestros/as alumnos/as. Se trata de la
actuación educativa de éxito TERTULIAS LITERARIAS
DIALÓGICAS (TLD) que pertenece a la metodología
educativa de Comunidades de Aprendizaje.
¿Qué es una Tertulia Literaria Dialógica?
Se trata de una dinámica a realizar en gran grupo,
donde los/as alumnos/as de forma colectiva dialogan y
expresan sus emociones, sentimientos y opiniones a
partir de la lectura de un clásico de la literatura
universal. Los/as alumnos/as aprenden, por una parte,
a escuchar, interesándose y respetando las opiniones
de los demás. Y por otra, a expresar sus opiniones,
juicios y sentimientos de forma asertiva y sin miedo a
equivocarse porque su idea u opinión esté mal, pues
toda opinión es respetable.
A través de las tertulias dialógicas se potencia el
acercamiento directo del alumnado sin distinción de
edad, género, cultura o capacidad a la cultura clásica
universal y al conocimiento científico acumulado por la
humanidad a lo largo del tiempo.
Nosotras lo realizamos con nuestro grupo-clase, pero
hay coles que realizan TLD con familias, maestr@s… En
el mundo de la Educación Especial está teniendo una
gran repercusión, sobretodo en Centros Específicos. Así
como también en los Centros de Acción Educativa
Singular.
comunidades de aprendizaje
¿Por qué escoger clásicos de la literatura universal?
Los textos que nos ofrecen los clásicos de la literatura
transmiten valores, conocimiento y cultura expresada
de una manera que nos hace recapacitar y aprender a
través de los personajes, situaciones, lugares e
historias. Son reconocidas en todo el mundo como
obras maestras de la literatura. En definitiva, se trata
de textos que han dejado huella a lo largo de la
historia. Y, todo sea dicho, son obras que los niños/as
muy difícilmente leerán sino se les incita desde la
escuela.
¿Cómo se lleva a la práctica?
Nosotras solemos utilizar el espacio de la biblioteca una
sesión a la semana. Nos gusta realizarlo en la biblioteca
porque, además de que hay más espacio para
disponerse en círculo, es un lugar que incita a la lectura
y les permite cambiar de aula.
Pasos que seguimos:
Previamente, cada alumno/a lee en su casa un capítulo
o varias páginas acordadas previamente con el tutor/a.
Durante esa lectura e/lal alumno/a debe profundizar,
comprender y analizar lo que está leyendo para anotar
toda aquella información que le resulte llamativa y
relevante.
En el cuaderno de tertulias suelen anotar aquellas
palabras o partes del texto que les traen recuerdos, les
llamen la atención, les sugieren opiniones o
controversia. Para luego compartirlo y argumentarlo en
gran grupo con sus compañeros/as.
Una vez en la biblioteca los/as alumnos/as se disponen
en círculo (sentados en el suelo o en sillas). Es
importante que estén sentados de esta forma, para
favorecer que todos/os puedan verse y escucharse con
facilidad.
Por consenso, cada semana se elige a un moderador/a,
que es el encargado/a de dar paso a las opiniones de
sus compañeros/as. Os aconsejamos que las primeras
veces que lo apliquéis seáis vosotros/as, los tutores/as,
lo encargados de moderar para que los/as alumnos/as
cojan ejemplo.
Antes de empezar con la tertulia, el moderador anota
los nombres de todos los/as compañeros/as que
quieran participar. Por orden les da el turno de palabra,
y el/la alumno/a en cuestión lee de su cuaderno aquello
que quiere compartir con sus compañeros/as. Mientras
los demás escuchan atentamente.
Tras la lectura y explicación de lo sugerido, el resto
compañeros/as pueden dialogar o mostrar su opinión o
consejos. Para ello, hacen un gesto acordado y el
moderador, por orden, va dando turno de palabras a las
opiniones.
Cuando todos/as hayan hablado, el moderador dará
paso a la siguiente intervención y así sucesivamente.
Os dejamos un vídeo explicativo que os puede servir
para que vuestro alumnado comprenda la dinámica de
las tertulias:
Las tertulias literarias son reuniones que han existido a
través del tiempo, donde un grupo de personas se
reúne en el mismo lugar, habitualmente con algo de
comida y/o bebida, a hablar sobre temas muy diversos.
Sin embargo, en la actualidad, se han presentado
diversas aristas para llevarlas a cabo, como los
espacios, la inclusión de personas que no se
encuentran en las mismas partes de África, América,
Europa y de Australia, la cantidad de participantes y,
sobre todo, complementando lo anterior, la lectura de
una obra literaria, donde cada asistente cuenta su
opinión, sus ideas en torno a la novela,
complementando así a la idea de encuentro,
conversación e intercambio de opiniones. Por lo
general, según la obra, se puede realizar tres o cuatro
reuniones, para profundizar, o sea, es una reunión para
terminar y no solo un punto de encuentro y de
despedida, eso es algo general.
En las primeras tertulias literarias, los asistentes debían
hacer referencia concreta a una obra literaria, llevar un
texto escrito donde se leyeran las ideas personales
sobre la historia, personajes y otros elementos que
causan su interés y que propiciaran una conversación.
Según lo mencionado, hemos dejado en claro que nos
referimos a tertulias literarias por la lectura de una
obra de narrativa. Aunque hay tertulias literarias que
abordan teatro, poesía, cuentos, literatura infantil y/o
juvenil, respectivamente. El tercer argumento que
enfatiza el término literarias es que los asistentes son
personas que atraviesan, o han atravesado el mundo
literario, como escritores, académicos e investigadores,
o personas que se están preparando para dichas áreas,
en otras palabras, están viviendo la praxis literaria.
