UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

TESIS:

“La ineficacia del Decreto Legislativo Nº 1348 en el tipo de

medida socioeducativa privativa de libertad del adolescente

infractor de la Ley Penal”.

Autor:

Bach. León Chavesta Fiorela Angelina

Asesor:

Abog. Vargas Rodríguez Cesar

PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE ABOGADA

LAMBAYEQUE, 2022
Tesis denominada: “La ineficacia del Decreto Legislativo Nº

1348 en el tipo de medida socioeducativa privativa de libertad

del adolescente infractor penal”; presentada para optar el

TÍTULO DE ABOGADA, por:

…………………………………………… …..…………………………….
Bach. León Chavesta Fiorela Angelina Abog. Vargas Rodríguez Cesar
Autor Asesor

APROBADO POR:

……………………………………… .…………………………………………
Dr. Mondoñedo Valle Amador Mg. Colina Moreno Mary Isabel
PRESIDENTE SECRETARIO

…………………………………………………
Abog. Gamonal Guevara José Eloy
VOCAL

2
 DEDICATORIA

A mi familia, amistades

y docentes de mi alma

Mater

3
 AGRADECIMIENTO

A mi familia que ha

sido mi motivación

todos los días, a mis

amistades que han

permanecido conmigo

en esta constante labor

y, a mi universidad,

que me albergó estos

años durante mi

formación

4
 ÍNDICE

Resumen…………………………………………………………………….7

Abstract……………………………………………………………………...8

Introducción…………………………………………………………….....9

CAPÍTULO I

I. ASPECTOS METODOLOGICOS

1.1. Realidad Problemática………………………………………11

1.1.1. Planteamiento del problema……………………………….12

1.2. Formulación del problema………………………………….14

1.3. Justificación e importancia…………………………………15

1.4. Objetivos………………………………………………………..16

1.4.1. Objetivo General………………………………………………16

1.4.2. Objetivo Específicos………………………………………….16

2. Hipótesis……………………………………………………………17

2.1. Variables…………………………………………………………17

2.1.1. Variable independiente…………………………………….17

2.1.2. Variable dependiente……………………………………….17

3. Marco metodológico……………………………………………...17

3.1. Población y muestra…………………………………………..18

4. Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos

CAPITULO II

2.1. Las Teorías de infracciones penales en adolescentes…..21

5
 2.1.1. La resocialización……………………………………………..23

2.1.2. Reinserción Social…………………………………………....28

2.1.3. Rehabilitación………………………………………………….31

2.2. Medidas socioeducativas………………………………………33

2.3. Análisis de la aplicación del artículo II del Decreto Leg.

1348……………………………………………………………………..38

2.4. Casos prácticos de adolescentes reincidentes infractores

CAPITULO III

3.1. Análisis de los resultados……………………………………..51

3.1.1. Resultados del Centro de Diagnostica y Rehabilitación –

José Quiñones Gonzales…………………………………………….52

3.1.2. Resultados de los procesos judiciales según el centro de

datos estadísticos de la CSJLA…………………………………….57

3.1.3. Resultados de encuestas aplicadas a Jueces y Fiscales

de CSJLA……………………………………………………………….59

3.1.4. Resultados de la encuesta aplicada a ciudadanos de la

región Lambayeque…………………………………………………..62

CAPITULO IV

4.1. Discusión de resultados………………………………………71

4.2. Resultados de la validación de la hipótesis………………76

4.3. Contrastación de la hipótesis………………………………..78

Conclusiones………………………………………………………….…..81

6
 RESUMEN

Esta investigación se orienta a analizar las causas y

consecuencias de las infracciones penales que adolescentes en

edad escolar pudieran cometer, pero también se busca encontrar

alternativas eficientes que permitan educar y reeducar a los

adolescentes que se ven insertados en actividades delictivas que

cada año se viene incrementando.

Para ello nos enfocamos en El Decreto Legislativo N° 1348, que

advierte, como consecuencia por la comisión de un delito por

parte de un adolescente, este resultará responsable y será

recluido en un centro juvenil y reformatorio, con el objeto de

resocializarlo de la vida delictiva y reincorporarlo a la sociedad.

Esto con el fin de solucionar el problema o que exista una

disminución de delitos juveniles, sin embargo, como hemos

podido advertir que la ley promulgada, no ha tenido los efectos

esperados por la sociedad, puesto que la aplicación de la norma

pues la delincuencia juvenil no ha disminuido, sino por el

contrario éste ha ido en aumento y ante ello, planteamos una

modificatoria del Decreto Legislativo enfocado en el plan

educativo del infractor.

7
 ABSTRACT

This research is aimed at analyzing the causes and

consequences of criminal offenses that school-age

adolescents could carry out, seeking to find efficient

alternatives that allow educating and re-educating

adolescents who are inserted in criminal activities that

each year continues to increase.

We precisely focus on Legislative Decree No. 1348,

which warns that, as a consequence of the commission

of a crime by an adolescent, the latter will be responsible

and will be confined in a juvenile and reformatory

center. This in order to solve the problem or that there

is a decrease in juvenile crimes, but if when observing

that there is no change in reality, the proposal that I

propose is to modify the mentioned Legislative Decree,

seeking an improvement in the effectiveness of this

normative.

8
 INTRODUCCION

En nuestra realidad existen innumerables casos delictivos

conformados por bandas criminales que cometen homicidios,

sicariato, robo agravado, entre otras, y ello se puede corroborar

en las noticias del día a día sobre adolescentes y lamentablemente

son hechos delictivos que cada año siguen en aumento causando

estragos y un miedo permanente en la sociedad.

Si nos fijamos en este problema perenne en la sociedad, podemos

llegar a la siguiente pregunta: ¿Las leyes que han sido emitidas y

aprobadas por el congreso, sobre el adolescente infractor son

realmente eficaces? Podemos decir que ¿El adolescente que es

recluido en un centro reformatorio juvenil, dirige correctamente

su vida al salir de este? Muchas de las respuestas coinciden en

que no existió una verdadera resocialización, puesto que las vidas

de estos jóvenes casi nada a mejorado y en el peor de los casos

un gran porcentaje de ellos ha recaído en actos delictivos.

En la legislación anterior, los delitos causados por adolescentes

no incurrían en responsabilidad penal, aunque la actuación

9
conllevase a consecuencias irreparables tanto para los agraviados

como para el adolescente que cometía el acto delictivo.

Pero en el Decreto Legislativo N° 1348 que ha sido aprobado por

el Congreso en el año 2017, el cual expresa que si un adolescente

comete alguna infracción penal es declarado responsable y

recluido en un centro juvenil y reformatorio, y con el fin de

resocializar al adolescente infractor de la ley penal, estableció

diversas medidas, siendo una de ellas las socioeducativas, es

decir que se busca educar y reeducar a esos adolescentes, sin

embargo esta medida no ha cumplido su fin, porque desde la

promulgación de la ley, no ha surtido efectos positivos. Por ello

que en esta investigación proponemos un plan piloto, de socio

educación, en el cual involucre a los padres de los adolescentes y

jóvenes infractores, puesto que los padres de familia no han

podido controlar y dar seguimiento a sus hijos después de haber

sido puesto en libertad, así como el estado debe asumir mediante

equipos especializados de hacer el respectivo seguimiento a los

adolescentes después de haber cumplido la sanción en algún

reformatorio, con la cual en Estado cumpliría con el rol de garante

con la implementación de políticas criminal preventiva.

10
 CAPÍTULO I

I. ASPECTOS METODOLÓGICOS

1.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA

En una investigación propiamente dicha, en primer punto se

encuentra un problema que padece cierto sector de la sociedad,

enmarcada dentro de una realidad de conflictos arraigada con el

paso de los años, es aquí donde el investigador busca

minuciosamente alternativas que solucionen el problema

identificado. Por ello se puede determinar que es un conjunto de

problemas que afectan una realidad observable.

Del mismo modo lo manifiesta el metodólogo Carrasco:

La realidad Problemática radica en describir la forma en cómo

se manifiesta el problema de investigación dentro de un

contexto social, lo cual significa que se va describir tanto como

los efectos y consecuencias en una cierta población teniendo

ello implicancias en el normal desarrollo de los procesos

sociales y naturales1.

Bajo esa postura, cabe destacar que la investigación está dirigida

explícitamente a encontrar las causas y conseciencias que

11
contrae la infracción penal de menores, para luego buscar

alternativas que permitan reeducar a los adolescentes

especialmente en edad escolar.

1.1.1 Planteamiento del problema

Actualmente, escuchamos cada vez más noticias relacionadas a

bandas criminales, homicidios, secuestros, sicariato, robo

agravado, y toda clase de delitos que vienen causando temor en

nuestra sociedad y lo más impactante es que estos delitos son

cometidos por un alto índice de adolescentes.

Es así que hoy existe un aproximado de 3941 infractores, pero de

ese total, dos mil noventa y nueve se encuentran internado en

CJDR que existen a lo largo y ancho del país, siendo uno de ellos

Maranguita.

Pero de los primeros datos de investigación, se puede advertir que

de la gran mayoría de delitos, uno de los más comunes es el robo

agravado, con un total de 1,584 menores de edad involucrados al

año; de los cuales 945 se encuentran internados en los distintos

reformatorios del país (CJDR). Luego con la misma gravedad sigue

el Hurto con 661 casos, del cual 203 están internados. Luego
12
sigue delitos de violación sexual con 639 casos, de los cuales 218

están internos y luego sigue homicidios con 2014 casos, de los

cuales 183 están internados. Siendo en este último, donde están

incluidos los sicarios.

