IPC 1C-2018 APELLIDO: SOBRE Nº:
Duración del examen:
1 Parcial NOMBRES:
1.15hs
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: CALIFICACIÓN:
E-MAIL:
Tema 1 TELÉFONOS part: cel: Apellido del evaluador:
Cada ejercicio vale un punto. No hay puntaje parcial.
Ejercicio I
Determine si el siguiente enunciado constituye una tautología, una contingencia o una contradicción y justifique
su respuesta. (Complete sobre la línea de puntos con las expresiones “Tautología”, “Contingencia” o
“Contradicción” y marque con una “X” la justificación seleccionada).
Enunciado Es una… Justificación
1. Es un enunciado verdadero.
2. Todos los ejemplos de esa misma forma
“Los alacranes son Contingencia……… son enunciados verdaderos.
venenosos y tienen …………….... 3. Es un enunciado falso.
6 patas.” Porque… 4. No es un enunciado necesariamente
verdadero ni necesariamente falso.
5. Es un enunciado verdadero y falso a la vez.
Ejercicio II
Dado el siguiente fragmento de texto, determine si constituye un argumento y justifique su respuesta.
(Responda “SI” o “No” y marque con una “X” la justificación correspondiente).
¿Es un argumento? SI/NO JUSTIFICACIÓN
Los cálculos de Colón, en exceso optimistas, le 1. Está compuesto por opiniones subjetivas.
llevaron a pensar que la ruta hacia Asia que
estaba buscando era más corta de lo que es SI
en realidad. Llegó a América en el plazo en ------- 2. Tiene premisas pero no conclusión.
que sus cálculos indicaban que llegaría al
actual Japón. Por ende, creyó haber llegado a 3. La conclusión se encuentra ubicada al final
“las Indias”, el nombre genérico para el del fragmento y debería estar al comienzo.
extremo Oriente asiático.
4. Tiene premisas y conclusión.
Ejercicio III
Determine cuál sería el valor veritativo de las oraciones complejas 1 a 4 si las oraciones simples A y B fueran
ambas verdaderas. Complete los casilleros con “V” o “F”. No deje casilleros en blanco.
ORACIONES SIMPLES
A: Una tormenta solar atraviesa la atmósfera.
B: La red eléctrica está en peligro.
ORACIONES COMPLEJAS
1. O bien una tormenta solar atraviesa la atmósfera, o bien la red eléctrica no está en peligro. v
2. Una tormenta solar atraviesa la atmosfera pero la red eléctrica no está en peligro. f
3. Si una tormenta solar atraviesa la atmósfera entonces la red eléctrica no está en peligro. f
4. Si una tormenta solar no atraviesa la atmósfera entonces la red eléctrica no está en peligro. v
Ejercicio IV
Determine cuál de los siguientes enunciados es correcto y seleccione la opción que lo justifica. Marque con una
“X” en cada caso la opción seleccionada.
1. Todo argumento válido tiene
1. son siempre sólidos.
conclusión falsa.
2. Los argumentos válidos admiten 2. se puede dar el caso que de premisas verdaderas
contraejemplos. se obtenga una conclusión falsa.
3. Todo argumento válido tiene Porque 3. su validez depende de la verdad de las premisas
premisas y conclusión verdadera. que lo componen.
4. Los argumentos válidos tienen 4. su validez solo excluye la posibilidad de que las
forma verdadera. premisas sean verdaderas y la conclusión falsa.
5. Hay argumentos válidos con
5. siempre se puede encontrar un contraejemplo.
premisas falsas.
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Ejercicio V Ejercicio VI
Determine la verdad o falsedad de los siguientes
Determine cuál de los siguientes enunciados corresponde enunciados teniendo en cuenta los conceptos de la
a las ideas de Darwin. Marque con una “X” la opción perspectiva euclidiana de la geometría. Escriba “V”
seleccionada. o “F” según corresponda. (No deje casilleros en
blanco).
1. En la lucha por la supervivencia y la reproducción, V
1. Euclides siguió los lineamientos que, según
las variantes más eficaces tienen más probabilidad de
Aristóteles, debía cumplir una ciencia
sobrevivir y reproducirse, dejando descendencia que
demostrativa.
heredará los rasgos eficaces.
2. El mundo natural y las diferentes especies han sido 2. Para Euclides no era necesario que los F
creados de acuerdo a un plan o diseño. axiomas fueran verdades evidentes.
3. La aparición aleatoria de variaciones heredables con 3. Las nociones comunes hacen referencia a V
diferencias en eficacia no permite explicar el origen, la cuestiones generales que pueden aplicarse
diversidad y la adaptación de las diferentes especies. tanto a la geometría como a otras ciencias.
4. Los rasgos de una especie permanecen constantes 4. Euclides pretende definir todos los términos V
a lo largo de las generaciones. con los que trabaja, por ejemplo, punto o recta.
Ejercicio VII
Indique con una “X” qué premisa podría agregarse al siguiente argumento para convertirlo en un SILOGISMO
INDUCTIVO
Premisa: Uganda es un país africano.
Conclusión: En Uganda el aborto está permitido en caso de riesgo de la vida de la madre.
1. Todos los países africanos permiten el aborto en caso de riesgo de la vida de la madre.
2. Algunos países africanos permiten el aborto en caso de riesgo de la vida de la madre.
3. La mayoría de los países africanos permiten el aborto en caso de riesgo de la vida de la madre.
4. Sudán es un país africano y el aborto está permitido en caso de riesgo de la vida de la madre.
Ejercicio VIII
Indique con una “X” cuál de los siguientes argumentos es más Justifique su selección marcando con
fuerte. “X” la opción correcta.
La arsenolita es un mineral de arsénico de elevada toxicidad.
1. Los casos analizados comparten
La farmacolita es un mineral de arsénico de elevada toxicidad.
más aspectos relevantes.
La guerinita es un mineral de arsénico de elevada toxicidad.
Por lo tanto todos los minerales de arsénico tienen elevada
toxicidad. 2. Presenta más casos análogos.
3. Las premisas ofrecen un apoyo
La arsenolita es un mineral de arsénico de elevada toxicidad.
absoluto a la conclusión.
La farmacolita es un mineral de arsénico de elevada toxicidad.
Por lo tanto todos los minerales de arsénico tienen elevada
toxicidad. 4. La muestra sobre la cual se
generaliza es más amplia.
Ejercicio IX
Complete la línea de puntos con el paso faltante de la deducción que se presenta a continuación e indique dentro
del paréntesis la regla que justifica ese paso.
1. Llueve o sale el sol. (Premisa)
2. No llueve. (Premisa)
3. Hace calor.(Premisa)
_________________________________
4. ............................Sale el sol (…………………. Silogismo Disyuntivo de 1 y2)
5. Sale el sol y hace calor. (Adjunción de 4 y 3)
Ejercicio X
Indique cuál de los siguientes enunciados indica un fenómeno que el sistema aristotélico no lograba explicar.
Marque con un “X” el enunciado que corresponda.
1. El movimiento del Sol de este a oeste.
2. El movimiento de las estrellas.
3. La mayor intensidad del brillo de los planetas cuando retrogradan.
4. El movimiento del Sol a través de la eclíptica.
5. El movimiento de los planetas a través de la elíptica.
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