SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Sucre
1.2. I.E. : Felipe Guamán Poma de Ayala
1.3. DIRECTORA : Laura Alarcón López
1.4. DOCENTE : Nayeli Karina Poma Navarro
1.5. SECCION : “A”
1.6. EDAD : 5 años
1.7. FECHA : 05/09/2022
1.8. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Recolección de materiales para nuestro proyecto”
1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE
EVALUACION
Problematiza situaciones Hace preguntas que expresan su Los niños y niñas
para hacer indagación. curiosidad sobre los objetos, seres identifican y
recolectan materiales
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Indaga • Diseña estrategias para vivos, hechos o fenómenos que
mediante hacer indagación. acontecen en su ambiente; da a que pueden reutilizar
métodos • Genera y registra datos o conocer lo que sabe y las ideas
científicos información. que tiene acerca de ellos. Plantea
para construir • Analiza datos e posibles explicaciones y/o
sus información. alternativas de solución frente a
conocimientos • Evalúa y comunica el una pregunta o situación
proceso y resultado de su problemática.
indagación.
ENFOQUE TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN
ENFOQUE AMBIENTAL: Forma estudiantes con Docentes y estudiantes implementan las 3R
conciencia crítica sobre la problemática Justicia y (reducir, reusar y reciclar), la segregación
ambiental. Promueve la conservación de la solidaridad adecuada de los residuos sólidos, las medidas de
biodiversidad y un estilo de vida saludable y ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la
sostenible. salud y para el bienestar común.
DESARROLLO SE LA SESION
2.
HORA MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
RECEPCION Y
8:00 BIENVENIDA Recibimos a los niños con muestras de afecto, Afecto
A DE LOS saludándolos, y llamándolos por su nombre, consideramos un saludo humano.
8:45 NIÑOS especial respetando los protocolos.
8:45 A ACTIVIDAD Se realizará el saludo grupal con la canción “Buenos Días”, fecha del día (día, mes y Plumones.
9:00 PERMANENTE año), el control de asistencia, control del tiempo, el rezo y dirán una noticia. Pizarra.
DE ENTRADA Asimismo, se realizará una actividad socioemocional.
La maestra da la bienvenida a los niños y niñas al aula, saludamos a Dios,
recordamos las normas de convivencia y las palabras mágicas
Registran su asistencia y observan cómo está el clima.
Invitamos a los niños y niñas a cantar “Reciclar”
Después dialogamos con los niños y niñas a través de preguntas:
¿Les gusto la canción?
INICIO
¿Cómo se sintieron?
Docente
¿Qué mencionamos en la canción? Niños y niñas
¿Por qué creen que le cantamos la canción reciclar?
La maestra comunica la experiencia de aprendizaje “Recolección de materiales
para nuestro proyecto”
Se da a conocer el propósito de la actividad que vamos a trabajar durante la
clase.
La docente conjuntamente con los niños y niñas establecen acuerdos para
empezar con la actividad del día.
La docente presenta una silueta de las formas como reutilizamos materiales y
los convertimos en obras de artes.
La docente comunica a los niños y niñas que saldremos al patio a recolectar
materiales que podamos reutilizar para realizar nuestro mural ecológico y
respondan a través de las siguientes preguntas: ¿con que material realizaremos
9:00 nuestro mural? ¿Recolectaremos solo un material? ¿Qué material durara más
A tiempo? ¿Qué material durara menos tiempo?
10:00 DESARROLLO La docente entrega bolsitas a los niños y niñas para que puedan salir a Docente
recolectar materiales Niños y
La docente ordena a los niños y niñas para poder salir Niñas
Los niños y niñas se ordenan y salen al patio para recolectar materiales para su
mural ecológico teniendo en cuenta que tendrán que ser materiales que duren
más tiempo
Los niños y niñas recolectan sus materiales identificando lo que utilizaran para
su mural
Al finalizar la docente conjuntamente con los niños y niñas vuelven al aula para
observar lo que se ha recolectado para el mural ecológico
Verbalizan lo aprendido
Se afianza su aprendizaje con una hoja de aplicación con la siguiente consigna:
“Dibuja los materiales que recolectaste para tu mural ecológico”
Se realizará un recuento sobre la actividad con las siguientes preguntas
¿Qué aprendimos el día hoy?