En efecto, retrotrayéndonos a la legislación anterior, el

adolescente que cometía un hecho delictivo este era considerado

inimputable, es decir, sin responsabilidad penal, la misma que

trajo consecuencias irreparables, tanto para los agraviados como

para el adolescente; claro ejemplo de ello es el caso de Alexander

Pérez Gutiérrez alias “Gringasho”, empoderado con una

organización criminal “Los Malditos de Río Seco” empezó a

delinquir a los 12 años de edad. Entre otros casos delictivos de

igual o mayor peligrosidad. Por la cual era necesario la creación

de una norma que ponga parámetros y sancione estos actos que

pese a ser realizados por menores de edad son actos delictivos.

Ante el dilema alarmante por el aumento de la delincuencia, el

congreso vio la necesidad de dar medidas de solución eficaces a

través de una ley dirigida exactamente a este tipo de hechos

punibles; es por ello que se aprobó la DL. 1348, Ley de Infracción

Penal de Adolescentes (7 de enero del 2017), con la cual se

buscaba responsabilizar a los menores de edad que infraccionen

13
la ley penal y por ende sean recluidos en los centros reformaorios.

Esto nos conlleva a preguntarnos, si hasta la actualidad, desde el

2017 ¿La ley brinda eficazmente lo necesario para la

socioeducación de un adolescente dedicado a la delincuencia?,

¿El adolescente realmente dirige correctamente su vida al salir de

los centros juveniles en donde es reclutado?, son preguntas

planteadas, del cual se necesitan respuestas inmediatas.

La presente investigación, se dedicará a evaluar, analizar y

determinar si cada año a partir de la emisión de la ley en mención

está trayendo resultados eficientes y a su vez está ayudando al

país a una evidente rehabilitación al adolescente, así como lo

específica la mencionada ley.

No obstante, de resultar ineficaz la ley en cuestión, deberá

realizarse su inmediata modificación de acuerdo a los resultados

obtenidos, puesto que son las normas y leyes las que deben

adecuarse a la sociedad y no la sociedad a las normas.

1.2. Formulación del problema

14
¿Se aplica eficazmente el tipo de medida socioeducativa privativa

de libertad en los adolescentes de la infracción penal?

1.3. Justificación e importancia

Ante los problemas existentes en la sociedad y la gravedad con

la que se Existe una imperiosa necesidad de reforma sobre la de

medida socioeducativa privativa de libertad en el adolescente

infractor de la ley penal, por la repercusión práctica que va a tener

en la sociedad, al establecer la aplicación de medidas

socioeducativas bajo un plan piloto a cargo del Estado.

La normativa actual, no está cumpliendo con los estándares de

eficacia, menos aun con los objetivos para la cual fue creada la

ley; reflejándose en el aumento alarmante de la delincuencia entre

jóvenes y adolescentes, no solo los que inician su vida delictiva,

sino también de aquellos que reinciden en estos actos; siendo

necesario buscar urgentes alternativas que mitiguen la ola

delincuencial especialmente en las zonas de menos recursos

económicos.

Bajo esa perspectiva, es necesario analizar los fundamentos

de la norma, con el objeto de tener clara su aplicación y

15
coadyuven a resolver los problemas ocasionados por la misma.

Nuestra investigación sobre el tema abordado. Por cuanto, su

correcta aplicación de esta, ayuda a comprender la raíz de los

múltiples problemas sociales. Y su correcta aplicación de ésta,

evitaría las reincidencias en actos delictivos de los adolescentes

que salen del centro de rehabilitación.

La eficiente aplicación de la norma, permitiría la

resocialización de los adolescentes, reinsertándose de manera

digna a la sociedad. Siendo el Estado quien asuma la

responsabilidad de brindar oportunidades a los jóvenes en edad

escolar de tal modo que puedan rehabilitarse.

1.4. Objetivos

1.4.1. Objetivo General.

Determinar la aplicación eficaz de la medida socioeducativa

privativa de libertad para reducir la reincidencia en los

adolescentes infractores de la ley Penal

1.4.2.- Objetivos Específicos

- Desarrollar y analizar las teorías de Infracciones penales en

adolescentes y las medidas socioeducativas.

16
 - Verificar y determinar la aplicación del Capítulo II de la Ley

1348.

- Determinar los casos de adolescentes reincidentes de la

Infracción penal.

2. Hipótesis.

Si el Decreto Legislativo Nº 1348 en el tipo de medida

socioeducativa privativa de libertad es ineficaz en la rehabilitación

del adolescente; entonces será necesario crear un plan piloto y

destinar un presupuesto mediante políticas de prevención

criminal para recuperar a los adolescentes enmarcados en la

ilicitud.

Variables.
2.1.

2.1.1. Variable independiente.

Responsabilidad penal del adolescente.

2.1.2. Variable dependiente.

Adolescente infractor de la ley penal.

3. Marco metodológico

3.1. Población y muestra

17
 3.1.1. Población.

La población de presente trabajo de investigación estará

enfocada en los Centros de Rehabilitación de la Región

Lambayeque.

Dicha información será obtenida de los conocedores del tema en

específico, del mismo centro de rehabilitación, así como jueces y

fiscales de nuestro distrito judicial

3.1.2. Muestra

La muestra estará en función al trabajo de investigación, la

misma que será una muestra intencionada de 10 expedientes

judiciales.

4. Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos

4.1. Métodos

Los métodos a aplicarse son los propios del Derecho, pero solo

aquellos que permitan tener un panorama amplio del tema,

además permitirán desarrollar los objetivos planteados en la

presente investigación, para luego tener un resultado de la

hipótesis. Para los cuales nos centraremos en:

18
4.1.1 . Métodos generales.

 Método exegético Jurídico.

Éste método, permitirá la búsqueda del verdadero sentido de la

norma, tanto de normas en general como del Decreto Legislativo

en estudio, así como de las normas internacionales.

 Método Sistemático Jurídico

Con éste método se busca que la interpretación de la norma no

se encierre en una sola, sino que se busque otras normas dentro

de nuestro ordenamiento jurídico, así como en la legislación

comparada, de los cuales se podrá tener una conclusión conjunta

de la interpretación de las normas.

 Método hipotético deductivo

Es necesario aplicar este método, puesto que durante la

investigación podremos comprender desde su naturaleza del tema

abordado, así como la visión general del mismo, hasta llegar a

situaciones más específicas que muestren la particularidad del

tema investigado.

19
 Método Inductivo.


Éste método, admite partir desde lo particular para llegar a lo

general, permitiendo hacer un estudio del material obtenido, del

cual sacaremos nuestros análisis propio que servirán como

prueba válida para la conclusión final de la investigación.

4.1.1. Técnicas

Las técnicas que se aplicaran durante el proceso de investigación

son:

 Recolección de datos. Esta técnica nos permitirá hacer un

análisis de casos y estudios estadísticos de fuentes oficiales,

además del estudio de la doctrina nacional y extranjera.

 Entrevistas. Con esta técnica se podrá tener la fuente

directa de los operadores de justicia y operadores

administrativos de los centros de rehabilitación, así como

las causas que originan las reincidencias en actos delictivos

de los sujetos implicados.

20
 CAPITULO II

En este capítulo nos encargaremos de desarrollar todas las teorías que se

desprenden en nuestro objetivo general, teorías que coadyuvarán a definir una

conclusión a nuestra hipótesis.

2.1. LAS TEORÍAS DE INFRACCIONES PENALES EN

ADOLESCENTES

Para trastocar el tema de resocialización, reinserción social y

rehabilitación tendríamos que referirnos necesariamente de

manera general a los fines de la pena, puesto que dentro de ella

existe teorías que debemos desarrollar, es así, que

sistemáticamente podemos mencionar que los fines de la pena

más utilizado en nuestro sistema se agrupa en tres teorías, los

cuales son: Teoría Retributiva, Teoría de Prevención Especial y

Teoría de Prevención General.

Al respecto, la Teoría Retributiva se refiere que el fin de la pena

es en sí misma (cumplimiento de la pena), por la cual se le dice

también que es una teoría absoluta de la pena, todo ello porque

no tiene un fin propio.

21
Pero la Teoría de Prevención General, manifiesta que el fin de la

pena es poder evitar alguna comisión de delitos; esto es, que al

existir una amenaza de imponer una pena se podría evitar que el

sujeto o individuo cometa un delito, a tal punto que esto

coadyuvará a mantener el orden social y confianza en el

ordenamiento jurídico.

Pero para la Teoría de Prevención Especial, la finalidad de la pena

tiene varios sentidos, como por ejemplo garantizar a la sociedad,

que el individuo ha cometido un delito no podrá reiteradamente

infringir la ley penal y que además, que al cumplir la pena

impuesta tendrá herramientas suficientes para convivir

pacíficamente. En esta teoría, vemos el concepto de

resocialización, reinserción social y rehabilitación; teoría que

ahondaremos en nuestro marco empírico de resultados.

Ahora bien, otro punto importante, es cuando estamos frente al

art. 231 del Código de los Niños y Adolescentes; quien establece

tres tipos de sanciones, que pueden ser aplicados en los

adolescentes:

A. Sanciones socioeducativas.

B. Mandatos y prohibiciones.

22
 C. Sanciones privativas de libertad2

Sin embargo, en la presente investigación nos centraremos

específicamente a desarrollar sobre las Sanciones

socioeducativas, sin dejar de hacer referencias a las otras teorías

cuando sean necesarias.

