● Grado: 1ro
● Indicador de logro: Reconocimiento de posiciones de objetos y comunicación de
información en forma oral y gráfica.
CLASE 1 CAMBIAR POR EL OTRO
Motivación: BÚSQUEDA DEL TESORO
La docente propondrá a los estudiantes realizar una búsqueda del tesoro que ya
previamente fue escondido en algún lugar de la escuela. Para eso deberán seguir
instrucciones y pistas que la docente les leerá para orientarlos en los diferentes lugares.
En cada lugar que lleguen deberán buscar la siguiente pista…en este caso las pistas serán
acompañadas por imágenes de forma tal que sea de más fácil encuentro.
● Pista 1. LA ENCONTRAMOS EN EL LUGAR QUE PASAMOS MÁS TIEMPO
DENTRO DEL COLEGIO (aula)
● Pista 2. UN LUGAR AL AIRE LIBRE EN EL CUAL TODAS LAS MAÑANAS LA
VEMOS IZAR (bandera)
● Pista 3. MUCHOS DE USTEDES HACEN FILA PARA COMPRAR (kiosco)
● Pista 4. ENCONTRAMOS AHÍ MUCHOS LIBROS (biblioteca)
De regreso al aula de forma oral se dialogará entre todos:
● ¿ FUE FÁCIL ENCONTRAR EL TESORO?
● ¿ FUE MÁS FÁCIL TRABAJAR EN GRUPO O SOLOS?
● SI EL TESORO HUBIERA ESTADO EN UN LUGAR QUE NO CONOCEMOS , ¿
QUÉ HUBIÉRAMOS HECHO?
Desarrollo: La docente les explicará que para realizar un recorrido o ubicar algún elemento
se necesita dar indicaciones
En el cuaderno:
1- TRAZAMOS EL CAMINO DEL TESORO
La docente entregará un croquis de la escuela y releyendo las pistas iremos trazando y
dirigiendo el recorrido realizado para encontrarlo de manera oral.
.
Todos juntos realizaremos la siguiente actividad.
1. Seguir la dirección de las flechas para averiguar quién es el amigo del Oso
empezando desde el Oso.
2. Responder de forma completa.
a. ¿ Quién está abajo del elefante?
b. ¿Quién está arriba del cerdo?
3. Dibujar con flechas el camino que tiene recorrer el león para llegar a la gallina.
Cierre:
5. ESCUCHAR LA DOCENTE Y PEGAR DONDE CORRESPONDA
● PEGAR EL CONEJO AL COSTADO DE LA CASA
● PEGAR EL GATO ARRIBA DEL TECHO
● PEGAR EL PERRO DELANTE DE LA PUERTA
CLASE 2
Motivación: La docente dividirá a la clase en cuatro grupos. Un alumno de cada grupo
saldrá afuera y el grupo se encargará de esconder un objeto. Entrarán los alumnos y su
grupo le tiene que dar las indicaciones para que encuentre el objeto. Gana el grupo que
llegue primero al objeto.
La docente le preguntará a los alumnos encargados de buscar los objetos si comprendieron
las indicaciones, que indicaciones creen ellos que faltaron.
Desarrollo: La docente les explicará y luego deberán copiar en el cuaderno.
1. Colocar los dibujos según las siguiente instrucciones.
2. Leer con atención y dibujar .
3. Colorear las flechas del color indicado según su dirección.
4. Completar el siguiente desafío siguiendo las instrucciones.
Cierre:
5. Encerrar de ROJO los animales que miran a la DERECHA y de VERDE los que miran a
la IZQUIERDA.
CLASE 3
INICIO
Motivación: La docente junto a los estudiantes jugarán al Simón dice. La docente les dará
indicaciones como: colocar el cuaderno debajo de la mesa, poner el lápiz encima de la
mesa, tocar al compañero que está a mi derecha, pasarle un color a mi compañero que se
encuentra en la izquierda.
Desarrollo: La docente dará instrucciones espaciales para que ellos puedan interpretar y
ubicar las posiciones de los objetos y/o personas.
1- UBICAR A RODRIGO Y JOAQUÍN CON UNA X
2- DIALOGAR Y COLOREAR LA OPCIÓN CORRECTA
La docente leerá en voz alta las siguientes pistas para responderlas de forma oral y que los
estudiantes coloreen la opción correcta.
