ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”

CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL

FASE: 5 GRADO: 5° GRUPO: “A” NO. ALUMNOS: 19 Turno: Matutino

FECHA: 31 de marzo a 04 de abril del 2025
PROYECTO: Las historias que nos unen
OBJETIVO: Obtener información interesante sobre el lugar donde vives. Escribir una reseña para reconocer la importancia de la
redacción.
CAMPO LENGUAJE
FORMATIVO:
EJES Pensamiento crítico Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
ARTICULADORES
Metodología Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
LUNES RECURSOS
INICIO: Cuaderno del
Comenzaremos comentando en plenaria los datos que indagaron sobre su comunidad. alumno
DESARROLLO: Anexo 1
De acuerdo con los datos que investigaron realizar el anexo 1.
CIERRE:
Por último compartir con sus compañeros.
MARTES
INICIO: Cuaderno del
Para iniciar les preguntaré para que sirve una interpretación de una imagen. ¿Qué nos puede decir? alumno
DESARROLLO: Anexo 2.
Después les entregaré una hoja con una imagen, la cual deben de describir. Anexo 2
CIERRE:
Por último leerán su descripción a sus compañeros.
MIÉRCOLES
INICIO: Cuaderno del
Para iniciar plenaria preguntaré ¿Cuál es la función de las fotografías en la recuperación de información? alumno
DESARROLLO: Colores
Regla
Después deben de dividir el cuaderno en cuatro cuadrantes, dibujar en cada uno de ellos un paisaje o lugar de
comunidad que les parezca interesante o que sea representativo.
CIERRE:
Por último elegir el que más representación tenga en su comunidad y pasar a describirlo.
JUEVES
INICIO: Cuaderno del
Comenzaremos revisando la página 28 de nuestros saberes cuáles son las partes que debe contener una reseña. alumno
DESARROLLO: Libro de nuestros
saberes.
Analizar la reseña del anexo 3 y colocar los letreros correspondientes. Anexo 3
CIERRE:
Por último leer en plenaria la reseña y reflexionar sobre su elaboración.
 ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL

VIERNES
INICIO: Cuaderno del
Comenzaremos leyendo el texto “Los chinelos de Tepoztlán” de la página 214 del libro Múltiples lenguajes. alumno
DESARROLLO: Libro de múltiples
lenguajes.
Elaborar una reseña donde de forma breve se explique de que trata esa tradición. Anexo 3
CIERRE:
Por último leer en plenaria la reseña que elaboraron.
EVALUACIÓN
 Identifica textos continuos y descontinuos
 Trabajos diarios
 Participaciones
 Observación directa

FASE: 5 GRADO: 5° GRUPO: “A” NO. ALUMNOS: 19 Turno: Matutino

FECHA: : 31 de marzo a 04 de abril del 2025
PROYECTO: Un presente y un futuro sin discriminación.
OBJETIVO: Analizarás acciones de discriminación del pasado y del presente y emprenderás acciones para difundir información
que ayude a la prevención de situaciones que vulneren los derechos humanos fundamentales.
CAMPO ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDAD
FORMATIVO:
EJES ARTICULADORES Inclusión Pensamiento crítico Vida saludable
Metodología Aprendizaje basado en indagación.
MARTES RECURSOS
INICIO: Cuaderno del
Iniciaremos dando lectura al texto “La marcha de las jacarandas” dela página 8 a la 13 de múltiples Lenguajes alumno
DESARROLLO: Libro de múltiples
lenguajes.
Después les daré una rompecabeza y deben de relacionar las piezas con el tipo de discriminación que se hace.
CIERRE:
Finalmente en plenaria mencionar ejemplos de tipos de discriminación y anotarlas en el pizarrón.
MIÉRCOLES
INICIO: Cuaderno del
Iniciaremos dando lectura al texto “La marcha de las jacarandas” dela página 8 a la 13 de múltiples Lenguajes alumno
DESARROLLO: Libro de múltiples
lenguajes.
Después les daré una rompecabeza y deben de relacionar las piezas con el tipo de discriminación que se hace.
CIERRE:
Finalmente en plenaria mencionar ejemplos de tipos de discriminación y anotarlas en el pizarrón.
 ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL

TAREA: Leer la página 228 de proyectos escolares y escribir una reflexión.