2.1.1. LA RESOCIALIZACIÓN

En el ordenamiento jurídico peruano la resocialización siempre

ha sido un tema preocupante por parte del legislador, ya que la

resocialización es el fin primordial de la pena, tal es así que en el

artículo 139, inciso 2 de nuestra Carta Magna indica: “Como

principio de la función jurisdiccional, el régimen penitenciario tiene

por objeto la Reeducación, Rehabilitación y Reincorporación del

penado a la sociedad”, ello en concordancia con el código de

ejecución penal, el cual se refiere a tres aspectos en la Exposición

de Motivos, estableciendo este tener como prioridad a la

resocialización del individuo penado, tal como se detalla en su

Artículo II del Título Preliminar.

Sobre el término de resocialización la profesora Alicia Rodríguez

23
Núñez indica que “Los vocablos con la partícula “re”- como

reeducación, resocialización, reinserción o rehabilitación –

presupone que antes de la comisión del delito los delincuentes

estuvieron correctamente “educados”, “socializados”, “insertados”,

o “habilitados” para la convivencia”3.

Por otro lado, en su artículo denominado “LA RESOCIALIZACIÓN

COMO FIN DE LA PENA- una frustración en el sistema

penitenciario y carcelario colombiano”, el autor Norberto

Hernández Jiménez, sostiene que la resocialización es una

“técnica de tratamiento clínico que pretende cambiar la conducta

del interno. Volver a socializarse, lo que significa aprender las

expectativas sociales e interiorizar normas de conductas.

Resocializarse es volver a valer como ser social conforme quiere la

sociedad. Esto implica reconocimiento. La técnica que se maneja es

el cambio de actitud y de valores. Se confunde con el cambio de

delincuente en un buen interno(a)”4

Sin embargo, para el autor Julio Rodríguez Vásquez señala que

es:

3
4

24
“Un principio integrado por tres sub principios: reeducación,

rehabilitación y reincorporación.

En esta línea, la “reeducación” hace referencia al proceso por el

cual la persona adquiere determinadas actitudes que le permitirán

desarrollar su vida en comunidad; la “reincorporación” hace

alusión a la recuperación social de la persona condenada a

determinada pena; y, finalmente, la “rehabilitación” representa la

renovación jurídica del status del ciudadano que cumple

determinada pena”5

Asimismo, el autor Caffarena Borja Mapelli señala a la

resocialización “como un principio fundamental de humanización

de la ejecución de las penas y medidas privadas de libertad de la

cual deben adaptarse a las condiciones generales de la vida en

sociedad y procurar reducir los efectos dañinos con la privación de

libertad”6

En cambio, en la Sentencia de la Corte Constitucional

Colombiana C- 549/94. Párrafo “b” lo define como “un proceso de

adaptación del condenado, debidamente individualizado, y

5
6

25
adquiere particular importancia durante la ejecución de la

pena.(…). Por ello, el cumplimiento de las penas que comportan la

afectación de la libertad del implicado, impone la necesaria

disposición de establecimiento adecuados y la adopción de todo un

sistema penitenciario (…)”7

Para el autor Norberto Hernández Jiménez señala que la

resocialización del condenado en Colombia se rige:

“Por los elementos fundamentales que hacen parte de la idea de

resocialización dentro del tratamiento penitenciario colombiano.

1. Es un tratamiento que se brinda al condenado tras la

sentencia de responsabilidad penal.

2. Este tratamiento le permitirá retronar a la sociedad con el

conocimiento del actuar errado y la concientización por el

respeto a las normas establecidas por la sociedad.

3. El tratamiento genera un bloqueo frente a la comisión de

nuevos delitos en el futuro.8

26
Otro punto de mera importancia es el análisis que hace el

Tribunal Constitucional respecto a la resocialización:

“una interpretación conjunta del artículo 139, inciso 22, de la

Constitución y el articulo 10.3 del Pacto, tal como lo dispone la

Cuarta Disposición Final de la Constitución, permite sostener que

la resocialización de un penado exige un proceso (un “tratamiento”-

en los términos del Pactorreeducativo- en los términos de la

Constitución), orientado a un objeto o fin, a saber, su rehabilitación

y readaptación social, que permita asegurar su aptitud para ser

reincorporado a la comunidad”9.

Por otro lado, este tribunal tomando como referencia la Sentencia

N° 0033-2007-PI/TC, del fundamento 37 sostiene que la

resocialización “En el momento de la ejecución de la pena concibe

tres finalidades constitucionales: (i) la reeducación, que alude al

proceso de adquisición de actitudes al que es sometido un recluso

para ser capaz de reaccionar durante la vida en libertad.(ii) la

reincorporación social, que nos remite al resultado factico de

recuperación que implica la introducción en la sociedad de un

27
condenado en las mismas es que el resto de ciudadanos; y, (iii) la

rehabilitación, que expresa un resultado jurídico, un cambio de

estatus jurídico del ciudadano que obtiene su libertad; es la

recuperación, por parte del ciudadano que ha cumplido su

condena, de todos sus derechos en igualdad de condiciones que

los demás ciudadanos”10

2.1.2. REINSERCIÓN SOCIAL

En el trabajo titulado, Políticas Publica de Reinserción Social

2017, señala:

”Elaborado por la División de Reinserción Social del Ministerio de

Justicia y Derechos Humanos de Chile señala que la reinserción

social “es un proceso sistemático de acciones, que se inicia con el

periodo de cumplimiento de una condena y que continúa cuando la

persona retorna a su vida en comunidad, siendo un deber del

Estado el promover espacios de reintegración social y laboral, con

un respeto irrestricto a los derechos humanos”. Así mismo,

sostiene que “para el fortalecimiento de la reinserción social, se

requiere de un modelo que garantice prestaciones en materia de

10
.

28
atención de salud física y mental; acceso a educación, capacitación

y trabajo; a actividades de deporte, recreativas, artísticas y

culturales; vinculación familiar y acceso a la información. Así

también, que incorpore intervenciones psicosociales especializadas

en factores criminógenos que inciden en la mantención de la

conducta delictiva”11.

Del mismo modo, los autores Héctor Manuel Ahumada Alvarado

y Pamela Grandón Fernández, conciben a la reinserción social

“como un proceso opuesto a la comisión de delitos (reincidencia

delictual), cuya finalidad es permitir a la persona recluida

adaptarse a la vida en sociedad. Los elementos que permitirán esta

adaptación serán, principalmente, a interrupción del

comportamiento delictual, la educación (nivelación escolar) y la

capacitación laboral (aprendizaje de un oficio). En posiciones más

secundarias se visualizan tratamientos psicosociales y de

evangelización”12.

Por otro lado, el autor Rodrigo Carcedo Gonzales considera que la

Reinserción social o reintegración social es “el producto que se

busca al finalizar el proceso penitenciario impuesto ante un

11
12

29
individuo infractor de la ley, busca re-integrar al individuo a la

sociedad, el cual se alejó del orden social pro el cometimiento de

un ilícito (…).”13

Empero, la reinserción social, para la autora Cristina Rumbo

Bonfil considera, como:

“un derecho en beneficio de las personas presas; pues el hecho es

que para que las personas sancionadas con reclusión retornen a la

vida en libertad, es necesario que el sistema penitenciario ofrezca

a dichos internos una experiencia de seguridad jurídica, legalidad,

vida digna y ética-social, pero sobre todo un tratamiento integral

que garantice su verdadera reinserción a la sociedad y como

resultado obtendremos individuos sanos que puedan retribuirle a

la sociedad con respeto a las leyes como un principio

fundamental.”14

De lo mencionado, podemos sacar algunas conclusiones, pero la

más resaltante, es la que tiene como objetivo principal la

incorporación a la sociedad al individuo que ha trasgredido la

norma penal por medio de un tratamiento penitenciario.

13
14

30
2.1.3.- REHABILITACIÓN

Ésta comenzó a surgir o a tener importancia “desde el

aparecimiento de la cárcel y con ello un sistema penal, teniendo

como base una pena, la misma que con el paso de los años se ha

ido modernizando hasta llegar a su enfoque humanizador, quien

a su vez surgió con el Iluminismo para luego consolidarse con el

pensamiento de los reformadores del siglo XVIII y principios el

XIX, situación que buscaba sustituir las penas degradantes y

reemplazarlas por unas más humanas 15.

Por otro lado, para Sarvia Miriám De León Gramajo señala que la

rehabilitación es “el proceso de formación de personas que han

infringido la ley de desarrollo, entre otras, para que puedan

desempeñar un trabajo ayudándoles a incorporarse al medio

laboral, a desenvolverse de forma eficaz en su entorno y a gozar

de la mayor independencia posible. En un programa de

rehabilitación social puede incluir servicios médicos y psicológicos

y una formación para la incorporación al puesto de trabajo.”16

15
16

31
Del mismo modo, el Doctor Augusto Durán Ponce indica que la

rehabilitación es “restituir a una persona a su condición anterior,

a fin de que cuando se reintegre a la sociedad recuperando la

libertad, cumpla eficazmente una función o un trabajo y disfrute

plenamente de sus derechos.”17

Mientras que para el doctor Jorge Haddad se refiere a la

rehabilitación Social en relación con el Trabajo Social que es “un

proceso que tiene como meta, ayudar a las personas a reintegrase

en la comunidad y a mejorar su funcionamiento psicosocial, de

manera tal que pueda mantenerse en su entorno social en unas

condiciones lo más normalizadas e independientes como sea

posible, es de duración limitada y tiene un objetivo definido

encaminado a permitir que una persona con alguna discapacidad

alcance un nivel físico, mental y social optimo, proporcionándole los

medios de modificarse su propia vida.”18

En cambio, el autor Guillermo Cabanellas de las Cuevas señala

que es “acto por el cual se coloca a una persona en la misma

17
18

32
situación moral o legal en la que se encontraba y de la cual ha sido

desposeía”19

Bajo esa postura, podríamos definir a la Rehabilitación, como

aquel procedimiento orientado a fortalecer y recuperar las

debilidades y facultades que se ha perdido o disminuido en el

individuo infractor, Se podría entonces definir a la rehabilitación

como aquel proceso orientado al fortalecimiento y recuperación

de las habilidades y facultades que se ha disminuido o perdido en

el individuo infractor cuya finalidad es que pueda volver a

utilizarlas y además que ejerza sus derechos libremente y así

mismo desarrolle sus capacidades para que cumple con las

responsabilidades y obligaciones que impone la sociedad.

