1.
Cohesión
• La cohesión es una de las tres propiedades textuales esenciales, junto a la coherencia y la
adecuación.
• Gracias a la cohesión, los elementos textuales están conectados entre sí, de forma lógica y
coherente.
• Cohesión y coherencia están interrelacionados.
• Hay varios tipos de cohesión:
• Gramatical
• Léxico-semántica
• Lógico-sintáctica
2. Recursos de cohesión gramatical
2.1 Elipsis:
Es la supresión de algún elemento léxico de un texto sin que se altere su sentido. Los
elementos léxicos omitidos pueden ser palabras, sintagmas u oraciones. Por lo general, la elipsis se
deduce de la información precedente que indica que se ha omitido algo.
Esta supresión se realiza frecuentemente en dos circunstancias:
• Cuando un elemento léxico ha aparecido antes en el texto y es fácilmente identificable. Este
es el caso, por ejemplo, de la omisión del sujeto en una oración.
• Cuando se sigue hablando del mismo sujeto de las oraciones anteriores. Ejemplo: La
profesora llega al instituto. Deja el bolso en la sala de profesores y entra en el aula.
• Cuando un elemento léxico se deduce fácilmente por el contexto verbal. Ejemplo: Ya sabes,
despacito y en voz bien alta. (habla)
2.2. Deixis:
La deixis hace referencia a los elementos de la comunicación (lugares, personas, tiempos,
conceptos…) de la situación comunicativa o del contexto.
Tipos de deixis:
• Deixis extratextual o exofórica: hace referencia a elementos de la situación comunicativa
(personas, tiempo, lugar), estén o no presentes en el texto. Los pronombres personales, los
demostrativos, los posesivos y algunos adverbios designan los objetos señalándolos y
situándolos en relación a las personas que intervienen en el discurso. Por ejemplo: “Tú,
dame eso inmediatamente y ven aquí ahora mismo”.
Dentro de las deixis extratextuales encontramos:
• Deixis personal: se refiere a personas;
- Pronombres personales: ellos consiguieron…
- Otros pronombres: Algunos dirían más tarde
- Determinantes (posesivos, demostrativos): Sus ideas sobre este asunto…
- Morfemas verbales: Queremos dejar bien claro…
• Deixis temporal: sitúa al sujeto en el tiempo;
- Adverbios y locuciones adverbiales: Entonces; en aquella época; más tarde;
posteriormente…
- Morfemas verbales: ocurrió / ocurrirá
• Deixis espacial:
- Adverbios y locuciones adverbiales: Aquí; en aquellas tierras; delante…
- Demostrativos (pronombres o determinantes): Aquellas casas / estas casas
- Verbos de significado locativo: ir/venir; traer/llevar
• Deixis social:Se refiere al papel que desempeña un participante y al tipo de relación
que mantiene con otros participantes. Determinan:
- Relaciones de confianza. Ej: vosotros/ustedes no sabéis. Tú sabrás.
- Relaciones de distancia. Ej: [Link]ález, Doctora Mata, Don Benito
- Institucionales. Ej: Organización Mundial de la Salud, Administración
Tributaria
• Deixis textual: son palabras que se refieren a elementos o fragmentos del propio texto. En
el mensaje “Juan tiró un papel al suelo. La profesora le dijo que fuera a su despacho
inmediatamente. Él la siguió y al rato salió muy cabizbajo de allí”, conocemos la referencia
del pronombre “le” (a Juan), del determinante “su” (el de la profesora), del adverbio “allí” (el
despacho)… porque todas ellas están dentro del propio discurso.
La deixis textual, también denominada de “referencia” o “correferencia”, funciona a
través de dos mecanismos distintos: la anáfora y la catáfora:
• Deixis anafórica: Es una palabra remite a un elemento anterior del discurso.
Ejemplo: Tenemos un nuevo compañero. Es una alegría para todos y vamos a
recibirlo con un aplauso. Este es el aula de segundo y aquí recibirás casi todas tus
clases. Puedes preguntarme todas las dudas que tengas.
- Las palabras anafóricas son unidades gramaticales sin significado propio.
Su significado viene dado, precisamente, por el elemento léxico al que hacen
referencia. Son, fundamentalmente, los pronombres personales, algunos
demostrativos y posesivos, los relativos y los adverbios que tienen un valor
referencial.
• Deixis catafórica: consiste en anticipar alguna palabra o parte del discurso que
aparecerá en el contexto posterior. Ejemplos: Me dijo lo siguiente: que
renunciaba./ A la inauguración acudieron todos: los alcaldes de la zona, la
consejera, la ministra…
2.3 El paralelísmo sintáctico: es la repetición de la misma construcción sintáctica en partes
distintas del texto, permite también establecer conexiones de signi cado entre dichas partes.
Podemos incluir aquí las guras literarias de repetición. Por ejemplo:
No mataré mi risa ni mis sueños.
No dejaré mis besos olvidados.
No perderé mi amor entre las ruinas.
Pero no puedo desmayarme blanda.
¡Habíamos ganado! Pudimos desarmar al enemigo y adueñarnos de su contraseña. Al
nal del día apenas si podíamos creerlo. ¡Habíamos ganado!
fi
fi
fi
3. Recursos léxico-semánticos de cohesión
3.1 Recurrencia (repetición)
Es la repetición de palabras o lexemas o de sus significados (sinonimia, antonimia, campos
semánticos y asociativos, hiperonimia, hiponimia, etc.). Pueden ser:
- Recurrencia léxica: Repetición de una determinada palabra o de un determinado
lexema en diferentes enunciados.
