Gestión del Aprendizaje y Cultura Digital
Producto Académico 1 para el Consolidado 1
Actividad Individual
1. Consideraciones:
Criterio Detalle
Resultado de Al finalizar la unidad, serás capaz de utilizar técnicas avanzadas de búsqueda de información en
aprendizaje de la entornos digitales, a través de herramientas y estrategias de búsqueda efectivas para la evaluación
unidad de la relevancia y credibilidad de las fuentes encontradas.
Temas 1. Técnicas avanzadas de búsqueda de información
2. Análisis de la relevancia y credibilidad de las fuentes
3. Uso de herramientas y estrategias para mejorar la efectividad de la búsqueda
Tipo de producto Informe individual de búsqueda avanzada de información en entornos digitales
académico
Enunciado Instrucciones:
/Consigna
I. Búsqueda de Información: Realiza una búsqueda exhaustiva sobre un tema
académico específico que debes elegir de la siguiente ( Lista). Utiliza al menos tres
motores de búsqueda diferentes y herramientas especializadas como bases de
datos académicas.
II. Documentación del Proceso: Documenta cada paso del proceso de
búsqueda, incluyendo:
○ Palabras clave utilizadas.
○ Herramientas y motores de búsqueda utilizados.
○ Estrategias de búsqueda (uso de operadores booleanos, filtros, etc.).
III. Evaluación de Fuentes: Selecciona cinco fuentes de información relevantes
encontradas durante la búsqueda y evalúa su credibilidad y relevancia. Utiliza
criterios establecidos para la evaluación de fuentes (autoridad del autor, fecha de
publicación, propósito, audiencia, etc.).
IV. Redacta un informe en el que se incluya:
1. Carátula
2. Índice automático
3. Introducción
4. Documentación del proceso
5. Evaluación de fuentes
6. Conclusiones
7. Referencias
El informe debe ser presentado en formato digital (PDF) y enviado a través del aula virtual de la
asignatura Gestión De Aprendizaje Y Cultura Digital (Semana 04).
Recursos de Universidad Finis Terrae. (2021). Guía para realizar búsquedas efectivas.
aprendizaje [Link]
obligatorios
Formato de ● Utiliza un procesador de texto (*.docx) para la elaboración de la presente actividad. El tipo
presentación de letra a utilizar debe ser Arial, tamaño 12.
● El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma: EU1_ApellidoNombre
● El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad 1, apartado Examen de la
Unidad 1.
● Respeta las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su evaluación
pueda realizarse sin inconveniente.
1
FACULTAD DE …
Carrera Profesional …
TEMA:
NOMBRE DEL TEMA ELEGIDO
ASIGNATURA:
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE Y CULTURA DIGITAL
DOCENTE:
Joel Armando Zavala Tovar
ESTUDIANTE:
Apellidos y Nombres
Lima, Perú
2025
2
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. DOCUMENTACIÓN DEL PROCESO
2.1. PALABRAS CLAVES
2.2. HERRAMIENTAS Y MOTORES DE BÚSQUEDA UTILIZADOS
2.3. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
2.4. DISEÑAR ECUACIÓN DE BÚSQUEDA AVANZADA
3. EVALUACIÓN DE FUENTES
3.1. Fuente 1
3.2. Fuente 2
3.3. Fuente 3
3.4. Fuente 4
3.5. Fuente 5
4. CONCLUSIONES
5. REFERENCIAS
3
1. INTRODUCCIÓN
Para la redacción de la introducción considera un párrafo por cada uno de los
siguientes ítems:
● Tema elegido y formulación de la pregunta de investigación. Ejemplo de
pregunta: "¿Cómo influyen las herramientas digitales en la gestión del
aprendizaje en entornos híbridos?"
● Justificación: Vinculación con Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4:
Educación de calidad).
● Metodología: (Lista numerada con pasos de cómo se hizo la búsqueda.
Ejemplo: "1. Búsqueda en Scopus con ecuaciones booleanas").
● Esquema general del contenido.
● Redacción en tercera persona y tono académico.