JUEVES
INICIO: Cuaderno del
Para iniciar nos vamos a colocar en un circulo, donde todos puedan verse, mencionar qué es lo que tienen en alumno.
común y cuáles son las características que los hacen diferentes
DESARROLLO:
Después reflexionar sobre la importancia de reconocer las características de todos y promover un trato justo e
igualitario. CIERRE:
Por último anotar una breve reflexión sobre la actividad realizada.
VIERNES
TALLER DEPORTIVO
EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
 Trabajos diarios
 Participaciones
 Observación directa

FASE: 5 GRADO: 5° GRUPO: “A” NO. ALUMNOS: 19 Turno: Matutino

FECHA: 31 de marzo a 04 de abril del 2025
PROYECTO: Antología saludable
OBJETIVO: Reconocerás la importancia de los hábitos saludables y escribirás con tu comunidad una Antología de
recetas para reconocer que la alimentación y la hidratación contribuyen a la mejora del bienestar de la
comunidad.
CAMPO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
FORMATIVO:
EJES ARTICULADORES Igualdad de género Pensamiento crítico Vida saludable Artes y experiencias estéticas
Metodología Aprendizaje Servicio (AS)
LUNES RECURSOS
INICIO: Cuaderno del
Para iniciar les preguntaré sobre los beneficios de la alimentación saludable. alumno.
DESARROLLO: Colores.
Después les pediré que realicen un mapa mental con las siguientes preguntas ¿qué son los hábitos alimenticios
saludables? Y ¿cuáles son sus beneficios?
CIERRE:
Por último compartir con sus compañeros.
 ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL

MARTES
INICIO: Cuaderno del
Para iniciar les preguntaré acerca del plato del buen comer. alumno
DESARROLLO:
Después en una hoja blanca les pediré que elaboren el plato del buen comer.
CIERRE:
Por último compartir los alimentos que consumen normalmente.
MIERCOLES
INICIO: Cuaderno del
Reflexionar en plenaria ¿cuáles son las características de una alimentación saludable? ¿Qué es el plato del Bien alumno
comer?, ¿cómo se estructura el plato del Bien comer?
DESARROLLO:
Después realizaré equipos de 5 y deben de analizar el plato del buen comer que dibujaron en clases pasadas.
CIERRE:
Por último se van a organizar para traer material para elaborar un plato del buen comer en una cartulina.
VIERNES
Elaboración del plato del buen comer en cartulina. Cartulina
Plumones
EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
 Trabajos diarios
 Participaciones
Observación directa

FASE: 5 GRADO: 5° GRUPO: “A” NO. ALUMNOS: 19 Turno: Matutino

FECHA: 31 de marzo a 04 de abril del 2025
PROYECTO: Áreas y perímetros
OBJETIVO: Realizar secuencias numéricas.
CAMPO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
FORMATIVO:
EJES ARTICULADORES Inclusión Pensamiento crítico
Metodología Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
LUNES RECURSOS
INICIO: Libreta del alumno
Para comenzar les preguntaré sobre vértices y aristas. Regla
DESARROLLO: Colores
Después les pediré que dibujen un rombo y coloreen de rojo las vértices y de azul las aristas.
 ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL

CIERRE:
Por último tendrán que calcular área y perímetro.
MARTES
INICIO: Libreta del alumno
Para iniciar explicaré ¿Qué son los polígonos? Regla
DESARROLLO: Colores
Después tendrán que dibujar un pentágono y hexágono, con medidas que les daré.
CIERRE:
Por último deben de colorear de rojo las vértices y de azul las aristas.
MIÉRCOLES
INICIO: Libreta del alumno
Para comenzar les pondré el siguiente video. [Link] Regla
DESARROLLO: Colores
Proyector
Después en su libreta deben de anotar ¿Qué es un pentágono? Y ¿Qué es una apotema? Computadora
CIERRE:
Por último tendrán que realizar un pentágono en su libreta y colorear de rojo la apotema.
JUEVES
INICIO: Libreta del alumno
Para comenzar a través de una lluvia de ideas les pediré que me digan palabras claves de un pentágono y la Colores
manera de calcular el área y perímetro. Regla
DESARROLLO:
Después tendrán que dibujar un pentágono, colorear de rojo las aristas, azul los vértices, amarillo el área y verde la
apotema.
CIERRE:
Por último deben de calcular área y perímetro.
VIERNES
TALLER DEPORTIVO
EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
 Trabajos diarios
 Participaciones
 Observación directa

FASE: 5 GRADO: 5° GRUPO: “A” NO. ALUMNOS: 17 Turno: Matutino

FECHA: 31 de marzo a 04 de abril del 2025
ACTIVIDAD PERMANENTE
LUNES RECURSOS
 DICTADO ORTOGRÁFICO Cuaderno
 ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “GUADALUPE VICTORIA”
CLAVE: 14DPR2580K
CICLO ESCOLAR 2024 – 2025 ZONA ESCOLAR: 026 SECTOR: 10
MTRO: MANUEL ALEJANDRO VÁZQUEZ RANGEL

MARTES
 LECTURA DE INTERÉS Cuaderno
 DICTADO ORTOGRÁFICO
MIÉRCOLES
 DICTADO ORTOGRÁFICO Cuaderno
 PROBLEMA MATEMÁTICO DE RAZONAMIENTO LÓGICO
JUEVES
 OPERACIONES BÁSICAS Cuaderno
 DICTADO ORTOGRÁFICO
VIERNES
 CTE
EVALUACIÓN
 Trabajos diarios
 Participaciones
 Observación directa

Manuel Alejandro Vázquez Rangel Mario Ortega

Orejel
Mtro. Quinto grado Director