UNIDAD II

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEXTOS BÁSICOS

Apoderad@:
En el cuadro a continuación encontrará una guía resumida para ayudar al estudiante a llevar a cabo la
Unidad 2 “secretos de la naturaleza”.
A partir de la columna “Semana” y “Tema y Pág. del Libro” podrá orientarse respecto del orden de las
actividades, así como del lugar para encontrar los contenidos directamente en el texto de la asignatura.
Adicionalmente, acompañamos esa indicación con la descripción del objetivo a modo de que Ud. tome
conocimiento de lo que estamos trabajando con el estudiantes, como de las soluciones a las actividades
para que pueda revisarlas. Finalmente, en la columna “Material Complementario” incorporamos archivos
adicionales con Clases y Guías para dedicados exclusivamente para profundizar en el objetivo trazado.

TEMA Y PÁG. SOLUCIONARI MATERIAL

SEMANA OBJETIVO
DEL LIBRO O COMPLEMENTARIO
08/06 OC: Reconocer Tema: textos Solucionarios - Reconocer
Al elementos poéticos, adjuntos. características y
12/06 fundamentales de los hablante lírico, elementos del texto
textos poéticos como el objeto lírico y poético como el
hablante lírico, objeto motivo lírico. hablante lírico, el
lírico y el motivo lírico. objeto lírico y el
motivo lírico. (clase
OC: identificar 1)
elementos del texto
poético como hablante - identificar hablante
lírico, objeto lírico o lírico, motivo lírico y
motivo lírico, por medio objeto lírico en
del análisis de canciones
canciones populares. populares (clase 2).

15/06 OC: reconocer Tema: las Solucionarios - Reconocer

Al conceptos y figuras literarias. adjuntos conceptos y
19/06 características de las características de
figuras literarias. las figuras literarias
como la hipérbole,
OC: identificar las comparación,
figuras literarias de anáfora, entre otras
textos poéticos o frases (clase 3).
cotidianas.
- Identificar las
figuras literarias
vistas en clases, en
frases de uso
cotidiano o poéticas
(clase 4).
CORPORACIÓN EDUCACIONAL PATRICIA ESPINOZA CAVIERES

22 /06 Tema: Solucionarios - Reconocer

OC: reconocer
Al sinónimos, adjuntos. conceptos y
26/06 conceptos y hiperónimos e características
características de hipónimos. de los
sinónimos, hipónimos e sinónimos,
hiperónimos. hiperónimos e
hipónimos
(clase 5).
OC: identificar los
hiperónimos y los - Identificar
hipónimos de frases sinónimos,
o palabras de uso hiperónimos e
hipónimos
cotidiano.
mediante
ejemplos de la
vida cotidiana
(clase 6).

30/06 Tema: artículo Solucionarios - Reconocer

Al OC: reconocer
informativo. adjuntos. conceptos y
03/07 conceptos, características
características y de los
estructura de un artículos
artículo informativo. informativo,
además de
conocer su
OC: redactar artículos estructura y
informativos ver ejemplos
siguiendo su (clase 7).
estructura y
características. - Buscar
ejemplos de
artículos
informativos y
redactar dos
siguiendo
algunas
instrucciones
(clase 8).

2
 NORTH AMERICAN COLLEGE
UNIDAD 2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA ENTRETENIDA
SEXTOS BÁSICOS
Apoderad@:
En el cuadro a continuación encontrará una guía resumida para ayudar al estudiante a llevar a cabo el
comienzo de la Unidad 2 “Secretos de la Naturaleza”
A partir de la columna “Semana” y “Tema y Pág. del Libro” podrá orientarse respecto del orden de
las actividades, así como del lugar para encontrar los contenidos directamente en el texto de la asignatura.
Adicionalmente, acompañamos esa indicación con la descripción del objetivo a modo de que Ud. tome
conocimiento de lo que estamos trabajando con el estudiante, como de las soluciones a las actividades
para que pueda revisarlas. Finalmente, en la columna “Material Complementario” incorporamos archivos
adicionales con Clases y Guías dedicados exclusivamente para profundizar en el objetivo trazado.
TEMA Y PÁG. MATERIAL
SEMANA OBJETIVO SOLUCIONARIO
DEL LIBRO COMPLEMENTARIO
Del 8 al 12 clase 1: Clase 1: Respuesta PPT 6° - CLASES 1 A
de junio. * Identificar los Unidad 2 automática al 4 - TALLER
elementos del poema “Secretos de la finalizar la LENGUAJE U2
mediante una actividad Naturaleza” actividad en la
lúdica interactiva, *Elementos del plataforma Actividad lúdica
crucigrama, aplicando poema interactiva :
lo aprendido sobre el
[Link]
género lírico. *Actividad
.com/recursos-
lúdica
educativos/3431385-
interactiva:
crucigrama_del_poe
Plataforma
[Link]
online
[Link]

