I.

ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS:

MES TÍTULO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA EVIDENCIAS

Esta unidad ofrecerá a los estudiantes diversas situaciones relacionadas ● Juegos y

con los propósitos de aprendizaje, a partir de las cuales podrán actividades lúdicas
explorar, indagar, exponer, discutir y consensuar ideas, además de de socialización.
resolver problemas y establecer conclusiones, con la finalidad de ● Actividades de
construir un ambiente adecuado para el aprendizaje. Los estudiantes bienvenida.
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del cuarto grado retornan a la escuela después de las vacaciones para ● Registro de
seguir desarrollando sus aprendizajes y se reencuentran con evaluación.
Nos organizamos y compañeros, profesores y personal administrativo y de servicio de la I. ● Mapa de calor
E., encontrando también algunas nuevas personas que se han integrado
valoramos nuestros (resultados de la
a la comunidad educativa. En este contexto, se hace necesario generar evaluación
aprendizajes momentos que permitan conocerse, integrarse y organizar espacios, diagnostica, carpeta
tiempos, materiales, responsabilidades y todo aquello que contribuya al de recuperación,
desarrollo de los aprendizajes, además surge la necesidad de demostrar boleta de informe de
sus aprendizajes obtenidos en las diversas áreas. Para ello se les plantea progresos).
los siguientes retos:
 ¿Qué debemos hacer para conocernos y compartir momentos
de felicidad juntos?
 ¿Cómo podemos demostrar nuestros aprendizajes adquiridos
en tercer grado?
 Las y los estudiantes de la Institución Educativa N° necesitan crear un ● Cartel de normas de
ambiente y un clima propicios para aprender, de acuerdo con sus convivencia
expectativas y los intereses propios de su edad, para ello planificarán cómo ● Mapa del aula
organizar su aula en sectores y conformarán equipos de trabajo para llevar ● Cuadro de organización
a cabo sus ideas. Además, establecerán normas de convivencia y de equipos y
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responsabilidades. responsabilidades.
Por ello, esta unidad propone diversas situaciones en las que las y los
estudiantes tendrán la oportunidad de experimentar lo importante que es
ORGANIZAMOS Y organizarse para trabajar de forma armoniosa y autónoma, para hacer de
AMBIENTAMOS su aula un ambiente donde todos puedan disfrutar de las diversas
NUESTRA AULA. posibilidades de aprendizaje.
En la presente unidad se promueven situaciones de aprendizaje que
permiten desarrollar habilidades organizativas a través del diálogo, la
escucha activa, cooperación y responsabilidad.
En razón de lo expuesto, en esta unidad se le presentan los siguientes
retos:
¿Cómo podemos organizar y ambientar nuestra aula?
¿Qué responsabilidades debemos asumir dentro del aula?
 En el contexto peruano, la alimentación saludable es un pilar fundamental ● Mural de recetario
para el desarrollo integral de los niños. Sin embargo, factores como el Familiar Saludable
acceso limitado a información nutricional adecuada y hábitos alimenticios ● Hacemos una actuación
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poco saludables han contribuido a índices preocupantes de desnutrición y por el Dia de la Madre
obesidad infantil en diversas regiones del país. Además, la dinámica ● Evento Gastronómico
VALORAMOS EN FAMILIA familiar y las costumbres culturales influyen significativamente en las por el Día de la Madre
NUESTRA elecciones alimentarias diarias. Con la proximidad del Día de la Madre, se
ALIMENTACIÓN presenta una oportunidad única para involucrar a las familias en
actividades que promuevan una alimentación saludable, fortaleciendo los
lazos afectivos y reconociendo el rol central de las madres en la nutrición
familiar. Ante esto nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo podemos, desde el entorno escolar, fomentar hábitos de
alimentación saludable?
¿Practica mi familia una dieta balanceada?
 En el Perú, la educación ambiental es fundamental para formar ciudadanos  Propuestas de
conscientes y comprometidos con la conservación de su entorno. Los actividades para
estudiantes de 4.º grado de primaria, con edades entre 9 y 10 años, se disminuir la
encuentran en una etapa clave para desarrollar competencias relacionadas contaminación y
con el cuidado del medio ambiente. Además, el calendario cívico escolar promover el
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incluye celebraciones como el Día Mundial del Medio Ambiente e y el Día mejoramiento del
del Padre, lo que brinda una oportunidad única para integrar estas medio ambiente de la
temáticas en el proceso educativo. Ante esta problemática nos planteamos comunidad.
EXPLORANDO Y
los siguientes retos:  Elaborar un presente a
PROTEGIENDO EL MEDIO
 ¿Qué acciones concretas podemos implementar en nuestra papá usando material
AMBIENTE
escuela y comunidad para reducir la contaminación y preservar reciclaje
nuestros recursos naturales?  Sembrado de plantas en
 ¿Cómo podemos involucrar a nuestras familias, especialmente a espacios del colegio.
nuestros padres, en actividades que promuevan el cuidado del  Rendimos homenaje a
medio ambiente en el hogar? papá en su día.
 ¿De qué manera podemos utilizar materiales reciclados para crear
objetos útiles o artísticos que contribuyan a la conservación del
medio ambiente?
 Nuestro país milenario cuenta con un bagaje histórico y cultural muy ● Festival de danzas.
importante, por ende, existen diversos museos y centros arqueológicos ● Feria gastronómica.