Se eligió el tema de Microlearning y Educación Continua. A partir de esta elección, se
formula la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo el microlearning favorece la
capacitación laboral en empresas digitales? Esta pregunta se justifica a partir de la ODS 4
en el sentido de que, cuando se le brinda oportunidad para aprender a las personas que
trabajan, se está promoviendo la inclusión y se les ofrece oportunidades de aprendizaje en
diversas etapas de su vida, que se vinculan con su capacitación del trabajo. En este caso
particular, se emplea la técnica del microlearning o microaprendizaje. Para este informe, se
han tomado en cuenta 4 pasos: 1. Búsqueda de información con ecuaciones booleanas en
Scielo, Redalyc y Google Académico, 2. Documentación del proceso, 3.X, 4.X.
El Autor.
4
2. DOCUMENTACIÓN DEL PROCESO
2.1. PALABRAS CLAVES
1. Microlearning y Educación Continua
Ejemplo de pregunta: ¿Cómo el microlearning favorece la capacitación laboral en empresas
digitales?
Incluir al menos 5, justificando su elección...
Nº Palabra clave Justificación
1.
Microlearning
2.
Educación continua
3.
Capacitación laboral
4.
Empresas digitales
5. Aprendizaje
adaptativo
2.2. HERRAMIENTAS Y MOTORES DE BÚSQUEDA UTILIZADOS
Mencionar mínimo 2 por categoría.
Generales: Google, Bing (con filtros de fecha), etc.
- Google
- Google Académico
Académicos: (Scopus, Web of Science, ERIC, Repositorio Institucional
Continental, SciELO)
- Redalyc
- ProQuest
5
2.3. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
Describir el uso de operadores booleanos, filtros, y comandos avanzados.
Ejemplos concretos:
● Operadores booleanos: ("gestión del aprendizaje" AND "cultura digital")
OR "educación híbrida".
● Comandos avanzados: site:.edu filetype:pdf.
. Filtros: idioma, fecha, años
2.4. DISEÑAR ECUACIÓN DE BÚSQUEDA AVANZADA
Plantear una ecuación con al menos 3 operadores + uso de truncamiento o
proximidad.
Ejemplo:
● ("aprendizaje adaptativo" NEAR/5 tecnología) AND (estudiant* OR
docente*) NOT "educación presencial".
3. EVALUACIÓN DE FUENTES
● Seleccionar 5 fuentes de información (artículos de revista, libros, tesis, etc.)
● Evaluar según los siguientes criterios:
o C: Actualidad
o R: Relevancia
o A: Autoridad
o A: Precisión
o P: Propósito
● Aplicación al tema investigado.
3.1. Fuente 1
6
Título de la fuente:
-
Enlace:
-
Tipo de fuente:
- Artículo de revista, libro, tesis, etc.
Evidencia visual
- Captura de pantalla (con URL visible y datos de publicación”).
Evaluación de la fuente:
C-Actualidad:
¿Se encuentra ¿Se requiere
¿Cuándo fue
actualizada o es información reciente
publicada la fuente?
obsoleta? para este tema?
xxx xxx xx
R-Relevancia:
¿La fuente responde a ¿El nivel de
¿Es una fuente
mi pregunta de profundidad es
académica o general?
investigación? adecuado?
xxx xxx xx
A-Autoridad:
¿Tiene experiencia o
¿Quién es autor o ¿Está publicada en
credenciales en el
institución? una fuente confiable?
tema?
xxx xxx xx
A-Precisión:
¿La información está ¿Hay referencias o ¿El contenido tiene
respaldada por citas a fuentes errores o es
evidencia? verificables? tendencioso?
xxx xxx xx
P-Propósito:
¿El objetivo es ¿La fuente es objetiva ¿Quién financió o
informar, persuadir o o tiene sesgos patrocinó la
vender algo? ideológicos? información?
xxx xxx xx
7
3.2. Fuente 2
Título de la fuente:
-
Enlace:
-
Tipo de fuente:
- Artículo de revista, libro, tesis, etc.
Evidencia visual
- Captura de pantalla (con URL visible y datos de publicación”).