Del 15 al 19 clase 2: Clase 2: Respuesta PPT 6° - CLASES 1 A

de junio * Identificar las figuras *Figuras abierta, 4 - TALLER
literarias mediante una Literarias producción de LENGUAJE U2
actividad lúdica *Actividad texto
interactiva de lúdica Plataforma online
respuestas cortas, interactiva: YouTube
aplicando lo aprendido Plataforma [Link]
sobre el género lírico. online .com/recursos-
[Link] educativos/5979120-
reconocer_figuras_l
[Link]

Del 22 al 26 clase 3: Clase 3: Respuesta PPT 6° - CLASES 1 A

de junio *Identificar los *Sinónimos automática al 4 - TALLER
sinónimos respectivos Actividad lúdica finalizar la LENGUAJE U2
mediante una actividad interactiva: actividad en la
lúdica interactiva, Plataforma plataforma Actividad lúdica
crucigrama, para online interactiva :
mejorar tus habilidades [Link]
[Link]
de lenguaje.
.com/recursos-
educativos/4925037-
[Link]

3
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Del 29 al 03 clase 4: Clase 4: Solucionario PPT 6° - CLASES 1 A

agosto *Leer y comprender un *Texto Clase 4 U2 4 - TALLER
texto informativo para Informativo LENGUAJE U2
identificar sus
elementos aplicando
estrategias de
comprensión lectora.

4
 NORTH AMERICAN COLLEGE

CLASE 1
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEXTOS BÁSICOS

Objetivo: Reconocer elementos fundamentales de los textos poéticos como el hablante lírico,
objeto lírico y el motivo lírico.

Recodemos:
La poesía lírica es una manifestación cuya finalidad primaria es revelar sentimientos en el lector
u oyente.
Debemos tener en cuenta que se escriben en: verso o prosa poética, rimas, estrofas y una
métrica determinada.
La rima es la reunión de uno o más versos, con una coincidencia total o parcial en sus
terminaciones. Puede tener las siguientes clasificaciones:
Ejemplos:
Asonante: “Se encontró una perla
al abrir la tela”.

Consonante: “Como brilla aquella estrella

Cada día está más bella”

Hablante lírico o sujeto poético: es quien habla en el poema, es decir, la “voz del poema”.
Puede ser concreto o abstracto. No debe confundirse con el poeta, puesto que este último es un
ser de carne y hueso que escribe poemas.

Objeto lírico: Circunstancia o ser que provoca un estado anímico determinado en el poeta. (Es
aquello en lo que se inspira el poeta) ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que
sirve al hablante lírico para expresar su interioridad.

Motivo lírico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada composición

poética. Esta idea o concepto representa lo más importante del mensaje, siendo por lo general un
sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En otras
palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado anímico y de la circunstancia.

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CORPORACIÓN EDUCACIONAL PATRICIA ESPINOZA CAVIERES

Actividad clase 1

1. Busca una canción de tu gusto, cópiala en tu cuaderno y busca los siguiente elementos:

 Número de versos.

 Tres ejemplos de rima consonante.

 Identificar el hablante lírico.

 Identificar el objeto lírico.

 Identificar el motivo lírico.

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 NORTH AMERICAN COLLEGE

CLASE 2
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEXTOS BÁSICOS
Objetivo: identificar elementos del texto poético como hablante lírico, objeto lírico o motivo lírico,
por medio del análisis de canciones populares.