● SE ENCUENTRA EN EL ESTANTE DE ARRIBA
● ESTÁ MÁS CERCA DEL PATÍN QUE DE LA RAQUETA
● SE ENCUENTRA ENTRE EL AUTO Y LA RAQUETA DE TENIS
● SE ENCUENTRA ENTRE DOS PELOTAS
● SE ENCUENTRA EN EL ESTANTE DE ABAJO
● ESTÁ ENTRE EL ROBOT Y EL CAMIÓN
● TIENE UN AVIÓN ES UNO DE SUS COSTADOS
● TIENE UN BARCO EN UNO DE SUS COSTADOS
3- ENTRE TODOS ESCRIBIR PISTAS PARA ENCONTRAR EL AVIÓN
Intervención docente: la docente guiará a los alumnos en la escritura de las pistas con las
siguientes preguntas:
● ¿ En qué estante se encuentra?
● ¿ Entre qué objetos se encuentra?
● ¿ Se encuentra más cerca de qué objeto?
● ¿Qué otro objeto tiene cerca?
CIERRE
Entre todos bailaremos la siguiente canción, la cual se reproducirá en el parlante de la
docente
Las direcciones vamos a aprender ➡️PELINA ⬅️ Video Oficial - Canción educativa para…
CLASE 4
FALTA LA MOTIVACIÓN
MOTIVACIÓN:
usar las relaciones espaciales para interpretar y comunicar las posiciones de objetos
INICIO
1- DIBUJAR SIGUIENDO LAS INDICACIONES DE LA SEÑO
La docente entregará recortado un cuadrado de color para realizar la actividad.
LA PELOTA DENTRO DEL CUADRADO
EL AUTITO ARRIBA DEL CUADRADO
EL ÁRBOL AFUERA Y A UN COSTADO DEL CUADRADO
EL GUSANO ABAJO DEL CUADRADO
2- MARCAR EL QUE ESTÁ ARRIBA Y ENCERRAR EL QUE ESTÁ ABAJO
La docente a través de la oralidad recordará la izquierda y derecha, con objetos o lugares
dentro del aula. Estos aprendizajes son adquiridos en sala de 5
● ¿CUÁL ES NUESTRA DERECHA?
● ¿CUÁL ES NUESTRA IZQUIERDA?
● A NUESTRA IZQUIERDA ¿QUÉ TENEMOS DENTRO DEL AULA? (VENTANAS)
● A NUESTRA DERECHA ¿QUÉ TENEMOS? (PUERTA)
● A NUESTRA DERECHA TENEMOS ¿QUÉ CARTEL? (CUMPLEAÑOS)
● A NUESTRA IZQUIERDA TENEMOS UN ARTEFACTO QUE NOS CALIENTA EN
INVIERNO ¿ CÓMO SE LLAMA? (ESTUFA)
3- RECORTAR Y PEGAR DONDE CORRESPONDA
● JUGUETES A SU IZQUIERDA
● ELEMENTOS ESCOLARES A LA DERECHA
4- PEGAR PAPELITOS ROJOS EN EL GLOBO DE LA DERECHA Y VERDE EN EL GLOBO
IZQUIERDO
CIERRE
5- COLOCAR CUANTOS CARACOLES VAN PARA LA DERECHA Y CUANTOS PARA LA
IZQUIERDA
EVALUACIÓN DE NOCIONES ESPACIALES
1º GRADO
NOMBRE:_________________________________ NOTA:____________________
1-SEGUIR LAS INSTRUCCIONES Y PINTAR (40 PUNTOS)
● LOS PAJARITOS QUE ESTÁN ARRIBA DEL ÁRBOL
● LOS NIÑOS QUE ESTÁN DENTRO DEL ARENERO
2- ENCERRAR SEGÚN LAS INSTRUCCIONES (30 PUNTOS)
EN EL PRIMER ESTANTE, ENTRE LA PELOTA Y LOS LIBROS
EN EL ÚLTIMO ESTANTE CERCA DE LA FOTO Y LEJOS DEL PAYASO
EN EL ESTANTE DEL MEDIO AL LADO DEL RELOJ
3- CONTAR Y COLOCAR CUANTOS AUTOS VAN A LA DERECHA Y CUÁNTOS A LA IZQUIERDA
(30 PUNTOS)
