COLEGIO PRIMARIO “NUESTRA SEÑORA DE LUJÁN” –
Segundino Navarro 1163 (sur) Villa del Carril 5400 – San Juan –
Ciclo Lectivo 2025 -Nivel: Primario
GRADO: Tercero A, B, C, D, Y E
DOCENTES: Alejandra Paez (3° A)
Lorena Toledo (3°B)
Laura Tejada (3° C)
Analía Paez (3°D)
Esther Garcia (3°E)
FECHA: del 12 /03 al 31/3
Contenidos:
Área LENGUA:
Alfabeto. Los cuatro tipos de letras. El paratexto: elementos. Recursos léxicos.
El texto, las palabras, la oración y las letras. Uso del diccionario.
Área MATEMÁTICA:
Números naturales hasta 9.999 Leer y escribir numerales. Reconstruir el concepto de unidad de
mil. Discutir el valor posicional de las cifras. Representar en forma gráfica un número.
Armar y desarmar números en términos de miles, dieces y unos. Sistema monetario, argentino en
situaciones problemáticas.
CIENCIAS SOCIALES:
Orientación, puntos cardinales, planos y mapas. Diferenciar planos de mapas. Reconocer
los puntos cardinales como orientación.
CIENCIAS NATURALES:
Sistema solar
Los movimientos de la tierra: traslación y rotación.
ETICA:
Valoración de las normas de convivencia en la escuela y al reconocimiento de sus
consecuencias al cumplirlas y obedecerlas.
CAPACIDADES GENERALES Y ESPECÍFICAS:
COMUNICACIÓN: Buscar, localizar y seleccionar información. Describir de manera oral
y escrita situaciones, objetos, etc.
PENSAMIENTO CRÍTICO: Comprender la información oral y escrita expresada en distintos
soportes.
TRABAJO CON OTROS: Cooperar y colaborar con respeto por los otros en la realización de
actividades.
Actividades secuenciadas
Matemática: ¡LLEGARON LOS NÚMEROS!
Numeración …./….
Clase 1
¡ Bienvenidos a tercero!
1) A jugar!
Se armarán 5 grupos a los cuales, a cada uno se les entregará 3 tarjetas con diferentes dígitos.
Cada grupo deberá formar el número que la docente le indique . El primero que lo logra,
gana 10 puntos . Los números ganadores se escribirán en la pizarra.
Ej: El número mayor ( que se forme con esos tres dígitos )
El número menor , el número que tenga un 5 en la centena ( Obviamente todos los grupos
deben tener un 5 en alguna de las tres tarjetas) el número menor que 500. Etc
Conversar, oralmente entre todos:
¿Qué números se formaron?
¿Son iguales?
¿Cuáles son las posiciones de cada cifra?
2) Leer en voz alta los número formados
3) Escribir el nombre de los números
4) Completar el anterior y posterior de los números formados
5) Rodear con un círculo el número indicado
Está entre el 300 y el 140 240 340 440 540
400
Es más grande que 750 y 253 408 584 745
termina con 4 754
Está entre el 250 y el 400 195 288 349 403 458
y no termina con 9
En casa
Comenzar a recordar las tablas y las estudiamos hasta la tabla del 3 .
En casa responde:
¿Qué utilidad le damos a los números en nuestra vida?
Clase 2
Numeración
¡Más números! …./….
Oralmente
1 Pensar números que: Terminen en 45.
2 Empiecen con 5.
3 Que tenga tres cifras y un 0 en la decena …etc
4 La seño me dicta
356; 429 ; 867 ; 500 ; 208 ; 114.
5 Pintar el mayor y rodear el menor número del dictado.
6 Descomponer los siguientes números
345 = 210= 926=
En casa
Ordenar y resolver
233 + 45= 406 – 127= 38 x 2 = 19 : 3 =
Estudiar todas las tablas enseñadas.
Clase 3
¡Búsqueda del tesoro numérico!
La docente pegará debajo de varias sillas números de tres dígitos . Ella dirá a los alumnos que
harán la búsqueda del tesoros .Este consiste en números escondidos y que deberán
encontrarlos . Cada vez que uno de los tesoros sea encontrado debe correr inmediatamente al
pizarrón y pegarlo. Los afortunados de encontrar los tesoros tendrán un premio.
1) Escribir el valor del números subrayados en los tesoros encontrados :
657= 110 = 999 = 803= 98= 326=
2) De los números del punto anterior. Escribe:
¿Cuál es el números mayor? ………… ¿Y el menor?............
3) Ahora ordenar los números de menor a mayor.
4) ¿Te animás a escribir el anterior y el posterior? Puedes trabajar con tu compañero de banco:
………… 110 ………… ………… 803 …………
………… 98 ………… ………… 326 …………
………… 999 ………… ………… 657 …………
Clase 4
Operaciones
¡ SOS UN CAMPEÓN ! …./….