2.2. MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS

En el artículo de investigación titulado “Aplicación de medidas

socioeducativas para rehabilitar al adolescente infractor en el

Perú”, sostiene que “en la legislación peruana este término se ha

recogido del estatuto del Niño y Adolescente de Brasil; pro en el

fondo no se ha establecido en ningún cuerpo normativo Latino

americano una definición de este término., es más ni siquiera

19

33
existe uniformidad respecto a su nomenclatura. Pero el nuevo

código de Niños y Adolecente (ley 27337) no la define, y solo se

limita a señala que el objetivo es educar al adolescente art. 229

y que en su aplicación se debe tener en cuenta en su aplicación

la capacidad del adolescente art. 230”20.

Por otro lado, el autor Luis Mendizabal Oses, sostiene que “son

aquellos en las que la finalidad esencial no es la de penar ni la de

intimidar a los menores, así como tampoco la de reprobar

socialmente la conducta de quien se encuentre en situación

irregular porque fundamentalmente se trata de proteger

jurídicamente al menor contra el medio ambiente que nocivamente

influye en su comportamiento y contra las tendencias o

inclinaciones perturbadoras de su normal desarrollo personas que

motivan indudables desajustes a su convivencia con los demás por

ello la finalidad esencial de éstas medidas es de prepararle

eficazmente para la vida.”21

En cambio, en el artículo de investigación desarrollado por Úrsula

20
21

34
Gianina Ortiz Cabellos, define las medidas socioeducativas

citando al autor Luis Germán Herrera Zurita, que señala:

“… acciones legales dispuestas por la autoridad judicial

competente, cuando ha sido declarada la responsabilidad del

adolescente en un hecho tipificado como infracción penal.”. Así

mismo, concluye que “las medidas socioeducativas, deben ser

proporcionales a la gravedad del hecho, al título de su intervención,

al grado de ejecución de la infracción, considerar las atenuantes y

agravantes de la responsabilidad, la edad del infractor, la

extensión del mal, así como responsabilidad y a las circunstancias

personales del adolescente.”22

Asimismo en el trabajo realizado por la ONU señalan que:

“En la administración de Justicia Juvenil, se establece un conjunto

de medidas socioeducativas destinadas a la rehabilitación del

adolescente infractor. Estas tienen una dinámica interesante

puesto que el Juzgador tiene una gama de medidas para imponer

de acuerdo a cada caso en particular, al momento de cometida y

probada la infracción”23

22

23

35
De otro modo, el autor Hubet Edinsón Asencio Díaz, considera

que “Los criterios a tomarse en cuenta al momento de aplicar una

determinada medida socioeducativa son los siguientes: a) La

gravedad y naturaleza del ilícito penal cometido por el adolescente;

b) La existencia del daño causado; c) El informe del Equipo

Multidisciplinario y el informe social, del que se determinara las

circunstancias personales del adolescente, en las que se valore

aspectos como edad, personalidad, además de las circunstancias

familiares y sociales delinfractor. d) El grado de responsabilidad y

de ejecución del adolescente, es decir determinar la participación

del adolescente como autor, coautor, instigador o cómplice

(primario, secundario); e) Las circunstancias atenuantes y

agravantes; f) El interés superior del niño y del adolescente,

consagrada en el artículo 3° de la Convención sobre los Derechos

del Niño, cuyo correlato se encuentra en el Artículo IX del Código

de los Niños y Adolescentes, principio que implica que el desarrollo

de éste y el ejercicio pleno de sus derechos deben ser considerados

como criterios rectores para la elaboración de normas y la

aplicación de éstas en todos los órdenes relativos a la vida del niño;

y, g) Al decidir por la medida socioeducativa de internamiento esta

36
deber ser de última ratio, y antes de su aplicación deben valorarse

las otras medidas de carácter socioeducativo”24.

Por otro parte, el Código de los Niños y Adolescentes, en su artículo 217,

estableció las medidas socioeducativas, las cuales son:

a) Amonestación.

b) Prestación de servicios a la comunidad

c) Libertad Asistida.

d) Libertad Restringida; e) Internación en establecimiento para tratamiento25.

a) Amonestación: Según el artículo 231- A del Código de los

Niños y Adolescentes, pues esta no es más que otra, la

llamada de atención por la autoridad competente, siendo en

este caso el Juez (…)

b) Libertad Asistida: este tipo de medidas, se refiere en darle

libertada al adolescente pero que a sus vez queda sometido a

ciertas reglas o programas establecidos por el Estado y que

24
25

37
 estos son beneficiosos para el desarrollo del adolescente

infractos.

c) Prestación de servicios a la comunidad: Esta medida ha sido

una de las usadas en otros países, y consiste en la realización

de trabajos gratuitos de interés social en ciertas entidades

asistenciales, ya sea de salud, educación u otras

instituciones similares públicas o privadas.

d) Libertad Restringida: Este medida es de manera excepcional, puesto

que realmente se restringe la libertad del adolescente, sin embargo está

dotada de la característica de la asistencia diaria y obligatoria al servicio

de orientación adolescente, sin distinción de género, donde controlan y

orientan sus actividades, durante un lapso de 6 meses o máximo un año.

e) Internación en establecimiento para tratamiento: esta medida también es

de carácter excepcional y se aplica como último recurso. (…)26

2.3. ANÁLISIS DE LA APLICACIÓN DEL ARTÍCULO II DEL

DECRETO LEGISLATIVO 1348

26

38
Actualmente, el gran problema social que enfrenta el Perú, es

protagonizada por una población joven, por ende es urgente que

el Estado necesita intervenir con medidas rápidas y eficaces.

Por esta razón, que, en los últimos años, las autoridades han

realizado un sin números de medidas con el objeto de mejorar el

sistema penal juvenil nuestras autoridades vienen ejecutando un

conjunto de medidas para mejorar el Sistema Penal Juvenil; y

muestra de ello es la creación del DL. 1348, que busca

implementar nuevas medidas enfocadas a los adolescentes

infractores.

El tratamiento procesal o el desarrollo procesal que se le dará a

los adolescentes infractores de la ley penal, seguirá la misma

estructura del Código Procesal Penal del 2004; donde existe una

primera etapa de investigación, luego una etapa intermedia donde

se debate el sobreseimiento y finalmente el juicio oral, pero en

esta última etapa se enfatiza en darle un tratamiento especial de

protección. Cabe señalar que en este proceso también está

regulado el proceso de terminación anticipada”27.

27

39
Por otro lado, el autor German Jiménez Borra señala que la

principal característica de este Decreto es que aumenta las

sanciones llamadas medidas socioeducativas privativas de la

libertad con las cuales se puede internar al adolescente infractor

hasta por 10 años en el caso del delito de sicariato o violación de

una menor seguida de muerte. Pero para el autor señala que no

ante esta medida no existen medidas de resocialización para el

adolescente infractor en esos delitos, menos aún un estudio

previo para, social o económico para rehabilitarlos. Por ello

considera que la Teoría de Gunther está siendo mal aplicando

puesto que el Estado solo está combatiendo la fiebre y no la

enfermedad”28.

Si bien es cierto, se ha adoptado un procedimiento conforme al

código vigente, pero ha sido duramente criticada con respecto a

las nuevas sanciones incrementadas impuestas a los

adolescentes infractores. Así mismo, se cuestiona si

verdaderamente la norma permite una severa regulación en el

comportamiento del adolescente en la sociedad y su reinserción a

ella.

28

40
2.4. CASOS PRÁCTICOS DE ADOLESCENTES REINCIDENTES

INFRACTORES.

El consejo Nacional de Política Criminal (Boletín II – 2016) ha

sostenido que:

“En los últimos años, el aumento significativo de la inseguridad

ciudadana y su vinculación con el incremento de la participación

de adolescentes en hechos violentos constituye uno de los

problemas más importantes que aquejan al país. Sin embargo, la

criminalidad juvenil es un fenómeno complejo que requiere un

análisis profundo, a partir de evidencia empírica que sustente una

estrategia integral y que tome en cuenta la totalidad de los

aspectos y factores estructurales que están detrás de este

fenómeno.” Además, demostró que “en diciembre del 2015, se

registraron 3.245 adolescentes infractores en el Perú atendidos en

el marco del SRSALP (El Sistema de Reinserción Social del

Adolescente en Conflicto con la Ley Penal). De este total, el 59,7%

fueron atendidos en medio cerrado mientras que el 40,3% restante,

en medio abierto, siendo el CJDR Lima el que registra el mayor

número de atenciones (803 adolescentes infractores),

41
representando el 24,7% de los casos atendidos a nivel nacional.