Actividad: reconoce el hablante lírico, el objeto lírico y el motivo lírico de los siguientes fragmentos
de canciones:

1. “Perdóname madre si te hice llorar,

Perdóname las veces que te hice rabiar,
No hay mujer en este mundo que ocupe tu lugar,
Porque madre hay una sola y no se puede reemplazar”
DJ Méndez
Hablante lírico:
Objeto lírico:
Motivo lírico:

2. “Es un buen tipo mi viejo

Que anda solo y esperando
Tiene la tristeza larga
De tanto venir andando

Yo lo miro de desde lejos

Pero somos tan distintos
Es que creció con el siglo
Con tranvía y vino tinto

Viejo, mi querido viejo

Ahora ya caminas lento
Como perdonando el viento”
Piero.
Hablante lírico:
Objeto lírico:
Motivo lirico:

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3. “Como puedo comer, como puedo escribir

Como puedo sufrir, escapar o mentir
Si lo único cierto, y lo único claro
Es tu firme salvaje y bendito amor

Al olor de tu sangre, al sabor de tu cuello

Al dolor de tu llanto al color de tu voz
Moriría mañana, moriría en éxtasis
Moriría en el fondo del éxtasis

Amiga mía, ah, ah, ah

Yo sé que nunca vamos a dejar
Que este amor se nos vaya”
Jorge González
Hablante lírico:
Objeto lírico:
Motivo lírico:

4. “Que tal te va
Allá es de día o es de noche
Es bonita esa ciudad
Para ir de vacaciones
Y el hotel era verdad
Que es tan romántico y lujoso,
Como en la publicidad
Con esas playa de las fotos

En Madrid está lloviendo

Y todo sigue como siempre
Solamente que no estás
Y el tiempo pasa lentamente
Estoy loco por que vuelvas
Hace tanto que te fuiste
No te irá a enamorar allí
Lo prometiste”
Alejandro Sanz
Hablante lírico:
Objeto lírico:
Motivo lírico:

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 NORTH AMERICAN COLLEGE
5. “Como un perro
Me has traído
Enloquecido
Como un perro
Me has traído
Enloquecido
No sé si soy un masoquista
O solo tu mascota favorita
Pero siempre que te veo
Me haces venir
Venir, venir, venir, venir
Como un perro a tus pies, yeah”
Maná
Hablante lírico:
Objeto lírico:
Motivo lírico:

6. “Una vez más no, por favor, que estoy cansada

Y no puedo con el corazón
Una vez más no, mi amor, por favor
No grites, que los niños duermen
Una vez más no, por favor, que estoy cansada
Y no puedo con el corazón
Una vez más no, mi amor, por favor
No grites, que los niños duermen

Voy a volverme como el fuego

Voy a quemar tu puño de acero
Y del morado de mi mejilla saldrá el balo
Pa' cobrarme las heridas

Malo, malo, malo eres

No se daña a quien se quiere, no
Tonto, tonto, tonto eres
No te pienses mejor que las mujeres
Malo, malo, malo eres”
Bebe
Hablante lírico:
Objeto lírico:
Motivo lírico:

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CORPORACIÓN EDUCACIONAL PATRICIA ESPINOZA CAVIERES

7. “Amigo pido perdón yo nunca te fallé

Me traicionaron las ganas de volverla ver
Y aunque todavía no puedo creer
Lo que este amargo encuentro me hizo comprender
Pues tú también llegaste a ese lugar
Donde tantas veces yo la fui a buscar
Y aunque no es fácil lo que voy a hacer
Admitiré que salí con tu mujer

Salí con tu mujer (¿qué?)