1) Jugar con adivinanzas .Cálculos mentales .Ejemplo : 120 +100 ; 3 x 6 etc .
2) Realizar operaciones en el pizarrón.
3) Aclarar dudas sobre la posición de los números en las casitas.
¡ Ahora solitos!
4) ¡Demuéstralo! … Ordenar y resolver las siguientes operaciones
325 x2= 137 + 410 + 8 = 28 :3 =
17 x 3= 495 + 18 = 20 : 4 =
500 – 136= 209 – 53=
En casa
Observar el
cuadro y
descubrir los
números que
indican
pistas y
anotarlos.
Clase 5
Numeración …./….
Responder oralmente
¿Hasta qué número aprendiste? ¿Qué número le sigue? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué operación
realizaste?
¡ Miren quién llegó !
Atención … ¡LLEGAMOS AL …MIL!!!!
[Link] mil C D U
9 9 9
+ 1
1 0 0 0
Se llama: Mil Se escribe: 1000
Ahora debes recordar
1 unidad = 1 grupo de unos
1 decena = 10 grupo de dieces
1 centena = 100 grupo de cienes
1 U. De mil = 1000 grupo de miles
1) Observar el grupo de miles que conoceremos este año
Grupos 1 2 3 4 5 6 7 8 9
100
Miles 2000
0
2)
Completar la tabla todos juntos
Número Se lee
1000
Dos mil
3000
4000
Cinco mil
7000
Ocho mil
Nueve mil
3) Ordenar los números de menor a mayor
2.672 ; 2.001 ; 2.361 ; 2.798 ; 2.001 ; 2.450 ; 2.815 ; 2.589 .
En casa
Completar el cuadro con ayuda de papá o mamá.
Pintar con distintos colores la fila de cada familia.
+ 100 (cienes)
+1000 1000 1100 1200 1300
(miles) 2000 2100 2200
3000 3100
4000
Clase 6
No olvides qué…
todo problema tiene …
SOLUCIÓN ….!!!!
…./….
¡¡¡ A resolver situaciones problemáticas !!!
1) Leer los siguientes problemas y rodear con color la operación correcta.
✪ Una mochila cuesta $ 275. Si pagué con $ 300. ¿Cuánto me dieron de vuelto?
suma resta multiplicación división
✪ Ana gastó $ 2.000 en una cartuchera, $ 2.500 en un cuaderno y $ 3.500 en una carpeta.
¿Cuánto dinero gastó en total?
suma resta multiplicación división
✪ Mauro tiene 32 figuritas y las quiere regalar en partes iguales a sus 3 amigos. ¿Cuántas
figuritas les regalará a cada uno?
suma resta multiplicación división
✪ Un teléfono cuesta $ 243. ¿Cuánto costarán 3 teléfonos iguales?
suma resta multiplicación división
✪ Paola leyó un libro completo en tres días. El primer día leyó 36 páginas, el
segundo día 45 páginas y el tercer día 17 páginas. ¿Cuántas páginas tiene el
libro?
suma resta multiplicación división
U de mil c d u Numero Nombre
2 5 2.351
4 6 1 7
Mil cuatrocientos catorce
✪ Si ayer tenía $ 150 y hoy tengo $ 75. ¿Cuánto gasté?
suma resta multiplicación división
Clase 7
Numeración …./….
¡A contar!
Oralmente
Cómo escribirían el 1001? ¿Y el 1010? ¿El 1030? ¿Y el 1009?
¿Quién se anima, el 1214?
1) Transcribir los números formados en el pizarrón y luego en los cuadernos.
2) Escribir los nombres de los números formados.
1. C 3) Completar según donde corresponda:
4) Colocar signos
1001 _______ 1214
1010 _______ 1010
1030 _______ 1009
En casa
⮚ Formar de a poquito, la familia del 1000
+ 10
1000 10 20 30 40 50 60 70 80 90
+ 100 1100 1110 112
0
1200 1210
1300
1400
1500
1600
Clase 8 …./….
Operaciones
Otra casita nueva!!
… Otro vecino nuevo
…!!
Realizar variedad de sumas en el pizarrón con U. de mil, solo con la familia del 1000.
En el cuaderno
U de mil C D U
+ 5 1 3
4 8 7
1 0 0 0
Resolver solitos
801 + 75 + 124 = 739 + 354 =
67 + 430 + 508 = 561 + 803 =
Ahora lo vemos en las restas
U de mil C D U
- 1 8 7 0
2 5 7
1. 6 1 3
Ahora restar solitos
1350 – 146 = 1930 – 146 = 1875 – 246 =
Escribir el nombre de los resultados de las sumas y restas resueltas.