(…).”29

Además, en el informe realizado por Escuela de Derecho de la

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo hace mención que:

“La comisión de delitos y faltas realizada por adolescentes ha

sufrido un importante y continuo ascenso. Es así que, en el lapso

de 10 años se pasó de 3,79711 en al año 2005 a los 6,611 en el

año 2015. Ello significa un aumento del 174% llegando casi a

doblarse la cantidad de adolescentes que fueron atendidos por

SRSALP en sus modalidades; abierto y cerrado. En este punto es

importante especificar que en diciembre de 2015 la cifra de

adolescentes infractores que se encontraban cumpliendo su

sanción en un SOA (SERVICIO DE ORIENTACIÓN AL

ADOLESCENTE) o en CJDR (CENTRO JUVENIL DE

DIAGNÓSTICO Y REHABILITACIÓN), fue un total de 3,256

adolescentes. De este total, el 59.7% (1,943) fueron atendidos en

medio cerrado mientras que el 40% (1,313) restante estaba en

medio abierto.30

29

30

42
Por otro lado, en el trabajo de investigación “La justicia juvenil n

el Perú” indica que:

“Se ha comparado el número de denuncias procedentes de la PNP

reportado por el MPFN para el año 2009 en relación al 2006,

pudiéndose determinar el incremento porcentual en la cantidad

de adolescentes denunciados por la PNP es de 45.7 %. Este

resultado es realmente alarmante, teniendo en cuenta que el

incremento en la población nacional de adolescente mayores de

14 y menores de 18 años de edad es de 2.6 %, y el incremento de

los ingresos a CJ y SOA es de 4.2 %; lo cual indica que el

incremento de la demanda es galopante y genera mayor población

no atendida. “31

Mientras que El consejo Nacional de Política Criminal (Boletín VI

– 2017), señaló que:

“Durante el periodo 2011- 2016, el número de adolescente en

conflicto con la ley penal atendidos por el SRSALP se ha ido

incrementando de 4,736 adolescentes atendidos en el 2011 a

6,950 adolescentes atendidos en el 2016 en ambos modelos de

tratamiento. Este aumento guarda relación con el número de

31

43
adolescentes involucrados en infracciones a la ley penal que

registra la Policía Nacional del Perú- PNP que pasó de 4,331 en el

2011 a 4,618 hechos en el 2016.”32

Así mismo, en el trabajo de investigación titulada Justicia Juvenil

Diferenciada, indica “según la primera Encuesta Nacional de la

Juventud (ENAJUV) del Perú, para la mayoría de personas de 15 a

29 años de edad (58.6%), el principal problema que las afecta es la

delincuencia y el pandillaje; por otro lado, según los anuarios

estadísticos de la Policía Nacional del Perú (PNP), cada vez se

registran más casos de jóvenes que participan en actos delictivos:

se ha pasado de 1,716 infractores registrados en el año 2003 a

4,122 en el año 2013 (PNP,2003; PNP, 2013); es decir, en esos diez

años, el registro de adolescentes infractores ha crecido 140%, y

muestra incrementos significativos en ilícitos como homicidios y

contra el patrimonio, que casi llegaron a triplicarse, y en tráfico

ilícito de drogas, que prácticamente quintuplicó el número de

infractores registrados por la PNP en ambos años. Algo similar

ocurre con los adolescentes atendidos en los centros juveniles: en

15 años la cifra se ha duplicado, pasando de 3,387 adolescentes

atendidos en el año 2000 a 6,611 en el año 2015. Al igual que los

32

44
reportes policiales, los centros juveniles muestran incrementos

significativos de internos por infracciones patrimoniales, por

homicidios y por tráfico ilícito de drogas”. Así mismo, indica que “el

13.6 % de los jóvenes señala que tiene más de un internamiento y

el 18% afirma que cuenta con alguna sanción previa. En La

Libertad (15.2%) y en Lima (20.9%), los adolescentes manifiestan

haber tenido sanciones previas.”33

Para el artículo de investigación denominado “Aplicación de

Medidas Socioeducativas para rehabilitar al adolescente infractor

en el Perú”, sostiene que “en los últimos cinco años, los actos

delictivos cometidos entre jóvenes de 12 y 18 años han aumentado

al menos en 80%. Así lo informó la Policía Nacional, basándose en

los casos que se ve diariamente en la División de Escena del Delito;

señalaron además que antes el número de detenciones era de 10

jóvenes al día, mientras que ahora, esta cifra creció a 08 jóvenes

por hora; estos casos se han incrementado y concentrado, en su

mayoría en las ciudades de Trujillo, Piura y Chiclayo. Según el

Ministerio Público, hay 150 menores recluidos por homicidio y más

de 800 por hurto agravado (…).”34

33
34

45
Y por otro lado, el Informe Estadístico Enero 2018 elaborado por

Centro Juveniles- Poder Judicial del Perú, demostró que “El

91.37% de la población total ha tenido su primer internamiento, el

6.27% ha tenido su segundo internamiento y el 0.13% ha tenido su

Cuarto internamiento.” Además, señala que “el 53.26 % de la

población se encuentra en calidad de internamiento, seguido del

32.61% en calidad de Libertad restringida y el 5.46 en calidad

asistida.”35

Otro punto es la nota periodística publicada en el Diario El Correo

de fecha 29 de noviembre de 2016 que indica “una cifra que va en

aumento y preocupa. Según un informe del Ministerio de Justicia

(Minjus), del 2000 al 2015 se ha duplicado la tasa de menores

infractores que fueron atendidos en el Sistema de Reinserción

Social del Adolescente en Conflicto con la Ley Penal, a cargo del

Poder Judicial.

En ese período, la cifra creció de 3387 a 6611, el aumento más

significado se dio en los últimos cinco años. En el 2015, de cada

100 mil adolescentes, 285 registraron algún tipo de conflicto con la

35

46
ley penal y en su mayoría terminaron privados de su libertad en

un Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación. (…). De acuerdo

al estudio elaborado por el Observatorio Nacional de Política

Criminal del Minjus son dos los delitos más frecuentes cometidos

por menores. El robo en todas sus variantes (42.8%) y la violación

sexual (16.2). Además, precisa que el 35.7% de los adolescentes

infractores provienen de Lima y la mitad viven en una zona urbana-

marginal con alta incidencia de pobreza y un alto nivel de

prevalencia de violencia. La tendencia transgresora es elevada en

adolescentes de 16 y 17 años, quienes no terminan la educación

básica regular. Del censo realizado este año en los centros

juveniles revela que 4 de cada 10 menores que han infringido la

ley tiene un familiar en prisión o abandonaron su hogar antes de

cumplir 10 años. En tanto, uno de cada dos ha consumido drogas.

Por otro lado, advierte que la capacidad máxima de albergue en los

nueve centros de internamiento es de 1473, pero hasta diciembre

de 2015 atendieron a 1943”36

En la noticia publicada en el Perú 21 de fecha 08 de Julio de 2017

detallo que “en el Perú, cada vez se registran más casos de jóvenes

que participan en actos delictivos: se ha pasado de 1,716

infractores registrados por la Policía en el año 2003 a 4,122 en

36

47
2013; es decir, en 10 años el registro de adolescentes infractores

ha crecido en 140 %.”

Además, “Víctor Quinteros Marquina, director general de Asuntos

Criminológicos del Ministerio de Justicia, indicó que la cifra de

adolescentes recluidos en centros juveniles aumentó en 13% en los

últimos años, pues en el sistema cerrado pasó de 1,944 infractores,

en 2015, a 2,186, en 2017. En tanto, en el medio abierto, en el

mismo periodo, se pasó de 1,312 adolescentes infractores a 1,483.

La infracción más cometida por los jóvenes es robo agravado

(42.8%), seguida por violación sexual (12.7%), robo simple (8.7%),

homicidio simple (7.7%) y tráfico ilícito de drogas (4.8%), entre otras

(…)”37

Por otro lado, la publicación de fecha 30 de abril de 2018 realizada

por RPP Noticias indica que:

“Agentes de la Policía Nacional intervinieron a 229 menores de

edad, inmersos en diversos actos delictivos, ocurridos en la región

Lambayeque. La cifra corresponde a los cuatro primeros meses

del año. Cien de ellos son sindicados de ser los autores de

arrebato de celulares, el robo de prendas de vestir y otras

37

48
modalidades contra el patrimonio. Asimismo, 20 están por tráfico

ilícito de drogas, 7 en delitos contra la libertad sexual, 4 por

violencia familiar y 3 por lesiones graves. También, gracias a los

múltiples operativos ejecutados por la Región Policial, fueron

intervenidos un total de 93 adolescentes por integrar bandas

delictivas y 2 por atentar contra la tranquilidad pública, al

conducir vehículos en estado etílico o sin tener los documentos.

Al respecto, la jefa de la comisaria de la Familia, capitán PNP

Cinthia, Mantilla Delgado, manifestó a RPP Noticias que las

mejores capturas se registraron en las jurisdiccionales de José

Leonardo Ortiz y Chiclayo. Además, el 90% son varones y el 10%

mujeres. Explico que durante el 2017 se llegó a los 529

infractores; pero en el presente año el número está en aumento

(…)38

Además, en la nota periodística publicada en el Comercio de fecha

19 de Marzo de 2019 señala “la participación de menores de edad

en bandas criminales sigue en aumento en La Libertad. Solo en

enero y febrero de este año 133 adolescentes, de entre 13 y 17

años, fueron intervenidos por infracción a la ley penal. La cifra es

superior a la del mismo periodo en el 2018, que arrojo 72

38

49
detenidos. Es decir, ha habido un incremento de 84.7%. Los

menores están implicados en delitos de homicidio, sicariato,

lesiones por arma de fuego, tenencia ilegal de estas, tráfico ilícito

de drogas, hurto, robo, extorsión, violación y otros, según

información proporcionada por la Unidad de Estadística de la

Tercera Marco Región Policial de La Libertad.” 39

De acuerdo a los datos estadísticos extraídos en diferentes

fuentes de información se puede inferir que estos indicadores

muestran un crecimiento significativo de la inseguridad

ciudadana y su vinculación con el incremento de la participación

de los menores de edad constituyendo uno de los problemas

sociales que atraviesa nuestro país.