Salí con tu mujer
Salí con tu mujer
Salí con tu mujer

Que te perdone Dios, yo no lo voy a hacer

Los perdí a los dos y a la misma vez
Ya veo que todo era mentira cuando ella me decía
Que se iba pa' Puerto Rico a vacaciones con su amiga
Me mintió…”
Don Omar y Aventura
Hablante lírico:
Objeto lírico:
Motivo lírico:

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 NORTH AMERICAN COLLEGE
CLASE 3
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEXTOS BÁSICOS
Objetivo: reconocer conceptos y características de las figuras literarias.
Recordemos:
Las figuras literarias o retóricas son procedimientos lingüísticos o estilísticos apartados del
modo común de hablar, que buscan dar una mayor expresividad al lenguaje. Son formas no
convencionales de emplear las palabras para dotarlas de expresividad, vivacidad o belleza, con el
objeto de sorprender, emocionar, sugerir o persuadir.
Las figuras literarias son típicas del discurso literario y de sus distintos géneros (poesía, narrativa,
ensayo, drama), en los cuales el lenguaje es un fin en sí mismo, y es transformado para potenciar
sus posibilidades expresivas.

Definiciones y ejemplos de figuras literarias:

1. Comparación: relación entre dos clases de ideas u objetos, la cual se establece mediante
un conector comparativo.

Ejemplo: “Es lento como una tortuga”.

2. Hipérbole: Figura que consiste en exagerar los rasgos de una persona, cosa o situación.

Ejemplo: “Lo buscó durante mil años”.

3. Personificación: Consiste en dar características exclusivamente humanas (de personas) a

animales, objetos o seres inanimados.

Ejemplo: “La ciudad me miró”.

4. Metáfora: Comparación implícita, es decir, sin expresar el nexo correspondiente.

Ejemplo: “Los suspiros se escapan de su boca de fresa…”

5. Onomatopeya: Signo que imita un sonido natural.

Ejemplo: “En la tristeza del hogar golpea el tic tac del reloj”.

6. Anáfora: Reiteración de una o más palabras.

Ejemplo: “Ha debido pasar mucho tiempo.
Ha debido pasar…”

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CLASE 4
LENGUAJE COMUNICACIÓN
SEXTOS BÁSICOS
Objetivo: identificar las figuras literarias de textos poéticos o frases cotidianas.

Actividad:
1. Coloca el nombre de la figura literaria que corresponde a cada oración.

a) “Llaman a la puerta, toc toc” ____________________________

b) “Me duele hasta el aliento” ____________________________

c) “Las luciérnagas celestes decoraban la noche” ____________________________

d) “Eres duro como el acero” ____________________________

e) “Temprano levantó la muerte el vuelo,

Temprano madrugó la madrugada” ____________________________

f) “Chu chu hace el tren que se acerca” ____________________________

g) “Se escuchaba el murmullo del rio” ____________________________

h) “He dormido como un bebé” ____________________________

i) “El amor golpeó su puerta” ____________________________

j) “El sol se encargó de protegerla” ____________________________

k) “No perdono a la muerte enamorada,

No perdono a la vida desatenta,
No perdono a la tierra, ni a la nada” ____________________________

l) “Tiene una sonrisa de oreja a oreja” ____________________________

m) “El niño pisaba el charco, chas chas” ____________________________

n) “El oro de sus cabellos” ____________________________

o) “La luna le sonreía” ____________________________

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2. Coloca dos ejemplos diferentes a los anteriores, para cada figura literaria que corresponda:

Comparación:

Personificación:

Hipérbole:

Metáfora:

Onomatopeya:

Anáfora:

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CLASE 5
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEXTOS BÁSICOS
Objetivo: reconocer conceptos y características de sinónimos, hipónimos e hiperónimos.

Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy parecidos y
que pertenecen a la misma categoría gramatical. Por lo tanto, se pueden sustituir o intercambiar
en un texto sin que este sufra modificación en su sentido.
Los sinónimos sirven para ampliar el vocabulario y evitar cacofonías. Sin embargo, deben usarse
con prudencia, verificando que el término empleado sea adecuado para el contexto.
Tipos de sinónimos:
Los sinónimos absolutos o totales son aquellos en los que dos palabras significan exacta y
rigurosamente lo mismo, en cualquiera que sea su contexto de aparición.
Ejemplo:
Solo – abandonado.
Abecedario – alfabeto.
Automóvil – auto.
Casa – vivienda.

El sinónimo parcial es aquel en el que las palabras manifiestan una relación de proximidad o
afinidad semántica relativa; por lo tanto, solo es aplicable en determinados casos.
Ejemplo:
Amor – cariño.
Comida – alimento.
Corriente – energía.
Amanecer – día.