La tertulia literaria se merece un lugar privilegiado
dentro de la cultura, ya que representa, en forma
directa o indirecta, la voz de los autores sobresalientes
propuestos por los difusores, quienes deciden la
agenda monográfica a discutir y analizan cada libro de
la semana, en función de comendarlo al lector, aunque
las tertulias se dan también un espacio para comentar
temas relevantes de actualidad. La diversidad de
artistas de una misma disciplina o de diferentes
disciplinas apoya el intercambio. El educativo acobija el
aprendizaje, la contemplación y el asombro ante la
obra seleccionada.
A través de los autores y sus obras se va produciendo
“una amalgama de voces fundamentales que van
alimentando una mesa común” donde saboreada en
compañía da la sensación de conocer el alma de la
obra. La cultura, resuena todavía mejor si se encuentra
presente el autor; es parte de la tarima que le exhibe,
comparece y debate en un contexto. Tal forma es
necesaria y justificada desde la primera imposición de
parte de algún ingenio que, tras una preceptiva
formación donde ha podido encaminar e ir tras las
influencias generadas por los preceptores va a realizar
una presentación con muy posiblemente un mensaje
que esgrime: en función de saber lo que quiere
comunicar y si tiene pretensión globalizante o sólo fija
la atención en un aspecto, espacio y tiempo(s)
proletario(s), o de escaso rango pensante, como es
normal que ocurra –ya que depende de lo que ocurre
en la cotidianidad.
Las tertulias literarias se distinguen por su eclecticismo
y la variedad de temáticas que sus participantes,
lecturas en mano, pueden abordar. Sin embargo, el
hecho de que dos o más tertulianos coincidieran en sus
lecturas o temáticas a tratar en un determinado día,
denota en sí la creación de un espacio de encuentro en
torno a sus autores, temáticas y obras preferidas.
Teniendo en cuenta la experiencia de estas siete
tertulias y de otras tertulias propias de la poética
chilena, se observa una inclinación hacia temáticas
como la literatura contemporánea, de especial
predilección por la poesía y narrativa clásica, en
especial de la literatura de Estados Unidos y la poesía
hispanoamericana del siglo XX.
La estancia de las grandes obras de la literatura
nacional y universal entre sus filas del repertorio en las
tertulias literarias; tal la historia de La señora Dalloway
de Virginia Woolf o la mencionada Crítica de la razón
pura de Immanuel Kant, es palpable, nutriendo las
diferentes lecturas en voz alta con citas concretas. Al
contemplar su contenido, se observa que las tertulias
literarias celebran el encuentro de voces, opiniones y
pensamientos para gestar un aprendizaje significativo a
partir del quehacer de estos autores sobre los
individuos y sociedad que les rodeaba. Un, quizás,
necesario momento para detenerse y reflexionar en
tiempos inciertos sobre el pasado y presente de la
sociedad. En el catálogo de la bibliografía dispuesta, es
posible observar un irrefrenable repertorio clasificado
en: literatura actual, Latinoamericana, del norte de
América, de Europa y de especial atención para
escritores locales.
Las tertulias literarias son reuniones, formales o
informales, en las que un grupo de personas se junta
para hablar sobre literatura. Su propósito principal es
compartir opiniones, reflexiones e interpretaciones
sobre obras literarias, ya sea poesía, narrativa, teatro,
ensayos, etc. Estas tertulias pueden centrarse en:
La lectura y análisis de un libro previamente acordado.
La discusión sobre autores o corrientes literarias.
La creación y crítica de textos propios (en el caso de
escritores).
Características principales:
Diálogo abierto: Se valora la participación de todos los
asistentes.
Diversidad de opiniones: No se busca una verdad única,
sino múltiples interpretaciones.
Ambiente colaborativo: Generalmente son espacios
distendidos, incluso con café o vino en algunos casos.
Enriquecimiento cultural: Fomentan el pensamiento
crítico, la lectura y el amor por la literatura.
En contextos educativos, existe también la tertulia
dialógica literaria, una metodología pedagógica en la
que los estudiantes leen textos clásicos y los discuten
en grupo, promoviendo la participación y la
comprensión profunda del contenido.
Las tertulias literarias son reuniones, formales o
informales, en las que un grupo de personas se junta
para hablar sobre literatura. Su propósito principal es
compartir opiniones, reflexiones e interpretaciones
sobre obras literarias, ya sea poesía, narrativa, teatro,
ensayos, etc. Estas tertulias pueden centrarse en:
La lectura y análisis de un libro previamente acordado.
La discusión sobre autores o corrientes literarias.
La creación y crítica de textos propios (en el caso de
escritores).
Características principales:
Diálogo abierto: Se valora la participación de todos los
asistentes.
Diversidad de opiniones: No se busca una verdad única,
sino múltiples interpretaciones.
Ambiente colaborativo: Generalmente son espacios
distendidos, incluso con café o vino en algunos casos.
Enriquecimiento cultural: Fomentan el pensamiento
crítico, la lectura y el amor por la literatura.
En contextos educativos, existe también la tertulia
dialógica literaria, una metodología pedagógica en la
que los estudiantes leen textos clásicos y los discuten
en grupo, promoviendo la participación y la
comprensión profunda del contenido.