Ante ello, el Estado, parte de su intervención ha sido mediante El

Sistema de Reinserción Social a cargo de los Centros Juveniles

del Poder Judicial, son quienes el cumplimiento de la pena del

adolescente infractor, buscando medidas urgentes de

rehabilitación, socioeducativas eficientes por parte del Estado,

más aun considerando que estos adolescentes están en edad

escolar.

39

50
Asimismo, no solo basta la rehabilitación durante el

cumplimiento de la sanción, sino después de éste, a fin de lograr

los objetivos del Decreto Legislativo en mención.

CAPÍTULO III

ANÁLISIS Y RESULTADOS

La presente investigación, ha sido dividida en tres grupos con

el objeto de obtener una mayor eficacia y comprensión de los

resultados.

Siendo el primer grupo los datos que nos ha proporcionado

el CENTRO DE DIAGNÓSTICO Y REHABILITACIÓN - JOSÉ

QUIÑONES GONZALES DE LA CIUDAD DE CHICLAYO.

El segundo grupo está conformado por todas LAS

DEMANDAS Y DENUNCIAS INGRESADAS AL PODER JUDICIAL,

respecto al tema de investigación, la misma que nos ayuda a tener

una visión y el estado de nuestra población juvenil dentro de la

sociedad.

51
Y finalmente el tercer grupo estará dirigido, a especialistas en la

materia, tanto como jueces, abogados litigantes, así como otros

actores que participan de manera directa respecto al tema

abordado.

4.1. Análisis de los Resultados

Detallamos los resultados de la siguiente manera:

4.1.1 Resultados del Centro de Diagnóstico y Rehabilitación

– José Quiñones Gonzales

Este análisis estadístico representado en gráficos

ilustrativos, va a permitir determinar aproximaciones respecto al

tema abordado. Para la cual, tenemos como fuente de información

al Centro Juvenil de Diagnóstico y Rehabilitación – José Quiñones

Gonzales, de donde hemos recogido cifras estadísticas para ser

analizadas. Veamos:

52
Cuadro 1

ESTADÍSTICA DEL CENTRO JUVENIL CHICLAYO

NÚMERO DE INGRESOS POR AÑO CJDR - CHICLAYO

MES 2017 2018 2019 2020

ENERO 05 08 05 08

FEBRERO 03 02 06 07

MARZO 06 07 06 05

ABRIL 04 05 06 08

MAYO 05 02 04 05

JUNIO 02 05 06 05

JULIO 05 06 02 04

AGOSTO 02 03 04 05

SETIEMBRE 05 04 07 07

OCTUBRE 02 03 04 05

NOVIRMBRE 03 04 06 07

DICIEMBRE 02 03 04 05

TOTAL 44 52 60 71 227

Cuadro Elaborado. Fuente: CJDR

53
Gráfico Referencial de acuerdo a los datos recogidos.

INGRESO AL CENTRO JUVENIL DE DIAGNÓSTICO Y

REABILITACIÓN

80

70

60

50

40

30

20

10

0
2017 2018 2019 2020

INFRACTORES

Cuadro elaborado. RESULTADO - CJDR

Cuadro 2
54
 ESTADÍSTICA DEL CENTRO JUVENIL CHICLAYO

NIVEL DE REINCIDENCIA (R)

MES 2017 (R) 2018 (R) 2019 (R) 2020 (R)

ENERO 05 0 08 1 05 08 1

FEBRERO 03 1 02 06 1 07

MARZO 06 0 07 2 06 05 2

ABRIL 04 0 05 06 2 08

MAYO 05 0 02 04 05 3

JUNIO 02 0 05 1 06 1 05

JULIO 05 0 06 02 1 04

AGOSTO 02 1 03 2 04 05

SETIEMBRE 05 0 04 07 2 07 3

OCTUBRE 02 1 03 04 1 05

NOVIRMBRE 03 0 04 2 06 07 1

DICIEMBRE 02 2 03 04 2 05 2

TOTAL 44 5 52 8 60 10 71 12

45
TOTAL DE REINCIDENTES

55
Gráfico Referencial de acuerdo a los datos recogidos.

REINGRESO AL CENTRO JUVENIL DE

DIAGNÓSTICO Y REABILITACIÓN
INFRACTOR REINCIDENTE

12

10

2017 2018 2019 2020

Gráfico de elaboración propia. Fuente: SIJ - CSJLA

Análisis de los resultados:

De la muestra recogida, se puede advertir rápidamente que

existe un serio problema social, puesto que en gráfico evidencia

el crecimiento de la delincuencia juvenil de manera estrepitosa,

hecho que pone no solo en peligro a la sociedad por los actos

delictivos cometidas por personas desde temprana edad, sino que

56
estos datos nos muestran la pobre cultura en valores que carece

nuestro país.

Ahora bien, si por simple matemática, calculamos en las 24

regiones de nuestro país, los actos delictivos por menores de

edad, así como las reincidencias en las que caen estos

adolescentes y jóvenes, pues superamos los niveles de

peligrosidad dentro de la sociedad, no solo en el presente sino con

mayor arraigo en el futuro de nuestras generaciones.

4.1.2 Resultados de los procesos judiciales según el Centro

de datos estadísticos de la CSJLA

Como una de nuestras metas es evaluar el número de procesos

judiciales en la cual sean los menores de edad los actores de los

delitos; teniendo como resultado lo siguiente:

Procesos judiciales contra menores de edad – Corte

Superior de Justicia de Lambayeque

DENUNCIA/ AÑO AÑO AÑO AÑO

TOTAL
DEMANDAS 2017 2018 2019 2020

57
 184 193 215 223 815

Cuadro elaborado. Fuente: Centro de Estadística e Informática – CSJL

Gráfico referencial de acuerdo a los datos recogidos

PROCESOS JUDICIALES CONTRA

MENORES DE EDAD
INFRACTORES DE LA LEY PENAL

250

200

150

100

50

0
2017 2018 2019 2020

Análisis de los resultados

Es necesario comprender la criminalidad social y como los

menores de edad están siendo partícipe de ellas, y ello se ve

reflejado en los datos estadísticos de la misma Corte Superior de

Lambayeque, el cual muestra cifras alarmantes y tal como se

58
observa en el gráfico, también demuestra que existe un aumento

de los actos delictivos, para lo cual deben tomarse medidas

urgentes o implementar las normas ya existentes con una

estructura más preventiva que de resocialización.

En ese sentido, las muestras presentadas en el trabajo de campo,

resuelve de manera favorable según a nuestra investigación,

sobre implementar alternativas que brinden mayor seguridad

social.

De los procesos recogidos, muchos de los implicados en estos

actos probablemente salgan absueltos por considerar que no

tienen responsabilidad penal, sin embargo, al salir a las calles,

éstos siguen delinquiendo y causando los malos estragos en la

sociedad.

4.1.3 Resultados de Encuestas aplicadas a Jueces y Fiscales

de CSJLA

Estos resultados, nos permitirá conocer como los

operadores jurídicos, han entendido y han venido resolviendo los

casos sobre el tema abordado.

Veamos las interrogantes planteadas y los efectos que están

han tenido.

59
- ¿Considera usted que los menores de edad que infringen

la ley penal, pueden rehabilitarse con medidas

socieducativas?

De la cual obtuvimos lo siguiente:

Respuesta:

NO SI TOTAL

14 6 20

60
Gráfico 1:

30%

70%

SI NO

ANÁLISIS:

Del total de personas encuestadas, 14 de ellas que representan el

70% (jueces y fiscales), consideran que NO, es decir que las

medidas socioeducativas, no garantizan la rehabilitación del

menor infractor, puesto que hay otros factores mucho más fuertes

que conllevan a un menor a delinquir desde muy temprana edad.

Esa es la razón que existe tantos actos delictivos, y no por falta

de normas, sino por las mismas condiciones económicas y

sociales, así como falta de una cultura de valores en las familias,

61
en los centros educativos y una política criminal preventiva de

delitos en los adolescentes, partiendo dese reforzar las familias

desde todos los ángulos de la información, esto es desde los

medios de comunicación hasta las charlas en los centros

educativos de sus hijos.

Asimismo, por otro lado, del total de encuestados, 6 de ellas

que representan el 30% (jueces y fiscales), consideran que SI

funciona las medidas socioeducativas para los menores de

infracción penal; puesto que mucho de ellos delinquen porque no

han tenido la oportunidad de terminar sus estudios y el Estado

al identificarlos aún en circunstancias delictivas, les brinda la

oportunidad de seguir sus estudios, y puedan superarse.

4.1.4 Resultados de la encuestas aplicadas a ciudadanos de

la región Lambayeque

Para tener un mejor panorama y una mejor conclusión sobre el

tema de investigación, hemos creído conveniente recoger en sentir

y la forma de pensar de los ciudadanos, sobre los actos delictivos

que cometen los adolescentes y jóvenes. Tratando de este modo

de determinar cómo percibe la ciudadanía respecto a un tema tan

delicado; todo ello plasmado en una encuesta. Veamos:

62
GRÁFICO 1

63
GRÁFICO 2

GRÁFICO 3

64
GRÁFICO 4

GRÁFICO 5

65
GRÁFICO 6

GRÁFICO 7

66
 Análisis de la encuesta

Con el objeto de concretar con más eficiencia nuestra meta,

decidimos encuestar a un sector de la sociedad, a fin de poder

tener una perspectiva diferente a los operadores jurídicos; es

decir, nos dirigimos al ciudadano quienes son los más vulnerables

de la ola delincuencial que atraviesa nuestro país.