Hiperónimo: Palabra cuyo significado engloba el de otras más específicas. Es una manera más
general de referirse a algo. Por ejemplo, día (hablando de los días de la semana) sería
hiperónimo de cualquier día específico de la semana, como lunes, martes, miércoles, jueves,
viernes, sábado y domingo.

Ejemplos:
“Ropa” es un hiperónimo de “falda”.
“mueble” es un hiperónimo de “silla”.
“Vivienda” es un hiperónimo de “casa”.

14
 NORTH AMERICAN COLLEGE
Hipónimo: Palabra cuyo significado es más específico que el de otra en la que está englobada.
Es una manera más específica de referirse a algo. Las palabras hipónimas poseen todos los
rasgos semánticos de su hiperónimo correspondiente.
Ejemplos:
lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo serían hipónimos de la palabra día
(hablando de los días de la semana).
“minuto” es un hipónimo de “tiempo”
En ocasiones, las palabras hipónimas pueden ser hiperónimas. Por ejemplo la palabra ‘fruta’ es
hipónima de la palabra ‘alimento’, pero puede ser hiperónima porque hay muchos tipos de fruta.
La ‘pera’ o el ‘plátano’ serían sus hipónimos.

Dato: Para que te acuerdes de cuál es cual, recuerda que el prefijo hiper, como súper, significa
más grande, excesivo o superior. Ejemplo: cuando se le agrega alguno de estos prefijos a la
palabra mercado (en supermercado o hipermercado), lo que se intenta decir es que es más
grande o mejor.
Al contrario, el prefijo hipo significa más chico o inferior. Ejemplo: hipotermia se forma de hipo
(poco) + termia (temperatura), y significa baja temperatura.
Por lo tanto, hiperónimo es de significado más amplio y puede incluir más elementos, hipónimo en
cambio es más específico.

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CLASE 6
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEXTOS BÁSICOS
Objetivo: identificar los hiperónimos y los hipónimos de frases o palabras de uso cotidiano.

I. Coloca los hiperónimos que corresponde:

1. Rosa, margarita, jazmín, clavel, magnolias. ______________________________

2. Enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre.

. ______________________________

3. Lunes, martes, miércoles, jueves. . ______________________________

4. Coche, descapotable, auto, ómnibus, carro, camión. .

______________________________

5. Perro, gato, caballo, ratón, oveja. . ______________________________

6. Golondrinas, colibríes, canarios. . ______________________________

7. Plátano, manzana, melón, toronja, manzana. . ______________________________

8. Limón, naranja, pomelo, mandarina. . ______________________________

9. Abuelo, abuela, madre, hijo, padre, hermano, sobrino, tío, tía. .

______________________________

10. Trigo, avena, maíz, girasol. . ______________________________

11. Blanco, amarillo, rojo, azul, verde. . ______________________________

12. América, Asia, Europa, Oceanía. . ______________________________

13. Pacífico, Atlántico, Índico. . ______________________________

14. Básquet, fútbol, tenis. . ______________________________

15. Oro, plata, bronce, cobre, estaño. . ______________________________

16
 NORTH AMERICAN COLLEGE
II. Coloca los hipónimos que corresponde (3 mínimos):

1. Hortalizas:

2. Verduras:

3. Electrodomésticos:

4. Perros:

5. Letras:

6. Dedos:

7. Partes del cuerpo:

8. Sentidos:

9. Herramientas:

10. Arte:

11. Peces:

12. Animales carnívoros:

13. Cubiertos:

14. Sentimientos:

15. Fuentes de letras:

III. Coloca el sinónimo de la palabra correspondiente:

1. Cirugía:

2. Danza:

3. Moto:

4. Chocar:

5. Computadora:

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IV. Reemplaza la palabra subrayada por el sinónimo correspondiente, escribiendo

nuevamente la oración:

1. Quiero imaginar que viajo por el mundo (ejemplo).

Quiero fantasear que viajo por el mundo (ejemplo).