En casa
1940 – 148= 1425 – 516= 326 + 441 +285 = 903 + 218=
Estudiar todas las tablas hasta la del 4
Clase 9 …./….
Sistema monetario
La docente mostrará los distintos billetes que conforman el sistema monetario
Oralmente :¿ Saben el valor de cada billete? ¿qué valor podemos formar con un billete de mil
pesos y con uno de cien pesos?
1) En el pizarrón formamos diversos montos con miles , cienes y dieces.
2) Calcular cuánto dinero tienen estos chicos para la compra en un supermercado.
¡NOS FUIMOS DE COMPRAS!
3) Ariana se fue de compras. Ayudala con los billetes según indique el precio.
4) Dibujar los billetes que corresponda según el valor que indica cada uno.
Resolver problemitas:
¿Que aprendí hoy?
$300 $1000 $12 $350
500
LENGUA
Tema: El Abecedario …./….
Clase 1
Para tener en cuenta:
El abecedario es el conjunto de letras ordenadas.
El orden del abecedario se llama orden alfabético y es el que organiza libros importantes como
el diccionario, las enciclopedias, la guía telefónica.
1) Ahora lo recordamos en cursiva minúscula: Así se trazan las letras, comenzamos
siempre por la pelotita.
2) Y ahora las mayúsculas
3) Este es un collar de letras del abecedario. Completa las que faltan:
4) Trabajar en el pizarrón con todos los alumnos:¿Qué letras te cuestan más?¿Las minúsculas o
las mayúsculas cursivas? ¿ Qué letras en particular querés practicar?
En casa
Escribir el abecedario en letra cursiva mayúscula
Clase 2 …./….
Tema: El Abecedario
1) Descubrir a través de la siguiente adivinanza, el tema a trabajar.
2) Responder sin mirar el abecedario:
¿Qué letra sigue inmediatamente después de la r? ¿Qué letra está antes de la f?
¿Cuáles son las cinco letras que están después de la m?¿Cuáles son las cinco letras que están
antes de la z?
3) Ahora recordamos cómo ordenar alfabéticamente:
4) Numerar del 1 al 3 las palabras de cada recuadro , según el orden alfabético
En casa.
Escribir el abecedario en cursiva minúscula.
Pedir a mamá que te dicte cinco nombres de prendas de vestir y ordenlas alfabéticamente
Clase 3 …./….
Tema: El Diccionario
1) Juegar con el abecedario en el pizarrón :
¿Cómo se juega?
A. A la cuenta de tres, todos los primeros alumnos jugadores de cada fila anotan una
lista de 5 frutas frutas.
B. Cada jugador luego de escribir el nombre de las frutas debe ordenarlas
alfabéticamante.
C. El primero que termina dice “basta” y todos dejan de escribir.
D. Cada palabra bien ordenada vale 10 puntos.
E. Gana la fila quien tiene más puntos.
D. Y así sucesivamente con los segundos, terceros de cada fila pero con colores, verduras etc.
2)
3) En qué parte del diccionario buscarías estas palabras,al principio o al final? Pensar y clasificar
4) Ordenar las siguientes palabras en orden alfabético
5) Buscar en el diccionario el significado de las palabras anteriores y escríbelas
6) Buscar y escribir en el diccionario las palabras que están antes y después de :
---------------------------------------------- azúcar ---------------------------------------------
----------------------------------------- lluvia ------------------------------------------------
------------------------------------------ perro …………………………………………
En casa:
Ordenar alfabéticamente las siguientes palabras:
Escalera – escoba – escuela – enano – eucalipto – enfermo – estudio
Clase 4 …./….
Tema: Paratextos.
Para saber más:
Los libros vienen acompañados por textos secundarios, que aclararan las ideas expresadas,
agregan datos, brindan información sobre el autor y la edición. Sirven para proporcionarnos
información acerca del autor y su obra.
Los paratextos son: la tapa, la contratapa, el índice, las imágenes, ilustraciones, el título, el
subtítulo, la editorial. Etc.
Para aprender:
Los libros tienen “señales” que nos permiten saber de que tipo son y de que tratan.
※ En la tapa encontramos el nombre o título del libro. También un dibujo o foto y el nombre
del autor.
※ En el lomo aparece el título del libro y el nombre del autor.
※ En la contratapa podemos encontrar un resumen del libro o datos del autor.
El índice, dentro del libro, puede estar al principio o al final. Es una hoja que sirve para orientarse,
nos muestra cuantos capítulos tiene.
1) Mirar las partes de este libro, luego remarcar las palabras y completar según corresponda
¿Qué aprendí hoy?