Había un hombre sospechoso en la puerta. El hombre llevaba gabardina y un
sombrero calado hasta los ojos.
En ocasiones no es exactamente la misma palabra la que se repite, sino que se trata
de otra relacionada con ella, por ejemplo, una palabra derivada o compuesta que
comparte el mismo [Link] ejemplo:
- No seas nunca violento. La violencia no lleva a ninguna parte.
- De la cantera, los bloques de piedra salen sin desbastar. Son los picapedreros
quienes los labran.
- Recurrencia semántica: Aparición reiterada de términos que están relacionados por
su significado. Esta relación puede ser de diferentes tipos:
a) Sinonimia
b)Antonimia
c) Campo semántico
d) Hiperonimia e hiponimia.
- Recurrencia fónica: es la repetición de sonidos que centran la atención en
determinados elementos del texto. Es un recurso especialmente propio del lenguaje
poético y del coloquial.
• La rima, propia de la poesía en verso o de muchos refranes: A quien madruga,
Dios le ayuda.
• La aliteración (repetición de fonemas o sílabas): Donde dije digo, digo Diego
• Derivación (presencia de varias palabras de la misma familia, que produce efectos
fónicos, además de semánticos)
Ej: Colmenero es mi amante / (…) De tu colmena, / colmenero del a
4. Marcadores y conectores discursivos.
Los marcadores discursivos son los nexos de cualquier tipo que marcan relaciones lógicas
entre las partes del discurso o entre el discurso y otros elementos extratextuales (el emisor, los
receptores, las circunstancias…). Tendremos por tanto dos tipos diferentes de marcadores:
- Marcadores de función pragmática: (referencias a los elementos del discurso: al receptor, al
canal, la actitud del emisor, etc.)
• Vocativos: se refieren al destinatario. Ejemplo: Juan, no te quedes ahí,
• Apelaciones o llamadas de atención al oyente: Mira, Luis está llegando ahora.
• Elementos con función fática: sirven para abrir o mantener abierta la
comunicación. Ejemplo: Bueno, a mí me gustaría un helado ¿no?; pero, en realidad,
me da lo mismo.
• Modificadores oracionales mediante los que el hablante informa de su actitud
ante la idea enunciada. Ejemplo: Por fortuna, no pasó nada grave; también informa
de su actitud ante la enunciación misma: Ejemplo: Sinceramente, no sé qué es lo
que pretendes.
- Conectores discursivos: son elementos de enlace que expone las relaciones entre las ideas.
Con mucha frecuencia, los conectores se comportan como enlaces entre dos oraciones.
Ejemplo: Dicen que se van a templar algo las temperaturas. No obstante, seguirá haciendo
frío.
Se clasifican en:
A) Conectores argumentativos, que pueden ser:
- Aditivos: a decir verdad, además, análogamente, aparte, asimismo, de hecho,
encima, en el fondo, en realidad, es más, por añadidura, por otro lado, por si fuera
poco, sobre todo.
Ej.: Eran amigos y, por añadidura, cómplices.
- Adversativos y contraargumentativos: ahora bien, (antes) al contrario, antes
bien, después de todo, en cambio, eso sí, no obstante, por el contrario, sin
embargo, todo lo contrario.
Ej.: Tenía muy pocos años; sin embargo, demostraba una gran experiencia.
- Concesivos: así y todo, aun así, con todo, de cualquier manera, de todas {formas -
maneras}, de todos modos, en cualquier caso.
Ej.: No me gusta ese color, aun así, tengo un par de vestidos azules.
- Consecutivos: así pues, consiguientemente, de {este - ese} modo, en
consecuencia, entonces, por consiguiente, por ende, por lo tanto, por tanto, pues.
Ej.: No había estudiado, en consecuencia, suspendería.
B) Conectores reformuladores, que permiten explicar o retomar lo expuesto de otra
manera;
- Explicativos: a saber, es decir, esto es, o sea.
Ej.: Está viviendo con sus padres, es decir ha vuelto de Inglaterra.
- Reformuladores: dicho con otras palabras, dicho en otros términos, dicho de otra
{forma - manera}, de otro modo, más claramente, más llanamente, hablando en
plata.
- Rectificativos: más bien, mejor dicho, por mejor decir.
Ej.: Le pidieron, más bien le exigieron que fuera puntual.
- Recapitulativos: a fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión, en definitiva, en
fin, en resumen, en resumidas cuentas, en síntesis, en suma, en una palabra,
resumiendo, total.
Ej.: Ayer se disculpó, y el viernes pasado también. En definitiva, no ha
venido ningún día.
C) Conectores estructuradores, sirven para organizar el discurso.
- De ordenación: a continuación, antes {de - que} nada, de {una - otra} parte, en
{primer - segundo…} lugar - término, finalmente, para empezar, para terminar,
primeramente.
Ej.: Visitaron, en primer lugar, las instalaciones deportivas; a
continuación, pasaron a…
- De apoyo argumentativo: así las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues bien.
- De digresión: a propósito, a todo esto, dicho sea de paso, entre paréntesis, por
cierto.
Ej.: Iremos a recibir a Luis, a quien —por cierto— no vemos desde hace un
año.
- Ejemplificativos: así, así por ejemplo, así tenemos, por ejemplo, verbigracia.
Ej.: Una calle tan estrecha, por ejemplo la nuestra, es intransitable.