2. Se arrojó al lodo.

_______________________________________

3. ¡Ve a tu cuarto ahora!

________________________________________

4. Tranquila vas a conseguir empleo.

________________________________________

5. Debes tomar mucha agua en el día.

________________________________________

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 NORTH AMERICAN COLLEGE
CLASE 7
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEXTOS BÁSICOS
Objetivo: reconocer conceptos, características y estructura de un artículo informativo.

Recordemos:

Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún
hecho, situación o circunstancia.

Cuando hablamos de texto escrito informativo, nos referimos únicamente a aquel texto que ha sido
escrito por un emisor cuya intención principal es, como dijimos "dar a conocer" algo, sin que
intervengan primordialmente sus emociones ni deseos.

Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma, lo central del texto en este caso
es la información. Esto no quiere decir que en un texto informativo nunca se expresen los
sentimientos ni los deseos del emisor, puesto que en ocasiones esto sí ocurre, pero de todos modos
estos siempre pasarán a segundo plano.

Características:
 En un texto informativo no se refleja punto de vista o subjetividad, solo se limita a narrar los
hechos acontecidos.
 Un texto informativo transmite la noticia de forma veraz y objetiva.
 Las palabras a utilizar, deben ser de fácil comprensión.
 Debe ser preciso.
 Cuenta con párrafos correctamente estructurados, facilitando una mejor lectura.
 Su función es comunicar e informar.

Estructura:
Introducción: es donde se da cuenta de lo que se hablará en el artículo y el objetivo que tiene este.
Desarrollo: formado por tres párrafos. En cada uno de este debe ir una idea a desarrollar. Lo
importante es saber cuál es más importante, pues estos párrafos van en orden de relevancia.
Conclusión: Es una síntesis de lo escrito. Junto a la síntesis puede incluirse información que puede
ser investigada a futuro.

Los artículos informativos pueden ser:

 Periódicos.
 Revistas.
 Reportajes.
 Circulares.
 Diccionarios.
 Memorándum.
 Enciclopedias.

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Ejemplos de artículo informativo:

Asunción del presidente Barak Obama

El lunes 21 de enero Barak Obama asumió su segundo mandato como presidente de los Estados
Unidos con una aprobación que superó el 50%.
El acto se realizó en la capital Washington, ante la presencia multitudinaria personas que colmaron las
calles.
La cantante Beyonce fue elegida por el presidente para cantar en la asunción de su segundo
mandato.
“Con cada elección reafirmamos la promesa de la democracia”, fueron las palabras que dieron inicio
al discurso presidencial.
Barack Obama fue reelecto presidente al vencer al republicano Mitt Romney al superar la cifra de 270
electores necesarios para ganar las elecciones, por tanto, gobernará por otros cuatro años.

Ejemplo de texto informativo de enciclopedia:

Explica una información en forma resumida y clara en forma tal que permite entender bien lo que se
quiere decir.
El gato: Es un animal perteneciente a los felinos “felidae”, tiene un excelente olfato y su oído es muy
agudo, tiene una excelente velocidad, sus ojos se encuentran al frente y es un cazador nato, cuenta
con garras retractiles y uñas muy afiladas, puede moverse por casi cualquier terreno y su promedio de
vida es de ocho años, aunque puede elevarse mucho si está bien cuidado.

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 NORTH AMERICAN COLLEGE
CLASE 8
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEXTOS BÁSICOS

Objetivo: redactar artículos informativos siguiendo su estructura y características.

Actividad
I. Busca ejemplos de artículos informativos y sigue las instrucciones que se presentan a
continuación:

1. Lee los artículos que buscaste y coloca atención a su escritura y estructura.

2. Redacta dos artículos informativos de mínimo 7 líneas y máximo 10, que traten de los
siguientes tema:

2.1. Haz una crítica, reseña o comentario de alguna película de tu gusto.

2.2. Haz un artículo informativo de todo lo que está pasando en la actualidad en chile
o en el mundo (pandemia COVID – 19).

Dato: recuerda respetar la estructura de un artículo informativo, con respecto a su introducción,

desarrollo y conclusión. Además de seguir las características correspondiente de este texto no
literario.

21