Evaluación de la fuente:
C-Actualidad:
¿Se encuentra ¿Se requiere
¿Cuándo fue
actualizada o es información reciente
publicada la fuente?
obsoleta? para este tema?
xxx xxx xx
R-Relevancia:
¿La fuente responde a ¿El nivel de
¿Es una fuente
mi pregunta de profundidad es
académica o general?
investigación? adecuado?
xxx xxx xx
A-Autoridad:
¿Tiene experiencia o
¿Quién es autor o ¿Está publicada en
credenciales en el
institución? una fuente confiable?
tema?
xxx xxx xx
A-Precisión:
¿La información está ¿Hay referencias o ¿El contenido tiene
respaldada por citas a fuentes errores o es
evidencia? verificables? tendencioso?
xxx xxx xx
P-Propósito:
¿El objetivo es ¿La fuente es objetiva ¿Quién financió o
informar, persuadir o o tiene sesgos patrocinó la
vender algo? ideológicos? información?
xxx xxx xx
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3.3. Fuente 3
Título de la fuente:
-
Enlace:
-
Tipo de fuente:
- Artículo de revista, libro, tesis, etc.
Evidencia visual
- Captura de pantalla (con URL visible y datos de publicación”).
Evaluación de la fuente:
C-Actualidad:
¿Se encuentra ¿Se requiere
¿Cuándo fue
actualizada o es información reciente
publicada la fuente?
obsoleta? para este tema?
xxx xxx xx
R-Relevancia:
¿La fuente responde a ¿El nivel de
¿Es una fuente
mi pregunta de profundidad es
académica o general?
investigación? adecuado?
xxx xxx xx
A-Autoridad:
¿Tiene experiencia o
¿Quién es autor o ¿Está publicada en
credenciales en el
institución? una fuente confiable?
tema?
xxx xxx xx
A-Precisión:
¿La información está ¿Hay referencias o ¿El contenido tiene
respaldada por citas a fuentes errores o es
evidencia? verificables? tendencioso?
xxx xxx xx
P-Propósito:
¿El objetivo es ¿La fuente es objetiva ¿Quién financió o
informar, persuadir o o tiene sesgos patrocinó la
vender algo? ideológicos? información?
xxx xxx xx
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3.4. Fuente 4
Título de la fuente:
-
Enlace:
-
Tipo de fuente:
- Artículo de revista, libro, tesis, etc.
Evidencia visual
- Captura de pantalla (con URL visible y datos de publicación”).
Evaluación de la fuente:
C-Actualidad:
¿Se encuentra ¿Se requiere
¿Cuándo fue
actualizada o es información reciente
publicada la fuente?
obsoleta? para este tema?
xxx xxx xx
R-Relevancia:
¿La fuente responde a ¿El nivel de
¿Es una fuente
mi pregunta de profundidad es
académica o general?
investigación? adecuado?
xxx xxx xx
A-Autoridad:
¿Tiene experiencia o
¿Quién es autor o ¿Está publicada en
credenciales en el
institución? una fuente confiable?
tema?
xxx xxx xx
A-Precisión:
¿La información está ¿Hay referencias o ¿El contenido tiene
respaldada por citas a fuentes errores o es
evidencia? verificables? tendencioso?
xxx xxx xx
P-Propósito:
¿El objetivo es ¿La fuente es objetiva ¿Quién financió o
informar, persuadir o o tiene sesgos patrocinó la
vender algo? ideológicos? información?
xxx xxx xx
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3.5. Fuente 5
Título de la fuente:
-
Enlace:
-
Tipo de fuente:
- Artículo de revista, libro, tesis, etc.
Evidencia visual
- Captura de pantalla (con URL visible y datos de publicación”).
Evaluación de la fuente:
C-Actualidad:
¿Se encuentra ¿Se requiere
¿Cuándo fue
actualizada o es información reciente
publicada la fuente?
obsoleta? para este tema?
xxx xxx xx
R-Relevancia:
¿La fuente responde a ¿El nivel de
¿Es una fuente
mi pregunta de profundidad es
académica o general?
investigación? adecuado?
xxx xxx xx
A-Autoridad:
¿Tiene experiencia o
¿Quién es autor o ¿Está publicada en
credenciales en el
institución? una fuente confiable?
tema?
xxx xxx xx
A-Precisión:
¿La información está ¿Hay referencias o ¿El contenido tiene
respaldada por citas a fuentes errores o es
evidencia? verificables? tendencioso?
xxx xxx xx
P-Propósito:
¿El objetivo es ¿La fuente es objetiva ¿Quién financió o
informar, persuadir o o tiene sesgos patrocinó la
vender algo? ideológicos? información?
xxx xxx xx
11
4. CONCLUSIONES
Preguntas guía para reflexión:
● ¿Cómo las fuentes seleccionadas responden a la pregunta de investigación?