4.1. Análisis y resultados de las medidas socioeducativas.

Según nuestro criterio y análisis de la realidad, consideramos que

gran parte de los adolescentes que delinquen es por una razón

principal y es por la falta de oportunidades en su educación y una

férrea motivación de autoestima y valores, tanto asimismo como

a sus congéneres. Puesto que, si se consolida una buena

autoestima, estamos seguros que no dejará que ninguna

circunstancia quiebre su objetivo de superarse y pertenecer a una

esfera laboral decente que le permita desarrollarse

conjuntamente con su familia.

Pero ello debe ir desde la creación de programas por parte del

Estado sobre unificación de las familias con valores y autoestima

a fin de reforzar el desarrollo saludable de los adolescentes en esu

hogares. Veamos los resultados:

67
4.2.1 Resultados del nivel de educación de los adolescentes

según el sexo que infringen la ley penal.

Hemos recogido los datos de una fuente directa, esto es, el

INEI, la misma que realizó una encuesta a18 178 internos

en los centros penitenciarios en el año 2017 a hombres y

mujeres a nivel nacional. Si bien es cierto que los resultados

datan de hace algunos años atrás, no obstante es una

muestra de la realidad que nos permite llegar a una

conclusión en la actualidad. Veamos:

Gráfico 1

Análisis de resultados

Del gráfico, se desprende una conclusión principal que

68
destaca nuestra investigación; pues como podemos advertir que

existe un alto índice de adolescentes internados en los

reformatorios que han dejado sus estudios por muchos factores

antes delinquir, siendo lo más recurrente por situaciones

económicas, por problemas familiares, realizar labres domésticas

o ayudar a alguno de sus padres en el trabajo, entre otras; pero

también se puede advertir que una gran parte de adolescentes

señala que dejó de estudiar porque no le gustaba, y esto es por

falta de motivación y autoestima desde su hogar y su centro

educativo.

Ahora, de los 18 178 adolescentes internados en los reformatorios

a nivel nacional, de los cuales se puede concluir que tanto

adolescentes de ambos sexos hay un alto porcentaje que carece

de una formación básica regular.

4.2.2 Resultados de adolescentes inmersos en las drogas

antes de ingresar a un reformatorio

Este apartado se desprende de la encuesta realizada por el

INEI, explicada en punto anterior. Veamos:

Gráfico 2

69
 Análisis de los resultados

Del gráfico se desprende que uno de los problemas por lo

que los adolescentes delinquen, es por un desorden social y

personal, esto es las drogas. Pero este solo es uno más de los

factores, pero en realidad el más frecuente en adolescentes en

edad escolar. Si bien es cierto que la falta de oportunidades de

educarse hace a muchos adolescentes que delincan, pero está el

otro sector que pese a estar cursando los estudios, tener

condiciones y apoyo de los padres, estos se involucran en el

mundo de las drogas que finalmente les conlleva a delinquir, tal

como se detalla en el gráfico presentado.

70
 CAPÍTULO IV

CONSTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS

4.1. DISCUSIÓN RESULTADOS

5.1.1 Discusión sobre el objetivo: “Desarrollar y analizar

las teorías de Infracciones penales en adolescentes y las

medidas socioeducativas”

¿Cuál es la acepción jurídicamente más adecuada de la

infracción penal?

El Decreto Legislativo, materia de estudio, tiene como

función conseguir el control social, desde un ordenamiento

jurídico válido. Entendiéndose que una definición o definiciones

deberán de modo tal que permita reconocer efectivamente el

quebrantamiento de una norma y la responsabilidad de la

infracción por un menor de edad.

Bajo esa perspectiva se busca la determinación de la

responsabilidad del menor infractor, bajo una definición que no

vulnere algún derecho fundamental.

71
 ¿Qué se entiende y por qué se imponer medidas

socioeducativas?

Ante la ola incesante de la criminalidad juvenil, el Estado busca

diversas formas y mecanismos para controlar y resocializar a los

menores infractores.

Es por ello que el Estado a través de sus políticas, se dispuso la

creación de una ley donde se pueda responsabilizar los actos de

los adolescentes y jóvenes bajo el concepto de infracción penal;

pero eso conllevaba al Estado a crear políticas donde estos

adolescentes infractores no convivan en los penales con los

delincuentes comunes, sino que se determinó crear otros espacios

donde los menores puedan resocializarse y rehabilitarse por su

condición de tal.

Bajo esa perspectiva, se impuso diversas medidas, siendo

una de ellas las medidas socioeducativas, donde el menor pueda

seguir sus estudios, dentro del reformatorio, a fin de que se

incluya a la sociedad con otro ánimo y autoestima de

desarrollarse como ciudadano.

72
TOMA DE POSTURA:

Teniendo en cuenta la doctrina y los resultados, resulta imprescindible, y

necesario plantear políticas de prevención del delito, o la creación de medidas

que permitan a los adolescentes infractores restablecerse dentro de la sociedad.

Y el Decreto Legislativo 1348, se constituye como un modo de control del

ejercicio punitivo por parte del Estado. Ello, con el objeto de garantizar la

impunidad del delito, así como también el respeto irrestricto de los derechos

fundamentales de los menores de edad, dejando en claro que la regulación del

Decreto Legislativo se inspira en los principios constitucionales, pero sin dejar

impune los actos delictivos.

4.1.2. Discusión del objetivo: “Verificar y determinar la

aplicación del Capítulo II del Decreto Legislativo 1348”

¿Cuál es la finalidad de la aplicación del capítulo II del Decreto

Legislativo 1348?

Una de las discusiones más frecuentes y comunes de esta norma

es precisamente, si los menores de edad deben ser tratados como

tal o si deben ser tratados mano dura al momento de sancionar;

pero por un lado, se impone los derechos fundamentales propios

73
del niño y adolescentes, y por otro lado la ciudadanía que exige

dureza con esta ola delincuencial que no hay forma de controlar

con la languidez de las leyes.

Sin embargo, el Estado cree que estos adolescentes infractores

aún pueden recuperarse y reinsertarse a la sociedad como

hombres de bien. Es por ello que trata de corregir sus desatinadas

acciones mediante un programa de socioeducativo.

En ese sentido, la finalidad del Decreto Legislativo en mención,

mucho más allá de buscar una responsabilidad en un menor de

edad, busca rehabilitarlo y reinsertarlo en la sociedad como

hombres de bien.

¿Qué resultados positivos ha tenido la aplicación del Decreto

Legislativo 1348?

Este es uno de las discusiones más trascendentes, puesto que,

ante la regulación de una ley, la sociedad busca respuestas

positivas; y aunque en la teoría la norma se torne casi perfecta,

pero y sus operadores digan del buen funcionamiento, es algo que

no se ha visto reflejado en la sociedad, y así también se demuestra

en el trabajo de campo realizado, donde cada año la ola

74
delincuencial va creciendo. Y queda reflejado en las denuncias

existen en el poder judicial del distrito de Lambayeque.

4.1.3. Discusión del objetivo “Analizar y determinar las

causas y consecuencias de los menores infractores de la Ley

penal”

Este objetivo enmarca un gran punto en nuestra investigación,

puesto que, los casos de menores implicados en actos delictivos,

así como las reincidencias son preocupantes; puesto que las

consecuencias de estos actos delictivos son colosales en nuestra

sociedad. Pero las causas de los actos delictivos de alguna manera

y en menor proporción se han justificado, considerando la escasez

económica, los problemas familiares o el abandono de los

menores en su educación y formación de valores a temprana

edad.

Por tanto, no solo basta la existencia de una norma, dirigida a los

menores de edad, sino que se requiere de un plan piloto o

programa que ayude a los padres para poder convivir y tratar con

sus hijos después de haber cumplido con la sanción impuesta por

el referido decreto.

75
4.2. RESULTADOS DE LA VALIDACIÓN DE LA HIPÓTESIS

Este resultado de validación, se da en mérito a las ideas que

han surgido de la discusión de los objetivos de la presente

investigación y que éstas hayan sido verificadas su validez, para

luego poder construir la hipótesis conclusiva la cual será

contrastada con la hipótesis inicial que se proyectó. Veamos:

4.2.1. Respecto a la Variable independiente:

Responsabilidad penal del menor infractor:

Esta variable engloba el problema el problema, y que ésta

es la causa que origina el cuestionamiento en la investigación;

pero que estas deberá verificarse si realmente existe una

justificación que haga presumir su validez como causa del

problema.

Y de la discusión del objetivo específico, referido a las

consecuencias que acarrea la fragilidad de la normativa en la

aplicación de los infractores, queda demostrado los perjuicios que

esta provoca a la sociedad en cuento a la inseguridad, a causa de

la impunidad de los delitos cometidos por menores de edad, el

76
cual nos conlleva a la necesidad plantear parámetros para una

mejor aplicación en cuanto a las medidas socioeducativas.

La responsabilidad penal del menor infractor en cuanto

a la sanción recibida, resulta discordante con los daños

ocasionados a los ciudadanos y al Estado.

4.2.2. Respecto a la Variable Dependiente: La ineficacia

de las medidas socioeducativas.

Esta variable se caracteriza, porque en ella se puede

verificar la validez como efecto principal del problema planteado.

Es decir se busca establecer que las normas respeto al tema,

resultan eficaces.

Haciendo un análisis a lo recogido tanto de la Doctrina

como de los casos prácticos, comprendemos que el DL estudiado,

es necesario y urgía su implementación para controlar a través

de las sanciones respectivas a los infractores de la ley y así como

establecer medidas de rehabilitación a fin de que se puedan

reincorporar a la sociedad y vivan de manera digna. Ello en

sintonía con el respeto irrestricto de los derecho fundamentales

77
considerando que aún son menores de edad y les ampara los

derechos de niños y adolescentes. Sin embargo, el DL, desde

nuestro punto de vista, no cumple con todos los estándares de

reglas claras en la rehabilitación del interno.