CIERRE ¿Cómo lo hicimos?
¿Cómo se sintieron?
Cerramos la sesión, agradeciendo por su participación.
Queridos niñas y niños hoy ,hemos recolectado materiales para reutilizarlos
en nuestro mural ecológico
10:00 Los niños y las niñas, se lavan las manos, respetando su turno y los protocolos de Lonchera
A REFRIGERIO bioseguridad. Degustan lo que trajeron en su lonchera. (Recordándoles los hábitos de
10:30 alimentación)
10:30 Los niños y las niñas salen al patio y juegan de manera libre, teniendo cuidado al Juego en el
A JUEGO LIBRE momento del juego y respetando los protocolos. patio
11:00
INICIO
El docente organiza a los niños y niñas para establecer normas para iniciar con la
actividad de “Embolillo la letra inicial de mi nombre”
El docente presenta los materiales a utilizar para iniciar con la actividad a
desarrollar.
DESARROLLO
11:00 TALLER La docente entrega materiales (papel crepe, goma tijera) y la ficha de trabajo con la Docente
A (Embolillo la letra letra de sus nombres Niños y niñas
11:45 inicial de mi La docente explica a los niños y niñas que realizaran la técnica del embolillado
nombre ) Los niños y niñas realizan el embolillado
Los niños y niñas pegan su embolillado sobre la letra de su nombre
Los niños y niñas mencionan la letra que embolillaron
CIERRE
Los niños y niñas verbalizan lo realizado durante la actividad compartiendo sus ideas
mediante interrogantes ¿Les gustó? ¿Cómo se sienten? ¿Qué necesitaron? ¿Qué
letras embolillaron?
PLANIFICACION: Los niños y niñas, en asamblea por un lapso de 10 minutos
establecen acuerdos en los siguientes aspectos:
Se les recuerda los sectores donde van a jugar y el tiempo:
“vamos a jugar una hora con los materiales que tenemos y
10 minutos antes de terminar les voy a comunicar para Sillas
que concluyan con el juego”
Se les recuerda los acuerdos de convivencia establecidos Sectores
para el juego como: Respetar el trabajo de mis amigos, se del aula
les da la oportunidad a los niños a expresar ¿con que va a
jugar?
11:45 ORGANIZACIÓN: Cada niño/a elige libremente el sector en que va a jugar, los
A JUEGO LIBRE materiales a utilizar y lo que hace desplegando su proyecto de juego libre de
12:45 EN LOS manera autónoma.
SECTORES EJECUCION: Los niños y las niñas juegan libremente y desarrollan su idea con
los materiales elegidos. Durante el juego, realizo la observación a los juegos de
todos los niños. En este momento puedo jugar con ellos solo si me invitan a
hacerlo, observo y registro mis observaciones sobre el juego usando mi Hoja bond
cuaderno de campo.
ORDEN: Los niños concluyen su juego con el anuncio anticipado de su cierre colores
10 minutos antes, en el momento en que terminan de jugar, luego guardan los
materiales utilizados ante una consigna acordada (una canción).
SOCIALIZACION: Los niños verbalizan y cuentan a qué jugaron, quienes
jugaron, como se sintieron y que pasó en el transcurso de su juego. Se utiliza la
estrategia del canto de “se quema la papa” y así hacer comentar a los niños su
experiencia durante su juego libre.
REPRESENTACION: Los niños representan lo que hicieron a través del dibujo.
Realizamos un breve recuento con los niños de las actividades que hicimos durante
12:45 el día.
A RUTINAS DE Despedimos a los niños de manera afectuosa, brindándoles una sonrisa o un que Canción
1:00 SALIDA guarde la distancia social, comentándoles que fue un divertido día y que mañana los saludo
vas a estar esperando.
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V°B° Directora Docente de aula