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que evidencian nuestro legado histórico heredado de nuestros ● Escenificación de los
VALORAMOS
antepasados, así como la música, la danza, el idioma, las festividades como hechos más relevante
NUESTRAS el Inti Raymi, la gastronomía, el respeto a los símbolos patrios, etc. que de nuestra historia.
COSTUMBRES PARA forman parte de nuestra milenaria cultura; por ello debemos plantear a ● Álbum “Conociendo a
FORTALECER nuestros estudiantes las siguientes interrogantes: mi Perú”
¿Cómo podemos conocer y amar más a nuestro Perú?
NUESTRA IDENTIDAD
¿Cómo podemos conocer la historia de nuestra patria?
CULTURAL. Así que en esta experiencia nos motiva a reflexionar sobre la necesidad de
potenciar nuestra identidad, movilizando aprendizajes que permitan
conocer, difundir y revalorar la existencia de nuestro legado histórico y
cultural.
 El Perú es un país altamente sísmico, dónde sabemos que pueden ocurrir ● Simulacros.
en cualquier momento y pueden afectar grandemente a las familias; pero ● Implementación del
se observa que los niños y niñas no participan con responsabilidad y espacio operativo:
seriedad en los simulacros de sismos programados, que son la única Croquis, números de
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manera de saber qué tan bien estamos preparados de conocer las rutas de emergencia, mochila de
evacuación, zonas seguras en la escuela y el hogar, por ello planteamos las emergencia y mapa de
NOS PREPARAMOS siguientes preguntas: riesgos.
PARA AFRONTAR LOS ¿Qué desastres afectan nuestra región?, ¿por qué se dan los desastres ● Afiches con acciones
FENÓMENOS Y naturales? preventivas.
DESASTRES NATURALES ¿Cuáles son las medidas de prevención y preparación ante un desastre
natural?, ¿qué debemos hacer antes, durante y después de un sismo?

En esta experiencia se concientizará a participar con responsabilidad en los

simulacros de sismos para disminuir en gran medida pérdidas de vidas
humanas.
 En el Perú, a pesar de los avances en la promoción de los derechos de los
niños, persisten desafíos significativos en su comprensión y aplicación  Cartilla Informativa:
efectiva. Muchos estudiantes de 4.º grado, con edades entre 9 y 10 años, Mis Derechos y
CONOZCO, CUIDO Y desconocen plenamente sus derechos y responsabilidades, lo que puede Responsabilidades
llevar a situaciones de vulnerabilidad y falta de empoderamiento. Además,  Foro Escolar:
DEFIENDO MIS
en el entorno escolar y familiar, es común que las opiniones de los niños "Alzando Nuestras
DERECHOS no sean siempre escuchadas o valoradas, limitando su participación en Voces"
decisiones que les conciernen. Esta realidad subraya la necesidad de una  Campaña de
Sensibilización:
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°6

educación que fortalezca el conocimiento y la defensa de los derechos

infantiles, promoviendo una cultura de respeto y participación desde Respetemos
temprana edad. Nuestros Derechos
 ¿Cuáles son nuestros derechos y responsabilidades como niños, y
cómo podemos ejercerlos en nuestra vida diaria?
 ¿De qué manera podemos asegurar que nuestras voces sean
escuchadas y consideradas en las decisiones que nos afectan en la
escuela y en el hogar?
 ¿Cómo podemos identificar situaciones en las que nuestros
derechos o los de nuestros compañeros estén siendo vulnerados, y
qué acciones debemos tomar para protegerlos?
 Es importante que las y los estudiantes se preparen para convertirse en Actas de elección de
futuros ciudadanos responsables, por ello es necesario que tengan pleno candidatos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°7

conocimiento del proceso electoral democrático. ● Afiches y pancartas de
Esta unidad está orientada a promover la toma de conciencia para el la campaña electoral.
ejercicio de los derechos a elegir y votar de manera autentica, libre, ● Elaboración del material
MUNICIPIO ESCOLAR: responsable y espontanea en una sociedad democrática. Para ello, se de sufragio (ánforas,
¡NIÑOS CON VOZ Y desarrollarán actividades que generarán diversos aprendizajes en nuestros lista de candidatos,
ACCIÓN! estudiantes, como la elección democrática de los representantes escolares manual de sufragio,
que velen por el cumplimiento de sus deberes y derechos dentro de sus etc).
Institución Educativa. Por esta razón se plantea el siguiente reto: ● Juramentación del
¿Qué actividades podemos realizar para elegir nuestro municipio escolar? municipio escolar de
¿Cómo lo vamos a realizar? aula.
¿De qué manera vamos a sufragar?
 En los niños y niñas se observa que no hay mucho interés para preparar la  Manualidades
llegada de Jesús, debido a que se ha confundido el verdadero sentido de la navideñas.
Navidad con sinónimo de regalos, fiesta, etc., e incluso el uso indebido de  Participación de
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los fuegos pirotécnicos que pueden provocar accidentes. Se ha perdido el villancicos.
amor y entusiasmo por las costumbres y tradiciones navideñas en los  Elaboración de la
hogares debido a los cambios sociales y globalizados que hemos corona de adviento.
NOS PREPARAMOS experimentado en los últimos años.  Dramatización de un
PARA CELEBRAR EL Es por ello que nos planteamos los siguientes retos ¿Cómo nos nacimiento.
CUMPLEAÑOS DE JESÚS. organizamos para celebrar el nacimiento del niño Jesús?, ¿Cómo podemos  Álbum de las
celebrar la navidad en nuestra escuela? ¿Cuál es el verdadero significado costumbres navideñas.
de la Navidad? ¿Qué costumbres y tradiciones navideñas realizan las
familias peruanas?
En tanto los docentes y estudiantes nos hemos propuesto en participar
con fe y amor en el tiempo de Adviento para llegar al corazón de los demás
y difundir el verdadero significado de la Navidad