Informe de evaluación Psicológica
I. DATOS PERSONALES
Nombre: Steven David Calderón Monero
Edad: 7 años
Sexo: M
Fecha de Nacimiento: 17/octubre/2016
Grado Escolar: 2do grado
Lugar de Procedencia: Santo Domingo
Nombre de la Madre o Tutor: Silveiry Monero Encarnación
Nombre de la Padre o Tutor: Juan Pablo Calderón Laureado
Fecha de Informe: 2/7/2024
Evaluador: María Mateo
II. PRUEBAS APLICADAS
1. Test de Evaluación del grado. (ABC). Autor. Manoel Bergstrom Lourenco Filho.
2. Test Gestáltico Visomotor (BENDER). Autor. Laureta A. Bender
3. Test de inteligencia para primaria (TIP) Autores. Domínguez, Luis, Minier, Sarah,
Reynoso, Mayra.
III. MOTIVO DE EVALUACIÓN
1. Test de Evaluación del grado. (ABC).
Evaluación del grado de madurez para iniciar el Aprendizaje de la Lectura y Escritura.
2. Test Gestáltico Visomotor (BENDER).
Evaluar la función guestáltica visomotora.
3. Test de inteligencia para primaria (TIP).
Examinar las habilidades, competencias y rasgos psicológicos de los candidatos para un
determinado puesto.
IV. HISTORIAL CLINICO
Conclusión de la Evaluación de Steven David Calderón Monero
1. Datos Básicos
Nombre completo del niño: Steven David Calderón Monero
Fecha de nacimiento: 17 de octubre de 2016
Padres o tutores legales: Silveiry Monero Encarnación y Juan Pablo Calderón
Laureado
2. Razón de la Evaluación
Motivo de la evaluación: Ansiedad
Problemas específicos notados: Ansiedad
3. Desarrollo y Salud Temprana
Historia del Nacimiento
Embarazo y parto: Embarazo de alto riesgo con amenaza de aborto, nacido prematuro
Complicaciones durante el nacimiento: Problemas de fertilidad o tratamientos de
fertilidad.
Hitos del Desarrollo
Edad de hitos importantes:
o Gateo: 8 meses
o Caminata: 1 año
o Habla: 1 año
Dificultades para alcanzar hitos: No
4. Salud General
Enfermedades graves o accidentes: Se cortó en un lado de las cejas y recibió dos
puntos
Condiciones médicas crónicas: No
5. Historia Educativa
Experiencia Escolar
Grado escolar actual: 3ro
Repetición de algún año escolar: No
Cambio de escuela: Sí, por mayor comodidad
Rendimiento Académico
Descripción del rendimiento académico: Buena lectura y escritura
Intervenciones educativas o tutorías: Sí, en sala de tareas para avanzar en lectura y
escritura
Comportamiento en la Escuela
Informes sobre comportamiento escolar: Sí
Dificultades para seguir reglas o interactuar con otros niños: No
6. Historia Familiar
Ambiente Familiar
Quiénes viven en el hogar: Con su madre
Problemas en el hogar que podrían afectar el aprendizaje: Sí, la separación; quiere su
familia unida
Historia Familiar de Problemas de Aprendizaje
Problemas de aprendizaje en la familia: No
Condiciones médicas o psicológicas relevantes en la familia: No
7. Comportamiento y Salud Mental
Comportamiento General
Cambios significativos en el comportamiento: Sí, debido a la separación; quiere su
familia unida
Signos de ansiedad, depresión u otros problemas emocionales: Sí, ansiedad
Interacciones Sociales
Relaciones con otros niños: Buena
Preferencia de juego: Con amigos cercanos
8. Hábitos y Rutinas
Rutinas diarias:
o Horario de sueño: Se acuesta a las 9 pm
o Actividades matutinas: Se levanta, se baña, desayuna y va a la escuela
o Alimentación: Come toda su comida sin problemas, tiene buen apetito
o Actividades después de la escuela: Juega y luego realiza su tarea
Problemas para dormir o comer: No
9. Evaluaciones Previas
Evaluaciones anteriores por problemas de aprendizaje o comportamiento: No
Tratamientos, terapia o servicios de apoyo recibidos: No
10. Otros Factores Relevantes
Lenguaje y Comunicación
Dificultades con el lenguaje o la comunicación: No
Idiomas hablados: español (idioma principal en casa)
Intereses y Actividades
Actividades e intereses: Uso del celular
Actividad destacada: Béisbol, posición de outfielder
11. Preguntas Abiertas
Información adicional importante: No
Preocupaciones adicionales: No
Resumen
La evaluación sugiere que Steven David Calderón Monero está experimentando ansiedad,
probablemente relacionada con la separación de sus padres y el deseo de tener una familia
unida. No presenta problemas significativos en el desarrollo, salud general, rendimiento
académico, o interacciones sociales. Se destaca su buen rendimiento académico y su
interés en el béisbol. No ha tenido evaluaciones ni tratamientos previos relacionados con
problemas de aprendizaje o comportamiento.
V. ACTITUD ANTE LA PRUEBA
Al iniciar la prueba se notaba con mucha curiosidad e interés, realizaba muchas preguntas
sobre cómo funcionan las pruebas, emocionado por participar. Y repetía cosas como "¡Qué
interesante!" y "¡Quiero ver qué sigue!". Se mostraba entusiasmado y atento durante toda la
evaluación. También cooperaba y colaboraba con todas las instrucciones al pie de la letra.
Hacia preguntas cuando no entendía algo y mencionaba palabra de cortesía, gracias por su
ayuda.
VI. RESULTADOS
1. Test de Evaluación del grado. (ABC).
Aprender a la lectura y la escritura durante el transcurso del año escolar normal y con las
actividades de enseñanza establecida.
2. Test Gestáltico Visomotor (BENDER).
a) Calificación por Edad, (Normal Alto).
b) Calificación por Curso, (Normal Alto).
c) Puntaje K (5)
d) Tiempo de ejecución (13)
Indicadores Emocionales
VI- Tamaño Pequeño: El tamaño pequeño en los dibujos está asociada en los niños con
ansiedad, conducta retraída, constricción y timidez.
3. Test de inteligencia para primaria (TIP).
PD:26 PC: 85
Superior: Definitivamente por encima cuál del promedio.
VII. CONCLUSION Y RECOMENDACIONES
Continuar proporcionando apoyo en el aprendizaje de la lectura y escritura, adaptando las
actividades a las necesidades individuales del estudiante. Supervisar y, si es necesario, buscar
apoyo adicional para abordar los posibles problemas emocionales relacionados con la
ansiedad y la timidez. Considerar actividades de enriquecimiento académico para estimular el
potencial intelectual del estudiante, dada su clasificación superior en la prueba de
inteligencia.
Estas conclusiones y recomendaciones están diseñadas para apoyar el desarrollo integral del
estudiante y maximizar su potencial tanto académico como emocional.
FIRMA
María Mateo
ANEXOS