En casa , dibujar tu libro favorito, reconocer y escribir sus partes.
Clase 5 …./….
¡ Aprender jugando!
1) Buscar en el DICCIONARIO.
⮚ La última palabra que aparece en la letra R.-------------------------------------------
⮚ La segunda palabra que aparece en la letra A--------------------------------------
⮚ La palabra que sigue a la palabra vaso.----------------------------------------------
2) Escribir en el cuaderno las palabras junto a su significado.
3) Pensar y redactar oraciones con ellas.
¡Seguimos jugando!
4) Colorear la palabra que aparece primero en el diccionaro:
amarillo árbol abecedario azul avión alegría
5) Tachar el significado que no corresponde
Burbuja :Globo de aire u otro gas que se forma en el interior de algún líquido y sale a la
superficie .
Burbuja : Mujer de extraño aspecto con cara de aguja .
Solapa : Parte del vestido en la parte superior que suele ir doblada hacia afuera,
Solapa : Parte del sol que usa una capa amarilla.
Mostrador : Tablero o mueble alargado que se usa para mostrar las mercancías a clientes.
Mostrador : Persona que no le gusta mostrarse.
ÁREA Ciencias Sociales
Clase 1 …./….
Temas: ORIENTACIÓN – PUNTOS CARDINALES
1- Recordamos que: Orientarnos significa saber dónde estamos y hacia donde deseamos
dirigirnos. Podemos hacerlo de diferentes maneras: con un plano, utilizando puntos de
referencia, con los puntos cardinales, con señales, brújula y GPS etc.
2- Realizar la siguiente actividad
Se presenta a cada alumno una copia ilustrativa sobre los distintos momentos y lugares para
orientarnos.
3- Después de orientarnos con estos ejemplos, recordamos:
Para orientarnos existen unos puntos de referencia llamados: Puntos cardinales Ellos son el
Norte, el Sur, el Este y el Oeste.
Para ubicarnos es necesario encontrar la salida del Sol. Este sale siempre por el Este y se
oculta por el Oeste.
4) Buscar los puntos cardinales en el aula y en el patio del colegio.
5) Confeccionar los puntos cardinales y colocarlos en el aula.
Clase 2
Tema : Los planos …./….
1) - Trabajar con la siguiente imagen
2 – Aprender que: En un plano los puntos cardinales se representan así
3 - Escribir lo que aprendimos
Los planos son un “dibujo” de un lugar visto desde arriba, como si lo viéramos desde un avión,
para saber su tamaño real. Esta representación es de forma plana, por eso su nombre.
Representan espacios pequeños, ej: casas, barrios, departamentos etc.
Para representar espacios más grandes se utilizan los mapas.
Recordar el plano de esta ciudad
4)Completar observando el plano
a) El correo se encuentra en la calle……………………………………………..
b) ¿Sobre qué calle está la entrada del consultorio?........................................
c) La plaza se encuentra entre las calles ……………………………………………….
d) Entre que calles se encuentra la comisaría………………………………………………….
Ahora vos, mirando el plano, realiza una pregunta
Clase 3 …./….
Tema : Los mapas
1) Observar la siguiente imagen
Se presentan distintos tipos de mapas: Globo terráqueo, mapa pizarra, mapa político etc.
Recordamos: Los mapas son dibujos de un lugar visto desde arriba para representar espacios
muy grandes.
Conocemos los elementos del mapa:
Para recordar
Ciencias Naturales
Clase 1
ORACIÓN INICIAL.
1) Observar con atención la siguiente imagen
Observar la siguiente imagen.
Clase 2
Clase 3
Seguimos aprendiendo
En casa compartimos lo que aprendimos sobre las cuatro estaciones.
Buscar información: ¿cuándo comienza el otoño?
Clase 1
ÉTICA:
Completar:
Mi nombre es: _____________________________
Tengo____________ años.
Estoy en__________________Grado:
Mi seño se llama: ________________________
Mi compañero de banco se llama: ____________________
En el colegio, a partir de hoy, volvemos a compartir espacios todos juntos.
Para que no surjan dificultades y convivamos felices. Los niños/as de tercer grado se proponen...
A continuación, redactaremos el acta de convivencia:
El docente comenzará realizando las siguientes preguntas: ¿Qué es para ustedes un acuerdo?
Una vez que se hace, ¿se debe cumplir?
A partir del diálogo, escribiremos juntos los
compromisos que consideren ellos para una buena
convivencia en el colegio, luego se pegarán en un
afiche y se les propondrá pintarse con témpera una
mano, deberán sellar el afiche donde están los
acuerdos de convivencia.
Clase 2
1)Pintar las imágenes que muestren una buena convivencia en el aula:
Recursos: fotocopias, bibliografía para tercero.