Bajo este tenor, entonces no podemos seguir manteniendo

del mismo modo y forma el Decreto Legislativo 1348, toda vez que

según nuestro trabajo no ha tenido resultados esperados. Esto se

ha podido demostrar con el trabajo de campo, por la cual nuestra

variable resulta válida y se transforma de la siguiente manera:

Resulta jurídicamente válida establecer parámetros en

la ampliación de la aplicación de las medidas socioeducativas,

con la cual la rehabilitación del menor infractor será

completa y eficaz.

4.3. CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS

Es necesario elaborar la hipótesis conclusiva, la cual

resulta de la unión de las afirmaciones de validación de las

variables. Así:

78
 La responsabilidad penal del menor infractor en cuanto

a la sanción recibida, resulta discordante con los daños

ocasionados a los ciudadanos y al Estado; entonces Resulta

jurídicamente válida establecer parámetros en la ampliación

de la aplicación de las medidas socioeducativas, con la cual

la rehabilitación del menor infractor será completa y eficaz.

CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS

HOPÓTESIS INICIAL HIPÓTESIS CONCLUSIVA

La responsabilidad

Si el DL Nº 1348 en el tipo de penal del menor infractor en

medida socioeducativa cuanto a la sanción recibida,

privativa de libertad es resulta discordante con los

ineficaz en la rehabilitación daños ocasionados a los

del adolescente; entonces ciudadanos y al Estado;
será necesario crear un plan
entonces Resulta
piloto y destinar un
jurídicamente válida
presupuesto mediante
establecer parámetros en la
políticas de prevención
ampliación de la aplicación
criminal para recuperar a los

79
adolescente enmarcados en de las medidas

actos delictivos socioeducativas, con la cual

la rehabilitación del menor

infractor será completa y

eficaz.

Se advierte que en el cuadro comparativo, la hipótesis ha

sido contrastada positivamente, dado que la hipótesis conclusiva

se condice con la hipótesis inicial, por la cual se concluye que,

resulta jurídicamente válida establecer parámetros en la

ampliación de la aplicación de las medidas socioeducativas, con

la cual la rehabilitación del menor infractor será completa y

eficaz, estando esta conclusión dentro del marco legal aplicable.

80
 CONCLUSIONES

PRIMERO. Que el Decreto Legislativo N 1348, tiene la iniciativa

de rehabilitar y reincorporar a los adolescentes infractores,

mediando con el respeto irrestricto de los derechos

fundamentales.

SEGUNDO. Que, existen razones jurídicas suficientes para

establecer parámetros y extender los alcances del Decreto

Legislativo, a fin de llegar a interactuar con los padres de los

menores infractores.

TERCERO. Que el Decreto Legislativo es ineficaz, por cuanto no

existe un plan de prevención de delitos, ni tampoco un plan piloto

de rehabilitación.

CUARTO. Que el abandono del Estado es una de las principales

causas de tener adolescentes en actos de criminalidad, puesto

que no se ha cumplido con el rol y la función social de Estado.

QUINTO. La propuesta pasa por la búsqueda del cumplimiento

del rol social del Estado y el cumplimiento del deber de cuidado a

sus ciudadanos.

81
 RECOMENDACIONES

1. Crear un Plan Piloto de prevención y rehabilitación para el

infractor, acorde con el desarrollo y evolución de la

sociedad.

2. Crear un plan Piloto de reeducación y liderazgo a los padres

de los adolescentes infractores, a fin de que puedan guiar y

sobrellevar a sus hijos dentro del hogar.

3. Mayor inversión del Estado en el sector educación. Para

generar jóvenes emprendedores y líderes.

4. Crear mayor presupuesto para la generación de empleos

para jóvenes talentosos.

82
 PROPUESTA

Habiendo corroborado en este trabajo que el Decreto Legislativo

1348, resulta ineficaz por su limitada aplicación de las medidas

socioeducativas y por la falta de una política preventiva del delito

en menores de edad:

Establecer un plan piloto donde las medidas socioeducativas

incluya a los padres o los que poseen de la custodia de

menores infractores de la ley penal, con el objeto que estos

puedan guiar a sus hijos en estado de rehabilitación; así como

establecer políticas de prevención de delitos en menores de

edad.

83
 UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA
UNIDAD DE INVESTIGACION

ACTA DE SUSTENTACIÓN
A C T A DE SUSTENTACIÓN VIRTUAL N° 12-2022-UI-FDCP
Sustentación para optar el Título de ABOGADA de don: Fiorela Angelina León Chavesta.
Siendo las 11:00 a.m. del día jueves 17 de marzo del 2022 se reunieron vía Plataforma Virtual
MEET de Google Suite de la Unidad de Investigación de la Facultad de Derecho y Ciencia Política
de la Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo”, los miembros del jurado evaluador de la tesis titulada:
“ LA INEFICACIA DEL DL. N° 1348 EN EL TIPO DE MEDIDA SOCIO-EDUCATIVA
PRIVATIVA DE LIBERTAD DEL ADOLESCENTE INFRACTOR DE LA LEY PENAL”.,
designados por Decreto N° 144-2019-UI-FDCP-UNPRG de fecha 12 de diciembre del 2019, con la
finalidad Evaluar y Calificar la sustentación de la tesis antes mencionada, por parte de los Señores
Catedráticos:
PRESIDENTE : Dr. AMADOR MONDOÑEDO VALLE.
SECRETARIO : Mag. MARY ISABEL COLINA MORENO.
VOCAL : Abog. JOSÉ ELOY GAMONAL GUEVARA
La tesis fue asesorada por Abog. CESAR VARGAS RODRIGUEZ, nombrada por Decreto N°144-
2019-UI-FDCP-UNPRG de fecha 12 de diciembre del 2019.
El acto de sustentación fue autorizado por Resolución N°48-2022-VIRTUAL-UI-FDCP-UNPRG de
fecha 11 de marzo del 2022.
La tesis fue presentada y sustentada por la bachiller Fiorela Angelina León Chavesta y tuvo
una duración de 30 minutos. Después de la sustentación y absueltas las preguntas y
observaciones de los miembros del jurado; se procedió a la calificación respectiva, obteniendo
el siguiente resultado: APROBADA con la nota de 15.70 (Quince y 00/70) en la escala vigesimal,
mención de REGULAR.
Por lo que queda APTA para obtener el Título Profesional de ABOGADA, de acuerdo con la Ley
Universitaria 30220 y la normatividad vigente de la Facultad de Derecho y Ciencia Política, y la
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
Siendo las 12:23 p.m., del mismo día, se da por concluido el acto académico suscribiendo los
miembros del jurado el Acta; quedando registrado el video en el link:
https://drive.google.com/file/d/1kvfhqU-NHf2xJkhR7q0NTssDCEvYTumD/view?usp=sharing

Lambayeque, jueves 17 de marzo del 2022

Dr. AMADOR MONDOÑEDO VALLE Mag. MARY ISABEL COLINA MORENO

Presidente del Jurado Secretario del Jurado

Abog. JOSÉ ELOY GAMONAL GUEVARA

Vocal del Jurado.
La ineficacia del Decreto Legislativo Nº 1348 en el tipo de
medida socioeducativa privativa de libertad del adolescente
infractor de la Ley Penal
INFORME DE ORIGINALIDAD

11 %
INDICE DE SIMILITUD
10%
FUENTES DE INTERNET
1%
PUBLICACIONES
6%
TRABAJOS DEL
ESTUDIANTE

FUENTES PRIMARIAS

1
rpp.pe
Fuente de Internet 2%
2
Submitted to Universidad Nacional Pedro Ruiz
Gallo
1%
Trabajo del estudiante

3
observatoriodelajusticia.uarm.pe
Fuente de Internet 1%
4
Submitted to Universidad Cesar Vallejo
Trabajo del estudiante 1%
5
dspace.unitru.edu.pe
Fuente de Internet 1%
6
repository.unad.edu.co
Fuente de Internet 1%
7
repositorio.ucv.edu.pe
Fuente de Internet <1 %
8
repositorio.unprg.edu.pe
Fuente de Internet <1 %
9
lpderecho.pe
Fuente de Internet <1 %
10
repositorio.unp.edu.pe
Fuente de Internet <1 %
11
laley.pe
Fuente de Internet <1 %
12
repositorio.unjfsc.edu.pe
Fuente de Internet <1 %
13
repositorio.uss.edu.pe
Fuente de Internet <1 %
14
Submitted to Pontificia Universidad Catolica
del Peru
<1 %
Trabajo del estudiante

15
repositorio.unsch.edu.pe
Fuente de Internet <1 %
16
repositorio.usmp.edu.pe
Fuente de Internet <1 %
17
repositorio.utelesup.edu.pe
Fuente de Internet <1 %
18
hdl.handle.net
Fuente de Internet <1 %
19
repositorio.unap.edu.pe
Fuente de Internet <1 %
20
happylibnet.com
Fuente de Internet
 <1 %
21
repositorio.unsa.edu.pe
Fuente de Internet <1 %

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Autor de la entrega: Fiorela Angelina León Chavesta

Título del ejercicio: REVISION DE TESIS
Título de la entrega: La ineficacia del Decreto Legislativo Nº 1348 en el tipo de me…
Nombre del archivo: TESIS_FIORELA_LEON_CHAVESTA.docx
Tamaño del archivo: 1.37M
Total páginas: 84
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Total de caracteres: 56,575
Fecha de entrega: 15-sept.-2021 01:40p. m. (UTC-0500)
Identificador de la entre… 1649265067

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