● ¿Qué habilidades digitales se desarrollaron durante el proceso de evaluación de
las fuentes?
5. REFERENCIAS
Listado APA 7ª edición. Ejemplos:
● Artículo: Apellido, Inicial del nombre del autor. (año). Título del artículo
específico. Título de la Revista en letra cursiva, número de volumen en
cursiva(número de la revista), número de página inicio – número de página
fin. [Link]
● Tesis: Apellido, Inicial del nombre del autor. (año) Título de la tesis [Tesis de
nivel de grado, Nombre de la Universidad]. Fuente o repositorio. DOI, o en su
defecto la dirección electrónica (URL)
● Libro: Apellido, Inicial del nombre del autor. (año) Título del libro en letra
cursiva. Editorial. DOI o URL
12
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
A continuación, se presenta la escala de valoración, con base a la cual se evaluará.
En Inicio (0 En Proceso (1 Deseado (2 Sobresaliente (3
Criterios
puntos) punto) puntos) puntos)
1. Introducción Presenta con
Claridad en el Introduce claridad,
El tema es vago,
planteamiento del Plantea el tema y la adecuadamente el coherencia y
no hay pregunta de
tema, pregunta de pregunta, pero de tema, la pregunta y originalidad el
investigación clara
investigación, forma incompleta o la relevancia con tema,
ni propósito
relevancia y poco coherente. una estructura contextualización y
definido.
estructura del lógica. objetivos; excelente
trabajo. redacción.
2. Documentación
del proceso Documentación
Escasa Se identifican
Identificación de Identifica algunos completa, precisa y
identificación de adecuadamente
palabras claves, elementos, pero sin fundamentada con
recursos; no se recursos y
herramientas, articulación clara o variedad y
justifica el uso de herramientas con
motores y con errores. pertinencia en los
herramientas. uso correcto.
buscadores recursos utilizados.
académicos.
3. Estrategias de
búsqueda y
Estrategias
ecuación No se evidencia
Uso parcial o Aplica operadores avanzadas
avanzada comprensión de las
incorrecto de y filtros correctamente
Uso de operadores estrategias de
operadores y filtros, correctamente, aplicadas, con
booleanos, filtros, búsqueda ni se
ecuación poco ecuación clara y ecuación clara,
comandos y aplica una
clara. adecuada. bien construida y
redacción de ecuación válida.
pertinente.
ecuación
avanzada.
4. Evaluación de
fuentes
Análisis crítico,
Análisis de cinco No se aplica el
Aplica los criterios profundo y reflexivo
fuentes según el criterio de Aplica parcialmente
correctamente, de todas las
criterio CRAAP evaluación o lo los criterios CRAAP
fuentes pertinentes fuentes aplicando
(Actualidad, hace de forma o sin profundidad
y bien adecuadamente
Relevancia, incorrecta. Fuentes en el análisis.
seleccionadas. todos los criterios
Autoridad, poco pertinentes.
CRAAP.
Precisión,
Propósito).
Conclusiones
5. Conclusiones No hay Las conclusiones
Conclusiones profundas, críticas
Reflexión sobre la conclusiones claras son superficiales o
relevantes y y bien articuladas;
utilidad, credibilidad o no están poco relacionadas
coherentes con el relaciona el trabajo
y aplicabilidad de relacionadas con el con las fuentes
análisis realizado. con futuras
las fuentes. trabajo realizado. analizadas.
investigaciones.
Aplica Aplicación
6. Referencias Las referencias
Uso inconsistente o adecuadamente las impecable de las
APA 7ma edición están ausentes o
incompleto de las normas APA, con normas APA 7ma
Aplicación correcta presentan múltiples
normas APA. mínimas edición en todas
de las normas. errores.
imprecisiones. las referencias.
Excelente
Presenta errores Presenta algunos redacción,
7. Redacción, Redacción clara,
frecuentes de errores que afectan ortografía
ortografía y con mínimas faltas
ortografía y la comprensión. impecable y
presentación del ortográficas.
redacción. Mal uso Formato poco presentación
documento Formato aceptable.
del formato. uniforme. profesional del
documento.
13
